新課標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會(huì)（精選4篇）
語(yǔ)文義務(wù)教育新課標(biāo)2022年版出臺(tái)，作為語(yǔ)文老師我們應(yīng)該仔細(xì)研讀，你有什么心得體會(huì)?下面是由我為大家整理的“新課標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會(huì)(精選4篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇一：新課標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會(huì)
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，平時(shí)在教學(xué)中我也在思考該如何教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，我也常常把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》拿出來(lái)翻看對(duì)照自己的教學(xué)，看看是否有不對(duì)或者不合理的地方。雖然平時(shí)常看《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，但總覺(jué)得自己了解的內(nèi)容淺之又淺，只能看到表面的內(nèi)容，并不能觸及到深層次的內(nèi)涵。
十年發(fā)布一次的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》終于在2022年4月發(fā)行了。這一次新課標(biāo)發(fā)布后，我迫不及待地下載進(jìn)行瀏覽閱讀，如獲至寶。但是讀后卻有些迷茫，這次的新課標(biāo)的主要內(nèi)容和變化確實(shí)有些大，有些內(nèi)容更是感覺(jué)理解不透徹。幸好，在x月x日上午，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)發(fā)起了一場(chǎng)公益直播，由xx師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師xx主講了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》主要內(nèi)容和變化。
在講座中，xx教授不僅為我們梳理了新課標(biāo)的主要變化，新增加的內(nèi)容，講解了課程的有關(guān)知識(shí)，并對(duì)命題、質(zhì)量檢測(cè)、教師培訓(xùn)等內(nèi)容都給出了建議，讓我耳目一新，更新了我的教育理念。
新課標(biāo)的理念實(shí)用性更強(qiáng)，更有利于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，也更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的熏陶作用，再也不只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性與系統(tǒng)性。比如xx教授所說(shuō)的核心素養(yǎng)的內(nèi)容指向變化，從重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的應(yīng)然狀態(tài)也就是學(xué)習(xí)成果，這個(gè)嶄新的理念需要我們好好揣摩才能真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)切實(shí)提高。
xx教授的講座時(shí)間很快就結(jié)束了，讓我意猶未盡。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》我還需要好好研究才能真正為我所用，用于學(xué)生。
篇二：新課標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會(huì)
本次學(xué)習(xí)了xx教授對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的解讀，讓我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，其中有兩點(diǎn)讓我印象最為深刻。
一是新課標(biāo)強(qiáng)化了課程的育人導(dǎo)向，使育人目標(biāo)更加系統(tǒng)明確。
新課標(biāo)將“文化自信”“語(yǔ)言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”的綜合體現(xiàn)作為要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)和總目標(biāo)。其中“文化自信”更是重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化……這些在每一個(gè)學(xué)段目標(biāo)后面都有特地指出。課程內(nèi)容的主題與裁體形式也是強(qiáng)化“以文化人”的價(jià)值取向，它以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”“社會(huì)主義先進(jìn)文化”為主要內(nèi)容。這一核心素養(yǎng)的確立處處彰顯著國(guó)家意志。
二是構(gòu)建了語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群。
第一層的基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群是“語(yǔ)言文字積累與梳理”，第二層的發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群分為“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”，第三層的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群分為“整本書(shū)閱讀”和“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。
課程結(jié)構(gòu)的階段性和發(fā)展性通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，而學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實(shí)踐性、綜合性會(huì)讓我們每個(gè)學(xué)段之間的教學(xué)銜接得更緊密。
之前我在教學(xué)上基本僅以教科書(shū)為教與學(xué)的資源，頂多加上教參，這就導(dǎo)致我的教與學(xué)生的學(xué)非常單一且低效。現(xiàn)在有了學(xué)習(xí)任務(wù)群的引導(dǎo)，我在以后會(huì)嘗試著以生活為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計(jì)我的教學(xué)活動(dòng)，讓我的語(yǔ)文教學(xué)從靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上我也會(huì)立足于學(xué)習(xí)任務(wù)群，做到“少而精”“實(shí)而活”。
今后我將繼續(xù)研讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，做到常看常新，并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。
篇三：新課標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會(huì)
