六年級(jí)的閱讀《背影》 朱自清背影節(jié)選六年級(jí)
我們廣東人都喜歡吃苦瓜。有一次，我們?cè)诔r戰(zhàn)場作巡回宣傳。回來時(shí)，吃到新鮮菜---一個(gè)盤炒苦瓜。吃得真算得意，很快就吃了大半盤。這時(shí)候，我們的將軍也來到飯廳吃飯，他在那邊桌上，大口地邊吃邊聽作戰(zhàn)參謀在身旁向他匯報(bào)戰(zhàn)爭的情況。他看到我們這些搞宣傳的人們剛剛回來，就熱情地過來和我們閑談。
直到有人告訴他，開會(huì)的時(shí)候到已經(jīng)到了，他才想起該走了。可是，他還沒邁出第一步，又轉(zhuǎn)身回來。望著我們的臉說：“你們吃的苦瓜，（）沒有吃完，是不是可以分我一點(diǎn)兒？”
這時(shí)候我才想起，原來湖南人也喜歡吃苦瓜的。不過我們覺昨，我們剩的未免太少了點(diǎn)兒。如果我們能記得湖南人也是喜歡吃苦瓜的，我們?cè)缇头纸o他了。
現(xiàn)在，只乘下一個(gè)盤底兒，又是吃剩下的。實(shí)在不好意思。（）他滿不在乎（húhu）,這就使得我們也覺得不該在乎了，索性把剩得不多的苦瓜，連盤子都端了給他。他親手端過去，連聲笑著說：“謝謝！”這時(shí)，我①看到了他的背影---平直的背脊，輕快的腳步。我心想：他不是別人，他是我們②的將軍。這個(gè)稱（chèngchèn）號(hào)和他是多么相稱啊！||
在燈光下，我③跟著他的話音，似乎也看到了一個(gè)正直人背影----
這位將軍經(jīng)常走到我們④行列的前頭，（）我們也經(jīng)常見到他的背影。
1、把短文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁猱嫷簟?br />
2、把下面的關(guān)聯(lián)詞恰當(dāng)?shù)靥钊攵涛牡睦ㄌ?hào)中。但是所以如果
3、解釋句中“又”的意思。（寫入括號(hào)中）
①他還沒邁出第一步，又轉(zhuǎn)身回來。（）②現(xiàn)在，只剩下一盤底兒，又是吃剩下的，實(shí)在不好意思。（）
4、文中四處“我”或“我們”分別指誰？我①（）我們②（）我③（）我們④（）
5、一文已分成兩段，請(qǐng)寫出各段段意。
第一段：（）第二段：（）
6、“這個(gè)稱號(hào)，和他是多么相稱啊！”一句的“稱號(hào)”指（），“相稱”的意思是（），這個(gè)句子的意思是（ ）
7、讀全文，填空①這篇短文寫了（），表現(xiàn)了（）的品格。②短文表現(xiàn)將軍品格的主要方法是（） 1.劃掉 hú chèn
2.如果 但是 所以
3.又的意思就是強(qiáng)調(diào)語句上的遞進(jìn)關(guān)系
4.作者 戰(zhàn)士們 作者 所有戰(zhàn)士們
5.第一段寫了廣東人喜歡吃苦瓜 第二段寫到將軍不僅喜歡吃，更喜歡和戰(zhàn)士們一起吃苦瓜
6.將軍 和名號(hào)相符 他對(duì)得起將軍這兩字的榮譽(yù)
7.將軍挺直的背影 率真 將軍并沒有架子，能與戰(zhàn)士們一起吃苦瓜
背影是幾年級(jí)的?是小學(xué)還是初中的課本?
以前是小學(xué)的，現(xiàn)在是人教版，初二上學(xué)期的。
八年級(jí)上冊(cè)第九課里學(xué)到了什么讀后感?
背影 讀后感 《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，我也像作者一樣情不自禁地流...
八年級(jí)語文基訓(xùn)朱自清的背影中四次寫父親的背影,表現(xiàn)了父子什么樣的感情...
