下面是我自己寫(xiě)的一篇作文，請(qǐng)大家多多指點(diǎn)，給我指出不足之處。謝謝 請(qǐng)大家給我的文章指出一些不足之處，謝謝
你好，我今年上高中，真誠(chéng)的給你提出意見(jiàn)。
首先說(shuō)，這篇作文如果是一篇小學(xué)作文的話(huà)應(yīng)該還可以，有自己的感情，語(yǔ)句比較通順（有一句不懂：不能在籃球場(chǎng)了活躍的玩樂(lè)）。但是如果是考場(chǎng)作文打分不會(huì)太高，老師看不出你的文采，你只是平淡的敘述、議論。應(yīng)該多加一些修辭、引用，給文章添色，如果是記敘文，則要特別注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)（但不要無(wú)病呻吟）。另外，作文應(yīng)該有創(chuàng)新，這篇文章主旨已經(jīng)被寫(xiě)爛了，你再寫(xiě)的話(huà)，除非新穎的格式、新穎的內(nèi)容、新穎的感悟，否則是沒(méi)有鶴立雞群的感覺(jué)。總而言之，還是要在生活中多讀、多寫(xiě)、多觀察。
給你提供一些寫(xiě)作的方法，希望對(duì)你有所幫助：一、細(xì)觀察細(xì)致觀察是提高寫(xiě)作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物，要反映客,不必須對(duì)客觀事物作仔細(xì)的觀察。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開(kāi)門(mén)的金鑰匙，作文的“鐵門(mén)限”是決然跨不進(jìn)去的。 二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩(shī)三首，不會(huì)作詩(shī)會(huì)吟。”魯迅先生也提倡多讀書(shū)，“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強(qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。 三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒(méi)有接觸過(guò)的，或熟視無(wú)睹崦實(shí)含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書(shū)，就會(huì)發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見(jiàn)大，寫(xiě)人人眼中有，人人筆下無(wú)的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進(jìn)行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析工夫，對(duì)提高作文水平很有幫助。 四、常練筆經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門(mén)，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇。”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法，弄清了文章的寫(xiě)作特色，就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去實(shí)踐，去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。實(shí)際上，我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式，片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長(zhǎng)，又達(dá)到了練筆的目的。寫(xiě)日記也是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫(xiě)日記，以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、勤修改反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說(shuō)的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來(lái)的。”曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》反復(fù)修改了七次；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見(jiàn)，文章修改，一般是指從初稿寫(xiě)出來(lái)到最后定稿的加工過(guò)程。修時(shí)要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結(jié)構(gòu)是否緊湊，看語(yǔ)言是否優(yōu)美。總之，“文章是改出來(lái)的。”一般來(lái)說(shuō)文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。貴在堅(jiān)持,期待你的進(jìn)步!
一、善用修辭
善于恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，這是一種使考試作文語(yǔ)言有文采的好方法。修辭是考試作文的神水，如能將這些神水恰當(dāng)?shù)貫⒃诳荚囎魑纳希涂牲c(diǎn)石成金，可使文章生動(dòng)形象，能平添文章的色彩與氣勢(shì)。
(一)對(duì)偶
結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱(chēng)地排列，這種辭格叫做對(duì)偶。
對(duì)偶，從內(nèi)容上看，凝煉集中，概括力強(qiáng)；從形式上看，音節(jié)整齊勻稱(chēng)，節(jié)律感強(qiáng)。因?yàn)閷?duì)偶音韻上的抑揚(yáng)頓挫，上下聯(lián)的和諧應(yīng)對(duì)，所以誦讀時(shí)表現(xiàn)出音韻美，給人以聽(tīng)覺(jué)上的愉悅感。
例1．兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，這已是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)己見(jiàn)，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開(kāi)言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱(chēng)王。建立大明天下；李鼎銘的意見(jiàn)得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增。國(guó)家受害……這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善如流”的重要嗎
例2．臨高遠(yuǎn)眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥(niǎo)啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
(二)排比
把結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致，意思密切關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或句子成分排列起來(lái)，使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深，這種辭格叫做排比。
排比能構(gòu)成排山倒海的氣勢(shì)，使語(yǔ)勢(shì)得到加強(qiáng)，感情得到加深。用排比說(shuō)理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密，更充分，更透徹；用排比抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
