小學(xué)生小古文五百字的讀后感怎么寫 小學(xué)生小古文500讀后感
這有一些小朋友寫的，你可選擇一篇，喜歡的話望采納謝謝
《小古文》樂趣多
星期二，我們開始學(xué)習(xí)小古文。我一看，怎么這么難懂呀！什么“汝前行，吾后行。”呀？后來，朱老師一解釋我才明白。
小古文第一篇叫《放風(fēng)箏》。老師給我們讀了一遍后，讓我們說說自己的理解，結(jié)果大部分同學(xué)們都不會(huì)，只有李馥丞會(huì)，老師只好叫李馥丞，說完后，老師連聲夸贊說：“好！好！非常棒！”并在黑板上寫“李馥丞組詞法”！以后同學(xué)們都用了“李馥丞組詞法”！星期五，我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元最后一課《日月星》了，老師讓我們說完意思后又讓我們看右下方的這道題，然后讓我們編一個(gè)：什么、什么、什么，三者之中，誰最好，誰次之，誰又次之。潘晨舉手了，他興沖沖地說：“潘晨、孫綺悅、趙韓一，三者之中，潘晨最聰明，孫綺悅次之，趙韓一又次之！”這時(shí)候，教室里傳出了一陣哄堂大笑，朱老師也笑彎了腰，臉也笑得變形了。放學(xué)了，劉家成說：“馬桶、大便、小便，三者之中，馬桶最好，大便次之，小便又次之。”我也不由自主地笑了。
這就是《小古文》，一本非常好玩的文言文書，好玩的古文，只屬于我們！我們不但學(xué)到了知識，還增加了樂趣。
家長評語：
興趣是最好的老師，朱老師給孩子們早早的提供接觸文言文的機(jī)會(huì)，用心良苦啊！看孩子們的興趣，感到我們的孩子又領(lǐng)先一步了。
2學(xué)小古文
2011級3班潘晨
前天，殷世博抱著一大箱書搖搖晃晃地從一樓走到二樓。殷世博一進(jìn)教室，全班同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)圍了過來，殷世博大聲地說：“給我讓開，這沒啥好看的，這是《小古文》！”我奇怪地想：什么？這是‘小骨文’，難道是一根狗骨頭讓我們用牙齒往上頭刻字？
上課了，朱老師興趣盎然地說：“翻到第18頁，日月星。”朱老師讀了兩遍，讓我們大聲讀三遍。“看到19頁的小游戲”，朱老師大聲地說。老師先讓王海旭造句。他說：“爺爺，奶奶，媽媽，三者之中，爺爺?shù)哪挲g最大，奶奶次之，媽媽又次之。教室里悄無聲息。我想：這個(gè)家伙造的句子不咋地，我要把同學(xué)們逗得捧腹大笑。終于，朱老師讓我造句了。“潘晨，趙韓一，孫綺悅，三者之中，潘晨最聰明，趙韓一次之，孫綺悅又次之。同學(xué)們哄堂大笑。孫綺悅立刻報(bào)復(fù)，大叫到：“孫綺悅，史政鈿，潘晨，三者之中，孫綺悅最聰明，史政鈿次之，潘晨又次之。又是一陣笑聲，我火冒三丈。
多么好玩的事啊！我喜歡小古文。
3讀《小古文》
我拿到《小古文一百首》這本書時(shí)，看了幾首詩，一首也看不懂，讀起來也非常繞嘴。心想：“古時(shí)候的人，他們講話也是這樣的嗎？我要是生活在那里，一定像是來到了外國，聽不懂他們說的話”。
通過朱老師這幾天，帶領(lǐng)我們一遍遍讀和講解，我慢慢的明白了一些道理，也學(xué)會(huì)了一些讀古文的方法，就是讀書的時(shí)候，遇到不懂的地方，多讀幾遍，聯(lián)系上下文想一想，意思就能明白一些，也就是古人說的：“讀書百遍，其義自見。”吧！還有一種方法就是朱老師教的組詞法，有不明白字的意思，組一下詞，想一想也就明白意思了。
古人有一句諺語：讀書要三到，眼到、口到、心到。只要做到這三到，就沒有讀不懂的書，學(xué)不會(huì)的知識。以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到這三到。
4有趣的小古文
最近，朱老師正在教我們《小古文》，這本書生動(dòng)有趣，好玩極了！
通過讀《小古文》，我發(fā)現(xiàn)古人好懶呀！連句話都不好好寫，害得我們都看不懂他們要表達(dá)的意思，不過正是因?yàn)檫@樣，小古文才變得這樣生動(dòng)有趣。
最近我們學(xué)了《日月星》這一課，學(xué)習(xí)了這樣的句式：“_____，三者之中,____最__,___次之,____又次之。”，朱老師請同學(xué)們造句，首先，潘晨曰：“潘晨，趙韓一，孫綺悅，三者之中，潘晨最棒，趙韓一次之，孫綺悅又次之。”潘晨說完，逗得我們哈哈大笑，孫綺悅自然不甘心，對潘晨打擊報(bào)復(fù)：“潘晨、徐香、史政鈿，三者之中，史政鈿最胖，徐香次之，潘晨又次之。”我聽完之后，發(fā)現(xiàn)潘晨怒氣沖沖的對著孫綺悅發(fā)火，我看著潘晨氣呼呼的樣子，不由自主地笑了起來。
《小古文》真有趣呀，我十分喜歡《小古文》！
5學(xué)習(xí)小古文
我們?nèi)昙壎嗔艘婚T新課，叫《小古文》，分上下兩冊。什么是小古文呢？就是那些短短的、淺淺的，讀起來很好玩、很有味道的文言故事和文言經(jīng)典的句段。
我從這本書上學(xué)到了很多東西，比如：古時(shí)候人們的謙虛與智慧，還有神話傳說中的《共工觸山》，《刑天舞干戚》，《舜耕歷山》，這一些都是我以前不知道的。還有平時(shí)熟悉的《守株待兔》《拔苗助長》，神話傳說《盤古開天》《夸父追日》，古代人物故事《（司馬光）破甕救友》，等等，我都很喜歡。
這本書用古代笑話組成小古文，有時(shí)候讀完會(huì)讓我們捧腹大笑，但是笑過之后，也給我們帶來思考。
《小古文》是上小學(xué)以來，我們學(xué)過的最有趣的東東，呵呵，古人為什么都是那樣說話，有時(shí)候都想，我們要是每天也那樣說話，得多好玩啊！希望以后能學(xué)到比現(xiàn)在更美、更好的文章。
我喜歡讀《小古文》。讀小古文一點(diǎn)兒也不難。
6讀《小古文》感受（張琳瑤）
最近早讀學(xué)習(xí)的是《小古文》。一開始，我覺得很痛苦，這古人的東西實(shí)在太難讀懂了，學(xué)習(xí)的過程感覺很枯燥。
后來，隨著朱老師給我們作繪聲繪色的范讀、巧妙地講解，我逐漸地喜歡上了《小古文》。朱老師在教我們的過程中，還注意教我們?nèi)绾卫斫狻⑷绾卫首x，向我們傳授了平時(shí)學(xué)習(xí)中沒遇到的知識點(diǎn)。
我們在讀讀玩玩之中，不僅學(xué)習(xí)了讀古文的方法，還感受到了中國古文化的魅力，一舉多得。
7快樂學(xué)習(xí)《小古文》
這一周，我們輕松學(xué)完了一至二單元的小古文，它帶給我們的快樂和知識真不少啊！
周五的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了第二單元的《日月星》一文，帶給我們的樂趣最多，不信，你聽聽同學(xué)們都在說些什么，有的同學(xué)說：“美術(shù)老師，朱老師，爸爸，三者之中，美術(shù)老師畫畫最好，爸爸次之，朱老師又次之。”
朱老師看起來不高興了，所以，課間跑操的時(shí)候，她毫不猶豫地進(jìn)行了反攻，朱老師笑瞇瞇地說：“馬老師，朱老師，同學(xué)們，三者之中，朱老師跑得最好，馬老師次之，同學(xué)們又次之。”同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。
你瞧，小古文帶給我們的樂趣真多呀！學(xué)習(xí)小古文，同學(xué)們興致都特別高，老師提問問題的時(shí)候，都積極地?fù)屩卮鹉兀?br />我特別喜歡《小古文》，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，我們能得到更多的知識和快樂。
8我喜歡小古文
柳泉小學(xué)三年級三班 馮奕菲
最近幾天，朱老師和我們一起閱讀了小古文，小古文這本書告訴了我讀書是多么快樂。
小古文，是特別好的一本書，它像老師一樣，讓我們了解了古人是怎樣說話的，我們該怎樣理解古人說的話。