在朱自清的《背影》中，父親的四次背影被細(xì)膩描繪，刻畫出父子間至深至真的情感。第一次背影，是作者對(duì)父親的回憶。那時(shí)父親的形象，如同一幅溫暖的畫面，定格在作者的記憶中。第二次背影，是作者在車站與父親分別時(shí)的感動(dòng)瞬間。那一刻，父親的背影，仿佛承載了所有的父愛與不舍，深深觸動(dòng)了作者的心弦...
背影讀后感
《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多,但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易,而且句子通順,因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生,令人感同身受。閱讀期間,當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候,令我非常感動(dòng),我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。 文章的主題是父子之...
急!人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《背影》讀讀寫寫和注釋
背影 注釋：1選自《朱自清散文全集》（江蘇教育出版社1996年版）。朱自清（1898-1948），字佩玄，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。作品收在《朱自清全集》里。 2差使：舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫“當(dāng)差”，這里指職務(wù)。 3狼藉：亂七八糟的樣子。 4簌簌：紛紛落下的樣子。 5典質(zhì)：（把財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、...
讀背影有感作文
可是,想起那左右搖擺的背影,我不禁潸然淚下——轟隆隆的機(jī)械聲驚醒了月亮,一閃一閃的星星是父親的嘆息聲喚醒的。 落葉默默付出,不圖回報(bào),我讀懂了生命的意義不在于長短。通過閱讀《背影》這篇散文,我學(xué)會(huì)了感恩。學(xué)會(huì)感恩正如學(xué)會(huì)了如何感受別人;學(xué)會(huì)感恩正如知道了親情的重要性;學(xué)會(huì)感恩正如敞開心靈之窗,感受心靈之...
初中語文八年級(jí)上冊(cè)《背影》優(yōu)秀說課稿
該單元關(guān)注的是父愛的主題，而《背影》以朱自清的筆觸，描繪了父愛的深沉與質(zhì)樸。文章通過講述父親送別兒子上火車這一日常小事，展現(xiàn)了父愛的偉大與深情。《背影》在語言上樸實(shí)無華，卻在平淡中流淌著濃厚的親情。作為中國傳統(tǒng)特色父愛的代表，它深受讀者喜愛，并成為經(jīng)典。（二）教學(xué)目標(biāo)：1. 閱讀課文，...
讀背影有感!600字
讀了《背影》讓我深深的體會(huì)了父愛 。雖然父親給孩子買橘子很平常，但是那段時(shí)間 ，外祖母的去世，父親的失業(yè)，正是家境衰敗的時(shí)候，沒有多少經(jīng)濟(jì)來源的時(shí)候，父親為孩子去買橘子，何況父親肥胖的身軀走個(gè)路都感覺左搖右擺的，還要去穿過鐵道、爬過月臺(tái)，身子傾斜了，只是為了一件再小不過的事情——給...
初中語文《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)
請(qǐng)以《熟悉的背影》為題,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,抒寫對(duì)親人的愛。 初中語文《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教材分析: 《背影》是語文版教材(八年級(jí)下)第一單元的一篇講讀課文。這是朱自清先生寫于1925年10月的一篇回憶性記敘散文。文章深刻的表現(xiàn)了父親的愛子之心和作者的念父之情。背影是全文描寫的焦點(diǎn),也是敘事的線索。作者除了對(duì)背...
讀朱自清《背影》有感
讀朱自清《背影》有感800字范文【2】《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，我也...
相關(guān)評(píng)說：
東勝區(qū)分度： ______ 朱自清是我國的現(xiàn)代詩人和作家,其文筆比較清新,其著作也有被同學(xué)們閱讀的意義.下面是朱自清散文集讀后感,希望同學(xué)們能夠了解,并結(jié)合自己的思想形成自己的風(fēng)格.茶是淡香的,咖啡是苦澀的,美酒是辛辣的,它們雖然味道同,但都...
東勝區(qū)分度： ______[答案] 一、熟讀課文,把四次寫背影的文字找出來,聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味,回答下列問題. 1.復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程.在這段文字中,作者是怎樣描寫父親的背影的?為什么寫得這樣詳細(xì)? 2.課文寫父親離去時(shí)的背影,是怎樣寫的?有什么作用? 3.課文...
