想一想,說(shuō)說(shuō)100米有多長(zhǎng)？ 用生活中的實(shí)例告訴我們100米有多長(zhǎng)？
想一想說(shuō)說(shuō)100米有多長(zhǎng)100米就是十個(gè)十米嘛，所以你大概嗯，看到生活中十米大概是多長(zhǎng)，然后想象有十個(gè)十米這么長(zhǎng)，
100米其實(shí)并不長(zhǎng)，對(duì)于我們健康的人來(lái)說(shuō)，但是對(duì)于那些年紀(jì)比較大的人來(lái)說(shuō)，可能得另算了
我覺得。100米的距離來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不算很長(zhǎng)的一個(gè)距離
100米是非常長(zhǎng)的，你可以親自測(cè)量一下就知道了
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 1千米有多長(zhǎng)1
活動(dòng)二:室內(nèi)進(jìn)行 (1)學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果,走100米要用的時(shí)間.全班交流.(2)讓學(xué)生想像一下,1千米要走多少步,要用多長(zhǎng)時(shí)間,在小組內(nèi)交流.(3)小組匯報(bào)估測(cè)結(jié)果和方法.最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的1千米,估測(cè)從家到學(xué)校有1千米遠(yuǎn)嗎?教學(xué)反思 教學(xué)分為兩個(gè)階段進(jìn)行.第一階段在室外進(jìn)行,讓學(xué)生分小組實(shí)際走...
人教小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿
舉例說(shuō)說(shuō)從哪里到哪里的長(zhǎng)度大約是100米? (3)認(rèn)識(shí)1000米。 上此課的前幾天體育老師已經(jīng)利用體育課組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑道跑了4圈,每人必須跑完,跑慢沒關(guān)系。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)賽跑的感受,然后告訴學(xué)生跑道為250米,問實(shí)際上就是跑了多少米? 2、單位間的化聚。 (1)1000米就是1千米,1千米就是1000米(板書千米、米關(guān)系)...
估計(jì)從教室到校門口大約有多遠(yuǎn)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的?
從教室到校門口可以測(cè)量一下自己一步大約有多寬，然后數(shù)數(shù)從教室到校門口一共有幾步。大約是100米。
家里要打井不知道平地100米相當(dāng)于垂直多少米?有的人說(shuō)是3米等于1米,
百分比法 表示坡度最為常用的方法，即兩點(diǎn)的高程差與其水平距離的百分比，其計(jì)算公式如下：坡度 ＝ (高程差\/水平距離)x100％ 使用百分比表示時(shí)，即：i=h\/l×100％ 例如：坡度3％ 是指水平距離每100米,垂直方向上升(下降)3米 ；1％是指水平距離每100米,垂直方向上升(下降)1米 。所以1：0.25的...
估計(jì)一下,從教室到學(xué)校操場(chǎng)大約有多遠(yuǎn),說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，讓小學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的估算方法。對(duì)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題，從而培養(yǎng)他們的數(shù)感及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)都有積極的意義。估算方法：1、四舍五入：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、進(jìn)位。2、預(yù)取法：預(yù)取法是將...
假如一個(gè)同學(xué)50米6.3秒 那么他百米多少?
如果你同學(xué)途中跑和沖刺跑能力較強(qiáng)的話,他的百米成績(jī)?cè)?2秒2,12秒3左右.如果他50米是因?yàn)槠鹋懿缓玫脑挾艿?秒3,那他的絕對(duì)速度還是相當(dāng)厲害的,100米可以在12秒左右.跑進(jìn)11秒內(nèi)可能性不大!
人類長(zhǎng)跑的里程極限是多少?
清晨，當(dāng)有關(guān)賽況的新聞播報(bào)出來(lái)時(shí)，又著實(shí)讓人們吃了一驚。克里夫-楊仍在比賽，邁著碎步跑了一整夜，來(lái)到了一座名為米塔崗的城市。顯然，克里夫-楊從比賽第一天起就沒有停過腳步。盡管還被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在世界級(jí)選手后面，但他還是不停地跑著。他甚至還有功夫跟公路兩旁觀看比賽的觀眾揮手致意。當(dāng)他到達(dá)一個(gè)...
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文(3篇)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)舊知 (1)說(shuō)說(shuō)我們已學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位?(教師板書)用你喜歡的方式表示1米、1分米、1厘米。 (2)在()里填上合適的長(zhǎng)度單位。 ①一枝鉛筆長(zhǎng)18()。 ②一枚1分硬幣厚約1()。 ③教室里的課桌高8()。 ④教室地面約長(zhǎng)8()。 ⑤北京到黃山市的距離是1316()。 2.導(dǎo)入新課 揭示課題:北京...
百米比賽跑進(jìn)10秒有多難?
田徑天才蘇炳添 在世界田徑歷史中，作為百米賽跑王者級(jí)別的博爾特是一位天才，個(gè)人的田徑天賦也顯而易見。可以在百米賽跑中跑進(jìn)10秒，在2億人中才會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)，幾率太小，而我國(guó)的蘇炳添也是一位亞洲田徑史上的天才，也是黃種人的驕。100米賽跑跑進(jìn)10秒對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)幾乎不可能，畢竟現(xiàn)在的男子世界百米...
博爾特打破了100米,200米記錄,為什么沒有打破400米記錄呢?