一開始，同學(xué)們是不愿意讀小古文的，也讀不懂小古文的意思。可是漸漸的。讀了小古文以后，同學(xué)們又喜歡上了讀小古文，也懂得了小古文的意思。
讀小古文的時(shí)候，老師讓我們用“次之、次之、再次之”造一個(gè)句子，潘晨先造了一個(gè)句子，他造的是：潘晨、趙韓一、孫綺悅，三者之中，潘晨最棒，趙韓一次之，孫綺悅再次之。逗得我們哈哈大笑。孫綺悅也造了一個(gè)句子，我們笑得更開心了，頓時(shí)我也更加喜歡小古文了。
雖然小古文是那么的難學(xué)，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)好的。
9快樂小古文（黃雷）
2013年11月8日 星期五 陰
我們正在學(xué)小古文，我覺得學(xué)小古文是快樂的。
給你講一個(gè)故事：學(xué)第8課的時(shí)候，老師擾我們用“XX之中,XX最XX,XX次之，XX又次之”造句。
大家都樂了。張庭曄獰笑著說：“我、史政鈿、朱老師，三者之中，我最愛運(yùn)動(dòng)，史政鈿次之，朱老師又次之！”這句諷刺的話，弄得我們哄堂大笑，朱老師呢？用書捂著臉，好像再也沒臉見人了一樣。哈哈哈哈！哈哈哈哈！朱老師又被我們給耍啦！
跑操的時(shí)候，朱老師為了解恨，脫口而出了一句話：“我、馬老師、同學(xué)們，朱老師跑操最棒，馬老師次之、同學(xué)們又次之！哈哈！”
我們氣壞了，一下子編出了許多語句。人多力量大，最后，朱老師還是認(rèn)輸了。我們都笑了。
《小古文》給我們帶來的不僅僅是學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)的還有絕妙的問和答、聯(lián)想，還有快樂。
10讀小古文有感
開課第一天，我們學(xué)習(xí)了《放風(fēng)箏》、《鄉(xiāng)村》、《蘆花》、《荷》這四篇古文。第二天學(xué)了《菊》這首古文。我對這本書很感興趣，因?yàn)檫@本書可以讓我們知道很多古人的話是怎么說的，比如咱們現(xiàn)代人都是說半夜，可古人卻把半夜說成夜半，朱老師和我們說，古人說話很有意思，我?guī)е闷胬^續(xù)往下學(xué)習(xí)，這可能就是古人的智慧之處吧，能激起我們現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)欲望。
今天該學(xué)第二組，天的魔術(shù)，上午學(xué)了《雨》、《雪》、《日月星》這三首古文，下午學(xué)了《日時(shí)》這一課，我覺得這四首古文里面最難理解的就是《日月星》這一課了，要說難就是第二句，“三者之中，日最明，月次之，星又次之”。明明很簡單的一句話，太陽最亮，月亮第二，星星最后。就這么簡單的一句話，卻讓古人說的我們這些現(xiàn)代人迷迷糊糊，但還又想把它搞明白。
我喜歡這本小古文，能讓我們這些當(dāng)代的小學(xué)生及早了解中國文化的博大精深，把中國文化更好的學(xué)習(xí)、傳承、發(fā)揚(yáng)光大。我會(huì)好好地愛惜這本書，一直保存它。
11早讀小古文（張海洋）
這個(gè)學(xué)期我們朱老師給我們發(fā)了兩本書,書的名字叫《小古文》。
我們每個(gè)同學(xué)都非常喜歡這兩本書。
剛發(fā)下數(shù)來的時(shí)候,我們每個(gè)人都迫不及待的想拆開包裝看一看里面的內(nèi)容。
到了周一，我們就開始學(xué)習(xí)小古文了，老師給我們上的第一課是《放風(fēng)箏》：“青草地，放風(fēng)箏。汝前行，吾后行”。
老師給我們講解古文的時(shí)候，講的每個(gè)字的意思都非常清楚，同學(xué)們也聽得非常認(rèn)真。
我非常喜歡這本《小古文》，他是我懂得了，中國古代文學(xué)的博大精深。
12第一次學(xué)小古文
我非常喜歡學(xué)小古文，因?yàn)樾」盼睦锩娴囊粌蓚€(gè)字就可以表達(dá)清楚我們正常寫字中的好幾個(gè)意思。這樣寫起來非常方便，所以我非常喜歡學(xué)小古文。
在學(xué)到“荷”這一課時(shí)，我感悟最深的是“池中種荷，夏日開花，或紅或白。”這一句了。它的意思是在池中種荷花夏天就開花，有的紅，有的白。
“莖橫泥中，其名曰藕。藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。”這句的意思是荷花的根橫在泥中，它的名字叫藕，藕有小節(jié)，中間有小孔，斷了還有絲。
短短的十幾個(gè)字就可以完整的表達(dá)出來夏季那美麗的荷花景色和池子底部那又白又胖的蓮藕，呈現(xiàn)在我們的面前。
13有趣的小古文 孫炳成
11月8日 星期五 晴
今天早讀時(shí)，老師教我們讀了小古文。
老師教了我們第二單元的《雨》和《雪》，我就說一說《雨》吧。
《雨》的第一句是：“今日天陰，小霧漸濃，細(xì)雨如絲。”意思是今天陰天，早晨的霧漸漸濃了起來，慢慢的下雨了，細(xì)細(xì)的雨如絲。下一句是：“天晚雨止，風(fēng)吹云散，明月初出。”意思是天黑了，雨停了，風(fēng)把烏云吹散了，月亮也出來了。整體的意思是：今天陰天，早晨的霧漸漸濃了起來，慢慢的下雨了，細(xì)細(xì)的雨如絲。天黑了，雨停了風(fēng)把烏云吹散了，月亮也出來了。
哈！小古文真有意思，老師帶著我們一起了解小古文，讓我們懂得中國的文化歷史。
14小古文
我們班現(xiàn)在在讀【小古文】。
第一天，剛開新課，我們一看，有一點(diǎn)不懂，于是我們對這本書產(chǎn)生了興趣。
通過老師一點(diǎn)一滴的解釋，我們已經(jīng)學(xué)了兩個(gè)單元了。能明白古人說的話是什么意思。
今天下午，因?yàn)橐e行漢字聽寫大會(huì)，個(gè)個(gè)聲音洪亮，腰板個(gè)個(gè)挺得直直的。
雖然我這幾天不好受，但是為了更好的了解小古文，我還是想以往那樣，聲音洪亮，全神貫注。
“池中種荷，夏日開花“從屋里傳來一陣陣?yán)首x聲，悅耳動(dòng)聽。
這時(shí)，朱老師說:”翻到下一頁，先聽老師讀，日時(shí)，一日一夜、、、、、、“
我愛小古文，雖然我不太懂，但是多讀幾遍，就能讀懂。而且越懂越有味道。
15有趣的小古文（馬惠欣）
前幾天，我們發(fā)了一本書，叫做《小古文》。
《小古文》并不是那么奇怪，總體來說就是古人的字吧！以前，還沒發(fā)的時(shí)候。
發(fā)了《小古文》我回到家，趕快看了看，那個(gè)《小古文》是不是我預(yù)料的那樣，“唉！原來那本《小古文》就是那樣的呀！一點(diǎn)也不奇怪！”我生氣又無奈地說。
可是我認(rèn)真讀了讀，我才發(fā)現(xiàn)《小古文》原來那么好玩！從里面的文言故事和文言經(jīng)典名段和我以前讀的文章一比較發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，感受到了我們漢語的優(yōu)雅和精妙。
我喜歡這本好玩的《小古文》！
16美妙的小古文
這個(gè)星期我們一直在學(xué)《小古文》這本書，已經(jīng)學(xué)完兩個(gè)單元了，我很喜歡這本書。
一條鄉(xiāng)村小道通向村莊，房屋、籬笆、小河、楊柳、桃樹、李樹，還有可愛的燕子，燕子一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。看著這美景，聽著流水的叮咚聲；看著燕子在柳樹間嬉戲，聽著燕子歡快的叫聲。這幅畫面是多么的美好，多么的傳神。這是《鄉(xiāng)村》這首小古文給我們描繪的畫卷。
