四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元日積月累
雨中的樹(shù)林
雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，
走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。
每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅，
你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，
蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，
還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，
.聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，
刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。
連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，
落在地上立刻就變成了蘑菇。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
活著需要勇氣 人活著是要有些勇氣的。
我說(shuō)的勇氣不是那種類似見(jiàn)義勇為的氣魄，我說(shuō)的只是勇氣，比如異想天開(kāi)，比如白日做夢(mèng)，這都是要有勇氣的。
這個(gè)時(shí)代需要勇氣——將聾子治成啞巴的勇氣。
呵呵，我覺(jué)得象我這種學(xué)理工的人最有冶煉出這種品質(zhì)的潛力，就象學(xué)歷史還學(xué)的輟學(xué)的Carly Fiorian竟然可以作為CEO領(lǐng)導(dǎo)著名的惠普公司的大業(yè)一樣，以人們最通常的想象力豈能制造出這種事實(shí)？所以，如果有一天我逼的一定要到一個(gè)計(jì)算機(jī)公司求職的話，當(dāng)面試是有人問(wèn)我：“計(jì)算機(jī)可以煮咖啡嗎？”我肯定不會(huì)猶豫，馬上回答：“別說(shuō)煮咖啡，連燉雞都可以。
”——我就是靠這種勇氣混到今天的，并且還有可能要靠這種勇氣繼續(xù)混下去。
我說(shuō)過(guò)，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要出國(guó)的。
從我身上，深刻的證明了一個(gè)道理，有些人的小幸運(yùn)，所帶來(lái)的小成功，不一定基于什么遠(yuǎn)大的志向，有時(shí)候甚至連冠冕堂皇的動(dòng)機(jī)都沒(méi)有，他的起因就是因?yàn)橛行o(wú)聊，想能出點(diǎn)新意給自己樂(lè)樂(lè)。
說(shuō)實(shí)話，盡管我的檔案關(guān)系放在人才交流中心，說(shuō)起來(lái)也是個(gè)受過(guò)高等教育的人，實(shí)際上，看我的生存狀態(tài)，不就是個(gè)待業(yè)青年或者無(wú)業(yè)游民嗎？但我一點(diǎn)也不羨慕那些端著鐵飯碗，天天倒公車、擠地鐵上班的人。
那樣的生活乏善可陳，對(duì)我沒(méi)有任何沖擊力。
他們的世界有限，他們的視野有限，他們的夢(mèng)想有限。
我覺(jué)得我就是這樣一個(gè)做著夢(mèng)的無(wú)業(yè)游民。
到了21世紀(jì)，社會(huì)上很多象我這樣既不塌實(shí)，同時(shí)還自我感覺(jué)良好的人。
我想，我們并不頹廢，我們只是在等待一個(gè)屬于我們的機(jī)會(huì)。
但是，你若一定要問(wèn)我些為什么和我到底想要什么的話，我的回答肯定是不知道。
我不騙人。
為什么要騙人？我不想說(shuō)的話我可以不說(shuō)，我不要一點(diǎn)點(diǎn)把自己訓(xùn)練成一個(gè)女騙子。
衛(wèi)慧有一句經(jīng)典的話——你要跟瘋狂的人瘋狂，跟坦誠(chéng)的人坦誠(chéng)，千萬(wàn)不能顛倒了對(duì)象，否則就是有病，麻煩就大了！
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文第三單元
流 浪 貓 從前，有一只流浪貓，四處奔波，浪跡天涯.雖說(shuō)每天饑一頓，飽一頓，但卻練就了一身好本領(lǐng). 一天，流浪貓走進(jìn)了一座小鎮(zhèn)，迎面碰到了一位販賣水果的商人.最近，商人家鬧了“鼠災(zāi)”，老鼠成群結(jié)隊(duì)的走進(jìn)儲(chǔ)藏室來(lái)偷水果，卻對(duì)捕鼠夾上的肉棄之不理，用人抓，可那么多老鼠，哪能抓的過(guò)來(lái)呀，急得商人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正發(fā)愁呢.猛然看見(jiàn)這只流浪貓，商人欣喜若狂，立刻把貓抱回了家，放進(jìn)了儲(chǔ)藏室. 夜里，老鼠們又來(lái)偷東西了.老鼠的首領(lǐng)昂首挺胸，帶領(lǐng)著隊(duì)伍向屋里走去.他剛進(jìn)屋，就傳出一聲慘叫，“啊……”.首領(lǐng)已被貓撕成了碎片.“有貓！快跑！”