x月x日下午，工作室全體成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx師范大學(xué)文學(xué)院研究員xx教授關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的解讀。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)束后，工作室成員在微信群里積極發(fā)言，分享著對(duì)于新課標(biāo)的理解。下面我就語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是：文化自信，語(yǔ)言運(yùn)用，思維能力，審美創(chuàng)造，這四個(gè)方面屬于一個(gè)整體，也就是缺一不可。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在新課改的要求下，希望孩子可以具備這樣子的核心素養(yǎng)能力：
1、對(duì)中華文化有認(rèn)同感、對(duì)中國(guó)文化的生命力有信心。
2、具備良好的語(yǔ)感，能有效交流溝通，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字有深厚情感。
3、有好奇心、求知欲，思維靈活，積極思考。
4、能感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
課程目標(biāo)在過(guò)去三大核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，新增了“文化自信”：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族智慧的結(jié)晶。此次新修訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于堅(jiān)定文化自信，在總目標(biāo)中尤為凸顯。因此，在新課標(biāo)的指引下，我們要樹(shù)立全新理念，在語(yǔ)文閱讀理解和寫(xiě)作指導(dǎo)上，要多圍繞這三大文化來(lái)拓展閱讀、答題和寫(xiě)作。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我知道了新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。作為一名語(yǔ)文教師，必須深入了解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，才能全面準(zhǔn)確地掌握新課程理念，才能在教學(xué)中游刃有余，有的放矢。
學(xué)而思、思而行、行則成。接下來(lái)，我定在實(shí)踐中不斷探索，不斷反思，讓課程煥發(fā)出思維的活力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建構(gòu)完整的知識(shí)能力體系，達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。
篇四：新課標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會(huì)
2022年版的新課標(biāo)自頒布以來(lái)，我們不難發(fā)現(xiàn)較之2011版課標(biāo)其中的諸多變化，筆者認(rèn)為新課標(biāo)學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，更要弄懂這些內(nèi)容發(fā)生了什么變化、為什么要發(fā)生這樣的變化。今天要分享的是關(guān)于學(xué)段要求名稱(chēng)變化的幾點(diǎn)思考。
2022年版與2011年版學(xué)段要求名稱(chēng)對(duì)應(yīng)關(guān)系與明顯區(qū)別
從名稱(chēng)的變化中不難發(fā)現(xiàn)，2022年版課標(biāo)提出了明確的“鑒賞”“梳理”兩大要求，這兩大要求具體的指向是什么呢?
一、指向高階思維訓(xùn)練
“鑒賞”是音樂(lè)學(xué)科中的常見(jiàn)要求，何謂“鑒賞”?它是在感受、欣賞基礎(chǔ)上的更高要求，其既受到作品本身特性的規(guī)范，又調(diào)動(dòng)人們的想象力，而這種想象力本身就具有創(chuàng)造的性質(zhì)。由此可見(jiàn)，新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)提出了更高的要求，即要指向高階思維的訓(xùn)練，這也體現(xiàn)了新課標(biāo)的修訂原則之一“堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向”。
其實(shí)細(xì)看每一學(xué)段“閱讀與鑒賞”中的具體要求與原先相比并無(wú)多大改變，主要是將原來(lái)的幾條合為一條，僅有一處是將原來(lái)的一條拆為兩條，其次是三個(gè)學(xué)段都添加了有關(guān)整本書(shū)的閱讀要求，除此之外僅有5處改變或新增要求。但這恰恰說(shuō)明了，我們之前的閱讀教學(xué)可能大都停留在感受、欣賞層級(jí)，而今后要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，朝著鑒賞層級(jí)邁進(jìn)，即朝著“創(chuàng)造”這一高階思維邁進(jìn)。
二、指向關(guān)鍵能力的培養(yǎng)
“梳理”一詞看似簡(jiǎn)單，但其指向的卻是“關(guān)鍵能力”這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，梳理知識(shí)、信息之前得先儲(chǔ)備知識(shí)、收集信息，這是基礎(chǔ);然后需要運(yùn)用一定的方法進(jìn)行分類(lèi)整理，化零亂為條理，這是關(guān)鍵;最后通過(guò)梳理達(dá)到對(duì)所知的全面深度理解，這樣才能所學(xué)有所用，這是目的。
全面復(fù)盤(pán)我們過(guò)往的教學(xué)，關(guān)于該關(guān)鍵能力的培養(yǎng)做的是非常之欠缺的，教師或是越俎代庖，或是降低要求，甚至是置若罔聞。究其原因，不外乎以下兩點(diǎn)：第一，不會(huì)做。教師教什么不明確，將學(xué)生學(xué)習(xí)重心放在了對(duì)知識(shí)的記憶理解上;怎么教不明確，不知道如何循序漸進(jìn)地培養(yǎng)該能力;第二，不想做。梳理能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，教師因看不到現(xiàn)成的收益而不去做或是半途而廢。
現(xiàn)在該能力培養(yǎng)以課標(biāo)形式明確提出，既體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的育人功能，又增強(qiáng)了語(yǔ)文課程的實(shí)踐性、實(shí)用性特點(diǎn)。
2022年義務(wù)教育新課標(biāo)解讀心得體會(huì)范文(精選5篇)
心得體會(huì)要怎么寫(xiě),很多人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)心得體會(huì),所以現(xiàn)在不會(huì)寫(xiě)心得,那么在這里我給大家整理“2022年義務(wù)教育新課標(biāo)解讀心得體會(huì)范文(精選5篇)”有需要的朋友就來(lái)看看吧! 篇一:義務(wù)教育新課標(biāo)解讀心得體會(huì) 通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),為了在教學(xué)過(guò)程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會(huì)性的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生...
