“書到用時方恨少”，下一句是什么？😆
實際上，我只是想要與你分享讀童書的快樂。我只是想向我的孩子們推薦這本叫《漢字奇兵》的兒童讀物。此書與我的標(biāo)題并無實質(zhì)的關(guān)聯(lián)，但我悄悄告訴你，那也是書里某一處情節(jié)的某一個暗號。而且，作者在寫這本書的時候，魔障了一般見人就問：書到用時方恨少，下句是什么？直到寫完這本書，終于不問了。不過，作為讀者的我卻想問了。好了，我得承認(rèn)，我只是好玩，玩一個關(guān)于文字的游戲。
但是，接下去的文字，不能說是游戲，而是閱讀隨想，是認(rèn)真的。在我的碎碎念的后面，我將附上一篇我家正讀五年級的丫頭看了本書以后所記錄的感受。不為什么，只為記錄。
之所以捧讀起《漢字奇兵》這本書，緣于我的語文第三單元的教學(xué)。本單元帶領(lǐng)孩子們遨游漢字王國，是一次盛大的綜合性學(xué)習(xí)活動。《漢字奇兵》是女兒迅的藏書，當(dāng)時作為禮物送給女兒，只關(guān)注了一下內(nèi)容簡介并未想過自己也要去讀一讀。
那天上課突然想起這本書，想起這個曾來過我們學(xué)校的老是重復(fù)講著“給個蘿卜吃吃”的作家張之路。我說我想看看這本書。迅告訴我，太好看了，你會喜歡的！
一口氣讀完，果然！何止是喜歡啊！我覺得自己必須立刻馬上推薦給我的五年級的學(xué)生們看看！有哪一本書可以做到把那樣枯燥的漢字知識巧妙地融合進(jìn)這樣一個生動曲折的故事里呢？一個個漢字突然變得有血有肉有氣息，它們都有了生命和靈魂！漢字的演變歷史，在本書里是那樣巧妙地構(gòu)成了故事所要依托的背景和人物命運(yùn)的走向；漢字的產(chǎn)生形成，“六書”以及結(jié)構(gòu)，是那樣完美地變成了故事發(fā)展的一個個情節(jié)和細(xì)節(jié)！這是一個關(guān)于漢字的故事，卻是一本關(guān)于穿越的小說！說它是一本奇書實不為過！可以保證，它一定能吸引每一個剛剛學(xué)習(xí)了漢字知識的孩子，哪怕是一個極度不愛看書的孩子！
讀這樣一本書，不要以為只是讓孩子更進(jìn)一步了解了漢字認(rèn)識了漢字！更主要的是，這樣的認(rèn)識和了解是不著痕跡如春雨入土慢慢滲進(jìn)的。它會讓你發(fā)現(xiàn)：漢字的魅力不止存在于它的形，它的音，它的義，更存在于它無限廣大的組合空間！幾千個常用的漢字，在不同組合之下會產(chǎn)生多少奇崛不同的想象啊！當(dāng)你逐漸把它上升到文學(xué)的層面，你對漢字會越發(fā)生出一種崇敬和敬畏來！當(dāng)你走出故事再去看一個個漢字時，你會感覺所有的漢字都是鮮活立體的，每一個都能激活你想象的細(xì)胞！那么，當(dāng)你熟諳漢字的使用規(guī)律，明白駕馭他們的法則，也許，你就成了另一個作者！學(xué)習(xí)和生活的空間從此無限打開來……
一直以來，我都深深地覺得，最美麗最好看的書其實是童書！真正寫得好的童書每一個字都散發(fā)著真善美！每讀完一本，內(nèi)心都會受到不同程度的沖擊，似風(fēng)塵仆仆之后洗了一個痛快的熱水澡，又似與一故人促膝長談之后依依的別離……
而《漢字奇兵》，它會喚醒我們對漢字的形體和靈魂的熱愛，它更是能夠讓我們深刻感受到中國傳統(tǒng)文化中我們應(yīng)當(dāng)堅守的正義、正直、悲憫的情懷以及見義勇為的俠肝義膽和舍生取義的人生追求，還有那忠貞不渝的愛情……
總之，淡淡的憂傷濃濃的深情！總之，走進(jìn)童書你便走進(jìn)了一個美妙神奇的世界！我相信，你，也會愛上的！
一本奇妙的書——讀張之路《漢字奇兵》
水南小學(xué)504 班 龔子迅
“我看見古老的墻壁上/有斑駁如畫的文字/隨著歲月風(fēng)云/在眼前跳躍、飛翔/那些字還原成象形/如日、如月、如鳥、如馬/都是神秘的圖畫/鐫在石頭上的，在舞蹈/鑄在銅鼎上的，在呼號/寫在竹簡上的，唱著歌謠/一個個如畫的字/不俱饕餮，乘著風(fēng)云/流動成精美的花紋/從蟄伏到飛動/展現(xiàn)歷史滄桑/復(fù)活古老傳說/我捕捉古老又年輕的漢字/不斷地排列、組合/編織成故事、詩與歌/每一個字都是智慧的花朵。”