例1．三國(guó)往事依舊，昔日覆轍豈能重蹈。是誰(shuí)讓一代梟雄董卓含恨離世 是他那最信任的義子呂布；是誰(shuí)偷換了曹太公墻上的那些金磚 是他最寵愛(ài)的小兒阿瞞；是誰(shuí)捧著張飛的頭奔向敵營(yíng) 是他親自挑選的副將。往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上，他們都為親密的感情所欺弄，所扼殺；在理性的尺度上，他們顯得是那么渺小、那么無(wú)知。
例2．請(qǐng)凝視長(zhǎng)江，你會(huì)忘掉失落，擁有新鮮的血液；請(qǐng)凝視大海，你會(huì)忘掉酸楚，擁有寬廣的胸懷；請(qǐng)凝視高山，你會(huì)忘掉悲傷，擁有高大的形象；請(qǐng)凝視遠(yuǎn)方，你會(huì)覺(jué)得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就會(huì)擁有世界，擁有溫暖的陽(yáng)光。
(三)比喻
描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方，這種辭格叫做比喻。
運(yùn)用比喻能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。比喻用在敘事抒情的文段中，用來(lái)刻畫(huà)人物或事物的形象，突出人物或事物某方面的特征，給人以深刻的印象。比喻用在議論性的文段中，用來(lái)說(shuō)明事理，使事理深入淺出。運(yùn)用比喻，行文就有如行云流水，有如微風(fēng)吹拂水面，波光粼粼，作文就有意蘊(yùn)而不顯得平淡。
例1．如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂(lè)曲，伴我快快樂(lè)樂(lè)地生活；少年是一首清純的樂(lè)曲，隨我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)；青春是一首蓬勃的樂(lè)曲，讓我自由自在地飛翔。
例2．自信是貴如油的春雨，澆灌著理想那株飽經(jīng)滄桑的芽?jī)海蛔孕攀侵钡譁婧５脑品酀M(mǎn)了沉著與冷靜的風(fēng)；自信是黑夜里的星河，綴滿(mǎn)了路途中的浩瀚天空。
例3．理想是前進(jìn)的航標(biāo)，實(shí)干是揚(yáng)帆的航船；沒(méi)有航標(biāo)，航船就會(huì)觸礁沉沒(méi)；有了航標(biāo)，沒(méi)有航船也達(dá)不到目的。想蓋大樓，必須有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；想要流長(zhǎng)，必須有不竭的源泉；要成為一個(gè)有作為的人，必須有把理想變成實(shí)干的精神。
(四)對(duì)比
對(duì)比是把兩種不同的事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格，也叫對(duì)照。
運(yùn)用對(duì)比來(lái)描寫(xiě)，事物的特征更突出；運(yùn)用對(duì)比來(lái)抒情，感情更鮮明；運(yùn)用對(duì)比來(lái)議論，是非更分明。
例1．你不似灰蒙蒙的春雨，你缺少那份“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的輕巧和纏綿；你不似疏疏朗朗的秋雨，你沒(méi)有那種“雨打梧桐響清秋”的冷凄；你不似那霏霏連綿的梅雨，整日整日地滴答個(gè)不停，叫人感到窒息和氣悶；你不似那令人心煩的毛毛雨，像簾子似的老是掛在窗前，把一切美好的景物全給遮沒(méi)……你是獨(dú)具個(gè)性啊。夏雨!嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……“銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀槍鳴”，像激雷炸塌了天河，瓢潑而下，滂沱而下，呼嘯著，飛騰而下!夏雨——你這落拓不羈、振奮昂揚(yáng)的雨啊!夏雨——你這開(kāi)朗奔放、活潑豪爽的俠客啊!
例2．微笑造就成功，哭泣只會(huì)墮落。微笑是什么呢 是千年老窖，開(kāi)啟時(shí)酒香萬(wàn)里：微笑是烈火，在燃燒時(shí)無(wú)限耀眼：微笑是鮮花，送之于人，手有余香。哭泣則與之有天壤之別，它不如美酒愈陳愈香，而是荔枝瞬間美艷；它是一顆孤獨(dú)的心，加上了冰冷劍，本身的無(wú)助變成了退縮。微笑迎來(lái)了春風(fēng)，獲得了甘泉，而哭泣只會(huì)錯(cuò)過(guò)星星，錯(cuò)過(guò)月亮，錯(cuò)過(guò)滿(mǎn)園春光。
例3．試想，從古至今，有多少帝王因?yàn)檫x賢授能，“兼聽(tīng)”，而開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)個(gè)太平盛世。周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬，終有三國(guó)鼎立；蕭何月下追韓信。方有后來(lái)劉邦的強(qiáng)兵壯馬。而又有多少帝王因?yàn)檩p信讒言。“偏聽(tīng)”，而使國(guó)家走向衰落滅亡。楚懷王親小人遠(yuǎn)賢能，怒疏屈原，楚國(guó)不久就走上了亡國(guó)之途。
(五)引用
寫(xiě)作時(shí)借用別人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意圖的修辭手法就是引用。
引用能使表達(dá)言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)活潑，豐富多彩，從而增強(qiáng)表達(dá)效果。引用可以充實(shí)內(nèi)容，突出主題，錦上添花。
例1．“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，走進(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的色彩，瑰麗、燦爛。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，走進(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的形象，清新、明麗。
“淺深春色幾枝含，翠影紅香半欲酣”，走進(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天是美好、馨香的。
“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，走進(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天還是自由、靈動(dòng)的。
例2．自信使鑒湖女俠秋瑾具有“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的豪邁；自信使“忍”的斗士魯迅具有“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的執(zhí)著；自信使一代偉人毛澤東具有“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的氣魄。
例3．小樓之夜，推開(kāi)小窗，遙望莽莽天穹下眨眼的繁星，如鉤的新月：領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味，體味“月移花影上闌干”的意境，讓人琢磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細(xì)雨，風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，像羽片撩撥我的心弦。
(六)擬人
把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，這種修辭手法叫擬人。