“嘩……”老鼠們四散奔逃. 從這以后，老鼠們便不再來(lái)了.商人發(fā)現(xiàn)后，非常高興.看來(lái)用貓來(lái)對(duì)付老鼠是最管用的.為了獎(jiǎng)勵(lì)貓，他開(kāi)始給貓喂食火腿腸，給它縫了件花布衣裳，還給他做了一套被褥，總之貓開(kāi)始在商人家享受榮華富貴，過(guò)上了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，天天吃了就睡，睡了就吃，變得胖乎乎的，捉老鼠的技能早就忘得一干二凈了. 老鼠們并沒(méi)有離開(kāi)，躲在洞中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察著這只在變化的貓.一天天過(guò)去了，老鼠們的膽子也大了，他們?cè)囂街鴣?lái)到貓跟前，看著呼呼大睡的貓，他們放心了，他們?cè)谪埳砩媳膩?lái)蹦去，貓被吵醒了，瞪起憤怒的眼睛，沖向一直最大的老鼠，可是他發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)追不上老鼠了，沒(méi)跑幾步便氣喘吁吁了.只能“喵嗚、喵嗚”的對(duì)鼠興嘆！ 第二天，商人來(lái)取水果去集市賣，發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)藏室的水果大部分都不見(jiàn)了，剩下的有的被啃了，有的只剩下了核.商人怒發(fā)沖冠，一氣之下，把這只無(wú)用的貓扔出了家門(mén). 從此，這只貓又恢復(fù)了流浪生活.
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文400字
如果你問(wèn)別人：朋友，你是否敬佩過(guò)螞蟻？大概有百分之七十的人都會(huì)說(shuō)沒(méi)有。
是啊，誰(shuí)會(huì)敬佩這卑微的螞蟻呢？但如果聽(tīng)聽(tīng)它們的故事，這種想法應(yīng)該就不會(huì)再有了。
知道螞蟻窩失火時(shí)螞蟻們會(huì)怎么做嗎？倉(cāng)皇逃竄？就地等死？都不是，而是眾多螞蟻抱成一團(tuán)，形成一個(gè)球，盡量快速地向洞口滾動(dòng)。
雖說(shuō)這樣會(huì)讓很多螞蟻喪命，但盡管身為一個(gè)人，你也想不出更好的辦法了吧？你能想象在火海中，最外一層的螞蟻噼里啪啦的燒焦聲嗎？那是團(tuán)結(jié)的力量，用少數(shù)螞蟻的犧牲，換來(lái)整個(gè)家族的生還！多么偉大的力量。
這力量，多數(shù)人都是做不到的。
現(xiàn)在的人們，都是絞盡腦汁想著如何獲利，這難道不是自私的表現(xiàn)嗎。
現(xiàn)在有幾個(gè)人能在絕境中不顧自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕那是極少數(shù)。
所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人類卑微。
螞蟻家族團(tuán)結(jié)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
蟬發(fā)音的秘密蟬為么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。
為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我常常躲在樹(shù)下悄悄地觀察。
我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是“挺胸”、“翹尾”。
這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。
我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。
蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。
于是，我把它捉起來(lái)看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚(yú)鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。
蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。
我不停地捏，它就不停地叫。
我想：這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。
后來(lái)媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。
發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音。
雌蟬沒(méi)有“響板”，所以是啞巴。
這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛(ài)“挺胸”和“翹尾”了。
揭開(kāi)了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。
