病句修改練習(xí)及答案 修改病句練習(xí)題及答案
1、語(yǔ)序不當(dāng)
（1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）
（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）
（3）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明 ”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）
2、搭配不當(dāng)
（1）春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。）
（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”）
（3）這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。）
3、成分殘缺或贅余
（1）魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（缺主語(yǔ)，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）
（2）他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。（缺謂語(yǔ)，在“參與”前加上“承擔(dān)”）
（3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語(yǔ)，在“肯吃苦”后加上“的決心”）
（4）其余這是過(guò)慮的想法。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”）
4、結(jié)構(gòu)混亂
（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)）
（2）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見(jiàn)面的”兩句話(huà)揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō)）
5、表意不明
（1）局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確）
（2）巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然是“幸免”，就是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)“死難者”中的“一個(gè)”呢？
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的幾種常見(jiàn)類(lèi)型，特別是《考試說(shuō)明》中指出的6種類(lèi)型；語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句明白無(wú)誤。修改病句時(shí)，必須保留原意，不可改走樣了。
一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。
這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿。安势祜h揚(yáng)”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個(gè)病句時(shí)，不能因?yàn)榇钆洳划?dāng)就把“歌聲嘹亮”刪去，因?yàn)檎麄€(gè)句子是要從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。這個(gè)句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園，就看到彩旗飄揚(yáng)，聽(tīng)到歌聲嘹亮”。
3、從語(yǔ)法角度入手，抓住句子主干。無(wú)論是單句、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時(shí)有利于保留原意。抓住主干時(shí)要注意辨認(rèn)主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)让。扔枰愿恼?
糧庫(kù)主任的失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他行政記過(guò)處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。
這個(gè)句子的主干是“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)……決定……并賠償……”顯然有悖整個(gè)句子的意思，“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫(kù)主任，而不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在“賠償”前面加上“責(zé)令他”。
4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語(yǔ)同中心語(yǔ)的搭配是否恰當(dāng)，句子的實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng)。
語(yǔ)文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。
這個(gè)句子中數(shù)詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把“二”改成“兩”。如不說(shuō)“二張桌子”“二盞燈”，而說(shuō)“兩張桌子”“兩盞燈”。
5、從邏輯事理入手。中學(xué)課文雖沒(méi)有章節(jié)專(zhuān)門(mén)介紹邏輯知識(shí)，但在修改病句時(shí)卻常需要一定的邏輯知識(shí)。平時(shí)應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識(shí)。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時(shí)就要從邏輯角度加以考慮。
汽車(chē)在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。
“離弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應(yīng)改為“汽車(chē)在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。”
修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語(yǔ)。
【例題1】 下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是( ) A．從他上學(xué)那天起，就對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。 B．由于美國(guó)大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國(guó)有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。 C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見(jiàn)瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱(chēng)號(hào)。 D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。 【解析】 C正確，A、B缺少主語(yǔ)，D缺少賓語(yǔ)。 【點(diǎn)撥】 A句的主語(yǔ)隱蔽于介詞短語(yǔ)之中，“他”放在“從”之前，主語(yǔ)顯露了，成分齊全了。B句，應(yīng)該作主語(yǔ)的詞語(yǔ)。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語(yǔ)，刪“使”。D句，描繪缺少賓語(yǔ)，補(bǔ)人“情景”。 (B句還可刪“由于”也就有主語(yǔ)了) 【例題2】 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。 A．這個(gè)問(wèn)題，我在思想上考慮了很久，一直沒(méi)有解決它的好方法。 B．電門(mén)一關(guān)，就可以阻止電流不再通過(guò)。 C．誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。 D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。 【解析】 A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內(nèi)心”。 【點(diǎn)撥】 造成“成分多余”的原因之一是語(yǔ)意重復(fù)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心詞之間常犯重復(fù)毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語(yǔ)意相反。如B關(guān)了電門(mén)，應(yīng)是阻止了電流通過(guò)。多使用了“不再”，變成了關(guān)電門(mén)，電流通過(guò)了。 【例題3】 下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A．大路兩旁，到處都種植著果園。 B．各種讀書(shū)聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的歌聲。 C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開(kāi)了。 D．晚會(huì)上，演員表演了音樂(lè)、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。 【解析】 A種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確。 【點(diǎn)撥】 詞語(yǔ)的搭配，主要從語(yǔ)法、邏輯角度分析，通常要從主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)和狀語(yǔ)與中心詞、補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間是否搭配，A項(xiàng)屬于違反邏輯的問(wèn)題，文藝節(jié)目概念的內(nèi)涵不包括氣功。 【例題4】 選擇詞序正確的一項(xiàng)( ) A．狼和小山羊的爭(zhēng)辯，狼沒(méi)有什么話(huà)再可說(shuō)了。 B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。 C．我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。 D．對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，大家廣泛地交換了意見(jiàn)。 【解析】 D正確，A、B、C詞序不當(dāng)。 【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒(méi)有”之前。B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。 C項(xiàng)，應(yīng)是先學(xué)習(xí)，再執(zhí)行，才符合邏輯。 【例題5】 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( ) A．王剛和李明在路上遇見(jiàn)了，他告訴他昨天他買(mǎi)了一套《初三總復(fù)習(xí)》。 B．聰明和才智不是天生的，而是通過(guò)實(shí)踐獲得的。 C．兩個(gè)人協(xié)商了半天，還是沒(méi)有結(jié)果。 D．聽(tīng)了張海迪的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)教育很大。
（這是我輔導(dǎo)學(xué)生用的）
所謂病句，是指在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子。
如何判別句子的正誤呢？
首先，從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，
其次，從語(yǔ)意入手，看表達(dá)合不合事理。
最后，從語(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)體色彩等方面入手，仔細(xì)推敲，逐一分析。
修改病句的思路一般是：審讀—提干—推敲—修改。
例析如下：
1．成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)
▲當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（介詞結(jié)構(gòu)掩蓋了主語(yǔ)，去掉“使”）
▲在列車(chē)長(zhǎng)的粗暴干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。（介詞結(jié)構(gòu)掩蓋了主語(yǔ)，去掉“使”）
▲工商管理部門(mén)立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題”）
▲解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。（缺少謂語(yǔ)，在危房前加上“成為”）
2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)
▲他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）
▲他的和藹的面容，爽朗的笑聲，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。（主謂搭配不當(dāng)，把“爽朗的笑聲，”刪去）
▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。（主謂搭配不當(dāng)，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”）