蘆花是一種花的名字。當(dāng)秋天來臨時(shí)，湖邊成片的蘆花迎風(fēng)開放。西風(fēng)輕輕吹過，白色的蘆花像波浪一樣延伸向遠(yuǎn)方；花在風(fēng)中飛舞，就像雪一樣。這是我從《蘆花》一文中看到的美景。
這些小古文字?jǐn)?shù)雖少，但是描寫的場景非常傳神生動(dòng)，讓我讀了還想讀，看了還想看。
17我喜歡的小古文
這星期，老師教了我們小古文。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)古文與現(xiàn)代文有非常大的差別，古文的特點(diǎn)是語言精練，意境非常深遠(yuǎn)。
我非常喜歡其中的三篇，第一篇是《菊》。“菊花盛開，清香四溢。”開篇寫到菊花盛開的時(shí)候，清香味道到處都有。“嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨(dú)盛。”最后寫到寒冷的冰霜都降下來了，所有的花都落了，只有菊花獨(dú)自盛開著。一下就把菊花的特點(diǎn)給表達(dá)出來了。
第二篇是《荷》。“藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。”短短幾句話，就把藕的形象表達(dá)出來了。
第三篇是《雪》。“山林屋宇，一白無跡，頓為銀世界了，真奇觀也。”展現(xiàn)給我們的是一幅雪景。山林和屋宇，都被白雪蓋住了。好美麗的風(fēng)景圖畫。
古文教給了我們不同的知識，給我們帶來了新的樂趣。
18我愛小古文
我愛小古文，小古文最大的特點(diǎn)就是讓我們能在快樂中學(xué)習(xí)。
我喜歡小古文，因?yàn)樾」盼姆浅：猛嫖疫€知道了一些簡單的描述菊花，荷花植物的句子。所以我很喜歡小古文。
我在小古文中學(xué)到一些古人說的話，他們說的話是我們的話的縮寫，而且他們說的話也非常的好玩。古人說的話讓我們，上百次猜測，比較難理解。小古文學(xué)起來非常的簡單，但是想要理解的話，卻非常的難。
啊！小古文是我們最放心，貼心，省心的一位老師，他非常用心的教我們學(xué)習(xí)小古文這么多的知識，以及古人說的話，都是小古文“老師”教給我們的。
我愛小古文！而且，他是我們永遠(yuǎn)的“老師”！
19《小古文》讀后感
前幾天，朱老師跟我們說要讀小古文，我們興奮不已，書發(fā)下來之后，我一看，原來就是中國最早的母語。
我心里存著一個(gè)大大的問號，為什么古人說的話一個(gè)字有好多意思？為什么不說白話文？朱老師說古人很懶，我們不相信。最后，朱老師還是告訴我們真相，是因?yàn)楣糯臅r(shí)候人們還沒有發(fā)明出白話文。
讀了幾篇小古文，我感覺小古文比較好，好處是能讓我們理解古人說話和思想，還能讓我們長一些知識，壞處是很難理解古人說話，而且很枯燥。但是，學(xué)了這個(gè)之后，我覺得古人的智慧比我們多，因?yàn)樾」盼模腋杏X老祖先的文化知識神秘莫測。
20讀小古文
今天，我們學(xué)完了小古文的第一.二單元。我覺得小古文的用處很大，能讓我們更快學(xué)會(huì)解說古詩的意思，我也很喜歡讀小古文，其中，我最喜歡的是《蘆花》.《雪》這兩首古詩非常美，《蘆花》中，美的句子是：秋日開花，一片白色，西風(fēng)吹來，花飛如雪。這句古文對蘆花的美做了比喻。，雪。中的美劇是：清晨，登樓遠(yuǎn)望，山林屋宇，西風(fēng)吹來，一白無際，頓為銀世界，真奇觀
雪，這句古文就像讓我們看見了冬天下雪的美景。
不但是小古文好，朱老師的教書方法也讓我們喜歡上了小古文。朱老師是這樣教小古文的；朱老師問為什么這樣解說詩句?李腹丞回答可以用組詞的方法來解說。朱老師就把李腹丞組詞法教給了我們。她先讀兩遍，讓我們知道在古文哪里斷句，再讓同學(xué)們用李腹丞組詞法來一句一句解說古文，我們再比賽。我喜歡讀小古文。
21我愛小古文
小古文的語句一般都很短也很好讀，從里面可以學(xué)到很多知識。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩組小古文，第一組是鄉(xiāng)村即景，描寫的是鄉(xiāng)村的景物。
第二組小古文介紹了雨雪等自然現(xiàn)象和古代的計(jì)時(shí)方法，像《日時(shí)》這一課，我知道了一天分為子、丑、寅、卯等十二個(gè)時(shí)辰，那么一個(gè)時(shí)辰就是兩個(gè)小時(shí)。我還知道了夜半為子，日中為午，午前為上午，午后為下午，原來上午和下午是這樣來的呀！
還有課文后面的誦讀小博士，也讓我學(xué)到了很多知識。
23讀小古文
這一周我們讀了兩個(gè)單元的小古文。
開始我對小古文很好奇，里面的句子我一句也看不懂，可是朱老師說：“里面全是古代人說的話，我才知道原來古代人說話這么奇怪呀！
我以為讀一讀就好了，可朱老師讓我們用現(xiàn)代的話解釋古代人說的話。我想怎么辦？我不知道什么意思啊！
可是我聽了幾個(gè)同學(xué)說后我也慢慢明白了，我舉了好幾次手，朱老師就是不叫我。后面越來越難了，看著其他同學(xué)都積極舉手我就像猴子吃辣椒——抓耳撓腮，那個(gè)急啊！因?yàn)槲易x不懂什么意思。已經(jīng)學(xué)完兩個(gè)單元了，我發(fā)愁后面的該怎么辦啊？親愛的朱老師學(xué)小古文有什么好方法告訴我吧!
24.學(xué)小古文
今天已經(jīng)是我們學(xué)小古文的第四天了。《小古文》是我們家委會(huì)給我們班專門訂的，我打開封皮一看，就知道這是一本好書，它能讓我們學(xué)到更多的課外知識。
我喜歡小古文是因?yàn)樗x起來很順口。
然而我也有不喜歡它的地方。因?yàn)椋炖蠋熋恳黄」盼亩甲屚瑢W(xué)們說意思，讓我覺得中間有停頓，不那么順口了，其實(shí)連起來讀更順口。
《小古文》是一本好書，它能告訴我們很多很多的知識，讓我們永遠(yuǎn)也讀不夠。
25我愛小古文(陳鵬羽)
最近，我們跟朱老師讀了一本叫“小古文”的書。
讀小古文非常有意思。能讓人知道古時(shí)候人們是怎樣說話的，還可以在短短幾句話中表達(dá)許許多多的意思。
雖然，讓讀者難以理解，但是可以懂得非常多的知識。
讀小古文一點(diǎn)也不難，只要你用心去讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的語言。多讀幾遍，意思也就明白了。
小古文里“一人性緩”的故事告訴我做什么事不要非常的緩慢。
16課的《讀書須有疑》，告訴我們讀書必須要有疑問，否則到最后什么也學(xué)不成！
我還會(huì)造句呢！西瓜、木瓜、黃瓜、三者之中，西瓜最重，木瓜次之，黃瓜又次之。
將來希望更多的人獨(dú)小古文，我愛小古文。
26《小古文》讀后感
在我拿到《小古文》的時(shí)候，我感到老師在讀《小古文》又要發(fā)一肚子的火，但學(xué)第一課《小古文》的時(shí)候，老師看著很開心，但我很緊張，在老師細(xì)心讀《小古文》的時(shí)候，老師的聲音就溫柔了起來，我的心就停了下來。
學(xué)第一課，老師教會(huì)了我們“汝”是“你”的意思，“吾”是“我”的意思，第二節(jié)課我學(xué)會(huì)了“中夾桃李”的意思，第三節(jié)課我學(xué)會(huì)了“花飛如雪”的意思..........原來，老師說自己買鞋，急性子，是從128頁上面的笑話，只是改了一下，李馥丞組詞法，是在小古文的129頁上的，寫的真是一模一樣。
要是老師很溫柔，我就很喜歡《小古文》，要是老師又一肚子氣，我很不喜歡小古文。
27學(xué)習(xí)小古文的感受（無名氏）
三年級我們添加了小古文的學(xué)習(xí).小古文是什么？小古文就是一些短短的、淺淺的，讀起來很好玩很有味道的文言故事和文言經(jīng)典句段。看到電視里面古裝戲中的古人搖頭晃腦的滿口的“之乎者也”這種不正常的講話方式，我的興致特別高.