擬人便于表達(dá)愛(ài)憎感情，表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切：表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，增強(qiáng)人們對(duì)它的厭惡感，從而增強(qiáng)文章的感染力。
例1．那桃花一樹(shù)樹(shù)，一片片，無(wú)邊無(wú)垠，是花的天空，花的海洋。白色的，是藍(lán)天上飄浮的云彩，是草原上游動(dòng)的羊群：粉色的，是懷春少女含羞的面頰，是初生嬰兒綻開(kāi)的笑靨：紅色的，是閃爍跳躍的火焰，是朝陽(yáng)映紅的彩霞。他們搶在綠葉之前揮出了頭，你擠著我，我擁著你，嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧，爭(zhēng)著向人們?cè)V說(shuō)春的故事，爭(zhēng)著向人們展示春的風(fēng)采。
例2．當(dāng)春天悄悄地來(lái)到人間，城市也換上新裝，嫩綠的柳芽，嫩黃的迎春，釋放出她們積蓄一冬的力量；訴說(shuō)著她們對(duì)春的渴盼。你看她伸展開(kāi)腰身，招展起手臂，似乎笑著、喊著，向人們報(bào)告春的來(lái)臨。
(七)頂真
用上一句結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭，使前后的句子首尾蟬聯(lián)，上遞下接，這種辭格叫頂真，也叫聯(lián)珠。
頂真，用來(lái)議事說(shuō)理，周密謹(jǐn)嚴(yán)；用來(lái)狀物敘事。條理清晰；用來(lái)抒情寫(xiě)意，格調(diào)清新。
例1．越窮越不買(mǎi)書(shū)，越不買(mǎi)書(shū)越?jīng)]文化，越?jīng)]文化越不讀書(shū)，越不讀書(shū)越窮。
例2．嚴(yán)志和一見(jiàn)了土地，土地上的河流，河流兩岸陰濕的涯田，涯田上青枝綠葉的蘆葦，心上就漾著喜氣。
例3．我們被大自然所震撼，震撼于山峰的雄奇、原野的廣袤；我們被大自然所感動(dòng)，感動(dòng)于溪流的歡暢、海洋的深沉。我們深思，為朝暉夕陰的變幻，寒來(lái)暑往的推移；我們遐想，為花開(kāi)花落的繽紛，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴的動(dòng)聽(tīng)。
(八)其它的修辭手法
例如設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、層遞等。如能恰當(dāng)使用，也可以使考試作文增色不少。
二、靈活運(yùn)用句式
靈活運(yùn)用句式可以避免一篇文章一個(gè)腔調(diào)，枯燥乏味。善于選擇句式，變換句式，可以有效地添加文采，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。不同的句式具有不同的味道，不同的作用，不同的效果。在考試作文中如能靈活地運(yùn)用各種句式，那么怎能不讓你的文章拖曳多姿，熠熠生輝呢？
在考試作文中，靈活運(yùn)用句式的方法很多，這里暫介紹三種。
(一)將陳述句改為反問(wèn)句
例如原句：人們常常稱(chēng)贊成功者是英雄，而很少想到失敗者。其實(shí)，稱(chēng)贊他們，是因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)忍不拔的意志，他們頑強(qiáng)進(jìn)取的精神令人感動(dòng)。一個(gè)失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，他就值得歌頌，他就是英雄。
改句：人們常常稱(chēng)贊成功者是英雄，很少想到失敗者。其實(shí)，稱(chēng)贊他們，不正是因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)忍不拔的意志嗎 不正是他們頑強(qiáng)進(jìn)取的精神令人感動(dòng)嗎 一個(gè)失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，難道他不值得歌頌嗎 難道他不是英雄嗎
(二)使用反面假設(shè)句
例如：在這類(lèi)問(wèn)題上出差錯(cuò)，諸葛亮并非第一次。赤壁大戰(zhàn)后，他明知關(guān)羽與曹操有知遇之恩，曹操若經(jīng)華容道，關(guān)羽必然放他過(guò)去，但他在關(guān)羽一番慷慨陳辭，立下軍令狀之后，就“留這人情”讓他移兵攔守。結(jié)果，關(guān)羽果然讓曹操逃之夭夭。假如當(dāng)初諸葛亮不留人情，而是派其他可靠的將領(lǐng)去攔守華容道，那么，曹操可能會(huì)被擒拿；又假如從那次吸取教訓(xùn)，這一次秉公辦事，不管馬謖怎樣拍胸脯，下保證，不合適就不用，那么就有可能避免失街亭的悲劇。而事實(shí)恰恰相反，諸葛亮并未從第一次失策中吸取教訓(xùn)，而是在重蹈覆轍后，才“深恨自己之不明”，流涕斬了馬謖。可是，這只能是明乎法而己，對(duì)興復(fù)漢室，還于舊都的大業(yè)的實(shí)現(xiàn)，都無(wú)可奈何了。可見(jiàn)，與其執(zhí)法如山在后，還不如任人惟賢在前。
(三)使用整句論述
例如：那些驚天地，泣鬼神，叱咤風(fēng)云的千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄，是“中國(guó)的脊梁”。公而忘私，勤勤懇懇，苦干實(shí)干的人也同樣應(yīng)該列入這千千萬(wàn)萬(wàn)之內(nèi)。無(wú)論是十年辛苦終于培育成高產(chǎn)雜交水稻的袁隆平，還是頑強(qiáng)拼搏，在世界體壇上為國(guó)爭(zhēng)光的田徑運(yùn)動(dòng)員王軍霞；無(wú)論是英勇無(wú)畏，堅(jiān)決同不良之風(fēng)作斗爭(zhēng)的飯店職員陳愛(ài)武，還是兢兢業(yè)業(yè)，把愛(ài)獻(xiàn)給每一位旅客的汽車(chē)售票員李素麗，他們雖然沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但美好的心靈和高尚的行為令人起敬，欣然景慕。他們不也堪稱(chēng)“中國(guó)的脊梁”嗎
三、化用古詩(shī)詞
這是一種不直接引用詩(shī)詞的方法，相當(dāng)于“暗引”。在詩(shī)詞的引用中，暗引是將原來(lái)句子化用到自己的作文中，屬于引用的高級(jí)形式。
把古詩(shī)詞化用到考試作文中，能營(yíng)造優(yōu)美的意境，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，給閱卷老師以美的享受，而且能很好地顯示你深厚的文學(xué)功底，從而贏得閱卷老師的青睞。
例1：我看見(jiàn)一個(gè)狂人正倚劍高歌。對(duì)長(zhǎng)安有如火的相思，但“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏 ”于是他選擇在痛苦中咽斷簫聲，關(guān)天下千古登臨之口：他選擇在悲寂中立于清冥長(zhǎng)天之際，痛飲四萬(wàn)八千個(gè)日月。他受盡了抽刀斷水水更流的長(zhǎng)恨，但他的選擇讓他名垂青史，讓后人為之贊嘆!他就李白。
例2：還記得那支梅嗎？凌霜傲立，卻引得群英嫉妒，她不怨；同樣是她，即使是零落成泥碾作塵，她也不恨。因?yàn)樗墓亲永锪髦还裳Ｍ钢环N精神；因?yàn)橛幸粓F(tuán)火在芳香中燃燒，那是她的全部啊!是的，她用她的全部啊!是的，她用她的全部在詮釋著一如既往的香味——因?yàn)閳?zhí)著。
總體感覺(jué)不錯(cuò)，邏輯性很強(qiáng)。不過(guò)不知道在現(xiàn)時(shí)的教育體制下老師會(huì)怎么給你判分。不過(guò)支持你做回你自己，人要有所突破才能成長(zhǎng)！
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赤壁市剛性： ______ 在每個(gè)人的內(nèi)心深處,都會(huì)蘊(yùn)藏著一些小秘密..我也不例外,在我心中隱藏著一個(gè)小小的秘密,我不想讓別人知道,但憋在心里難受極了.盡管這件事發(fā)生在幾周前,我還是記憶猶新.每當(dāng)想起這件事,我都會(huì)不由自主地低下了頭. 就在那周...