四年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文400字300字聰聰哥哥： 你好！我是你的表弟靈靈，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)和你聯(lián)系了。
放假的時(shí)候，我想請(qǐng)你來(lái)我的家中做客。
我的家鄉(xiāng)在江蘇省南京市，這里風(fēng)景如畫(huà)，有許多名勝古跡：有莊嚴(yán)的中山陵、以奇石得名的雨花臺(tái)、熱鬧的夫子廟、五彩繽紛的梅花山……接下來(lái)，我就給你介紹幾個(gè)我最喜歡去的地方。
中山陵是孫中山先生的陵墓，不管是誰(shuí)來(lái)到這里，都會(huì)肅然起敬。
我最喜歡冬天下雪的時(shí)候來(lái)到這里，因?yàn)槎斓难┧筛荏w現(xiàn)出中山陵的莊嚴(yán)肅穆。
雨花臺(tái)盛產(chǎn)雨花石，雨花石色彩絢麗，有的紅加黃、有的白加灰、有的藍(lán)加黃……雨花石里有奇妙的花紋，有的像龍一樣飛翔、有的像鮮花一樣怒放、有的像海濤一樣涌起，真是形態(tài)各異、各不相同。
因?yàn)檫@里的雨花石最著名，所以人們叫它雨花臺(tái)。
夫子廟的風(fēng)景也不差，看，每逢元宵節(jié)，人們歡歡喜喜、三三兩兩地來(lái)到夫子廟賞花燈，大人們有的拍照，有的買(mǎi)東西，有的觀賞夫子廟的風(fēng)景。
再看小朋友們，坐在爸爸肩上，手拿冰糖葫蘆，多開(kāi)心呀！夫子廟真是熱鬧非凡！南京還有一個(gè)很有趣的風(fēng)俗，就是每年端午節(jié)，秦淮河上都要舉行賽龍舟。
龍舟被人們打扮得漂漂亮亮，有的藍(lán)色、有的紅色、有的綠色……每一條龍舟船頭都坐著擊鼓手，打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，給隊(duì)員們加油。
龍舟上有許多選手，他們動(dòng)作是那么的整齊有力。
每當(dāng)獲勝者產(chǎn)生之后，在河旁邊觀看的觀眾就會(huì)為他們歡呼、喝彩！
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作
流 浪 貓 從前，有一只流浪貓，四處奔波，浪跡天涯。
雖說(shuō)每天饑一頓，飽一頓，但卻練就了一身好本領(lǐng)。
一天，流浪貓走進(jìn)了一座小鎮(zhèn)，迎面碰到了一位販賣水果的商人。
最近，商人家鬧了“鼠災(zāi)”，老鼠成群結(jié)隊(duì)的走進(jìn)儲(chǔ)藏室來(lái)偷水果，卻對(duì)捕鼠夾上的肉棄之不理，用人抓，可那么多老鼠，哪能抓的過(guò)來(lái)呀，急得商人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正發(fā)愁呢。
猛然看見(jiàn)這只流浪貓，商人欣喜若狂，立刻把貓抱回了家，放進(jìn)了儲(chǔ)藏室。
夜里，老鼠們又來(lái)偷東西了。
老鼠的首領(lǐng)昂首挺胸，帶領(lǐng)著隊(duì)伍向屋里走去。
他剛進(jìn)屋，就傳出一聲慘叫，“啊……”。
首領(lǐng)已被貓撕成了碎片。
“有貓！快跑！”“嘩……”老鼠們四散奔逃。
從這以后，老鼠們便不再來(lái)了。
商人發(fā)現(xiàn)后，非常高興。
看來(lái)用貓來(lái)對(duì)付老鼠是最管用的。
為了獎(jiǎng)勵(lì)貓，他開(kāi)始給貓喂食火腿腸，給它縫了件花布衣裳，還給他做了一套被褥，總之貓開(kāi)始在商人家享受榮華富貴，過(guò)上了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，天天吃了就睡，睡了就吃，變得胖乎乎的，捉老鼠的技能早就忘得一干二凈了。
老鼠們并沒(méi)有離開(kāi)，躲在洞中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察著這只在變化的貓。
一天天過(guò)去了，老鼠們的膽子也大了，他們?cè)囂街鴣?lái)到貓跟前，看著呼呼大睡的貓，他們放心了，他們?cè)谪埳砩媳膩?lái)蹦去，貓被吵醒了，瞪起憤怒的眼睛，沖向一直最大的老鼠，可是他發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)追不上老鼠了，沒(méi)跑幾步便氣喘吁吁了。
只能“喵嗚、喵嗚”的對(duì)鼠興嘆！ 第二天，商人來(lái)取水果去集市賣，發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)藏室的水果大部分都不見(jiàn)了，剩下的有的被啃了，有的只剩下了核。
商人怒發(fā)沖冠，一氣之下，把這只無(wú)用的貓扔出了家門(mén)。
從此，這只貓又恢復(fù)了流浪生活。
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四年級(jí)的上冊(cè)語(yǔ)文第三單元的作文怎么寫(xiě)
一、注意審題小作文的審題（即審讀材料）很重要，決定著文章的成敗.因?yàn)橐粋€(gè)小作文的材料中，往往隱含了若干個(gè)寫(xiě)作要求，如不細(xì)心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。