▲這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又出充滿(mǎn)生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分揭露了主人公的心靈美。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“揭露”改為“表現(xiàn)。”）
▲經(jīng)過(guò)總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“學(xué)習(xí)方法去掉”或?qū)⒃涓臑椤敖?jīng)過(guò)總結(jié)，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)”）
▲十月的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。（主賓搭配不當(dāng)，把“十月的北京”改為“北京的十月”）
▲只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（“深思熟慮”是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過(guò)程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去）
▲對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“……不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該……。”）
▲不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“不管”改為“盡管”）
▲盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，它只能在人類(lèi)的控制下，朝造福人類(lèi)的方向發(fā)展。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“盡管”改為“不管”）
▲如果我們前一時(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的困難，那么今后的困難也一定能克服。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“如果”改為“既然”）
▲一個(gè)國(guó)家的工業(yè)水平，既取決于產(chǎn)量，而且取決于質(zhì)量。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“既”改為“不但”）
3．語(yǔ)序不當(dāng)，包括詞序不當(dāng)，定語(yǔ)和狀語(yǔ)放置不當(dāng)?shù)惹闆r
▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)）
▲同學(xué)們討論并聽(tīng)取了老校長(zhǎng)的報(bào)告。（“討論并聽(tīng)取”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)）
▲為了寫(xiě)好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進(jìn)事跡。（定語(yǔ)“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“先進(jìn)事跡”之前）
▲許多附近的居民都在他的帶動(dòng)下，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。（定語(yǔ)“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“居民”之前）
▲每一位青年人將來(lái)都希望自己成為一名建設(shè)祖國(guó)的有用人才。（狀語(yǔ)“將來(lái)”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“成為”之前）
4．否定不當(dāng)或混亂，導(dǎo)致表意不當(dāng)
▲為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話(huà)中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”）
▲這樣感人的事跡，你難道沒(méi)有不受震動(dòng)嗎？（這句話(huà)中的“沒(méi)有不受”是雙重否定，用在反問(wèn)句中，導(dǎo)致意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“沒(méi)有”）
▲學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面不是師生共同努力的結(jié)果。（將“不是”改成“是”）
▲近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”否定混亂）
5．一面與兩面不相呼應(yīng)
▲政策是否開(kāi)放，方向是否明確，手段是否靈活，是當(dāng)前招商引資取得階段性成果的關(guān)鍵。（兩面對(duì)一面，在“取得”之前加上“能否”，與前面各句中的“是否”相呼應(yīng)）
▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來(lái)能否大有作為的關(guān)鍵所在。（一面對(duì)兩面，去掉“能否”）
6．前后表達(dá)不一致，表意沖突
（14）▲張欣同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定他大概生病了。（前后表達(dá)不一致，將“大概”去掉）
▲同學(xué)們將在這里度過(guò)了有意義的三年。（前后表達(dá)不一致，將“將”或“了”去掉）
7．重復(fù)多余
▲學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。（去掉“從來(lái)沒(méi)有過(guò)的”）
8．歧義現(xiàn)象
▲王亮從電話(huà)中得知，開(kāi)刀的是他父親。（“開(kāi)刀的”有歧義，表意不明確）
▲縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（“15日前去”有歧義，表意不明確）
▲老張的衣服比老李的衣服做得好。（“做得好” 有歧義，表意不明確）
▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來(lái)寫(xiě)作業(yè)。（兩個(gè)“他”指代不明確）
9．介詞使用不當(dāng)
▲世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。（將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）
▲關(guān)于這部電影的批評(píng)的意見(jiàn)既尖銳，又中肯。（將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）
▲法官宣布開(kāi)庭審判，只見(jiàn)被兩個(gè)警察押著一個(gè)犯罪嫌疑人走上被告席。（介詞“被”濫用，刪去“被”）
10．句式雜糅
▲這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡都被趕到九霄云外去了。（句式雜糅，去掉“把”或“被”）
▲這屆體育節(jié)會(huì)徽和吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多以青年體育愛(ài)好者為主。（句式雜糅）
11．用詞不當(dāng)
▲他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一個(gè)同學(xué)效尤。（用詞不當(dāng)，“效尤”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”）
▲他這個(gè)人太果斷，什么事都不愿聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。（用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)改為“武斷”）
▲學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為的行徑。（用詞不當(dāng)，“行徑”應(yīng)改為“行為”）
12．主客顛倒
▲焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人卻是很熟悉的。（主客顛倒，可改為“青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可40歲以上的人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字卻是很熟悉的。）
附：修改病句練習(xí)200句
1、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)江南旅游勝地。
2、上星期去植樹(shù)了。
3、今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看電影。
4、我班功課最好、成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。
5、我的寫(xiě)字臺(tái)上一只小泥猴。
6、這是有趣的一本神話(huà)故事書(shū)。
7、他的看法是對(duì)的，正確的。
8、我和姐姐都參加了。
9、西湖的景色秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。
10、各種各樣，種類(lèi)繁多的鮮花競(jìng)相開(kāi)放。
11、我經(jīng)常回憶起過(guò)去的往事。
12、同學(xué)們坐在寬闊的閱覽室里看書(shū)。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、和暖的風(fēng)呼呼地吹著。
15、晚會(huì)上，同學(xué)們表演了許多一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。
16、完成了作業(yè)。
17、大連的夏天是個(gè)美麗的地方。
18、今天上午我在家看了一天的科學(xué)幻想故事。
19、戰(zhàn)士們隱藏在茂密的林中。
20、我們要把隱蔽在人民內(nèi)部的壞分子揭發(fā)出來(lái)。
21、周總理生活簡(jiǎn)單。
22、媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)回了青菜、豬肉、蘋(píng)果、黃瓜等蔬菜。
23、過(guò)了整整一個(gè)鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。
24、春天，我們?nèi)w同學(xué)和少先隊(duì)員都要到野外去游玩。
25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。
26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。
27、我自言自語(yǔ)地對(duì)自己說(shuō)：“怎么又做錯(cuò)了？”。
28、下課了，校園里頓時(shí)立刻沸騰起來(lái)了。
29、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
30、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
31、在施工時(shí)，要防止不發(fā)生事故。
32、李老師光榮地被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)“勞動(dòng)模范”的稱(chēng)號(hào)。
33、詹天佑克服了種種困難和考驗(yàn)，主持修筑京張鐵路。
34、一個(gè)人難免有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，改進(jìn)了就好。
35、經(jīng)過(guò)老師的講解，使同學(xué)們都明白了這個(gè)寓言故事的深刻含義。
36、我們上街買(mǎi)了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。
37、近年來(lái)，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。
38、火辣辣的陽(yáng)光暖和地照射著大地。
39、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴(lài)寧的英雄事跡。
40、一切任何困難都難不倒我。
41、這學(xué)期我們班差不多根本沒(méi)有不及格的。
42、雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神。
43、你去勸勸他，讓他不要再把過(guò)去的往事放在心上了。
44、我們要運(yùn)用和理解已學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)。
45、今天去秋游，全班同學(xué)都來(lái)了，只有李明還沒(méi)到。
46、通過(guò)雷鋒故事報(bào)告會(huì)，使我懂得了許多做人的道理。
47、我每天晚上收聽(tīng)廣播和電視。
48、只要你虛心接受別人的意見(jiàn)，才能改正自已的缺點(diǎn)。
49、李明和曾麗出席了學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽。
50、大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。
51、我們要改掉不好的壞習(xí)慣。
52、在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。
53、一進(jìn)學(xué)校，我就看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。
54、春天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。