語文課上，學(xué)小古文《蘆花》一課，讀過三遍，朱老師躍躍欲試，傾盡氣力來了一遍，對朗讀的“花飛如雪”特別滿意，于是對同學(xué)們說：“我覺得我的朗讀似乎能讓自己看到茫茫的白雪。”炳成說：“朱老師，你真有點(diǎn)老王賣瓜！”好吧，你朱老師確實(shí)某些時(shí)候不太謙虛。
在寓教于樂的課堂上我記住了“花飛如雪”這詞的詩意和用途。在課后把書中好多喜歡的詞句記下來，寫作文的時(shí)候用一用，我的語文水平也會(huì)提高吆。我喜歡學(xué)小古文。加油吧！
28小古文 我愛你
今天我們學(xué)完了《小古文》第二組，我很喜歡《小古文》，因?yàn)樗茏屛颐靼缀芏喙盼摹?br />我最喜歡的一篇是《鄉(xiāng)村》，開始我讀到“竹籬茅屋”，我覺得意思是竹子造的茅房，結(jié)果不是。我還喜歡《雨》中“細(xì)雨如絲”這個(gè)詞語。《小古文》幫我明白了很多古文的意思，比如“曰”的意思是“說”…… 《小古文》就像一個(gè)知識仙子一樣，她把身上所有的知識全部給了我們。
《小古文》是我最愛看的一本書，我愛你《小古文》。
29 小 古 文（趙雪寧）
我非常喜歡小古文，它讓我領(lǐng)悟到了植物的奇妙，不可思議的神話故事，大自然的神奇。
我最喜歡《日月星》這篇小古文，我最喜歡的是它的最后一句話“日最明，月次之，星又次之”。它的意思是太陽最亮，月亮第二亮，星星第三亮。古人真懶，差點(diǎn)我就不知道意思了。
我還喜歡《菊》這篇小古文，古人把菊花寫的一清二楚，還有一句超級讓人心動(dòng)的比喻句“其瓣如絲，如爪”。它的意思是：菊花的花瓣像絲，像爪。
我還喜歡《荷》這篇小古文，這篇小古文讓我領(lǐng)悟到了荷的美，古人讓我知道了荷有白，還有紅，藕中有孔，斷了還有絲，真奇妙！
30 學(xué)習(xí)《小古文 》 王語暢
《 小古文》是古代人寫的文章，有些詞語和現(xiàn)代的不同。
我們學(xué)了兩個(gè)單元，我很喜歡小古文，因?yàn)樗锩嬗泻?br /> 多小故事，而且，句子不長，很容易記。比如；“青草地，放
風(fēng)箏。汝前行，吾后行”。這句古文的意思是：在綠色的草地
上放風(fēng)箏，你在前面跑，我在后面跑。
小古文可真有趣 ，大家學(xué)的很認(rèn)真。
31 奇怪的小古文（劉子辰）
2013年11月10日 星期日 晴
我不喜歡小古文，因?yàn)樗芷婀郑幸恍┑胤轿也欢湃苏f話怎么這么難呢？古人說話有一些人知道，也有一些人不知道。
在這一周里我們學(xué)了六篇小古文，我知道了“曰”是胖的“日”是瘦的。
通過讀小古文也讓我學(xué)會(huì)了很多知識。
32我喜歡《小古文》王鶴潼
我喜歡《小古文》，它使我高興，因?yàn)楹芎猛妗?br /> 每次我學(xué)《小古文》都很認(rèn)真。因?yàn)槲蚁肜斫夤湃说恼f話方式，所以我才會(huì)認(rèn)真聽。
一次，朱老師讓我們用“（ ）（ ）（ ），三者之中，（ ）最（ ），（ ）次之，（ ）又次之”的格式造句子。我們有的造“史政鈿、徐香、朱老師，三者之中，史政鈿知識最多，徐香次之，朱老師又次之。”有的造“校長、副校長、朱老師，三者之中，校長官最大，副校長次之，朱老師又次之。”
嘻嘻，朱老師總是“又次之”！
物極必反嘛。
跑操時(shí)，朱老師決定打擊報(bào)復(fù)，說：“我、馬老師、同學(xué)們，三者之中，我跑得最好，馬老師次之，同學(xué)們又次之！”
我火冒三丈，造了個(gè)句子：我、同學(xué)們、朱老師、馬老師，四者之中，我跑得最好，同學(xué)們次之，馬老師又次之，朱老師超次之！哈哈！
《小古文》真有意思，它給我們帶來了不少快樂。我喜歡它！
33《小古文》讀后感 劉家成
我非常喜歡讀《小古文》，因?yàn)槔锩娑际且恍┪难怨适拢x起來很玩。
第一組主要講了《鄉(xiāng)村即景》。我非常喜歡第二課的《鄉(xiāng)村》我讀了以后有種身臨其境的感覺。從文中能將一些景物組合成一幅美麗的圖畫。第四課時(shí)的《荷》，從每句話中都想象出荷花的樣子，感覺池中的荷花就在眼前。
第二組主要講了《天的魔術(shù)》，如絲的雨，如花的雪，天是一位神奇的魔術(shù)師。讀了第七課時(shí)的《雪》，“清晨登樓遠(yuǎn)望，山林屋宇，一白無際，頓為銀世界，真奇觀也。”我有種很高興，很興奮的感覺。這正是作者登高遠(yuǎn)望看到的，多么美好的雪景啊！
我喜歡《小古文》，它很簡單，意思明確，很容易讀懂，很有事物就在眼前的感覺。
這個(gè)星期我們一直在學(xué)《小古文》這本書，已經(jīng)學(xué)完兩個(gè)單元了，我很喜歡這本書。
一條鄉(xiāng)村小道通向村莊，房屋、籬笆、小河、楊柳、桃樹、李樹，還有可愛的燕子，燕子一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。看著這美景，聽著流水的叮咚聲；看著燕子在柳樹間嬉戲，聽著燕子歡快的叫聲。這幅畫面是多么的美好，多么的傳神。這是《鄉(xiāng)村》這首小古文給我們描繪的畫卷。
蘆花是一種花的名字。當(dāng)秋天來臨時(shí)，湖邊成片的蘆花迎風(fēng)開放。西風(fēng)輕輕吹過，白色的蘆花像波浪一樣延伸向遠(yuǎn)方；花在風(fēng)中飛舞，就像雪一樣。這是我從《蘆花》一文中看到的美景。
這些小古文字?jǐn)?shù)雖少，但是描寫的場景非常傳神生動(dòng)，讓我讀了還想讀，看了還想看。
我之前就給孩子買的論語、道德經(jīng)，但孩子根本不看，說完全看不懂。后來班主任推薦買的（小學(xué)生小古文200課）他就能看下去。
讀《小古文》
我拿到《小古文一百首》這本書時(shí)，看了幾首詩，一首也看不懂，讀起來也非常繞嘴。心想：“古時(shí)候的人，他們講話也是這樣的嗎？我要是生活在那里，一定像是來到了外國，聽不懂他們說的話”。
通過朱老師這幾天，帶領(lǐng)我們一遍遍讀和講解，我慢慢的明白了一些道理，也學(xué)會(huì)了一些讀古文的方法，就是讀書的時(shí)候，遇到不懂的地方，多讀幾遍，聯(lián)系上下文想一想，意思就能明白一些，也就是古人說的：“讀書百遍，其義自見。”吧！還有一種方法就是朱老師教的組詞法，有不明白字的意思，組一下詞，想一想也就明白意思了。
古人有一句諺語：讀書要三到，眼到、口到、心到。只要做到這三到，就沒有讀不懂的書，學(xué)不會(huì)的知識。以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到這三到。
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《小古文》樂趣多
星期二，我們開始學(xué)習(xí)小古文。我一看，怎么這么難懂呀！什么“汝前行，吾后行。”呀？后來，朱老師一解釋我才明白。
小古文第一篇叫《放風(fēng)箏》。老師給我們讀了一遍后，讓我們說說自己的理解，結(jié)果大部分同學(xué)們都不會(huì)，只有李馥丞會(huì)，老師只好叫李馥丞，說完后，老師連聲夸贊說：“好！好！非常棒！”并在黑板上寫“李馥丞組詞法”！以后同學(xué)們都用了“李馥丞組詞法”！星期五，我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元最后一課《日月星》了，老師讓我們說完意思后又讓我們看右下方的這道題，然后讓我們編一個(gè)：什么、什么、什么，三者之中，誰最好，誰次之，誰又次之。潘晨舉手了，他興沖沖地說：“潘晨、孫綺悅、趙韓一，三者之中，潘晨最聰明，孫綺悅次之，趙韓一又次之！”這時(shí)候，教室里傳出了一陣哄堂大笑，朱老師也笑彎了腰，臉也笑得變形了。放學(xué)了，劉家成說：“馬桶、大便、小便，三者之中，馬桶最好，大便次之，小便又次之。”我也不由自主地笑了。