倚萍17030547955： 求一篇 這就是我 的作文600字,女的 -
赤壁市剛性： ______ 每當(dāng)我和爸爸媽媽出去轉(zhuǎn),碰到熟人,他們總是把我當(dāng)成橡皮泥一樣,左掐又捏,直夸我長(zhǎng)的好看.我長(zhǎng)的好看?哼,這都要?dú)w功于俺爹娘:雖然我稱(chēng)得上是花眼睛,但是一笑就會(huì)瞇成一條細(xì)縫;眉毛嘛,給你一個(gè)放大鏡,你也找不到它在哪;...
倚萍17030547955： 寫(xiě)一篇作文,【我】寫(xiě)自己的品質(zhì) -
赤壁市剛性： ______ 自我畫(huà)像 我是一位四年級(jí)的小學(xué)生,大家可能不認(rèn)識(shí)我,下面我就來(lái)介紹一下自己. 我姓楊,名慧,長(zhǎng)相一般.“國(guó)”字形的臉上嵌著一對(duì)水汪汪的大眼睛.又高又挺的鼻子下面長(zhǎng)著一張櫻桃似的小嘴,這嘴會(huì)講故事,又會(huì)唱歌,還敢和父母...
倚萍17030547955： 我是要寫(xiě)一篇日記請(qǐng)各位老師幫幫忙
赤壁市剛性： ______ 去年爸爸給我買(mǎi)來(lái)一個(gè)大魚(yú)缸,放在家里的客廳里.春節(jié)時(shí),媽媽給我買(mǎi)了十多條小... 我便問(wèn)爸爸:“爸爸,那兩條魚(yú)怎么死的一模一樣啊?”“不知道. ”爸爸便找了一...
倚萍17030547955： 請(qǐng)大家?guī)臀覍?xiě)一篇作文?
赤壁市剛性： ______ 窗外 我喜歡窗. 從窗口向外眺望,看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài),充滿(mǎn)幻想的世界,在那個(gè)世界里,你可以看到的是一幅充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意的景象. 透過(guò)那方方的窗口,在不同的氣象下,你便會(huì)看到不同的景物—— 晴天,我早...
首先說(shuō)，這篇作文如果是一篇小學(xué)作文的話(huà)應(yīng)該還可以，有自己的感情，語(yǔ)句比較通順（有一句不懂：不能在籃球場(chǎng)了活躍的玩樂(lè)）。但是如果是考場(chǎng)作文打分不會(huì)太高，老師看不出你的文采，你只是平淡的敘述、議論。應(yīng)該多加一些修辭、引用，給文章添色，如果是記敘文，則要特別注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)（但不要無(wú)病呻吟）。另外，作文應(yīng)該有創(chuàng)新，這篇文章主旨已經(jīng)被寫(xiě)爛了，你再寫(xiě)的話(huà)，除非新穎的格式、新穎的內(nèi)容、新穎的感悟，否則是沒(méi)有鶴立雞群的感覺(jué)。總而言之，還是要在生活中多讀、多寫(xiě)、多觀察。
給你提供一些寫(xiě)作的方法，希望對(duì)你有所幫助：一、細(xì)觀察細(xì)致觀察是提高寫(xiě)作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物，要反映客,不必須對(duì)客觀事物作仔細(xì)的觀察。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開(kāi)門(mén)的金鑰匙，作文的“鐵門(mén)限”是決然跨不進(jìn)去的。 二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩(shī)三首，不會(huì)作詩(shī)會(huì)吟。”魯迅先生也提倡多讀書(shū)，“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強(qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。 三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒(méi)有接觸過(guò)的，或熟視無(wú)睹崦實(shí)含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書(shū)，就會(huì)發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見(jiàn)大，寫(xiě)人人眼中有，人人筆下無(wú)的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進(jìn)行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析工夫，對(duì)提高作文水平很有幫助。 四、常練筆經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門(mén)，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇。”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法，弄清了文章的寫(xiě)作特色，就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去實(shí)踐，去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。實(shí)際上，我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式，片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長(zhǎng)，又達(dá)到了練筆的目的。寫(xiě)日記也是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫(xiě)日記，以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、勤修改反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說(shuō)的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來(lái)的。”曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》反復(fù)修改了七次；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見(jiàn)，文章修改，一般是指從初稿寫(xiě)出來(lái)到最后定稿的加工過(guò)程。修時(shí)要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結(jié)構(gòu)是否緊湊，看語(yǔ)言是否優(yōu)美。總之，“文章是改出來(lái)的。”一般來(lái)說(shuō)文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。貴在堅(jiān)持,期待你的進(jìn)步!