55、小紅同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)圖書(shū)管理員。
56、經(jīng)過(guò)張老師的教育，使小名同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
57、大家都在喜氣洋洋的歡度愉快的節(jié)日。
58、兩個(gè)六（3）班的同學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)。
59、我斷定這可能是小紅做的好事。
60、這首歌讓我想起了過(guò)去美好的往事。
61、這首歌曲的作者是張勁寫(xiě)的。
62、在公共場(chǎng)所，我們要維持清潔。
63、他非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)作業(yè)。
64、老人尖尖的下巴上長(zhǎng)滿(mǎn)了一臉的花白胡子。
65、要搞好班級(jí)工作必須發(fā)揮班干部的充分作用。
66、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。
67、小周虛心接受同學(xué)們。
68、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。
69、這是一艘最大的我國(guó)制造的遠(yuǎn)洋輪船。
70、我們學(xué)校過(guò)去注意的不夠?qū)πl(wèi)生工作。
71、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。
72、我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。
73、這篇文章的層次和語(yǔ)言都很優(yōu)美。
74、言行不一的人是極壞的作風(fēng)。
75、這種不愛(ài)惜糧食，任意浪費(fèi)糧食，是可恥的。
76、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤
77、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)良。
78、她千方百計(jì)想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績(jī)有困難的同學(xué)。
79、桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許許多多又大又紅的桃子。
80、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。
81、她的家鄉(xiāng)是北京人。
82、小紅和小俊告訴老師，下午她請(qǐng)了半天假。
83、教室里靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人，只有小花在做作業(yè)。
84、同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上完全是正確的。
85、討論中，小明首先第一個(gè)發(fā)言。
86、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
87、爸爸有一次經(jīng)常對(duì)我講起他的童年趣事。
88、我們班過(guò)去對(duì)衛(wèi)生工作十分注意得不夠。
89、我一定要改掉不好得缺點(diǎn)。
90、國(guó)慶節(jié)到了，大街小巷到處張貼了許多新的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)。
91、公園里開(kāi)著五顏六色的紅花，美麗極了。
92、我正在吃完了早飯，小俊來(lái)叫我上學(xué)了。
93、聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。
94、體育活動(dòng)課到了，同學(xué)們快樂(lè)地在操場(chǎng)上。
95、六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng)，還有一項(xiàng)沒(méi)做就完成了。
96、我記錄并且看了教育電視臺(tái)的節(jié)目。
97、寫(xiě)字時(shí)，我注意了字的筆順、筆畫(huà)，錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。
98、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化。
99、雷聲過(guò)后又是一道閃電，眼看就要大雨傾盆。
100、為了開(kāi)好“談奉獻(xiàn)”主題中隊(duì)會(huì)，爭(zhēng)著發(fā)言。
101、我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
102、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為四化刻苦學(xué)習(xí)。
103、列車(chē)沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。
104、周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。
105、這本書(shū)對(duì)我很感興趣。
106、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。
107、小紅出席了市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。
108、小明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)良。
109、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來(lái)。
110、我情不自禁的脫口而出地說(shuō)出來(lái)。
111、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
112、我國(guó)的名勝古跡很多,長(zhǎng)城是唯一的一處。
113、王老師和同學(xué)的感情非常深刻。
114、花壇里盛開(kāi)著五顏六色的紅花。
115、今天的氣溫十分干燥,令人難受。116、語(yǔ)文對(duì)他特別感興趣。
117、在中隊(duì)會(huì)上,同學(xué)們相互作了自我批評(píng)。118、在考試時(shí),我迅速地答卷和交卷。
119、老師提出的問(wèn)題，李林答得對(duì)答如流。120、我一定要改正不好的缺點(diǎn)。
121、街道上靜悄悄的，行人絡(luò)繹不絕。
122、電腦的作用非常廣大。
123、小明的學(xué)習(xí)成績(jī)好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。
124、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。
125、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。
126、為了開(kāi)好“談奉獻(xiàn)”主題中隊(duì)會(huì)，爭(zhēng)著發(fā)言。
127、我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
128、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。
129、同學(xué)們亂花零用錢(qián)的現(xiàn)象有了明顯的改正。
130、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。
131、小芳作文中的錯(cuò)別字大大改進(jìn)了。
132、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成就。
133、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。
134、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
135、金老師被學(xué)校評(píng)上了優(yōu)秀班主任的光榮稱(chēng)號(hào)。
136、這篇作文的層次和語(yǔ)句都很通順。
137、無(wú)論在什么會(huì)上，他總是每次第一個(gè)首先發(fā)言。
138、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
139、人民的生活水平在不斷地進(jìn)步和提高。
140、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。
141、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
142、王寧被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)。
143、因?yàn)樾∶骺炭鄬W(xué)習(xí)，而且進(jìn)步很快。
144、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
145、小紅和小李是一對(duì)好朋友，她經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。
146、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
147、在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲和快樂(lè)的舞蹈。
148、我估計(jì)這道題他一定不會(huì)做。
149、我們不能只重視兩門(mén)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)功課，要全面發(fā)展。
150、這學(xué)期，我校開(kāi)展了“學(xué)習(xí)賴(lài)寧愛(ài)集體”的熱潮。
151、皎潔的月光灑滿(mǎn)大地，滿(mǎn)天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。
152、我估計(jì)他大概是出去看電影了。
153、經(jīng)過(guò)老師的幫助，錯(cuò)別字大大降低了。
154、如果天氣這么冷，他就堅(jiān)持鍛煉身體。
155、我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
156下課鈴響了，同學(xué)們有秩序地蜂擁而出。
157、我國(guó)的名勝古跡很多，長(zhǎng)城是唯一的一處。
158、張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。
59、爺爺對(duì)我是那么的愛(ài)戴。
160、足球比賽時(shí)，隊(duì)員們提出“勝不驕，敗不餒”。
161、春天的北京是一年中最美麗的季節(jié)。
162、在困難面前，我們要經(jīng)得起考察。
163、我們班的董輝同學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)圖書(shū)管理員。
164少先隊(duì)員要發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)。
165、同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ劬珪?huì)神地聽(tīng)孫爺爺講故事。
166、我們不要在昏暗的光線(xiàn)下看書(shū)。
167、這個(gè)故事情節(jié)曲折，扣人心弦。
168、讀了《一夜的工作》，更加熱愛(ài)偉大的周總理。
169、電腦的作用非常廣大。
170、小明的學(xué)習(xí)成績(jī)好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。
171、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。
172、我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
173、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。
174、同學(xué)們亂花零用錢(qián)的現(xiàn)象有了明顯的改正。
175、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。
176、小芳作文中的錯(cuò)別字大大改進(jìn)了。
177、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成就。
178、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。
179、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
180、金老師被學(xué)校評(píng)上了優(yōu)秀班主任的光榮稱(chēng)號(hào)。
181、這篇作文的層次和語(yǔ)句都很通順。
182、無(wú)論在什么會(huì)上，他總是每次第一個(gè)首先發(fā)言。
183、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
184、人民的生活水平在不斷地進(jìn)步和提高。
185、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。
186、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
187、王寧被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)。
188、因?yàn)樾∶骺炭鄬W(xué)習(xí)，而且進(jìn)步很快。189、在沒(méi)有上學(xué)以前，弟弟就會(huì)寫(xiě)字和唐詩(shī)了。
190、小紅和小李是一對(duì)好朋友，她經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。
191、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
191、我正吃了飯，小紅來(lái)叫我去看電影。
192、在老師的幫助下，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