這就是《小古文》，一本非常好玩的文言文書，好玩的古文，只屬于我們！我們不但學(xué)到了知識，還增加了樂趣。
家長評語：
興趣是最好的老師，朱老師給孩子們早早的提供接觸文言文的機(jī)會(huì)，用心良苦啊！看孩子們的興趣，感到我們的孩子又領(lǐng)先一步了。
2學(xué)小古文
2011級3班潘晨
前天，殷世博抱著一大箱書搖搖晃晃地從一樓走到二樓。殷世博一進(jìn)教室，全班同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)圍了過來，殷世博大聲地說：“給我讓開，這沒啥好看的，這是《小古文》！”我奇怪地想：什么？這是‘小骨文’，難道是一根狗骨頭讓我們用牙齒往上頭刻字？
上課了，朱老師興趣盎然地說：“翻到第18頁，日月星。”朱老師讀了兩遍，讓我們大聲讀三遍。“看到19頁的小游戲”，朱老師大聲地說。老師先讓王海旭造句。他說：“爺爺，奶奶，媽媽，三者之中，爺爺?shù)哪挲g最大，奶奶次之，媽媽又次之。教室里悄無聲息。我想：這個(gè)家伙造的句子不咋地，我要把同學(xué)們逗得捧腹大笑。終于，朱老師讓我造句了。“潘晨，趙韓一，孫綺悅，三者之中，潘晨最聰明，趙韓一次之，孫綺悅又次之。同學(xué)們哄堂大笑。孫綺悅立刻報(bào)復(fù)，大叫到：“孫綺悅，史政鈿，潘晨，三者之中，孫綺悅最聰明，史政鈿次之，潘晨又次之。又是一陣笑聲，我火冒三丈。
多么好玩的事啊！我喜歡小古文。
3讀《小古文》
我拿到《小古文一百首》這本書時(shí)，看了幾首詩，一首也看不懂，讀起來也非常繞嘴。心想：“古時(shí)候的人，他們講話也是這樣的嗎？我要是生活在那里，一定像是來到了外國，聽不懂他們說的話”。
通過朱老師這幾天，帶領(lǐng)我們一遍遍讀和講解，我慢慢的明白了一些道理，也學(xué)會(huì)了一些讀古文的方法，就是讀書的時(shí)候，遇到不懂的地方，多讀幾遍，聯(lián)系上下文想一想，意思就能明白一些，也就是古人說的：“讀書百遍，其義自見。”吧！還有一種方法就是朱老師教的組詞法，有不明白字的意思，組一下詞，想一想也就明白意思了。
古人有一句諺語：讀書要三到，眼到、口到、心到。只要做到這三到，就沒有讀不懂的書，學(xué)不會(huì)的知識。以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到這三到。
4有趣的小古文
最近，朱老師正在教我們《小古文》，這本書生動(dòng)有趣，好玩極了！
通過讀《小古文》，我發(fā)現(xiàn)古人好懶呀！連句話都不好好寫，害得我們都看不懂他們要表達(dá)的意思，不過正是因?yàn)檫@樣，小古文才變得這樣生動(dòng)有趣。
最近我們學(xué)了《日月星》這一課，學(xué)習(xí)了這樣的句式：“_____，三者之中,____最__,___次之,____又次之。”，朱老師請同學(xué)們造句，首先，潘晨曰：“潘晨，趙韓一，孫綺悅，三者之中，潘晨最棒，趙韓一次之，孫綺悅又次之。”潘晨說完，逗得我們哈哈大笑，孫綺悅自然不甘心，對潘晨打擊報(bào)復(fù)：“潘晨、徐香、史政鈿，三者之中，史政鈿最胖，徐香次之，潘晨又次之。”我聽完之后，發(fā)現(xiàn)潘晨怒氣沖沖的對著孫綺悅發(fā)火，我看著潘晨氣呼呼的樣子，不由自主地笑了起來。
《小古文》真有趣呀，我十分喜歡《小古文》！
5學(xué)習(xí)小古文
我們?nèi)昙壎嗔艘婚T新課，叫《小古文》，分上下兩冊。什么是小古文呢？就是那些短短的、淺淺的，讀起來很好玩、很有味道的文言故事和文言經(jīng)典的句段。
我從這本書上學(xué)到了很多東西，比如：古時(shí)候人們的謙虛與智慧，還有神話傳說中的《共工觸山》，《刑天舞干戚》，《舜耕歷山》，這一些都是我以前不知道的。還有平時(shí)熟悉的《守株待兔》《拔苗助長》，神話傳說《盤古開天》《夸父追日》，古代人物故事《（司馬光）破甕救友》，等等，我都很喜歡。
這本書用古代笑話組成小古文，有時(shí)候讀完會(huì)讓我們捧腹大笑，但是笑過之后，也給我們帶來思考。
《小古文》是上小學(xué)以來，我們學(xué)過的最有趣的東東，呵呵，古人為什么都是那樣說話，有時(shí)候都想，我們要是每天也那樣說話，得多好玩啊！希望以后能學(xué)到比現(xiàn)在更美、更好的文章。
我喜歡讀《小古文》。讀小古文一點(diǎn)兒也不難。
6讀《小古文》感受（張琳瑤）
最近早讀學(xué)習(xí)的是《小古文》。一開始，我覺得很痛苦，這古人的東西實(shí)在太難讀懂了，學(xué)習(xí)的過程感覺很枯燥。
后來，隨著朱老師給我們作繪聲繪色的范讀、巧妙地講解，我逐漸地喜歡上了《小古文》。朱老師在教我們的過程中，還注意教我們?nèi)绾卫斫狻⑷绾卫首x，向我們傳授了平時(shí)學(xué)習(xí)中沒遇到的知識點(diǎn)。
我們在讀讀玩玩之中，不僅學(xué)習(xí)了讀古文的方法，還感受到了中國古文化的魅力，一舉多得。
7快樂學(xué)習(xí)《小古文》
這一周，我們輕松學(xué)完了一至二單元的小古文，它帶給我們的快樂和知識真不少啊！
周五的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了第二單元的《日月星》一文，帶給我們的樂趣最多，不信，你聽聽同學(xué)們都在說些什么，有的同學(xué)說：“美術(shù)老師，朱老師，爸爸，三者之中，美術(shù)老師畫畫最好，爸爸次之，朱老師又次之。”
朱老師看起來不高興了，所以，課間跑操的時(shí)候，她毫不猶豫地進(jìn)行了反攻，朱老師笑瞇瞇地說：“馬老師，朱老師，同學(xué)們，三者之中，朱老師跑得最好，馬老師次之，同學(xué)們又次之。”同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。
你瞧，小古文帶給我們的樂趣真多呀！學(xué)習(xí)小古文，同學(xué)們興致都特別高，老師提問問題的時(shí)候，都積極地?fù)屩卮鹉兀?br />我特別喜歡《小古文》，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，我們能得到更多的知識和快樂。
8我喜歡小古文
柳泉小學(xué)三年級三班 馮奕菲
最近幾天，朱老師和我們一起閱讀了小古文，小古文這本書告訴了我讀書是多么快樂。
小古文，是特別好的一本書，它像老師一樣，讓我們了解了古人是怎樣說話的，我們該怎樣理解古人說的話。
一開始，同學(xué)們是不愿意讀小古文的，也讀不懂小古文的意思。可是漸漸的。讀了小古文以后，同學(xué)們又喜歡上了讀小古文，也懂得了小古文的意思。
讀小古文的時(shí)候，老師讓我們用“次之、次之、再次之”造一個(gè)句子，潘晨先造了一個(gè)句子，他造的是：潘晨、趙韓一、孫綺悅，三者之中，潘晨最棒，趙韓一次之，孫綺悅再次之。逗得我們哈哈大笑。孫綺悅也造了一個(gè)句子，我們笑得更開心了，頓時(shí)我也更加喜歡小古文了。