東勝區(qū)分度： ______ 動(dòng)作描寫 《背影》是朱自清先生的名著.《背影》是記實(shí)散文,朱自清作,選自《朱自清散文全集》.寫于1925年10月.《背影》描述了在家庭遭變故的情況下,父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過.通過樸素真切的語言,表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對(duì)父親的思念之情.它是中國現(xiàn)代散文史上的名篇. 僅供參考 歡迎采納 希望幫到你
東勝區(qū)分度： ______ “一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”,尤其是讀了《匆匆》這篇文章,更使我牢牢記在心中,《匆匆》主要講的是:燕子去了,有再來的時(shí)侯,楊柳枯了,有再生的時(shí)候,但是,時(shí)間去了,為什么不復(fù)返呢?是啊!時(shí)間一但去了,就無法復(fù)返...
東勝區(qū)分度： ______ 《背影》是朱自清的名篇之一.本文記敘了:父親去南京謀事,我要去北京上學(xué),父親便送我去浦口,乘車北上的事.本文詳細(xì)描寫了父親送我到車站、托茶房、買橘子、寫信4個(gè)方面的經(jīng)過,字里行間充滿著父...
東勝區(qū)分度： ______ 前者是因?yàn)樽约哼€沒了解父親對(duì)兒子的一片苦心,自負(fù)地認(rèn)為父親很迂,看不上父親的說話做事,所以會(huì)嘲笑父親;當(dāng)看到父親爬月臺(tái)買橘子的背影,作者理解了父親的老邁、處境的艱難,卻還要明知不可為而為之地替兒子爬上爬下,終于體會(huì)到了父親的拳拳愛子之心,所以辛酸、感動(dòng)而落淚;幾年后讀父親的信,是想念父親,懷念父愛,所以又流淚.整篇文對(duì)父親的感情是不理解、不體諒到感激、悔恨、感念.
東勝區(qū)分度： ______ 1. 表現(xiàn)了父親對(duì)我的疼愛與愛護(hù),推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展2.蹲,拍,湊近,抱,扛,伸展,這些詞語寫出了父親扛樹根的艱難,小小的細(xì)節(jié)觸動(dòng)了作者的心靈,也容易打動(dòng)讀者的心3.作者由眼前景象聯(lián)想到父親...
東勝區(qū)分度： ______ 1.嶙峋 瘡 汨汨 慷慨 塄 2. 堅(jiān)韌 震撼 摩挲 3.“父親就這樣無言地用嶙峋的駝背將生活的重負(fù)扛著,就像一張弓無言地堅(jiān)韌著、積攢著,為一支支響箭預(yù)備著生命的涌動(dòng)和波瀾.”比喻生動(dòng)形象地表明父親無怨無悔地承受生活的艱難,突出表現(xiàn)了父親博大而深沉的愛. 5. 駝背《背影》表達(dá)了作者對(duì)父親愛的深刻理解,本文寫出了作者對(duì)父親駝背懷有一種崇高的敬意和無限的感激之情.兩文都是能抓住人物在特定環(huán)境下的特征展開描寫并以此為線索構(gòu)穿全文,意蘊(yùn)豐富,耐人尋味,這是它們的妙處所在.
東勝區(qū)分度： ______[答案] 課后題解: 一、熟讀課文,把四次寫背影的文字找出來,聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味,回答下列問題. 1.復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程.在這段文字中,作者是怎樣描寫父親的背影的?為什么寫得這樣詳細(xì)? 2.課文寫父親離去時(shí)的背影,是怎樣寫的?有什么作...
東勝區(qū)分度： ______ 答案: 1. 心里很感激,是因?yàn)?感激斯特朗太太為他保守秘密. 心里很害怕,是因?yàn)?害怕斯特朗太太告訴他的父母,怕父母把自己當(dāng)小偷看待. 2. 簡要概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容. 概述了作者小時(shí)候和他損友的幼稚經(jīng)歷,也讓作者明白了父親...