193、在廣闊的平原地底下，游擊隊(duì)挖了不計(jì)其數(shù)的一條通道。
194、解放軍叔叔像狗熊一樣沖下山去。
195、博物館展出了兩千多年前新出土的文物。
196、我們一定要改正不良的壞習(xí)慣。
197、昨天上午下了一天雨。
198、春天的北京是一個(gè)美麗的地方。
199、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
200、小紅的字寫(xiě)得非常漂亮得很。
201、喝了杯開(kāi)水以后，我全身才感到有點(diǎn)溫和了
1.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。
2.小興安嶺的夏天真美麗。
3.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家普遍的覺(jué)悟提高了。
4.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊 ！
5.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣和水平。
6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
7.開(kāi)學(xué)，我們樹(shù)立了計(jì)劃，明確了努力方向。
8.爸爸對(duì)我說(shuō)，我小時(shí)候，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)。
9.我的抽屜里堆滿(mǎn)了許多獲獎(jiǎng)證書(shū)。
10.快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。
答案：1.少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。
2.夏天的小興安嶺真美麗。
3.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家的覺(jué)悟普遍提高了。
4.新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊 ！
5.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平。
6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。
7.開(kāi)學(xué)，我們制定了計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)目的。
8.爸爸對(duì)我說(shuō)，他小時(shí)候，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)。
9.我的抽屜里堆滿(mǎn)了獲獎(jiǎng)證書(shū)。
10.快畢業(yè)了，我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)
王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)厲：一次試卷發(fā)下來(lái)，我接過(guò)試卷看了一眼“99分”，便順手把試卷塞進(jìn)書(shū)包。王老師說(shuō)：“你一題錯(cuò)了，訂證了嗎？”我慢不經(jīng)心的回答，“沒(méi)有。”王老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“馬上改，不要放過(guò)一道錯(cuò)題。”我只好拿出試卷，從做一遍。從此，我端正了有錯(cuò)畢改的好習(xí)慣。（ 5個(gè)錯(cuò)別字，2個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，3個(gè)標(biāo)點(diǎn)）
王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格 。一次試卷發(fā)下來(lái)，我接過(guò)試卷看了一眼“99分”，便順手把試卷塞進(jìn)書(shū)包。王老師說(shuō)：“你錯(cuò)了一題，訂正了嗎？”我漫不經(jīng)心 地回答，“沒(méi)有。”王老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“馬上改，不要放過(guò)一道錯(cuò)題。”我只好拿出試卷，重做一遍。從此，我養(yǎng)成了有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。【去掉‘經(jīng)過(guò)’】
老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。【去掉漸漸】
只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。【‘就’改為‘才’】
看了這次展覽，是我有很多感想。【去掉‘使’】
針曲13394823576： 小學(xué)生修改病句練習(xí) -
松山區(qū)可見(jiàn)： ______[答案] 你沒(méi)問(wèn)題.——改:你沒(méi)問(wèn)問(wèn)題.
針曲13394823576： 初一修改病句練習(xí)題及答案 -
松山區(qū)可見(jiàn)： ______[答案] 1.他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出運(yùn)動(dòng)生涯. 2.我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái). 3.這里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所用過(guò)的東西. 4.對(duì)于黑板報(bào)的藝術(shù)質(zhì)量問(wèn)題,應(yīng)該引起班委會(huì)的重視. 答案: 1.他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出體壇. 2.我想這...
針曲13394823576： 初中語(yǔ)文病句修改專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)15題 -
松山區(qū)可見(jiàn)： ______[答案] 這個(gè)問(wèn)題太大了吧,你還是吧你的病句寫(xiě)出來(lái)我?guī)湍憬獯?
針曲13394823576： 小學(xué)六年級(jí)的修改病句題目(有答案)
松山區(qū)可見(jiàn)： ______ 1、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明.改正:火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一.2、法國(guó)的著名作家是巴爾扎克.改正:巴爾扎克是法國(guó)的著名作家.3、小明和小剛進(jìn)行跳繩比...
針曲13394823576： 修改病句練習(xí)題及答案 多多益善還會(huì)加懸賞 -
松山區(qū)可見(jiàn)： ______[答案] 一)語(yǔ)序不當(dāng) 語(yǔ)序不當(dāng)常見(jiàn)的情況有: 1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒: 例:我國(guó)棉花的生產(chǎn),長(zhǎng)期不能自給.(＂棉花的生產(chǎn)＂應(yīng)為＂生產(chǎn)的棉花＂) 2、把實(shí)語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上: 例:廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情.(將＂無(wú)比＂的調(diào)至＂...
針曲13394823576： 修改病句練習(xí)題 -
松山區(qū)可見(jiàn)： ______ 1.威尼斯是舉世聞名的水上城市.(去掉世界上)2.充沛的陽(yáng)光和充足的雨水,使得整個(gè)非洲(繁花似錦)綠海當(dāng)波.(非洲有繁花似錦嗎?)3.起初我有些緊張,但是看到周?chē)切┢届o坦然的泰國(guó)人,我的神經(jīng)就松馳了.
針曲13394823576： 急求~~~修改病句練習(xí)題 -
松山區(qū)可見(jiàn)： ______ 1、下面一段話(huà)劃線(xiàn)的句子中六句有語(yǔ)病,請(qǐng)選出四句加以修改.①節(jié)食和強(qiáng)制限食,并非與肥胖作斗爭(zhēng)的好辦法,②重要的是要選擇科學(xué)的營(yíng)養(yǎng).英國(guó)的原則值得借鑒,進(jìn)食的時(shí)間應(yīng)盡量拉長(zhǎng),③每道菜要有很大間歇,④這樣可以避免不過(guò)量...
針曲13394823576： 蘇教版六年級(jí)上冊(cè)修改病句練習(xí)題及答案 -
松山區(qū)可見(jiàn)： ______[答案] 修改病句,先要找出病因,然后再著手修改.修改時(shí),注意不要改變?cè)涞囊馑?常見(jiàn)的病句有以下幾種: (1)成份殘缺.即句子不完整.如:讀了《革命烈士詩(shī)二首》后,受到了深刻的教育. 是誰(shuí)受到了深刻的教育呢?沒(méi)說(shuō)出來(lái).這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或...
針曲13394823576： 修改病句 -
松山區(qū)可見(jiàn)： ______ 1、我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天一天地不斷地繼續(xù)提高.改1:我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天一天地不斷地提高.改2:我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天一天地繼續(xù)提高.2、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié).改1:北京的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié).改2:...
（1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）
（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）
（3）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明 ”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）
2、搭配不當(dāng)
（1）春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。）
（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”）
（3）這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。）
3、成分殘缺或贅余
（1）魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（缺主語(yǔ)，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）
（2）他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。（缺謂語(yǔ)，在“參與”前加上“承擔(dān)”）
（3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語(yǔ)，在“肯吃苦”后加上“的決心”）
（4）其余這是過(guò)慮的想法。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”）
4、結(jié)構(gòu)混亂
（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)）
（2）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見(jiàn)面的”兩句話(huà)揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō)）
5、表意不明
（1）局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確）
（2）巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然是“幸免”，就是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)“死難者”中的“一個(gè)”呢？
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的幾種常見(jiàn)類(lèi)型，特別是《考試說(shuō)明》中指出的6種類(lèi)型；語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句明白無(wú)誤。修改病句時(shí)，必須保留原意，不可改走樣了。
一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。
這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿。安势祜h揚(yáng)”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個(gè)病句時(shí)，不能因?yàn)榇钆洳划?dāng)就把“歌聲嘹亮”刪去，因?yàn)檎麄€(gè)句子是要從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。這個(gè)句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園，就看到彩旗飄揚(yáng)，聽(tīng)到歌聲嘹亮”。
3、從語(yǔ)法角度入手，抓住句子主干。無(wú)論是單句、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時(shí)有利于保留原意。抓住主干時(shí)要注意辨認(rèn)主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)让。扔枰愿恼?