跑100米更像是一鼓作氣，所以在訓(xùn)練時(shí)最講究的就是爆發(fā)力，因?yàn)?00米很短，不論是什么戰(zhàn)術(shù)安排在絕對(duì)速度面前都是空談！100米運(yùn)動(dòng)員最好的兼項(xiàng)應(yīng)該是急性跳遠(yuǎn)。比如卡爾劉易斯就是100米兼項(xiàng)跳遠(yuǎn)的傳奇！雖然劉易斯也曾獲得過200米冠軍，但是他的200米跑成就遠(yuǎn)低于跳遠(yuǎn)。在說(shuō)說(shuō)400米，在練習(xí)400跑時(shí)難度...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
潮州市模幅： ______ 本課的教學(xué)目標(biāo)是通過走一走,估一估,想一想等活動(dòng),體驗(yàn)一千米有多長(zhǎng),知道千米和米之間的關(guān)系.在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米、分米、厘米、毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,但千米這個(gè)長(zhǎng)度單位太大了,學(xué)生很難形成對(duì)一千米有多長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)...
潮州市模幅： ______ (一)教學(xué)目標(biāo) 1.能體會(huì)分米、厘米、毫米的含義,建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念 . 2.記住這些單位之間的進(jìn)率. 3.能估計(jì)一 些較短物體的長(zhǎng)度. 4.會(huì)量較短物體的長(zhǎng)度. (工)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):理解1分米、1厘米、1毫米的實(shí)際含義....
潮州市模幅： ______ 教學(xué)目標(biāo): 1.通過“走一走”、“估一估”、想一想“等活動(dòng),體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng),初步建立千米的空間表象. 2.使學(xué)生知道1千米=1000米,學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算. 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,并適時(shí)滲透...
潮州市模幅： ______ 學(xué)校跑道一般是400米一圈,那么一千米就是兩圈半,這樣是不是能讓孩子們?nèi)菀桌斫庖恍?/li>
潮州市模幅： ______ 千米和米都是長(zhǎng)度單位 1千米是1米的1000倍
潮州市模幅： ______ 1米=100厘米,厘米對(duì)于樹來(lái)說(shuō)太短了,只有米合適. ＂米＂(meter),國(guó)際單位制基本長(zhǎng)度單位,符號(hào)為m. 可用來(lái)衡量長(zhǎng)、寬、高. ＂米＂的定義起源于法國(guó).1米的長(zhǎng)度最初定義為通過巴黎的子午線上從地球赤道到北極點(diǎn)的距離的千萬(wàn)分之一,并與隨后確定了國(guó)際米原器.隨著人們對(duì)度量衡學(xué)的認(rèn)識(shí)加深,米的長(zhǎng)度的定義幾經(jīng)修改. 1983年起,米的長(zhǎng)度被定義為＂光在真空中于1/299 792 458秒內(nèi)行進(jìn)的距離＂.
潮州市模幅： ______ 不可能破的 1.29以前華閃是無(wú)視明王和惜春的 從那時(shí)起就修改了 而且舊夢(mèng)一直就沒法清明王 自爆雖然強(qiáng) 但破明王純熟胡扯 所以1和3樓說(shuō)的都錯(cuò)了 好象是一個(gè)月前 完美修改了舊夢(mèng) 不能清除天玄冰和癡情咒 不信的話自己試試去吧 我關(guān)注所有職業(yè)的技能修改 因?yàn)槲沂茄芯磕莻€(gè)的 我主號(hào)150合歡 啥150職業(yè)都玩過 那些胡亂扯的人就表誤人子弟了 結(jié)論:除非你把明王免疫次數(shù)打沒 否則 明王的那幾秒 你是不可能破的
潮州市模幅： ______[答案] 100走了10*10米,所以他的速度是1m/s 所以3分鐘他能走180米,應(yīng)該到第19根電線桿. 這個(gè)是等差數(shù)列,首項(xiàng)是13,公差是4,共10項(xiàng), (13+13+4*9)*10÷2=260(人)
潮州市模幅： ______ 國(guó)際單位制的長(zhǎng)度單位“米”(meter,metre)起源于法國(guó).1790年5月由法國(guó) 科學(xué) 家組成的特別委員會(huì),建議以通過巴黎的地球子午線全長(zhǎng)的四千萬(wàn)分之一作為長(zhǎng)度單位──米,1791年獲法國(guó)國(guó)會(huì)批準(zhǔn).為了制造出表征米的量值的基準(zhǔn)器,在法...
潮州市模幅： ______ 您好,松鼠主動(dòng)和好的.文中是這么寫的:過了幾天,松鼠再也受不了啦.他在一只折好的紙船上寫了一句話:“如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進(jìn)了小溪.《紙船和風(fēng)箏》是一篇優(yōu)美的童話故事.它講述的是發(fā)生在小熊和松鼠之間的動(dòng)人友誼,小小的紙船和風(fēng)箏是它們友誼聯(lián)結(jié)的紐帶.紙船和風(fēng)箏結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)主動(dòng)和好的?你想對(duì)他說(shuō)什么?您好,松鼠主動(dòng)和好的.文中是這么寫的:過了幾天,松鼠再也受不了啦.他在一只折好的紙船上寫了一句話:“如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進(jìn)了小溪.《紙船和風(fēng)箏》是一篇優(yōu)美的童話故事.它講述的是發(fā)生在小熊和松鼠之間的動(dòng)人友誼,小小的紙船和風(fēng)箏是它們友誼聯(lián)結(jié)的紐帶.