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)簡(jiǎn)單
做為一名語(yǔ)文教師,你有經(jīng)常的查閱語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)嗎?從而使自己精益求精。下面是由我為大家整理的“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)簡(jiǎn)單”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)簡(jiǎn)單(一) 靜下心來(lái),又一次認(rèn)真的閱讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,感受頗深。 作為一線(xiàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。
新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2022(通用7篇)
新學(xué)期開(kāi)始實(shí)行義務(wù)教育新課標(biāo)2022年版,老師們研讀之后有什么心得體會(huì)?新課標(biāo)解讀心得體會(huì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是由我為大家整理的“新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2022(通用7篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。 篇一:新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2022 通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更...
新課標(biāo)心得體會(huì)2022標(biāo)準(zhǔn)版(大全6篇)
新課標(biāo)心得體會(huì)2022標(biāo)準(zhǔn)版(大全6篇)(篇一) 新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式,又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自...
學(xué)有深度,必有所悟——《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀_百度...
? ? ? ? 5月6日下午，我有幸聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)教授吳欣歆老師的講座。她從新課程標(biāo)準(zhǔn)與2011版舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比中，總結(jié)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的五大主要變化:一、強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向；二、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；三、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；四、增強(qiáng)了指導(dǎo)性；五、加強(qiáng)了學(xué)段銜接。聽(tīng)完...
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)正文第三頁(yè)讀后感
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）正文第三頁(yè)講的是課程理念。課程理念一共講五點(diǎn)，接著第2頁(yè)的三點(diǎn)，這一頁(yè)講了兩點(diǎn)。第四點(diǎn)是增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。這個(gè)情景性要求課程實(shí)施從學(xué)生語(yǔ)文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心...
小學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選5篇
【 #心得體會(huì)# 導(dǎo)語(yǔ)】課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑,是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù),是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀(guān)念的載體,因此,課程居于教育的核心地位。以下是由 考 網(wǎng)為您帶來(lái)的《小學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選5篇》,供您品鑒。 小學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選(1) 學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》使我受益匪淺,收...
請(qǐng)你談?wù)剬?duì)2022版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與認(rèn)識(shí)
一、文化自信“文化自信”是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。在新版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中占據(jù)重要地位。其中的提到的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”“社會(huì)主義先進(jìn)文化”是新課標(biāo)課程內(nèi)容的重點(diǎn)主題，課標(biāo)要求體現(xiàn)這類(lèi)主題的作品應(yīng)占到60%~70%。二、語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用”是四個(gè)核心素養(yǎng)當(dāng)中的...
新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
新課程的體驗(yàn)觀(guān)讓我在語(yǔ)文教學(xué)時(shí),真正關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗(yàn)。通過(guò)體驗(yàn)教學(xué),使生活、文本、教師和學(xué)生四因素有機(jī)整合,這既賦予語(yǔ)文教學(xué)新的活力,也加強(qiáng)了語(yǔ)文課程建設(shè),有效開(kāi)發(fā)了語(yǔ)文課程教學(xué)。 新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2 小學(xué)音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,隨著新課程的推行,課程改革的不斷深入,一些...