糧庫(kù)主任的失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他行政記過(guò)處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。
這個(gè)句子的主干是“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)……決定……并賠償……”顯然有悖整個(gè)句子的意思，“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫(kù)主任，而不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在“賠償”前面加上“責(zé)令他”。
4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語(yǔ)同中心語(yǔ)的搭配是否恰當(dāng)，句子的實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng)。
語(yǔ)文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。
這個(gè)句子中數(shù)詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把“二”改成“兩”。如不說(shuō)“二張桌子”“二盞燈”，而說(shuō)“兩張桌子”“兩盞燈”。
5、從邏輯事理入手。中學(xué)課文雖沒(méi)有章節(jié)專(zhuān)門(mén)介紹邏輯知識(shí)，但在修改病句時(shí)卻常需要一定的邏輯知識(shí)。平時(shí)應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識(shí)。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時(shí)就要從邏輯角度加以考慮。
汽車(chē)在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。
“離弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應(yīng)改為“汽車(chē)在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。”
修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語(yǔ)。
【例題1】 下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是( ) A．從他上學(xué)那天起，就對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。 B．由于美國(guó)大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國(guó)有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。 C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見(jiàn)瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱(chēng)號(hào)。 D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。 【解析】 C正確，A、B缺少主語(yǔ)，D缺少賓語(yǔ)。 【點(diǎn)撥】 A句的主語(yǔ)隱蔽于介詞短語(yǔ)之中，“他”放在“從”之前，主語(yǔ)顯露了，成分齊全了。B句，應(yīng)該作主語(yǔ)的詞語(yǔ)。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語(yǔ)，刪“使”。D句，描繪缺少賓語(yǔ)，補(bǔ)人“情景”。 (B句還可刪“由于”也就有主語(yǔ)了) 【例題2】 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。 A．這個(gè)問(wèn)題，我在思想上考慮了很久，一直沒(méi)有解決它的好方法。 B．電門(mén)一關(guān)，就可以阻止電流不再通過(guò)。 C．誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。 D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。 【解析】 A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內(nèi)心”。 【點(diǎn)撥】 造成“成分多余”的原因之一是語(yǔ)意重復(fù)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心詞之間常犯重復(fù)毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語(yǔ)意相反。如B關(guān)了電門(mén)，應(yīng)是阻止了電流通過(guò)。多使用了“不再”，變成了關(guān)電門(mén)，電流通過(guò)了。 【例題3】 下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A．大路兩旁，到處都種植著果園。 B．各種讀書(shū)聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的歌聲。 C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開(kāi)了。 D．晚會(huì)上，演員表演了音樂(lè)、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。 【解析】 A種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確。 【點(diǎn)撥】 詞語(yǔ)的搭配，主要從語(yǔ)法、邏輯角度分析，通常要從主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)和狀語(yǔ)與中心詞、補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間是否搭配，A項(xiàng)屬于違反邏輯的問(wèn)題，文藝節(jié)目概念的內(nèi)涵不包括氣功。 【例題4】 選擇詞序正確的一項(xiàng)( ) A．狼和小山羊的爭(zhēng)辯，狼沒(méi)有什么話(huà)再可說(shuō)了。 B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。 C．我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。 D．對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，大家廣泛地交換了意見(jiàn)。 【解析】 D正確，A、B、C詞序不當(dāng)。 【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒(méi)有”之前。B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。 C項(xiàng)，應(yīng)是先學(xué)習(xí)，再執(zhí)行，才符合邏輯。 【例題5】 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( ) A．王剛和李明在路上遇見(jiàn)了，他告訴他昨天他買(mǎi)了一套《初三總復(fù)習(xí)》。 B．聰明和才智不是天生的，而是通過(guò)實(shí)踐獲得的。 C．兩個(gè)人協(xié)商了半天，還是沒(méi)有結(jié)果。 D．聽(tīng)了張海迪的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)教育很大。
（這是我輔導(dǎo)學(xué)生用的）
所謂病句，是指在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子。
如何判別句子的正誤呢？
首先，從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，
其次，從語(yǔ)意入手，看表達(dá)合不合事理。
最后，從語(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)體色彩等方面入手，仔細(xì)推敲，逐一分析。
修改病句的思路一般是：審讀—提干—推敲—修改。
例析如下：
1．成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)
▲當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（介詞結(jié)構(gòu)掩蓋了主語(yǔ)，去掉“使”）
▲在列車(chē)長(zhǎng)的粗暴干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。（介詞結(jié)構(gòu)掩蓋了主語(yǔ)，去掉“使”）
▲工商管理部門(mén)立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題”）
▲解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。（缺少謂語(yǔ)，在危房前加上“成為”）
2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)
▲他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）
▲他的和藹的面容，爽朗的笑聲，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。（主謂搭配不當(dāng)，把“爽朗的笑聲，”刪去）
▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。（主謂搭配不當(dāng)，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”）
▲這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又出充滿(mǎn)生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分揭露了主人公的心靈美。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“揭露”改為“表現(xiàn)。”）
▲經(jīng)過(guò)總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“學(xué)習(xí)方法去掉”或?qū)⒃涓臑椤敖?jīng)過(guò)總結(jié)，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)”）
▲十月的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。（主賓搭配不當(dāng)，把“十月的北京”改為“北京的十月”）
▲只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（“深思熟慮”是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過(guò)程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去）
▲對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“……不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該……。”）
▲不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“不管”改為“盡管”）
▲盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，它只能在人類(lèi)的控制下，朝造福人類(lèi)的方向發(fā)展。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“盡管”改為“不管”）
▲如果我們前一時(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的困難，那么今后的困難也一定能克服。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“如果”改為“既然”）
▲一個(gè)國(guó)家的工業(yè)水平，既取決于產(chǎn)量，而且取決于質(zhì)量。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“既”改為“不但”）
3．語(yǔ)序不當(dāng)，包括詞序不當(dāng)，定語(yǔ)和狀語(yǔ)放置不當(dāng)?shù)惹闆r
▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)）
▲同學(xué)們討論并聽(tīng)取了老校長(zhǎng)的報(bào)告。（“討論并聽(tīng)取”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)）
▲為了寫(xiě)好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進(jìn)事跡。（定語(yǔ)“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“先進(jìn)事跡”之前）
▲許多附近的居民都在他的帶動(dòng)下，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。（定語(yǔ)“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“居民”之前）
▲每一位青年人將來(lái)都希望自己成為一名建設(shè)祖國(guó)的有用人才。（狀語(yǔ)“將來(lái)”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“成為”之前）
4．否定不當(dāng)或混亂，導(dǎo)致表意不當(dāng)
▲為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話(huà)中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”）
▲這樣感人的事跡，你難道沒(méi)有不受震動(dòng)嗎？（這句話(huà)中的“沒(méi)有不受”是雙重否定，用在反問(wèn)句中，導(dǎo)致意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“沒(méi)有”）