二、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔這一點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面.其一，小作文字?jǐn)?shù)一般是100┄300字，受篇幅限制，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔明了.其二，如果是寫(xiě)應(yīng)用文，則語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔，因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔是應(yīng)用文寫(xiě)作的最基本要求.三、力求結(jié)構(gòu)完整小作文是片斷性作文，而非篇章.雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性.一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整，則效果會(huì)更好。
四、注意表達(dá)方式的運(yùn)用受文體的制約，一篇文章總以某種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他表達(dá)方式為主.小作文也應(yīng)注意這一點(diǎn).如江西省2002年中考語(yǔ)文小作文題為二選一，（1）通過(guò)某一情景或場(chǎng)面，描寫(xiě)你最喜歡的色彩.（2）就你最喜歡的色彩，發(fā)表議論.無(wú)論選哪一題，或描寫(xiě)、或議論，總得以一種表達(dá)方式為主.但如果能兼用其他表達(dá)方式，如兼用議論和抒情，表達(dá)自己對(duì)某種色彩的某中看法和喜愛(ài)之情，則能使短文大為增色.
S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第三單元的作文怎么寫(xiě)？？？
每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，現(xiàn)在，我要寫(xiě)的是我小學(xué)四年級(jí)生涯的班長(zhǎng)——林永恒的閃光點(diǎn)。
他相貌平平，長(zhǎng)著一張國(guó)字臉，大大的嘴巴，小小的耳朵，還有那高高的鼻子，鼻子上方，有一雙有神的眼睛。
記得那天，已經(jīng)是上學(xué)期的事了。
上午，老師在講《語(yǔ)文百花園四》，講到第二題，那是一道很有趣的題目，有六個(gè)“一”字打頭的成語(yǔ)。
它們打頭的“一”字是由第二聲和第四聲讀的。
老師教了我們辨別的方法，就叫幾個(gè)同學(xué)上黑板那寫(xiě)幾個(gè)“一”字打頭的成語(yǔ)，其中，叫到了林永恒。
他想也不想的就寫(xiě)出了兩個(gè)“一”字打頭的成語(yǔ)。
有一個(gè)十分特別的成語(yǔ)：“一飯千金”，另一個(gè)是很普通的成語(yǔ)，不過(guò)我忘了。
老師評(píng)講的時(shí)候，看見(jiàn)林永恒的“一飯千金”便問(wèn)：“林永恒同學(xué)，有“一飯千金”這個(gè)成語(yǔ)嗎？”“有！”林永恒肯定地回答道。
老師又問(wèn)：“你在哪看到的？”“我是在《韓信》中看到的。
”他自信的答道。
下午，上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“原來(lái)真的有“一飯千金”這個(gè)成語(yǔ)。
看來(lái)我這個(gè)老師也要向林永恒同學(xué)學(xué)習(xí)呀！”林永恒聽(tīng)了，咧嘴笑到。
我心里暗暗說(shuō)：“林永恒，你真棒！” 哈！你們現(xiàn)在知道他的閃光點(diǎn)吧？就是愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)。
范文二 我的同學(xué)方瑋長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，兩條淡淡的眉毛，一雙眼睛炯炯有神。
她文靜可愛(ài)，從幼兒園開(kāi)始就是我的同班同學(xué)，成為了我親密的玩伴。
我們之間有許多有趣的故事，就讓我講一件給你聽(tīng)吧。
那是一年級(jí)時(shí)，有一天，我邀請(qǐng)方瑋到我家玩。
在玩耍時(shí)無(wú)意中從一堆舊書(shū)中翻出了一本精美的繪畫(huà)書(shū)，我們被書(shū)上一幅幅精美的圖畫(huà)吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鴨”“小鳥(niǎo)”每一幅都畫(huà)得活靈活現(xiàn)。
我和方瑋異口同聲地說(shuō)：“我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
”于是我們?nèi)?lái)筆和紙，專心致志的畫(huà)了起來(lái)。
不一會(huì)兒工夫我就畫(huà)好了，自己感覺(jué)畫(huà)得不錯(cuò)，心里不禁洋洋得意。
扭頭去看方瑋的畫(huà)，這一看可把我嚇了一跳，這是方瑋畫(huà)的嗎，只見(jiàn)那“荷花”躍然紙上，我的畫(huà)和她相比可真是相差十萬(wàn)八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，簡(jiǎn)直和真的沒(méi)有什么兩樣。