雖然小古文是那么的難學(xué)，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)好的。
9快樂小古文（黃雷）
2013年11月8日 星期五 陰
我們正在學(xué)小古文，我覺得學(xué)小古文是快樂的。
給你講一個(gè)故事：學(xué)第8課的時(shí)候，老師擾我們用“XX之中,XX最XX,XX次之，XX又次之”造句。
大家都樂了。張庭曄獰笑著說：“我、史政鈿、朱老師，三者之中，我最愛運(yùn)動(dòng)，史政鈿次之，朱老師又次之！”這句諷刺的話，弄得我們哄堂大笑，朱老師呢？用書捂著臉，好像再也沒臉見人了一樣。哈哈哈哈！哈哈哈哈！朱老師又被我們給耍啦！
跑操的時(shí)候，朱老師為了解恨，脫口而出了一句話：“我、馬老師、同學(xué)們，朱老師跑操最棒，馬老師次之、同學(xué)們又次之！哈哈！”
我們氣壞了，一下子編出了許多語句。人多力量大，最后，朱老師還是認(rèn)輸了。我們都笑了。
《小古文》給我們帶來的不僅僅是學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)的還有絕妙的問和答、聯(lián)想，還有快樂。
10讀小古文有感
開課第一天，我們學(xué)習(xí)了《放風(fēng)箏》、《鄉(xiāng)村》、《蘆花》、《荷》這四篇古文。第二天學(xué)了《菊》這首古文。我對這本書很感興趣，因?yàn)檫@本書可以讓我們知道很多古人的話是怎么說的，比如咱們現(xiàn)代人都是說半夜，可古人卻把半夜說成夜半，朱老師和我們說，古人說話很有意思，我?guī)е闷胬^續(xù)往下學(xué)習(xí)，這可能就是古人的智慧之處吧，能激起我們現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)欲望。
今天該學(xué)第二組，天的魔術(shù)，上午學(xué)了《雨》、《雪》、《日月星》這三首古文，下午學(xué)了《日時(shí)》這一課，我覺得這四首古文里面最難理解的就是《日月星》這一課了，要說難就是第二句，“三者之中，日最明，月次之，星又次之”。明明很簡單的一句話，太陽最亮，月亮第二，星星最后。就這么簡單的一句話，卻讓古人說的我們這些現(xiàn)代人迷迷糊糊，但還又想把它搞明白。
我喜歡這本小古文，能讓我們這些當(dāng)代的小學(xué)生及早了解中國文化的博大精深，把中國文化更好的學(xué)習(xí)、傳承、發(fā)揚(yáng)光大。我會(huì)好好地愛惜這本書，一直保存它。
11早讀小古文（張海洋）
這個(gè)學(xué)期我們朱老師給我們發(fā)了兩本書,書的名字叫《小古文》。
我們每個(gè)同學(xué)都非常喜歡這兩本書。
剛發(fā)下數(shù)來的時(shí)候,我們每個(gè)人都迫不及待的想拆開包裝看一看里面的內(nèi)容。
到了周一，我們就開始學(xué)習(xí)小古文了，老師給我們上的第一課是《放風(fēng)箏》：“青草地，放風(fēng)箏。汝前行，吾后行”。
老師給我們講解古文的時(shí)候，講的每個(gè)字的意思都非常清楚，同學(xué)們也聽得非常認(rèn)真。
我非常喜歡這本《小古文》，他是我懂得了，中國古代文學(xué)的博大精深。
12第一次學(xué)小古文
我非常喜歡學(xué)小古文，因?yàn)樾」盼睦锩娴囊粌蓚€(gè)字就可以表達(dá)清楚我們正常寫字中的好幾個(gè)意思。這樣寫起來非常方便，所以我非常喜歡學(xué)小古文。
在學(xué)到“荷”這一課時(shí)，我感悟最深的是“池中種荷，夏日開花，或紅或白。”這一句了。它的意思是在池中種荷花夏天就開花，有的紅，有的白。
“莖橫泥中，其名曰藕。藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。”這句的意思是荷花的根橫在泥中，它的名字叫藕，藕有小節(jié)，中間有小孔，斷了還有絲。
短短的十幾個(gè)字就可以完整的表達(dá)出來夏季那美麗的荷花景色和池子底部那又白又胖的蓮藕，呈現(xiàn)在我們的面前。
13有趣的小古文 孫炳成
11月8日 星期五 晴
今天早讀時(shí)，老師教我們讀了小古文。
老師教了我們第二單元的《雨》和《雪》，我就說一說《雨》吧。
《雨》的第一句是：“今日天陰，小霧漸濃，細(xì)雨如絲。”意思是今天陰天，早晨的霧漸漸濃了起來，慢慢的下雨了，細(xì)細(xì)的雨如絲。下一句是：“天晚雨止，風(fēng)吹云散，明月初出。”意思是天黑了，雨停了，風(fēng)把烏云吹散了，月亮也出來了。整體的意思是：今天陰天，早晨的霧漸漸濃了起來，慢慢的下雨了，細(xì)細(xì)的雨如絲。天黑了，雨停了風(fēng)把烏云吹散了，月亮也出來了。
哈！小古文真有意思，老師帶著我們一起了解小古文，讓我們懂得中國的文化歷史。
14小古文
我們班現(xiàn)在在讀【小古文】。
第一天，剛開新課，我們一看，有一點(diǎn)不懂，于是我們對這本書產(chǎn)生了興趣。
通過老師一點(diǎn)一滴的解釋，我們已經(jīng)學(xué)了兩個(gè)單元了。能明白古人說的話是什么意思。
今天下午，因?yàn)橐e行漢字聽寫大會(huì)，個(gè)個(gè)聲音洪亮，腰板個(gè)個(gè)挺得直直的。
雖然我這幾天不好受，但是為了更好的了解小古文，我還是想以往那樣，聲音洪亮，全神貫注。
“池中種荷，夏日開花“從屋里傳來一陣陣?yán)首x聲，悅耳動(dòng)聽。
這時(shí)，朱老師說:”翻到下一頁，先聽老師讀，日時(shí)，一日一夜、、、、、、“
我愛小古文，雖然我不太懂，但是多讀幾遍，就能讀懂。而且越懂越有味道。
15有趣的小古文（馬惠欣）
前幾天，我們發(fā)了一本書，叫做《小古文》。
《小古文》并不是那么奇怪，總體來說就是古人的字吧！以前，還沒發(fā)的時(shí)候。
發(fā)了《小古文》我回到家，趕快看了看，那個(gè)《小古文》是不是我預(yù)料的那樣，“唉！原來那本《小古文》就是那樣的呀！一點(diǎn)也不奇怪！”我生氣又無奈地說。
可是我認(rèn)真讀了讀，我才發(fā)現(xiàn)《小古文》原來那么好玩！從里面的文言故事和文言經(jīng)典名段和我以前讀的文章一比較發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，感受到了我們漢語的優(yōu)雅和精妙。
我喜歡這本好玩的《小古文》！
16美妙的小古文
這個(gè)星期我們一直在學(xué)《小古文》這本書，已經(jīng)學(xué)完兩個(gè)單元了，我很喜歡這本書。
一條鄉(xiāng)村小道通向村莊，房屋、籬笆、小河、楊柳、桃樹、李樹，還有可愛的燕子，燕子一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。看著這美景，聽著流水的叮咚聲；看著燕子在柳樹間嬉戲，聽著燕子歡快的叫聲。這幅畫面是多么的美好，多么的傳神。這是《鄉(xiāng)村》這首小古文給我們描繪的畫卷。
蘆花是一種花的名字。當(dāng)秋天來臨時(shí)，湖邊成片的蘆花迎風(fēng)開放。西風(fēng)輕輕吹過，白色的蘆花像波浪一樣延伸向遠(yuǎn)方；花在風(fēng)中飛舞，就像雪一樣。這是我從《蘆花》一文中看到的美景。
這些小古文字?jǐn)?shù)雖少，但是描寫的場景非常傳神生動(dòng)，讓我讀了還想讀，看了還想看。
17我喜歡的小古文