▲學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面不是師生共同努力的結(jié)果。（將“不是”改成“是”）
▲近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”否定混亂）
5．一面與兩面不相呼應(yīng)
▲政策是否開(kāi)放，方向是否明確，手段是否靈活，是當(dāng)前招商引資取得階段性成果的關(guān)鍵。（兩面對(duì)一面，在“取得”之前加上“能否”，與前面各句中的“是否”相呼應(yīng)）
▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來(lái)能否大有作為的關(guān)鍵所在。（一面對(duì)兩面，去掉“能否”）
6．前后表達(dá)不一致，表意沖突
（14）▲張欣同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定他大概生病了。（前后表達(dá)不一致，將“大概”去掉）
▲同學(xué)們將在這里度過(guò)了有意義的三年。（前后表達(dá)不一致，將“將”或“了”去掉）
7．重復(fù)多余
▲學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。（去掉“從來(lái)沒(méi)有過(guò)的”）
8．歧義現(xiàn)象
▲王亮從電話(huà)中得知，開(kāi)刀的是他父親。（“開(kāi)刀的”有歧義，表意不明確）
▲縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（“15日前去”有歧義，表意不明確）
▲老張的衣服比老李的衣服做得好。（“做得好” 有歧義，表意不明確）
▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來(lái)寫(xiě)作業(yè)。（兩個(gè)“他”指代不明確）
9．介詞使用不當(dāng)
▲世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。（將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）
▲關(guān)于這部電影的批評(píng)的意見(jiàn)既尖銳，又中肯。（將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）
▲法官宣布開(kāi)庭審判，只見(jiàn)被兩個(gè)警察押著一個(gè)犯罪嫌疑人走上被告席。（介詞“被”濫用，刪去“被”）
10．句式雜糅
▲這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡都被趕到九霄云外去了。（句式雜糅，去掉“把”或“被”）
▲這屆體育節(jié)會(huì)徽和吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多以青年體育愛(ài)好者為主。（句式雜糅）
11．用詞不當(dāng)
▲他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一個(gè)同學(xué)效尤。（用詞不當(dāng)，“效尤”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”）
▲他這個(gè)人太果斷，什么事都不愿聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。（用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)改為“武斷”）
▲學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為的行徑。（用詞不當(dāng)，“行徑”應(yīng)改為“行為”）
12．主客顛倒
▲焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人卻是很熟悉的。（主客顛倒，可改為“青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可40歲以上的人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字卻是很熟悉的。）
附：修改病句練習(xí)200句
1、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)江南旅游勝地。
2、上星期去植樹(shù)了。
3、今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看電影。
4、我班功課最好、成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。
5、我的寫(xiě)字臺(tái)上一只小泥猴。
6、這是有趣的一本神話(huà)故事書(shū)。
7、他的看法是對(duì)的，正確的。
8、我和姐姐都參加了。
9、西湖的景色秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。
10、各種各樣，種類(lèi)繁多的鮮花競(jìng)相開(kāi)放。
11、我經(jīng)常回憶起過(guò)去的往事。
12、同學(xué)們坐在寬闊的閱覽室里看書(shū)。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、和暖的風(fēng)呼呼地吹著。
15、晚會(huì)上，同學(xué)們表演了許多一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。
16、完成了作業(yè)。
17、大連的夏天是個(gè)美麗的地方。
18、今天上午我在家看了一天的科學(xué)幻想故事。
19、戰(zhàn)士們隱藏在茂密的林中。
20、我們要把隱蔽在人民內(nèi)部的壞分子揭發(fā)出來(lái)。
21、周總理生活簡(jiǎn)單。
22、媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)回了青菜、豬肉、蘋(píng)果、黃瓜等蔬菜。
23、過(guò)了整整一個(gè)鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。
24、春天，我們?nèi)w同學(xué)和少先隊(duì)員都要到野外去游玩。
25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。
26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。
27、我自言自語(yǔ)地對(duì)自己說(shuō)：“怎么又做錯(cuò)了？”。
28、下課了，校園里頓時(shí)立刻沸騰起來(lái)了。
29、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
30、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
31、在施工時(shí)，要防止不發(fā)生事故。
32、李老師光榮地被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)“勞動(dòng)模范”的稱(chēng)號(hào)。
33、詹天佑克服了種種困難和考驗(yàn)，主持修筑京張鐵路。
34、一個(gè)人難免有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，改進(jìn)了就好。
35、經(jīng)過(guò)老師的講解，使同學(xué)們都明白了這個(gè)寓言故事的深刻含義。
36、我們上街買(mǎi)了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。
37、近年來(lái)，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。
38、火辣辣的陽(yáng)光暖和地照射著大地。
39、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴(lài)寧的英雄事跡。
40、一切任何困難都難不倒我。
41、這學(xué)期我們班差不多根本沒(méi)有不及格的。
42、雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神。
43、你去勸勸他，讓他不要再把過(guò)去的往事放在心上了。
44、我們要運(yùn)用和理解已學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)。
45、今天去秋游，全班同學(xué)都來(lái)了，只有李明還沒(méi)到。
46、通過(guò)雷鋒故事報(bào)告會(huì)，使我懂得了許多做人的道理。
47、我每天晚上收聽(tīng)廣播和電視。
48、只要你虛心接受別人的意見(jiàn)，才能改正自已的缺點(diǎn)。
49、李明和曾麗出席了學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽。
50、大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。
51、我們要改掉不好的壞習(xí)慣。
52、在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。
53、一進(jìn)學(xué)校，我就看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。
54、春天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。
55、小紅同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)圖書(shū)管理員。
56、經(jīng)過(guò)張老師的教育，使小名同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
57、大家都在喜氣洋洋的歡度愉快的節(jié)日。
58、兩個(gè)六（3）班的同學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)。
59、我斷定這可能是小紅做的好事。
60、這首歌讓我想起了過(guò)去美好的往事。
61、這首歌曲的作者是張勁寫(xiě)的。
62、在公共場(chǎng)所，我們要維持清潔。
63、他非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)作業(yè)。
64、老人尖尖的下巴上長(zhǎng)滿(mǎn)了一臉的花白胡子。
65、要搞好班級(jí)工作必須發(fā)揮班干部的充分作用。
66、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。
67、小周虛心接受同學(xué)們。
68、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。
69、這是一艘最大的我國(guó)制造的遠(yuǎn)洋輪船。
70、我們學(xué)校過(guò)去注意的不夠?qū)πl(wèi)生工作。
71、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。
72、我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。
73、這篇文章的層次和語(yǔ)言都很優(yōu)美。
74、言行不一的人是極壞的作風(fēng)。
75、這種不愛(ài)惜糧食，任意浪費(fèi)糧食，是可恥的。
76、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤
77、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)良。
78、她千方百計(jì)想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績(jī)有困難的同學(xué)。
79、桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許許多多又大又紅的桃子。
80、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。
81、她的家鄉(xiāng)是北京人。
82、小紅和小俊告訴老師，下午她請(qǐng)了半天假。
83、教室里靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人，只有小花在做作業(yè)。
84、同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上完全是正確的。
85、討論中，小明首先第一個(gè)發(fā)言。
86、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
87、爸爸有一次經(jīng)常對(duì)我講起他的童年趣事。
88、我們班過(guò)去對(duì)衛(wèi)生工作十分注意得不夠。
89、我一定要改掉不好得缺點(diǎn)。
90、國(guó)慶節(jié)到了，大街小巷到處張貼了許多新的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)。
91、公園里開(kāi)著五顏六色的紅花，美麗極了。
92、我正在吃完了早飯，小俊來(lái)叫我上學(xué)了。
93、聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。
94、體育活動(dòng)課到了，同學(xué)們快樂(lè)地在操場(chǎng)上。
95、六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng)，還有一項(xiàng)沒(méi)做就完成了。
96、我記錄并且看了教育電視臺(tái)的節(jié)目。
97、寫(xiě)字時(shí)，我注意了字的筆順、筆畫(huà)，錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。
98、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化。
99、雷聲過(guò)后又是一道閃電，眼看就要大雨傾盆。
100、為了開(kāi)好“談奉獻(xiàn)”主題中隊(duì)會(huì)，爭(zhēng)著發(fā)言。
101、我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
102、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為四化刻苦學(xué)習(xí)。
103、列車(chē)沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。
104、周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。
105、這本書(shū)對(duì)我很感興趣。