一、善用修辭
善于恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，這是一種使考試作文語(yǔ)言有文采的好方法。修辭是考試作文的神水，如能將這些神水恰當(dāng)?shù)貫⒃诳荚囎魑纳希涂牲c(diǎn)石成金，可使文章生動(dòng)形象，能平添文章的色彩與氣勢(shì)。
(一)對(duì)偶
結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱(chēng)地排列，這種辭格叫做對(duì)偶。
對(duì)偶，從內(nèi)容上看，凝煉集中，概括力強(qiáng)；從形式上看，音節(jié)整齊勻稱(chēng)，節(jié)律感強(qiáng)。因?yàn)閷?duì)偶音韻上的抑揚(yáng)頓挫，上下聯(lián)的和諧應(yīng)對(duì)，所以誦讀時(shí)表現(xiàn)出音韻美，給人以聽(tīng)覺(jué)上的愉悅感。
例1．兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，這已是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)己見(jiàn)，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開(kāi)言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱(chēng)王。建立大明天下；李鼎銘的意見(jiàn)得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增。國(guó)家受害……這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善如流”的重要嗎
例2．臨高遠(yuǎn)眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥(niǎo)啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
(二)排比
把結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致，意思密切關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或句子成分排列起來(lái)，使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深，這種辭格叫做排比。
排比能構(gòu)成排山倒海的氣勢(shì)，使語(yǔ)勢(shì)得到加強(qiáng)，感情得到加深。用排比說(shuō)理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密，更充分，更透徹；用排比抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
例1．三國(guó)往事依舊，昔日覆轍豈能重蹈。是誰(shuí)讓一代梟雄董卓含恨離世 是他那最信任的義子呂布；是誰(shuí)偷換了曹太公墻上的那些金磚 是他最寵愛(ài)的小兒阿瞞；是誰(shuí)捧著張飛的頭奔向敵營(yíng) 是他親自挑選的副將。往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上，他們都為親密的感情所欺弄，所扼殺；在理性的尺度上，他們顯得是那么渺小、那么無(wú)知。
例2．請(qǐng)凝視長(zhǎng)江，你會(huì)忘掉失落，擁有新鮮的血液；請(qǐng)凝視大海，你會(huì)忘掉酸楚，擁有寬廣的胸懷；請(qǐng)凝視高山，你會(huì)忘掉悲傷，擁有高大的形象；請(qǐng)凝視遠(yuǎn)方，你會(huì)覺(jué)得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就會(huì)擁有世界，擁有溫暖的陽(yáng)光。
(三)比喻
描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方，這種辭格叫做比喻。
運(yùn)用比喻能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。比喻用在敘事抒情的文段中，用來(lái)刻畫(huà)人物或事物的形象，突出人物或事物某方面的特征，給人以深刻的印象。比喻用在議論性的文段中，用來(lái)說(shuō)明事理，使事理深入淺出。運(yùn)用比喻，行文就有如行云流水，有如微風(fēng)吹拂水面，波光粼粼，作文就有意蘊(yùn)而不顯得平淡。
例1．如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂(lè)曲，伴我快快樂(lè)樂(lè)地生活；少年是一首清純的樂(lè)曲，隨我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)；青春是一首蓬勃的樂(lè)曲，讓我自由自在地飛翔。
例2．自信是貴如油的春雨，澆灌著理想那株飽經(jīng)滄桑的芽?jī)海蛔孕攀侵钡譁婧５脑品酀M(mǎn)了沉著與冷靜的風(fēng)；自信是黑夜里的星河，綴滿(mǎn)了路途中的浩瀚天空。
例3．理想是前進(jìn)的航標(biāo)，實(shí)干是揚(yáng)帆的航船；沒(méi)有航標(biāo)，航船就會(huì)觸礁沉沒(méi)；有了航標(biāo)，沒(méi)有航船也達(dá)不到目的。想蓋大樓，必須有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；想要流長(zhǎng)，必須有不竭的源泉；要成為一個(gè)有作為的人，必須有把理想變成實(shí)干的精神。
(四)對(duì)比
對(duì)比是把兩種不同的事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格，也叫對(duì)照。
運(yùn)用對(duì)比來(lái)描寫(xiě)，事物的特征更突出；運(yùn)用對(duì)比來(lái)抒情，感情更鮮明；運(yùn)用對(duì)比來(lái)議論，是非更分明。
例1．你不似灰蒙蒙的春雨，你缺少那份“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的輕巧和纏綿；你不似疏疏朗朗的秋雨，你沒(méi)有那種“雨打梧桐響清秋”的冷凄；你不似那霏霏連綿的梅雨，整日整日地滴答個(gè)不停，叫人感到窒息和氣悶；你不似那令人心煩的毛毛雨，像簾子似的老是掛在窗前，把一切美好的景物全給遮沒(méi)……你是獨(dú)具個(gè)性啊。夏雨!嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……“銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀槍鳴”，像激雷炸塌了天河，瓢潑而下，滂沱而下，呼嘯著，飛騰而下!夏雨——你這落拓不羈、振奮昂揚(yáng)的雨啊!夏雨——你這開(kāi)朗奔放、活潑豪爽的俠客啊!