這星期，老師教了我們小古文。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)古文與現(xiàn)代文有非常大的差別，古文的特點(diǎn)是語言精練，意境非常深遠(yuǎn)。
我非常喜歡其中的三篇，第一篇是《菊》。“菊花盛開，清香四溢。”開篇寫到菊花盛開的時(shí)候，清香味道到處都有。“嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨(dú)盛。”最后寫到寒冷的冰霜都降下來了，所有的花都落了，只有菊花獨(dú)自盛開著。一下就把菊花的特點(diǎn)給表達(dá)出來了。
第二篇是《荷》。“藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。”短短幾句話，就把藕的形象表達(dá)出來了。
第三篇是《雪》。“山林屋宇，一白無跡，頓為銀世界了，真奇觀也。”展現(xiàn)給我們的是一幅雪景。山林和屋宇，都被白雪蓋住了。好美麗的風(fēng)景圖畫。
古文教給了我們不同的知識，給我們帶來了新的樂趣。
18我愛小古文
我愛小古文，小古文最大的特點(diǎn)就是讓我們能在快樂中學(xué)習(xí)。
我喜歡小古文，因?yàn)樾」盼姆浅：猛嫖疫€知道了一些簡單的描述菊花，荷花植物的句子。所以我很喜歡小古文。
我在小古文中學(xué)到一些古人說的話，他們說的話是我們的話的縮寫，而且他們說的話也非常的好玩。古人說的話讓我們，上百次猜測，比較難理解。小古文學(xué)起來非常的簡單，但是想要理解的話，卻非常的難。
啊！小古文是我們最放心，貼心，省心的一位老師，他非常用心的教我們學(xué)習(xí)小古文這么多的知識，以及古人說的話，都是小古文“老師”教給我們的。
我愛小古文！而且，他是我們永遠(yuǎn)的“老師”！
19《小古文》讀后感
前幾天，朱老師跟我們說要讀小古文，我們興奮不已，書發(fā)下來之后，我一看，原來就是中國最早的母語。
我心里存著一個(gè)大大的問號，為什么古人說的話一個(gè)字有好多意思？為什么不說白話文？朱老師說古人很懶，我們不相信。最后，朱老師還是告訴我們真相，是因?yàn)楣糯臅r(shí)候人們還沒有發(fā)明出白話文。
讀了幾篇小古文，我感覺小古文比較好，好處是能讓我們理解古人說話和思想，還能讓我們長一些知識，壞處是很難理解古人說話，而且很枯燥。但是，學(xué)了這個(gè)之后，我覺得古人的智慧比我們多，因?yàn)樾」盼模腋杏X老祖先的文化知識神秘莫測。
20讀小古文
今天，我們學(xué)完了小古文的第一.二單元。我覺得小古文的用處很大，能讓我們更快學(xué)會(huì)解說古詩的意思，我也很喜歡讀小古文，其中，我最喜歡的是《蘆花》.《雪》這兩首古詩非常美，《蘆花》中，美的句子是：秋日開花，一片白色，西風(fēng)吹來，花飛如雪。這句古文對蘆花的美做了比喻。，雪。中的美劇是：清晨，登樓遠(yuǎn)望，山林屋宇，西風(fēng)吹來，一白無際，頓為銀世界，真奇觀
雪，這句古文就像讓我們看見了冬天下雪的美景。
不但是小古文好，朱老師的教書方法也讓我們喜歡上了小古文。朱老師是這樣教小古文的；朱老師問為什么這樣解說詩句?李腹丞回答可以用組詞的方法來解說。朱老師就把李腹丞組詞法教給了我們。她先讀兩遍，讓我們知道在古文哪里斷句，再讓同學(xué)們用李腹丞組詞法來一句一句解說古文，我們再比賽。我喜歡讀小古文。
21我愛小古文
小古文的語句一般都很短也很好讀，從里面可以學(xué)到很多知識。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩組小古文，第一組是鄉(xiāng)村即景，描寫的是鄉(xiāng)村的景物。
第二組小古文介紹了雨雪等自然現(xiàn)象和古代的計(jì)時(shí)方法，像《日時(shí)》這一課，我知道了一天分為子、丑、寅、卯等十二個(gè)時(shí)辰，那么一個(gè)時(shí)辰就是兩個(gè)小時(shí)。我還知道了夜半為子，日中為午，午前為上午，午后為下午，原來上午和下午是這樣來的呀！
還有課文后面的誦讀小博士，也讓我學(xué)到了很多知識。
23讀小古文
這一周我們讀了兩個(gè)單元的小古文。
開始我對小古文很好奇，里面的句子我一句也看不懂，可是朱老師說：“里面全是古代人說的話，我才知道原來古代人說話這么奇怪呀！
我以為讀一讀就好了，可朱老師讓我們用現(xiàn)代的話解釋古代人說的話。我想怎么辦？我不知道什么意思啊！
可是我聽了幾個(gè)同學(xué)說后我也慢慢明白了，我舉了好幾次手，朱老師就是不叫我。后面越來越難了，看著其他同學(xué)都積極舉手我就像猴子吃辣椒——抓耳撓腮，那個(gè)急啊！因?yàn)槲易x不懂什么意思。已經(jīng)學(xué)完兩個(gè)單元了，我發(fā)愁后面的該怎么辦啊？親愛的朱老師學(xué)小古文有什么好方法告訴我吧!
24.學(xué)小古文
今天已經(jīng)是我們學(xué)小古文的第四天了。《小古文》是我們家委會(huì)給我們班專門訂的，我打開封皮一看，就知道這是一本好書，它能讓我們學(xué)到更多的課外知識。
我喜歡小古文是因?yàn)樗x起來很順口。
然而我也有不喜歡它的地方。因?yàn)椋炖蠋熋恳黄」盼亩甲屚瑢W(xué)們說意思，讓我覺得中間有停頓，不那么順口了，其實(shí)連起來讀更順口。
《小古文》是一本好書，它能告訴我們很多很多的知識，讓我們永遠(yuǎn)也讀不夠。
25我愛小古文(陳鵬羽)
最近，我們跟朱老師讀了一本叫“小古文”的書。
讀小古文非常有意思。能讓人知道古時(shí)候人們是怎樣說話的，還可以在短短幾句話中表達(dá)許許多多的意思。
雖然，讓讀者難以理解，但是可以懂得非常多的知識。
讀小古文一點(diǎn)也不難，只要你用心去讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的語言。多讀幾遍，意思也就明白了。
小古文里“一人性緩”的故事告訴我做什么事不要非常的緩慢。
16課的《讀書須有疑》，告訴我們讀書必須要有疑問，否則到最后什么也學(xué)不成！
我還會(huì)造句呢！西瓜、木瓜、黃瓜、三者之中，西瓜最重，木瓜次之，黃瓜又次之。
將來希望更多的人獨(dú)小古文，我愛小古文。
26《小古文》讀后感
在我拿到《小古文》的時(shí)候，我感到老師在讀《小古文》又要發(fā)一肚子的火，但學(xué)第一課《小古文》的時(shí)候，老師看著很開心，但我很緊張，在老師細(xì)心讀《小古文》的時(shí)候，老師的聲音就溫柔了起來，我的心就停了下來。
學(xué)第一課，老師教會(huì)了我們“汝”是“你”的意思，“吾”是“我”的意思，第二節(jié)課我學(xué)會(huì)了“中夾桃李”的意思，第三節(jié)課我學(xué)會(huì)了“花飛如雪”的意思..........原來，老師說自己買鞋，急性子，是從128頁上面的笑話，只是改了一下，李馥丞組詞法，是在小古文的129頁上的，寫的真是一模一樣。
要是老師很溫柔，我就很喜歡《小古文》，要是老師又一肚子氣，我很不喜歡小古文。
27學(xué)習(xí)小古文的感受（無名氏）
三年級我們添加了小古文的學(xué)習(xí).小古文是什么？小古文就是一些短短的、淺淺的，讀起來很好玩很有味道的文言故事和文言經(jīng)典句段。看到電視里面古裝戲中的古人搖頭晃腦的滿口的“之乎者也”這種不正常的講話方式，我的興致特別高.