106、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。
107、小紅出席了市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。
108、小明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)良。
109、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來(lái)。
110、我情不自禁的脫口而出地說(shuō)出來(lái)。
111、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
112、我國(guó)的名勝古跡很多,長(zhǎng)城是唯一的一處。
113、王老師和同學(xué)的感情非常深刻。
114、花壇里盛開(kāi)著五顏六色的紅花。
115、今天的氣溫十分干燥,令人難受。116、語(yǔ)文對(duì)他特別感興趣。
117、在中隊(duì)會(huì)上,同學(xué)們相互作了自我批評(píng)。118、在考試時(shí),我迅速地答卷和交卷。
119、老師提出的問(wèn)題，李林答得對(duì)答如流。120、我一定要改正不好的缺點(diǎn)。
121、街道上靜悄悄的，行人絡(luò)繹不絕。
122、電腦的作用非常廣大。
123、小明的學(xué)習(xí)成績(jī)好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。
124、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。
125、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。
126、為了開(kāi)好“談奉獻(xiàn)”主題中隊(duì)會(huì)，爭(zhēng)著發(fā)言。
127、我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
128、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。
129、同學(xué)們亂花零用錢(qián)的現(xiàn)象有了明顯的改正。
130、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。
131、小芳作文中的錯(cuò)別字大大改進(jìn)了。
132、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成就。
133、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。
134、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
135、金老師被學(xué)校評(píng)上了優(yōu)秀班主任的光榮稱(chēng)號(hào)。
136、這篇作文的層次和語(yǔ)句都很通順。
137、無(wú)論在什么會(huì)上，他總是每次第一個(gè)首先發(fā)言。
138、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
139、人民的生活水平在不斷地進(jìn)步和提高。
140、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。
141、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
142、王寧被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)。
143、因?yàn)樾∶骺炭鄬W(xué)習(xí)，而且進(jìn)步很快。
144、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
145、小紅和小李是一對(duì)好朋友，她經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。
146、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
147、在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲和快樂(lè)的舞蹈。
148、我估計(jì)這道題他一定不會(huì)做。
149、我們不能只重視兩門(mén)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)功課，要全面發(fā)展。
150、這學(xué)期，我校開(kāi)展了“學(xué)習(xí)賴(lài)寧愛(ài)集體”的熱潮。
151、皎潔的月光灑滿(mǎn)大地，滿(mǎn)天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。
152、我估計(jì)他大概是出去看電影了。
153、經(jīng)過(guò)老師的幫助，錯(cuò)別字大大降低了。
154、如果天氣這么冷，他就堅(jiān)持鍛煉身體。
155、我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
156下課鈴響了，同學(xué)們有秩序地蜂擁而出。
157、我國(guó)的名勝古跡很多，長(zhǎng)城是唯一的一處。
158、張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。
59、爺爺對(duì)我是那么的愛(ài)戴。
160、足球比賽時(shí)，隊(duì)員們提出“勝不驕，敗不餒”。
161、春天的北京是一年中最美麗的季節(jié)。
162、在困難面前，我們要經(jīng)得起考察。
163、我們班的董輝同學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)圖書(shū)管理員。
164少先隊(duì)員要發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)。
165、同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ劬珪?huì)神地聽(tīng)孫爺爺講故事。
166、我們不要在昏暗的光線(xiàn)下看書(shū)。
167、這個(gè)故事情節(jié)曲折，扣人心弦。
168、讀了《一夜的工作》，更加熱愛(ài)偉大的周總理。
169、電腦的作用非常廣大。
170、小明的學(xué)習(xí)成績(jī)好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。
171、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。
172、我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
173、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。
174、同學(xué)們亂花零用錢(qián)的現(xiàn)象有了明顯的改正。
175、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。
176、小芳作文中的錯(cuò)別字大大改進(jìn)了。
177、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成就。
178、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。
179、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
180、金老師被學(xué)校評(píng)上了優(yōu)秀班主任的光榮稱(chēng)號(hào)。
181、這篇作文的層次和語(yǔ)句都很通順。
182、無(wú)論在什么會(huì)上，他總是每次第一個(gè)首先發(fā)言。
183、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
184、人民的生活水平在不斷地進(jìn)步和提高。
185、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。
186、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
187、王寧被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)。
188、因?yàn)樾∶骺炭鄬W(xué)習(xí)，而且進(jìn)步很快。189、在沒(méi)有上學(xué)以前，弟弟就會(huì)寫(xiě)字和唐詩(shī)了。
190、小紅和小李是一對(duì)好朋友，她經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。
191、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
191、我正吃了飯，小紅來(lái)叫我去看電影。
192、在老師的幫助下，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
193、在廣闊的平原地底下，游擊隊(duì)挖了不計(jì)其數(shù)的一條通道。
194、解放軍叔叔像狗熊一樣沖下山去。
195、博物館展出了兩千多年前新出土的文物。
196、我們一定要改正不良的壞習(xí)慣。
197、昨天上午下了一天雨。
198、春天的北京是一個(gè)美麗的地方。
199、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
200、小紅的字寫(xiě)得非常漂亮得很。
201、喝了杯開(kāi)水以后，我全身才感到有點(diǎn)溫和了
1.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。
2.小興安嶺的夏天真美麗。
3.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家普遍的覺(jué)悟提高了。
4.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊 ！
5.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣和水平。
6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
7.開(kāi)學(xué)，我們樹(shù)立了計(jì)劃，明確了努力方向。
8.爸爸對(duì)我說(shuō)，我小時(shí)候，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)。
9.我的抽屜里堆滿(mǎn)了許多獲獎(jiǎng)證書(shū)。
10.快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。
答案：1.少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。
2.夏天的小興安嶺真美麗。
3.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家的覺(jué)悟普遍提高了。
4.新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊 ！
5.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平。
6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。
7.開(kāi)學(xué)，我們制定了計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)目的。
8.爸爸對(duì)我說(shuō)，他小時(shí)候，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)。
9.我的抽屜里堆滿(mǎn)了獲獎(jiǎng)證書(shū)。
10.快畢業(yè)了，我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)
王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)厲：一次試卷發(fā)下來(lái)，我接過(guò)試卷看了一眼“99分”，便順手把試卷塞進(jìn)書(shū)包。王老師說(shuō)：“你一題錯(cuò)了，訂證了嗎？”我慢不經(jīng)心的回答，“沒(méi)有。”王老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“馬上改，不要放過(guò)一道錯(cuò)題。”我只好拿出試卷，從做一遍。從此，我端正了有錯(cuò)畢改的好習(xí)慣。（ 5個(gè)錯(cuò)別字，2個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，3個(gè)標(biāo)點(diǎn)）
王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格 。一次試卷發(fā)下來(lái)，我接過(guò)試卷看了一眼“99分”，便順手把試卷塞進(jìn)書(shū)包。王老師說(shuō)：“你錯(cuò)了一題，訂正了嗎？”我漫不經(jīng)心 地回答，“沒(méi)有。”王老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“馬上改，不要放過(guò)一道錯(cuò)題。”我只好拿出試卷，重做一遍。從此，我養(yǎng)成了有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。【去掉‘經(jīng)過(guò)’】
老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。【去掉漸漸】
只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。【‘就’改為‘才’】
看了這次展覽，是我有很多感想。【去掉‘使’】
修改病句的題目和答案三年級(jí)
修改句子的題目及答案三年級(jí)如下：1、我看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。改：我看見(jiàn)一座教學(xué)樓，聽(tīng)到一陣陣讀書(shū)聲。2、端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿(mǎn)結(jié)滿(mǎn)了楊梅。改：端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了楊梅。3、大自然有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的興趣。改：大自然有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣。4、爺爺深情地回憶...