例2．微笑造就成功，哭泣只會(huì)墮落。微笑是什么呢 是千年老窖，開(kāi)啟時(shí)酒香萬(wàn)里：微笑是烈火，在燃燒時(shí)無(wú)限耀眼：微笑是鮮花，送之于人，手有余香。哭泣則與之有天壤之別，它不如美酒愈陳愈香，而是荔枝瞬間美艷；它是一顆孤獨(dú)的心，加上了冰冷劍，本身的無(wú)助變成了退縮。微笑迎來(lái)了春風(fēng)，獲得了甘泉，而哭泣只會(huì)錯(cuò)過(guò)星星，錯(cuò)過(guò)月亮，錯(cuò)過(guò)滿(mǎn)園春光。
例3．試想，從古至今，有多少帝王因?yàn)檫x賢授能，“兼聽(tīng)”，而開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)個(gè)太平盛世。周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬，終有三國(guó)鼎立；蕭何月下追韓信。方有后來(lái)劉邦的強(qiáng)兵壯馬。而又有多少帝王因?yàn)檩p信讒言。“偏聽(tīng)”，而使國(guó)家走向衰落滅亡。楚懷王親小人遠(yuǎn)賢能，怒疏屈原，楚國(guó)不久就走上了亡國(guó)之途。
(五)引用
寫(xiě)作時(shí)借用別人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意圖的修辭手法就是引用。
引用能使表達(dá)言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)活潑，豐富多彩，從而增強(qiáng)表達(dá)效果。引用可以充實(shí)內(nèi)容，突出主題，錦上添花。
例1．“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，走進(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的色彩，瑰麗、燦爛。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，走進(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的形象，清新、明麗。
“淺深春色幾枝含，翠影紅香半欲酣”，走進(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天是美好、馨香的。
“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，走進(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天還是自由、靈動(dòng)的。
例2．自信使鑒湖女俠秋瑾具有“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的豪邁；自信使“忍”的斗士魯迅具有“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的執(zhí)著；自信使一代偉人毛澤東具有“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的氣魄。
例3．小樓之夜，推開(kāi)小窗，遙望莽莽天穹下眨眼的繁星，如鉤的新月：領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味，體味“月移花影上闌干”的意境，讓人琢磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細(xì)雨，風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，像羽片撩撥我的心弦。
(六)擬人
把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，這種修辭手法叫擬人。
擬人便于表達(dá)愛(ài)憎感情，表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切：表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，增強(qiáng)人們對(duì)它的厭惡感，從而增強(qiáng)文章的感染力。
例1．那桃花一樹(shù)樹(shù)，一片片，無(wú)邊無(wú)垠，是花的天空，花的海洋。白色的，是藍(lán)天上飄浮的云彩，是草原上游動(dòng)的羊群：粉色的，是懷春少女含羞的面頰，是初生嬰兒綻開(kāi)的笑靨：紅色的，是閃爍跳躍的火焰，是朝陽(yáng)映紅的彩霞。他們搶在綠葉之前揮出了頭，你擠著我，我擁著你，嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧，爭(zhēng)著向人們?cè)V說(shuō)春的故事，爭(zhēng)著向人們展示春的風(fēng)采。
例2．當(dāng)春天悄悄地來(lái)到人間，城市也換上新裝，嫩綠的柳芽，嫩黃的迎春，釋放出她們積蓄一冬的力量；訴說(shuō)著她們對(duì)春的渴盼。你看她伸展開(kāi)腰身，招展起手臂，似乎笑著、喊著，向人們報(bào)告春的來(lái)臨。
(七)頂真
用上一句結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭，使前后的句子首尾蟬聯(lián)，上遞下接，這種辭格叫頂真，也叫聯(lián)珠。
頂真，用來(lái)議事說(shuō)理，周密謹(jǐn)嚴(yán)；用來(lái)狀物敘事。條理清晰；用來(lái)抒情寫(xiě)意，格調(diào)清新。
例1．越窮越不買(mǎi)書(shū)，越不買(mǎi)書(shū)越?jīng)]文化，越?jīng)]文化越不讀書(shū)，越不讀書(shū)越窮。
例2．嚴(yán)志和一見(jiàn)了土地，土地上的河流，河流兩岸陰濕的涯田，涯田上青枝綠葉的蘆葦，心上就漾著喜氣。
例3．我們被大自然所震撼，震撼于山峰的雄奇、原野的廣袤；我們被大自然所感動(dòng)，感動(dòng)于溪流的歡暢、海洋的深沉。我們深思，為朝暉夕陰的變幻，寒來(lái)暑往的推移；我們遐想，為花開(kāi)花落的繽紛，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴的動(dòng)聽(tīng)。
(八)其它的修辭手法
例如設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、層遞等。如能恰當(dāng)使用，也可以使考試作文增色不少。
二、靈活運(yùn)用句式
靈活運(yùn)用句式可以避免一篇文章一個(gè)腔調(diào)，枯燥乏味。善于選擇句式，變換句式，可以有效地添加文采，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。不同的句式具有不同的味道，不同的作用，不同的效果。在考試作文中如能靈活地運(yùn)用各種句式，那么怎能不讓你的文章拖曳多姿，熠熠生輝呢？
在考試作文中，靈活運(yùn)用句式的方法很多，這里暫介紹三種。
(一)將陳述句改為反問(wèn)句