此時(shí)的方瑋正細(xì)心的描荷葉，荷葉上一粒小水珠仿佛就要滾動(dòng)起來(lái)似的。
“畫(huà)得太好了！”我情不自禁的大喊一聲，拍手叫好。
方瑋被我的喊聲嚇了一跳，手一抖，一筆從畫(huà)中劃過(guò)，糟糕！由于我的疏忽，把方瑋辛辛苦苦畫(huà)好的畫(huà)給毀了。
這下我可成了“千古罪人”了，方瑋一定會(huì)把我罵得狗血淋頭。
怎么辦，怎么辦？我連忙道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起！我不是故意的。
”“我知道，沒(méi)關(guān)系的，我再重新畫(huà)一張不就得了。
”真是出乎我的意料，方瑋竟寬容地說(shuō)出了這樣一句話，她不僅沒(méi)有責(zé)怪我，反而安慰我。
我連忙又拿來(lái)一張紙，陪方瑋一起開(kāi)心的重新畫(huà)。
“宰相肚里能撐船” 方瑋真像這樣一位小“宰相”，使我敬佩，讓我難以忘懷，她那寬大的心胸成了我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我受益匪淺。
范文三 在我的同學(xué)中許多人都給我留下了深刻的印象，但給我印象最深的還要數(shù)與我共同度過(guò)一個(gè)春秋的親密好友——徐亞楠。
就在我上小學(xué)二年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上，老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來(lái)自農(nóng)村。
我上下一陣打量，只見(jiàn)她長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個(gè)又大又扁的鼻子，大得像一個(gè)小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得讓人感覺(jué)她從來(lái)不說(shuō)話……我把這一切都記在心里，腦海里浮現(xiàn)出兩個(gè)字“真丑”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。
但這一切，隨著一件事的發(fā)生使我對(duì)她的印象有了180°的大轉(zhuǎn)變。
有一次，在上自然課時(shí)，老師寫(xiě)了一黑板的自然知識(shí)，讓我們抄下來(lái)，而當(dāng)時(shí)的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個(gè)遍，又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子，對(duì)我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí)，只聽(tīng)“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著自己本子的各一半，并把其中一半推給了我，我?guī)缀躞@呆了，“你……”由于吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開(kāi)口了：“同位，你拿著用吧！”聽(tīng)著她那一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我終于說(shuō)出話了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來(lái)的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對(duì)我笑笑，說(shuō)：“你就拿著用吧！”看著她的本子，我想起了前幾天的數(shù)學(xué)課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒(méi)有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當(dāng)她向我投去哀求的目光時(shí)，我深知我有小刀，但我仍對(duì)她置之不理。
由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間，徐亞楠沒(méi)有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評(píng)了一頓……而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評(píng)，我感動(dòng)極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。
交上作業(yè)后，我寫(xiě)了張紙條給徐亞楠，上面只有三個(gè)字“對(duì)不起”，而這短短的三個(gè)字卻迎來(lái)了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒(méi)關(guān)系，過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，愿我們的友誼長(zhǎng)存”，從此以后，我們倆變成了好朋友，直到三年級(jí)，徐亞楠轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)。
徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因?yàn)閺乃砩希覍W(xué)會(huì)了“寬容、大度、助人為樂(lè)”。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文3單元作文
今天是國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假的第一天，爸爸媽媽因?yàn)樘Γ](méi)有帶我出去玩。
可我在家里也體會(huì)到了快樂(lè)的滋味。
“當(dāng)——”墻上的鐘響了，已經(jīng)七點(diǎn)了，爸媽都還沒(méi)回來(lái)，可是我肚子已經(jīng)打起了小古，于是，我決定自己做飯，我又開(kāi)始發(fā)愁：“吃什么呢？忽然，我看見(jiàn)碗柜的小籃里滿滿的雞蛋，我眼前一亮，“啊！對(duì)了！荷包蛋吧！”我叫了起來(lái)。
煎荷包蛋，我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)呀！因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)緊張，我哪有時(shí)間做這些麻煩的家務(wù)事。
唉！還是學(xué)著媽媽的樣子做吧。
我先把鍋放在爐子上，然后倒好油。
聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)：“油熱了，才能放雞蛋。
”誰(shuí)知，就在我拿雞蛋的時(shí)候，鍋里的油“吱吱地響著”，冒起煙來(lái)。
我急忙跑到鍋旁，可是煙越升越高，立刻把我包圍了。
我一邊咳嗽，一邊慌忙拿起雞蛋，在碗邊敲開(kāi)，把蛋青和蛋黃一起倒進(jìn)鍋里，。
哪知，鍋里有水，油在鍋里“噼噼啪啪”地爆開(kāi)了，油飛濺出來(lái)，我手忙腳亂地抓起布把鍋端下來(lái)，鍋里的雞蛋也成了“四不像”我的臉熏得通紅， *** 辣的，真不想再煎了。
面對(duì)眼前的情景，我又不由得想“爸媽忙了一天，每天回到家還要做家務(wù)活，多辛苦啊！想到這兒，我重新放好油，不慌不忙地開(kāi)始煎了。
這次，非常成功，那黃澄澄的蛋黃的點(diǎn)綴，還有那 *** 的蛋清和我通紅的小臉蛋，真像一朵黃蕊雪蓮花。
我又順利地把第二個(gè)煎蛋弄好了。
爸媽回來(lái)后，露出了欣慰的笑容，只夸我懂事了，我心里美滋滋的，因?yàn)槲殷w會(huì)到了用自己的勞動(dòng)換來(lái)大家的幸福是多么愉快啊！
s版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
花花的故事 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)花花嗎？瞧，就是那個(gè)穿著花衣裳、背著花書(shū)包的小貓。
今天，它就是動(dòng)物園第一小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)啦。
看它，又蹦又跳，多高興啊！今天，正好是第一小隊(duì)值日。
一放學(xué)，花花就把它們小隊(duì)的伙伴們集合起來(lái)，開(kāi)始分工。
“喵，喵，小兔、小狗，你們掃地。
”“小鹿，你擦黑板。
”“小鴨、小公雞，你們倆擺桌子。
”“喵，喵，你們聽(tīng)清楚了嗎？”沒(méi)等大家說(shuō)話，小狗就嚷開(kāi)了：“汪！汪！小貓，自己干什么呀？”“喵，我是小隊(duì)長(zhǎng)。
負(fù)責(zé)檢查。
們快干吧！”大伙聽(tīng)了都不高興了。
等花花一走，它們就議論開(kāi)了：“花花真是！咱們?cè)谶@里打掃衛(wèi)生，它卻出去玩，太不像話了！”“就是嘛！它還是小隊(duì)長(zhǎng)呢。
自己一點(diǎn)活都不干！”……過(guò)了一會(huì)兒，花花神氣地回到教室里一看，呆住了，教室里亂七八糟的：桌椅歪歪扭扭的，黑板黑一道兒白一道兒的，地上滿是碎紙。
花花氣得拎起花書(shū)包，哭著跑回家了。
第二天，山羊老師批評(píng)了花花，花花委屈地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老師。
山羊聽(tīng)了，告訴它四個(gè)字……時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)星期一來(lái)到了。
下午，花花照例先分好工，隨后和大家一起干起來(lái)：它一會(huì)兒幫著掃地，一會(huì)兒幫著擺桌椅，一會(huì)兒又幫著擦黑板，干得十分賣力。
工夫不大，教室里便整整齊齊、干干凈凈的了。
花花又檢查了一遍，關(guān)好了門(mén)窗，這才離去。
第二天，山羊老師微笑著表?yè)P(yáng)了花花，并讓它向全班同學(xué)介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
花花笑瞇瞇地把山羊告訴它的四個(gè)字說(shuō)出來(lái)：以身作則
在一個(gè)美麗的大森林里，遍地看滿了金燦燦的小黃花，又像是鋪了一層繡花的地毯。