語文課上，學(xué)小古文《蘆花》一課，讀過三遍，朱老師躍躍欲試，傾盡氣力來了一遍，對朗讀的“花飛如雪”特別滿意，于是對同學(xué)們說：“我覺得我的朗讀似乎能讓自己看到茫茫的白雪。”炳成說：“朱老師，你真有點(diǎn)老王賣瓜！”好吧，你朱老師確實(shí)某些時(shí)候不太謙虛。
在寓教于樂的課堂上我記住了“花飛如雪”這詞的詩意和用途。在課后把書中好多喜歡的詞句記下來，寫作文的時(shí)候用一用，我的語文水平也會(huì)提高吆。我喜歡學(xué)小古文。加油吧！
28小古文 我愛你
今天我們學(xué)完了《小古文》第二組，我很喜歡《小古文》，因?yàn)樗茏屛颐靼缀芏喙盼摹?br />我最喜歡的一篇是《鄉(xiāng)村》，開始我讀到“竹籬茅屋”，我覺得意思是竹子造的茅房，結(jié)果不是。我還喜歡《雨》中“細(xì)雨如絲”這個(gè)詞語。《小古文》幫我明白了很多古文的意思，比如“曰”的意思是“說”…… 《小古文》就像一個(gè)知識仙子一樣，她把身上所有的知識全部給了我們。
《小古文》是我最愛看的一本書，我愛你《小古文》。
29 小 古 文（趙雪寧）
我非常喜歡小古文，它讓我領(lǐng)悟到了植物的奇妙，不可思議的神話故事，大自然的神奇。
我最喜歡《日月星》這篇小古文，我最喜歡的是它的最后一句話“日最明，月次之，星又次之”。它的意思是太陽最亮，月亮第二亮，星星第三亮。古人真懶，差點(diǎn)我就不知道意思了。
我還喜歡《菊》這篇小古文，古人把菊花寫的一清二楚，還有一句超級讓人心動(dòng)的比喻句“其瓣如絲，如爪”。它的意思是：菊花的花瓣像絲，像爪。
我還喜歡《荷》這篇小古文，這篇小古文讓我領(lǐng)悟到了荷的美，古人讓我知道了荷有白，還有紅，藕中有孔，斷了還有絲，真奇妙！
30 學(xué)習(xí)《小古文 》 王語暢
《 小古文》是古代人寫的文章，有些詞語和現(xiàn)代的不同。
我們學(xué)了兩個(gè)單元，我很喜歡小古文，因?yàn)樗锩嬗泻?br /> 多小故事，而且，句子不長，很容易記。比如；“青草地，放
風(fēng)箏。汝前行，吾后行”。這句古文的意思是：在綠色的草地
上放風(fēng)箏，你在前面跑，我在后面跑。
小古文可真有趣 ，大家學(xué)的很認(rèn)真。
31 奇怪的小古文（劉子辰）
2013年11月10日 星期日 晴
我不喜歡小古文，因?yàn)樗芷婀郑幸恍┑胤轿也欢湃苏f話怎么這么難呢？古人說話有一些人知道，也有一些人不知道。
在這一周里我們學(xué)了六篇小古文，我知道了“曰”是胖的“日”是瘦的。
通過讀小古文也讓我學(xué)會(huì)了很多知識。
32我喜歡《小古文》王鶴潼
我喜歡《小古文》，它使我高興，因?yàn)楹芎猛妗?br /> 每次我學(xué)《小古文》都很認(rèn)真。因?yàn)槲蚁肜斫夤湃说恼f話方式，所以我才會(huì)認(rèn)真聽。
一次，朱老師讓我們用“（ ）（ ）（ ），三者之中，（ ）最（ ），（ ）次之，（ ）又次之”的格式造句子。我們有的造“史政鈿、徐香、朱老師，三者之中，史政鈿知識最多，徐香次之，朱老師又次之。”有的造“校長、副校長、朱老師，三者之中，校長官最大，副校長次之，朱老師又次之。”
嘻嘻，朱老師總是“又次之”！
物極必反嘛。
跑操時(shí)，朱老師決定打擊報(bào)復(fù)，說：“我、馬老師、同學(xué)們，三者之中，我跑得最好，馬老師次之，同學(xué)們又次之！”
我火冒三丈，造了個(gè)句子：我、同學(xué)們、朱老師、馬老師，四者之中，我跑得最好，同學(xué)們次之，馬老師又次之，朱老師超次之！哈哈！
《小古文》真有意思，它給我們帶來了不少快樂。我喜歡它！
33《小古文》讀后感 劉家成
我非常喜歡讀《小古文》，因?yàn)槔锩娑际且恍┪难怨适拢x起來很玩。
第一組主要講了《鄉(xiāng)村即景》。我非常喜歡第二課的《鄉(xiāng)村》我讀了以后有種身臨其境的感覺。從文中能將一些景物組合成一幅美麗的圖畫。第四課時(shí)的《荷》，從每句話中都想象出荷花的樣子，感覺池中的荷花就在眼前。
第二組主要講了《天的魔術(shù)》，如絲的雨，如花的雪，天是一位神奇的魔術(shù)師。讀了第七課時(shí)的《雪》，“清晨登樓遠(yuǎn)望，山林屋宇，一白無際，頓為銀世界，真奇觀也。”我有種很高興，很興奮的感覺。這正是作者登高遠(yuǎn)望看到的，多么美好的雪景啊！
我喜歡《小古文》，它很簡單，意思明確，很容易讀懂，很有事物就在眼前的感覺。
這個(gè)星期我們一直在學(xué)《小古文》這本書，已經(jīng)學(xué)完兩個(gè)單元了，我很喜歡這本書。
一條鄉(xiāng)村小道通向村莊，房屋、籬笆、小河、楊柳、桃樹、李樹，還有可愛的燕子，燕子一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。看著這美景，聽著流水的叮咚聲；看著燕子在柳樹間嬉戲，聽著燕子歡快的叫聲。這幅畫面是多么的美好，多么的傳神。這是《鄉(xiāng)村》這首小古文給我們描繪的畫卷。
蘆花是一種花的名字。當(dāng)秋天來臨時(shí)，湖邊成片的蘆花迎風(fēng)開放。西風(fēng)輕輕吹過，白色的蘆花像波浪一樣延伸向遠(yuǎn)方；花在風(fēng)中飛舞，就像雪一樣。這是我從《蘆花》一文中看到的美景。
這些小古文字?jǐn)?shù)雖少，但是描寫的場景非常傳神生動(dòng)，讓我讀了還想讀，看了還想看。
我之前就給孩子買的論語、道德經(jīng)，但孩子根本不看，說完全看不懂。后來班主任推薦買的（小學(xué)生小古文200課）他就能看下去。
讀《小古文》
我拿到《小古文一百首》這本書時(shí)，看了幾首詩，一首也看不懂，讀起來也非常繞嘴。心想：“古時(shí)候的人，他們講話也是這樣的嗎？我要是生活在那里，一定像是來到了外國，聽不懂他們說的話”。
通過朱老師這幾天，帶領(lǐng)我們一遍遍讀和講解，我慢慢的明白了一些道理，也學(xué)會(huì)了一些讀古文的方法，就是讀書的時(shí)候，遇到不懂的地方，多讀幾遍，聯(lián)系上下文想一想，意思就能明白一些，也就是古人說的：“讀書百遍，其義自見。”吧！還有一種方法就是朱老師教的組詞法，有不明白字的意思，組一下詞，想一想也就明白意思了。
古人有一句諺語：讀書要三到，眼到、口到、心到。只要做到這三到，就沒有讀不懂的書，學(xué)不會(huì)的知識。以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到這三到。
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