例如原句：人們常常稱(chēng)贊成功者是英雄，而很少想到失敗者。其實(shí)，稱(chēng)贊他們，是因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)忍不拔的意志，他們頑強(qiáng)進(jìn)取的精神令人感動(dòng)。一個(gè)失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，他就值得歌頌，他就是英雄。
改句：人們常常稱(chēng)贊成功者是英雄，很少想到失敗者。其實(shí)，稱(chēng)贊他們，不正是因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)忍不拔的意志嗎 不正是他們頑強(qiáng)進(jìn)取的精神令人感動(dòng)嗎 一個(gè)失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，難道他不值得歌頌嗎 難道他不是英雄嗎
(二)使用反面假設(shè)句
例如：在這類(lèi)問(wèn)題上出差錯(cuò)，諸葛亮并非第一次。赤壁大戰(zhàn)后，他明知關(guān)羽與曹操有知遇之恩，曹操若經(jīng)華容道，關(guān)羽必然放他過(guò)去，但他在關(guān)羽一番慷慨陳辭，立下軍令狀之后，就“留這人情”讓他移兵攔守。結(jié)果，關(guān)羽果然讓曹操逃之夭夭。假如當(dāng)初諸葛亮不留人情，而是派其他可靠的將領(lǐng)去攔守華容道，那么，曹操可能會(huì)被擒拿；又假如從那次吸取教訓(xùn)，這一次秉公辦事，不管馬謖怎樣拍胸脯，下保證，不合適就不用，那么就有可能避免失街亭的悲劇。而事實(shí)恰恰相反，諸葛亮并未從第一次失策中吸取教訓(xùn)，而是在重蹈覆轍后，才“深恨自己之不明”，流涕斬了馬謖。可是，這只能是明乎法而己，對(duì)興復(fù)漢室，還于舊都的大業(yè)的實(shí)現(xiàn)，都無(wú)可奈何了。可見(jiàn)，與其執(zhí)法如山在后，還不如任人惟賢在前。
(三)使用整句論述
例如：那些驚天地，泣鬼神，叱咤風(fēng)云的千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄，是“中國(guó)的脊梁”。公而忘私，勤勤懇懇，苦干實(shí)干的人也同樣應(yīng)該列入這千千萬(wàn)萬(wàn)之內(nèi)。無(wú)論是十年辛苦終于培育成高產(chǎn)雜交水稻的袁隆平，還是頑強(qiáng)拼搏，在世界體壇上為國(guó)爭(zhēng)光的田徑運(yùn)動(dòng)員王軍霞；無(wú)論是英勇無(wú)畏，堅(jiān)決同不良之風(fēng)作斗爭(zhēng)的飯店職員陳愛(ài)武，還是兢兢業(yè)業(yè)，把愛(ài)獻(xiàn)給每一位旅客的汽車(chē)售票員李素麗，他們雖然沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但美好的心靈和高尚的行為令人起敬，欣然景慕。他們不也堪稱(chēng)“中國(guó)的脊梁”嗎
三、化用古詩(shī)詞
這是一種不直接引用詩(shī)詞的方法，相當(dāng)于“暗引”。在詩(shī)詞的引用中，暗引是將原來(lái)句子化用到自己的作文中，屬于引用的高級(jí)形式。
把古詩(shī)詞化用到考試作文中，能營(yíng)造優(yōu)美的意境，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，給閱卷老師以美的享受，而且能很好地顯示你深厚的文學(xué)功底，從而贏得閱卷老師的青睞。
例1：我看見(jiàn)一個(gè)狂人正倚劍高歌。對(duì)長(zhǎng)安有如火的相思，但“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏 ”于是他選擇在痛苦中咽斷簫聲，關(guān)天下千古登臨之口：他選擇在悲寂中立于清冥長(zhǎng)天之際，痛飲四萬(wàn)八千個(gè)日月。他受盡了抽刀斷水水更流的長(zhǎng)恨，但他的選擇讓他名垂青史，讓后人為之贊嘆!他就李白。
例2：還記得那支梅嗎？凌霜傲立，卻引得群英嫉妒，她不怨；同樣是她，即使是零落成泥碾作塵，她也不恨。因?yàn)樗墓亲永锪髦还裳Ｍ钢环N精神；因?yàn)橛幸粓F(tuán)火在芳香中燃燒，那是她的全部啊!是的，她用她的全部啊!是的，她用她的全部在詮釋著一如既往的香味——因?yàn)閳?zhí)著。
總體感覺(jué)不錯(cuò)，邏輯性很強(qiáng)。不過(guò)不知道在現(xiàn)時(shí)的教育體制下老師會(huì)怎么給你判分。不過(guò)支持你做回你自己，人要有所突破才能成長(zhǎng)！
下面是我自己寫(xiě)的一篇作文，請(qǐng)大家多多指點(diǎn)，給我指出不足之處。謝謝
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如果您覺(jué)得好呀%
用指教怎么造句
26、關(guān)于文學(xué),還得請(qǐng)前賢多多指教。27、本人才疏學(xué)淺,如有不對(duì)之處,請(qǐng)大家多多指教。28、除此,我的攝影習(xí)作也將發(fā)布在這網(wǎng)志上,請(qǐng)多多指教。29、我沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)多多指教。30、你好,我叫劉昊東,請(qǐng)多多指教,希望我們能和睦相處。31、謝謝,請(qǐng)多多指教,也許你就是其受益人之一。32、我想做個(gè)自己發(fā)...
寫(xiě)我進(jìn)步了的作文
人,每時(shí)每刻都在進(jìn)步,哪怕是一小步,你會(huì)怎么寫(xiě)你的進(jìn)步呢?本文是我為大家收集整理的我進(jìn)步了的小學(xué)作文,歡迎參考借鑒。 【篇一:我進(jìn)步了】 時(shí)間一天天過(guò)去了,我們迎來(lái)了新的一年——2015年。在過(guò)去的一年中,我感覺(jué)自己又進(jìn)步了。 這學(xué)期,我最高興自己在樂(lè)于助人方面有了很大進(jìn)步。上個(gè)星期,蔡佳滛不小心把...
榜樣四年級(jí)作文
和平鴿wz的話(huà):這是老師布置的一篇習(xí)作,讓我們寫(xiě)身邊的榜樣,我就想到了我的榜樣---丁欣雨。她的身上的.確有許多令我欣賞的地方。自我感覺(jué)這篇習(xí)作語(yǔ)句通順,表達(dá)了真情實(shí)感,愿博友們多多指點(diǎn)! 榜樣四年級(jí)作文 篇4 大家好,我是四年級(jí)三班的柳一諾。 在我們四年三班,有一個(gè)令我敬佩的榜樣。她敢于擔(dān)當(dāng),熱愛(ài)學(xué)習(xí)...
寫(xiě)作文寫(xiě)大自然的指南針
大自然的指南針寫(xiě)作文，屬于說(shuō)明文的范疇。這類(lèi)文章可以開(kāi)篇就直奔主題，簡(jiǎn)介大自然的指南針，接下來(lái)分類(lèi)詳細(xì)描述。最后可以做一個(gè)總結(jié)。下面分享3篇大自然的指南針作文，供您參考。大自然的指南針 篇1 我學(xué)過(guò)一篇課文，叫《要是你在野外迷了路》，它告訴我們，大自然是天然的指南針，它能幫我們辨別...