綠油油的小草探出了小腦袋，正和小黃花說(shuō)著悄悄話呢！就在這片草地的旁邊，有一顆茂盛的大樹(shù)，樹(shù)上居住著小烏鴉和烏鴉媽媽。
每天，烏鴉媽媽都會(huì)辛辛苦苦的找食物給小烏鴉吃。
漸漸的小烏鴉長(zhǎng)大了，烏鴉媽媽變老了，飛不動(dòng)了，不能去找食物了。
怎么辦呢？小烏鴉很難過(guò)，心想：媽媽老了，應(yīng)該讓我去找食物，我要照顧媽媽了。
于是，他不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，都堅(jiān)持著每天出去尋找食物。
林子這么大，蟲(chóng)子這么小，可他一點(diǎn)也不怕累。
因?yàn)樗酪郧皨寢屢彩沁@樣照顧他的。
你瞧：小烏鴉正一口一口的喂著媽媽吃又大又肥的青蟲(chóng)，小烏鴉多么孝順呀！烏鴉媽媽多么幸福呀！我長(zhǎng)大以后，也要像小烏鴉一樣孝順?gòu)寢?/p>
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語(yǔ)文書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第三單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)日積月累
在詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠積累詞匯，還能通過(guò)理解詞匯的含義和用法，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)還強(qiáng)調(diào)了詞匯的正確使用，幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。除了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，第三單元的“日積月累”部分也引人注目。它包含了來(lái)自《老子》、《論語(yǔ)》、《莊子》和《禮記》等經(jīng)典...
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三,四單元日積月累內(nèi)容是什么?
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元日積月累：\\x0d\\x0a四時(shí)之風(fēng)\\x0d\\x0a春風(fēng)能解凍，和煦（xù）催耕種。\\x0d\\x0a裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a夏風(fēng)草木熏(xūn)，生機(jī)自欣欣。\\x0d\\x0a小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。\\x0d\\x0a...
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元日積月累怎么讀
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元日積月累讀法是：乞巧 【唐 】 林杰 qī xī jīn xiāo kàn bì xiāo 七 夕 今 宵 看 碧 霄，qiān niú zhī nǚ dù hé qiáo 牽 牛 織 女 渡 河 橋。jiā jiā qǐ qiǎo wàng qiū yuè 家 家 乞 巧 望 秋 月...
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三,四單元日積月累
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元日積月累：四時(shí)之風(fēng) 春風(fēng)能解凍， 和煦（xù）催耕種。裙裾微動(dòng)搖， 花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏(xūn)， 生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)， 荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨， 夜涼添幾許。颼颼不絕聲， 落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂， 書(shū)齋(zhāi)皆掩窗。整日呼呼響， 鳥(niǎo)雀盡潛藏。五年級(jí)上冊(cè)...
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)日積月累1~8單元
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)日積月累1~8單元回答如下：第一單元 清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊(yùn)含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂(lè)道 別有深意 左沖右撞 意味深長(zhǎng) 龐然大物 行色匆匆 神奇 優(yōu)雅 辨認(rèn) 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無(wú)...