修改病句的例子(修改病句的例子10個(gè)問(wèn)題和答案)
3、在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。修改：狀語(yǔ)“充分”錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。修改病句的方法和例子匯總?cè)缦?.成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)不完整、不明確。例1：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。解析：這道題我們不知道是誰(shuí)被老師批評(píng)...
50個(gè)修改病句要把答案寫(xiě)出來(lái)!我加30
1、改革開(kāi)放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有明顯提高。---生活水平是提高而不是增強(qiáng). 2、從他上學(xué)那天起，他對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。---主賓語(yǔ)顛倒. 3、經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，他終于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到了解決好辦法。---只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題才能解決問(wèn)題. 4、能鉆研才是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。---只有能鉆研才是關(guān)鍵,而...
病句修改及答案
修改病句,指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?句子更通順。病句修改及答案有哪些呢?下面是我?guī)銈冾I(lǐng)略一下病句修改及答案,歡迎欣賞 病句修改及答案1 1.(全國(guó)卷I) 下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是: A.人與人之間總會(huì)有不同的邂逅和相逢,正是不同的人的生活軌跡不停地相交,才編織成這大千世界的生活...
初二修改病句及答案
修改病句是在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下,修改有明顯語(yǔ)病的詞句,使語(yǔ)句通順、正確,更加完善。初二修改病句及答案有那些呢?下面是我整理的初二修改病句及答案,歡迎欣賞 初二修改病句及答案1 1:下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研,不問(wèn)家事,有點(diǎn)兒不近人情,然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的...
修改病句的例題,附答案?
（“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”,“承認(rèn)”的是“長(zhǎng)江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實(shí)，可將“否認(rèn)”改為“承認(rèn)”，也可去掉第二個(gè)“不”）10.難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎?(反問(wèn)句的答案在句意的反面，此句如不用反問(wèn)句，否定是恰當(dāng)?shù)模昧朔磫?wèn)句，語(yǔ)意恰好相反。可將“不”去掉)
誰(shuí)給一百個(gè)修改病句練習(xí),要答案,分析
搜索答案 我要提問(wèn) 誰(shuí)給一百個(gè)修改病句練習(xí),要答案,分析 我來(lái)答 首頁(yè) 在問(wèn) 全部問(wèn)題 娛樂(lè)休閑 游戲 旅游 教育培訓(xùn) 金融財(cái)經(jīng) 醫(yī)療健康 科技 家電數(shù)碼 政策法規(guī) 文化歷史 時(shí)尚美容 情感心理 汽車(chē) 生活 職業(yè) 母嬰 三農(nóng) 互聯(lián)網(wǎng) 生產(chǎn)制造 其他 日?qǐng)?bào) 日?qǐng)?bào)精選 日?qǐng)?bào)廣場(chǎng) 用戶(hù)...
十道修改病句及答案
1、修改病句的方法 (1)用詞不當(dāng) ①感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。(“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。)②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。 如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。
修改病句【答案】
每個(gè)兩種答案 1.止咳祛痰片是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。1.止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨 2.我校同學(xué)今年的人情消費(fèi)與去年的平均花費(fèi)相比，增加了近一倍。2.我校同學(xué)今年的人情消費(fèi)比去年的平均花費(fèi)增加了近一倍。3.你不認(rèn)真讀書(shū)，那怎么能有好成績(jī)是不可能的 3.你不...
修改病句(題目、答案)
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松山區(qū)可見(jiàn)： ______[答案] 1.他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出運(yùn)動(dòng)生涯. 2.我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái). 3.這里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所用過(guò)的東西. 4.對(duì)于黑板報(bào)的藝術(shù)質(zhì)量問(wèn)題,應(yīng)該引起班委會(huì)的重視. 答案: 1.他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出體壇. 2.我想這...
松山區(qū)可見(jiàn)： ______[答案] 這個(gè)問(wèn)題太大了吧,你還是吧你的病句寫(xiě)出來(lái)我?guī)湍憬獯?
松山區(qū)可見(jiàn)： ______ 1、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明.改正:火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一.2、法國(guó)的著名作家是巴爾扎克.改正:巴爾扎克是法國(guó)的著名作家.3、小明和小剛進(jìn)行跳繩比...
松山區(qū)可見(jiàn)： ______[答案] 一)語(yǔ)序不當(dāng) 語(yǔ)序不當(dāng)常見(jiàn)的情況有: 1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒: 例:我國(guó)棉花的生產(chǎn),長(zhǎng)期不能自給.(＂棉花的生產(chǎn)＂應(yīng)為＂生產(chǎn)的棉花＂) 2、把實(shí)語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上: 例:廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情.(將＂無(wú)比＂的調(diào)至＂...
松山區(qū)可見(jiàn)： ______ 1.威尼斯是舉世聞名的水上城市.(去掉世界上)2.充沛的陽(yáng)光和充足的雨水,使得整個(gè)非洲(繁花似錦)綠海當(dāng)波.(非洲有繁花似錦嗎?)3.起初我有些緊張,但是看到周?chē)切┢届o坦然的泰國(guó)人,我的神經(jīng)就松馳了.
松山區(qū)可見(jiàn)： ______ 1、下面一段話(huà)劃線(xiàn)的句子中六句有語(yǔ)病,請(qǐng)選出四句加以修改.①節(jié)食和強(qiáng)制限食,并非與肥胖作斗爭(zhēng)的好辦法,②重要的是要選擇科學(xué)的營(yíng)養(yǎng).英國(guó)的原則值得借鑒,進(jìn)食的時(shí)間應(yīng)盡量拉長(zhǎng),③每道菜要有很大間歇,④這樣可以避免不過(guò)量...
松山區(qū)可見(jiàn)： ______[答案] 修改病句,先要找出病因,然后再著手修改.修改時(shí),注意不要改變?cè)涞囊馑?常見(jiàn)的病句有以下幾種: (1)成份殘缺.即句子不完整.如:讀了《革命烈士詩(shī)二首》后,受到了深刻的教育. 是誰(shuí)受到了深刻的教育呢?沒(méi)說(shuō)出來(lái).這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或...
松山區(qū)可見(jiàn)： ______ 1、我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天一天地不斷地繼續(xù)提高.改1:我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天一天地不斷地提高.改2:我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天一天地繼續(xù)提高.2、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié).改1:北京的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié).改2:...