盼望小學(xué)六年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是我精心整理的盼望小學(xué)六年級(jí)作文,歡迎大家分享。 盼望小學(xué)六年級(jí)作文1 有人盼望自己能考上如意的大學(xué);有人盼望自己能找到一份如意的工作,拿到一份如意的薪水...
"讓想像張開(kāi)翅膀"請(qǐng)高人指點(diǎn)一下這篇高考作文!
,這里寫(xiě)話(huà),可不能算作文,因?yàn)椴怀鲇谧约旱臉?gòu)思。同理,像填固定格式的報(bào)表之類(lèi)也不能算。還有一種情況,思路不清,說(shuō)話(huà)不檢點(diǎn),結(jié)果話(huà)“很不像話(huà)”,應(yīng)該這樣說(shuō)的那樣說(shuō)了,應(yīng)該說(shuō)一遍的重復(fù)了幾遍,應(yīng)該甲先乙后卻說(shuō)成乙先甲后,意思含糊不清,等等,這樣的話(huà),除非小說(shuō)中有意這樣寫(xiě)以表現(xiàn)某人的顛三倒四,寫(xiě)下來(lái)也...
我是小畫(huà)家作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是我為大家整理的我是小畫(huà)家作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。 我是小畫(huà)家作文1 “啦啦啦!啦啦啦!我是一個(gè)小畫(huà)家,彩色鉛筆一大把,畫(huà)出的圖畫(huà)人人夸……” ...
為自己喝彩作文
在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是我收集整理的為自己喝彩作文,希望能夠幫助到大家。 為自己喝彩作文1 有一天,我正在津津有味地看書(shū),同桌突然神神密密地對(duì)我說(shuō)“你知道后天是什么日子嗎...
二年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是我收集整理的二年級(jí)作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。 二年級(jí)作文 篇1 十七歲是一個(gè)向青春撒驕的年代,十七歲是一個(gè)被青春寵愛(ài)的年代,十七歲是一段充滿(mǎn)純真爛漫的童話(huà)。 走...
趣事四年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是我整理的趣事四年級(jí)作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。 趣事四年級(jí)作文 篇1 在我六歲那年,一個(gè)星期日的上午,快十二點(diǎn)種了,阿姨開(kāi)始忙著做中飯了。 看著阿姨切菜,...
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赤壁市剛性： ______ 天空中陰云密布,雨,無(wú)情地打濕了我的衣襟.這一次的語(yǔ)文模擬考,是我這學(xué)期以來(lái)考得最差的一次.又一次跌倒在作文離題上,我恨不得把試卷撕得四分五裂.拖著沉重的腳步回到家中,我向正在做飯的媽媽道了聲“問(wèn)候”:“這次考試考砸...
赤壁市剛性： ______ 《我懊悔的一件事》 生活中的事就像一滴滴小露珠一樣,在我腦海里匯成一條記憶的長(zhǎng)河,有趣的,有意義的,驚險(xiǎn)的,感動(dòng)的……但其中有一件事,至今讓我非常懊悔....
赤壁市剛性： ______[答案] 夢(mèng)想的腳印 未來(lái)的腳印 愛(ài)的腳印 黃昏的腳印 你我的腳印 甜蜜的腳印 純手打!
赤壁市剛性： ______ 難忘的一件事我們都在尋找自己的樂(lè)園,好讓所有的快樂(lè)得到釋放.而我的樂(lè)園卻與眾不同,它不是霓虹燈閃爍的舞臺(tái),也不是熱鬧非凡的娛樂(lè)園,它是我的書(shū)房兼臥室的...
赤壁市剛性： ______ 在每個(gè)人的內(nèi)心深處,都會(huì)蘊(yùn)藏著一些小秘密..我也不例外,在我心中隱藏著一個(gè)小小的秘密,我不想讓別人知道,但憋在心里難受極了.盡管這件事發(fā)生在幾周前,我還是記憶猶新.每當(dāng)想起這件事,我都會(huì)不由自主地低下了頭. 就在那周...
赤壁市剛性： ______ 每當(dāng)我和爸爸媽媽出去轉(zhuǎn),碰到熟人,他們總是把我當(dāng)成橡皮泥一樣,左掐又捏,直夸我長(zhǎng)的好看.我長(zhǎng)的好看?哼,這都要?dú)w功于俺爹娘:雖然我稱(chēng)得上是花眼睛,但是一笑就會(huì)瞇成一條細(xì)縫;眉毛嘛,給你一個(gè)放大鏡,你也找不到它在哪;...
赤壁市剛性： ______ 自我畫(huà)像 我是一位四年級(jí)的小學(xué)生,大家可能不認(rèn)識(shí)我,下面我就來(lái)介紹一下自己. 我姓楊,名慧,長(zhǎng)相一般.“國(guó)”字形的臉上嵌著一對(duì)水汪汪的大眼睛.又高又挺的鼻子下面長(zhǎng)著一張櫻桃似的小嘴,這嘴會(huì)講故事,又會(huì)唱歌,還敢和父母...
赤壁市剛性： ______ 去年爸爸給我買(mǎi)來(lái)一個(gè)大魚(yú)缸,放在家里的客廳里.春節(jié)時(shí),媽媽給我買(mǎi)了十多條小... 我便問(wèn)爸爸:“爸爸,那兩條魚(yú)怎么死的一模一樣啊?”“不知道. ”爸爸便找了一...
赤壁市剛性： ______ 窗外 我喜歡窗. 從窗口向外眺望,看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài),充滿(mǎn)幻想的世界,在那個(gè)世界里,你可以看到的是一幅充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意的景象. 透過(guò)那方方的窗口,在不同的氣象下,你便會(huì)看到不同的景物—— 晴天,我早...