語(yǔ)文書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第三單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)日積月累
在'日積月累'部分，學(xué)生們需要記住一些重要的古訓(xùn)，如'輕諾必寡信'、'民無(wú)信不立'、'不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人'等。這些古訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性，提醒人們?cè)谠S諾和言行中要保持真實(shí)和可靠。'誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也'這句話則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)實(shí)不僅是個(gè)人品質(zhì)，更是社會(huì)交往的基礎(chǔ)。'有所...
立秋的日積月累有哪些?
2019年秋部編新，四年級(jí)上冊(cè)第三單元《語(yǔ)文園地中》的日積月累：立了秋，把扇丟。二八月，亂權(quán)穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶雙霜來(lái)。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。簡(jiǎn)介：立秋，意味著降水、濕度等，處于一年中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，趨于下降或減少。
人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三,四單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)和日積月累急需要!!!
日積月累 1、 輕諾必寡信。《老子》 2、 民無(wú)信不立。《論語(yǔ)》 3、 不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。《莊子》 4、 誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者也，人之道也。《禮記》 5、 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。《袁氏世范》第四單元 讀讀寫(xiě)寫(xiě) 遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯...
三年級(jí)上冊(cè)日積月累的內(nèi)容有哪些?
一般來(lái)說(shuō)，三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材主要包括以下內(nèi)容：1. 課文閱讀： 通常包括一些寓言故事、童話故事、小品文等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。2. 詩(shī)歌學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和韻律感。3. 語(yǔ)法和句型： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句型...
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1-8單元日積月累
勘測(cè) 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié) 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語(yǔ) 第三單元 舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽(tīng) 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問(wèn) 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語(yǔ) 自作自受...
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天等縣圖樣： ______[答案] 清明前后,種瓜點(diǎn)豆. 朝霞不出門(mén),晚霞行千里. 天上魚(yú)鱗斑,曬谷不用翻. 雞遲宿,鴨歡叫,風(fēng)雨不久到. 螞蟻搬家蛇過(guò)道,明日必有大雨到. 春霧風(fēng),夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪.
天等縣圖樣： ______ 1、不要努力成為一個(gè)成功者,要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人.(愛(ài)因斯坦) 2、一個(gè)人的真正價(jià)值,首先決定與他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來(lái).(愛(ài)因斯坦) 3、人只有獻(xiàn)身社會(huì),才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義.(愛(ài)因斯坦) 4、倘若人能完成它所希望的一半,那么,他的麻煩也會(huì)加倍.(富蘭克林) 5、只見(jiàn)汪洋時(shí)就以為沒(méi)有路地的人,不過(guò)是拙劣的探索者.(培根) 6.天使為欲求與神同等的權(quán)力,而犯法墮落;人類為求知識(shí)與神同等,而觸法墮落.(培根) 7、不管時(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣,人總可以憑著高貴的品質(zhì),超脫時(shí)代和社會(huì),走自己正確的道路.(愛(ài)因斯坦)
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天等縣圖樣： ______[答案] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版) 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 一、漢語(yǔ)拼音: (一)多音字 1課:稱、薄 2課:縫 6課:鋪 13課:供 20課:舍 1課:號(hào)(3頁(yè)) 4課:模(15頁(yè)) 6課:空(25頁(yè)) 13課:角(64頁(yè)) 14課:當(dāng)(69頁(yè)) 15課...
天等縣圖樣： ______[答案] 釋義:一天一天地、一月一月地不斷積累.指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累. 出處:明 馮夢(mèng)龍《醒世哼恒言》卷三:“日積月累,有了一大包銀子”
天等縣圖樣： ______[答案] 年年歲歲花相似 歲歲年年人不同 家家戶戶熱熱鬧鬧打打唱唱辭舊歲 老老少少歡歡喜喜說(shuō)說(shuō)笑笑迎新年 行行業(yè)業(yè)家家樂(lè) 水水山山處處春 蜜蜂產(chǎn)蜂蜜 黃牛生牛黃 弱柳驚風(fēng)風(fēng)驚弱柳 嬌花潤(rùn)雨雨潤(rùn)嬌花
天等縣圖樣： ______[答案] 人教版的 第五課 古詩(shī)兩首題西林壁宋 蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中.游山西村宋 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村.第二十課 古詩(shī)兩首黃鶴樓送...
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