這是金波先生在《漢字奇兵》出版后寫給張之路的賀詞。讀完這本書，我有意猶未盡的感覺。這的確是一本智慧的書，更是一本奇妙的書！
第一， 內(nèi)容奇妙。初看題目，你可能會想，漢字不就是一個個方塊字馬？怎么與奇兵扯上了關(guān)系？作者可是把漢字當(dāng)作人來寫了呢！實際上這是一本穿越小說，這樣的小說我是第一次看，好震撼。書中講了主人公桑南在圖書館工作時變成了一個很小的小人兒，然后被幾個漢字綁架到了漢字世界。綁架他的字來自被桑南下架了的圖書，他們是來報仇的，但是來自另一本書的“爽”字路見不平拔刀相助，搭救了他。“爽”和許多字組成一個正義軍團(tuán)伸張正義尋找自己部落的親人，他們一路帶著主人公桑南，與非正義的字展開了一場頑強(qiáng)的戰(zhàn)爭。桑南因此遇見了三百年前的戀人莫千雯和仇人顧遠(yuǎn)謀。總之圍繞著漢字，在人和字之間展開了一個生動感人的故事。這奇妙的故事絕對會讓你著迷，哪怕你是個不愛看書的人，只要捧起這本書，就很可能舍不得放下。
第二， 情節(jié)奇妙。在作者奇特的構(gòu)思下，情節(jié)一波三折，曲折生動。許多新奇又大膽的想象常常讓人感覺出乎意料然而又在情理之中。比如桑南工作的圖書館叫“千雯圖書館”，而他自己卻是三百年前搭救過莫千雯也被莫千雯搭救過的楊天颯轉(zhuǎn)世，他們之間彼此有恩有情。再比如作者寫在漢字世界中，將一個漢字處死的方式是這樣的：把“罪犯”字按在地上放平，再把準(zhǔn)備好的兩根木條交叉起來形成一個叉子，然后由五個劊子手分別站在叉子的五個點上。“一二三，踩！”“罪犯”字就被處死了。看到這里我不由地笑了：我們?nèi)藢戝e字決定不要這個字時，不就是畫一個交叉表示刪除嗎？這個構(gòu)思是不是很奇妙又很有現(xiàn)實感？
第三，那可是非常重要非常有價值的呢！那就是作者張之路將漢字知識巧妙地融于故事之中，讓我們在讀故事的過程中不知不覺更加了解了漢字感受了漢字的奇妙。關(guān)于漢字的整個演變過程藏在故事當(dāng)中，隨著情節(jié)的展開不斷發(fā)展。那些漢字組成的軍團(tuán)途中遇到的一個個關(guān)卡，其實就是漢字從甲骨文開始到金文到小篆等演變的歷史。還有漢字的產(chǎn)生和形成，漢字的六種造字法“六書”，也同樣被安排在精彩的情節(jié)中。我因此知道了“象形”“指事”“會意”“形聲”是造字法，而“轉(zhuǎn)注”和“假借”屬于“用字法”。在書里，這些枯燥的知識都變成了漢字奇兵們通關(guān)的暗號，作者做到了使你真正了解了知識卻沒讓你感覺枯燥，更不會使你感覺難懂。
《漢字奇兵》的奇妙之處太多了，好像每一處安排都有呼有應(yīng)恰到好處，我無法一一寫出來，只要你讀過就會知道！
“書到用時方恨少”，下一句是什么？哈哈，“事非經(jīng)過不知難”！你答對了嗎！再說一次，我只是好玩啦啦啦……
對聯(lián)書到用時方恨少下一句是什么
書到用時方恨少,事因經(jīng)過始知難。板凳要坐十年冷,文章不寫一句空。智慧源于勤奮 ,偉大出自平凡。書山有路勤為徑 ,學(xué)海無涯苦作舟。少年不努力,老大徒傷悲。欲求生富貴, 須下死功夫。
用時方知讀書少兩句都是什么
“書到用時方恨少”下一句是：事非經(jīng)過不知難。出自《增廣賢文》之勸學(xué)篇。“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思：知識總是在運(yùn)用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。等到真正用到知識的時候才后悔自己學(xué)的知識太少了，提示平時應(yīng)當(dāng)勤學(xué)好問，等到真正用到知識...