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)正文第37頁(yè)閱讀
一線(xiàn)老師領(lǐng)會(huì)了這個(gè)課標(biāo)精神，就能夠以終為始，有的放矢，少走彎路，節(jié)約老師和學(xué)生的時(shí)間。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在有限的時(shí)間內(nèi)能夠更加全面，更加精準(zhǔn)，從而才能夠更有效率，更有效果。3.一名合格的一線(xiàn)語(yǔ)文老師，既要整體把握四個(gè)學(xué)段學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述，在教學(xué)某一個(gè)學(xué)段的時(shí)候，更要咬文嚼字、字斟句酌地去...
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鼓樓區(qū)工步： ______ 從別人身上尋找閃光點(diǎn),從字母ABC到英語(yǔ)會(huì)話(huà)……,我最忘不了與同學(xué)們深厚的友誼,我們?cè)谥R(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng),手有余香”的快樂(lè)……、理解別人,漢語(yǔ)言的豐富;幫助他人.從而,再見(jiàn)? 收 獲 友 誼 在這六年中.小學(xué),學(xué)得快樂(lè),...
鼓樓區(qū)工步： ______ 通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文新課標(biāo)》的學(xué)習(xí),我進(jìn)步了很多
鼓樓區(qū)工步： ______ 閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),它是識(shí)字的主要途徑,有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練,提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)和作文的能力;能夠讓學(xué)生獲得多方面的知識(shí),發(fā)展思維、提高認(rèn)識(shí),受到思想教育和美的熏陶. 新的語(yǔ)文課程...
鼓樓區(qū)工步： ______ 【摘要】注重激疑促思,能有效地提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率.根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中一些激疑促思的嘗試,歸納起來(lái)有四法,即通過(guò)言談和傾聽(tīng)進(jìn)行雙向溝通,鼓勵(lì)學(xué)生展示不同的閱讀收獲,引導(dǎo)學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀的方法舉一反三,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué);激疑;促思 方法新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生人性化行為,不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思維啟迪,享受審美樂(lè)趣.(剩余2073字)
鼓樓區(qū)工步： ______ 當(dāng)前,伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和新一輪課程改革的啟動(dòng),素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)施新課標(biāo),成了我們廣大語(yǔ)文教師面臨的共同問(wèn)題.筆者認(rèn)為:要真正執(zhí)行新課標(biāo),首先必須全面而科學(xué)地了解當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,找到...
鼓樓區(qū)工步： ______ 新課標(biāo)要求正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂.面對(duì)新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),要求教師要以育人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格;明確指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的...
鼓樓區(qū)工步： ______ 在過(guò)去的“大綱”中有一句大家都非常熟悉的話(huà):“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字.”但是這句話(huà)在“標(biāo)準(zhǔn)”里改成了“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)文.”雖然只是將“語(yǔ)言文字”改成“語(yǔ)文”,...
鼓樓區(qū)工步： ______[答案] 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn) 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn). 語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元...
鼓樓區(qū)工步： ______ 在新課標(biāo)理念之下,語(yǔ)文教學(xué)更注重拉近與生活的距離,更注重培養(yǎng)學(xué)生從生活中獲取知識(shí)的能力,因此實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)勢(shì)在必行,下面我們就來(lái)做具體的研究和分析.一、實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文生活化的重要意義1.小學(xué)語(yǔ)文生活化可以開(kāi)拓學(xué)生的視野 要真正提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),僅僅依靠課堂四十五分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)則可以有效開(kāi)拓學(xué)生視野,增加學(xué)生知識(shí)面,進(jìn)而提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力,例如在學(xué)習(xí)完文章《夏夜多美》之后,請(qǐng)同學(xué)們晚上仔細(xì)觀(guān)察夏夜夜晚,美在哪里,有什么特征,并把自己的觀(guān)察所得和書(shū)上描寫(xiě)的進(jìn)行對(duì)比,思考一下有哪些區(qū)別等,在這一過(guò)程中,不但提高了學(xué)生的觀(guān)察力,還增加了學(xué)生的生活常識(shí),開(kāi)拓了他們的眼界.(剩余1922字)
鼓樓區(qū)工步： ______ 淺談新課程改革下怎樣轉(zhuǎn)變小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念 新一輪課程改革已經(jīng)實(shí)施很久了,回過(guò)頭來(lái)看看我們的課堂,穿新鞋走老路的現(xiàn)象依然存在,只求表面的熱熱鬧鬧隨處可見(jiàn),取而代之的是華而不實(shí)的虛浮課堂.作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,如何提高語(yǔ)...