書到用時方恨少下一句詩詞是什么
1、書到用時方恨少的下一句是“事非經(jīng)過不知難”，這是南宋詞人陸游的一副勸勉聯(lián)。2、陸游的這副對聯(lián)僅包含這兩句話，其含義在于等到真正用到知識的時候，才后悔自己學(xué)的知識太少。3、原句為“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，表達(dá)了知識在運(yùn)用時才顯得不足，而未經(jīng)經(jīng)歷的事情，不知其難...
書到用時方恨少下一句詩詞是什么
1、書到用時方恨少的下一句是：事非經(jīng)過不知難。這是南宋詞人陸游寫的一副勸勉聯(lián)，這兩句話的意思是等到真正用到知識的時候才后悔自己會的知識太少了。2、出自：這是南宋詞人陸游寫的一副勸勉聯(lián)，全文就這兩句。3、原文：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。4、釋義：知識總是在運(yùn)用時才讓人...
“ 書到用時方恨少 “ 下一句是什么?出處?
下一句是：事非經(jīng)過不知難。這句話出自中國南宋時期的文人陸游的《冬夜讀書示子聿》。原文為：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。”這段話強(qiáng)調(diào)了實踐的重要性，以及在實踐中積累經(jīng)驗和知識的必要性。下面詳細(xì)介紹這...
書到用時方恨少下一句詩詞是什么 書到用時方恨少下一句詩詞是什么意思...
“書到用時方恨少”的下一句是：事非經(jīng)過不知難。“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”出自《增廣賢文·上集》，這句話的意思是：書里的知識只有到實際運(yùn)用的時候才怨恨自己讀太少了，事情如果沒有親身經(jīng)歷就不知道其中的艱難。《增廣賢文》《增廣賢文》又叫做《昔時賢文》《古今賢文》，全書...
書到用時方恨少的下一句是書到用時方恨少的下一句是啥
“書到用時方恨少”的下一句為“學(xué)富五車不為多”。此外還有三個版本流傳，分別是：1、“船到江心補(bǔ)漏遲”；2、“事到經(jīng)過才知難”，出自《警世賢文·勤奮篇》。本身是一副對聯(lián)。3、“事非經(jīng)過不知難”，其本身屬于宋代著名愛國詩人陸游所作的勸勉聯(lián)。“書到用時方恨少”的意思 等到真正用...
方恨少書到用時方恨少下一句是什么
方恨少書到用時方恨少下一句是是事非經(jīng)過不知難。“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”是一則諺語，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。意思是到了實際要使用的時候，才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。《增廣賢文》，全名《增廣便讀昔時賢文》，又名《昔時賢文》...
書到用時方恨少下一句是什么?
全文如下：有田不耕倉稟虛,有書不讀子孫愚.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.少壯不經(jīng)勤學(xué)苦,老來方悔讀書遲.書到用時方恨少,事因經(jīng)過始知難.板凳要坐十年冷,文章不寫一句空.智慧源于勤奮,偉大出自平凡.書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟.少年不努力,老大徒傷悲.欲求生富貴,須下死功夫.“書到用...
書到用時方恨少下一句詩詞是什么
根據(jù)百度百科查詢得知，書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)，意思是到了實際要應(yīng)用的時候，才懊悔書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。原文：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。天下無不是的父母，世上最難得者兄弟。與人不和，勸人養(yǎng)鵝；與人...
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海門市并聯(lián)： ______ “書到用時方恨少”的下一句:“事非經(jīng)過不知難”
海門市并聯(lián)： ______ 事非經(jīng)過不知難 書到用時方恨少 事非經(jīng)過不知難 ----陸游
海門市并聯(lián)： ______ 是:事非經(jīng)過不知難
海門市并聯(lián)： ______ 書到用時方恨少,到了廁所不夠用
海門市并聯(lián)： ______ 書到用時方恨少 事非經(jīng)過不知難 ----陸游
海門市并聯(lián)： ______ 書到用時方恨少;錢到月底不夠花.
海門市并聯(lián)： ______[答案] 書讀百遍,其義自見 好書不厭百回讀,熟讀深思爾自知 書到用時方恨少,事不經(jīng)過不知難
海門市并聯(lián)： ______ 書到用時方恨少;事非經(jīng)過不知難. --佚名撰 格言聯(lián) 【鑒賞】這是一副勸勉聯(lián),對聯(lián)雖淺顯易懂,卻蘊(yùn)含著深刻的哲理.如果說上聯(lián)是勸勉人們要“貴學(xué)”,那么下聯(lián)“.
海門市并聯(lián)： ______ 書到用時方恨少 事非經(jīng)過不知難 ----陸游
海門市并聯(lián)： ______ 胸到用時方知垂
