在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，什么是詞語(yǔ)啊？ 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活中你一定積累了很多詞語(yǔ),寫(xiě)一寫(xiě)
從構(gòu)成方式來(lái)看，可以分成：
①單純?cè)~：由一個(gè)語(yǔ)素組成詞，自由的單音節(jié)語(yǔ)素和所有的雙音節(jié)、多音節(jié)語(yǔ)素都可以組成單純?cè)~。如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；仿佛、蒼茫、水果、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎。敵敵畏、阿司匹林、薩克斯、麥克風(fēng)等；
②合成詞：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素組成的詞。
從詞性來(lái)看，可以分成
①實(shí)詞，有實(shí)際意義的詞，如：學(xué)生、群眾、上午、過(guò)去；
②虛詞，沒(méi)有實(shí)在意義的詞。如：很、極、非常、都、全、總；
③漢語(yǔ)中的一詞多義多用現(xiàn)象
詞語(yǔ)
漢語(yǔ)拼音：cíyǔ
英文：words and expressions
解釋：文辭；詞和短語(yǔ)的合稱，包括單詞、詞組及整個(gè)詞匯；字眼。
范例：新詞典詞語(yǔ)豐富,信息量大。
例子：
表示笑的詞語(yǔ)：
哄堂大笑 開(kāi)懷大笑 笑逐顏開(kāi) 笑容可掬 喜笑顏開(kāi)
歡聲笑語(yǔ) 眉開(kāi)眼笑
表示生氣的詞語(yǔ)
火冒三丈 大發(fā)雷霆 氣急敗壞 怒火中燒
表示高興的詞語(yǔ)：
眉開(kāi)眼笑 欣喜若狂 笑容可掬
描寫(xiě)心情的詞匯
表示憂愁的詞語(yǔ)：
垂頭喪氣愁霧漫漫憂愁滿腹?jié)M腔心事滿腹愁腸
愁腸百結(jié)愁腸欲斷愁腸寸斷九回腸斷回腸九轉(zhuǎn)
百愁在心心事重重心情陰郁憂心忡忡憂心如焚
憂心如煎愁緒滿懷憂愁擔(dān)心食不下咽越腸百折
茶飯不思肚里淚下愁眉苦臉悲戚悲涼
悲慘悲傷悲愴悲痛
詞語(yǔ)：文辭；詞和短語(yǔ)的合稱，包括單詞、詞組及整個(gè)詞匯；字眼可以分為單字，二字，三字，四字，等。
例子：
表示笑的詞語(yǔ)：
哄堂大笑 開(kāi)懷大笑 笑逐顏開(kāi) 笑容可掬 喜笑顏開(kāi)
歡聲笑語(yǔ) 眉開(kāi)眼笑
表示生氣的詞語(yǔ)
火冒三丈 大發(fā)雷霆 氣急敗壞 怒火中燒
表示高興的詞語(yǔ)：
眉開(kāi)眼笑 欣喜若狂 笑容可掬
描寫(xiě)心情的詞匯
高興 悲傷
算的
詞語(yǔ):文辭；詞和短語(yǔ)的合稱，包括單詞、詞組及整個(gè)詞匯；字眼。
小孩子考試有很多的詞語(yǔ)出現(xiàn)，所以平時(shí)就得打好基礎(chǔ)啊。
三年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中語(yǔ)言積累的重要性毋庸置疑，三年級(jí)積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ)，而且是大量的詞語(yǔ)積累，詞語(yǔ)作為語(yǔ)言的組合元素，要像繁復(fù)的零件一樣存儲(chǔ)于孩子的腦海中，它是孩子將來(lái)語(yǔ)言表達(dá)的根基材料。大量詞語(yǔ)的積累首先來(lái)源于課文，孩子們學(xué)習(xí)了課文，對(duì)課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)，屬于理解性積累，記...
語(yǔ)文中的代詞指什么
在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，了解代詞的使用和功能是很重要的。合理運(yùn)用代詞不僅可以使文章更加簡(jiǎn)潔明了，還可以增強(qiáng)文章的連貫性和邏輯性，使語(yǔ)言表達(dá)更加流暢自然。因此，在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，我們應(yīng)該注意代詞的使用，盡可能避免使用重復(fù)的詞語(yǔ)，讓語(yǔ)言表達(dá)更加精準(zhǔn)、準(zhǔn)確和生動(dòng)。總之，代詞是語(yǔ)文中一個(gè)重要的詞性，...
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于什么
課外閱讀，在考試中掌握答題的技巧，另外還可看分列點(diǎn)。老師也應(yīng)該有教過(guò)你們分點(diǎn)答題的了。在平時(shí)要趕緊補(bǔ)充名著的閱讀。現(xiàn)在放假我都在讀水滸和三國(guó)。這也是初中生必須看的了。三、作文 作文的確比分占得很重，我就經(jīng)常因?yàn)檎Z(yǔ)基好，但是作文一般，所以語(yǔ)文成績(jī)總是不能很出彩。所以作文即使不能非常...
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
在五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，詞語(yǔ)的積累和理解是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在第二單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中，我們學(xué)習(xí)了多個(gè)詞語(yǔ)，其中“幽芳”、“飄泊”、“慈祥”等詞語(yǔ)尤其引人注目。這些詞語(yǔ)不僅形象生動(dòng)，而且富有深意。比如，“幽芳”不僅描繪了一種清幽的香氣，還讓人聯(lián)想到一種高潔的品質(zhì)；“飄泊”一詞則讓我們...
高中語(yǔ)文詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，詞義的辨析至關(guān)重要。不同的語(yǔ)境下，同一個(gè)詞語(yǔ)可能有著不同的含義。因此，我們必須根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的意思。例如，“深”字，在“深山”一詞中指的是偏僻的山林，而在“深海”中則指的是海洋的深處。因此，我們?cè)诒嫖鲈~義時(shí)，必須考慮到語(yǔ)境的差異。接下來(lái)是詞語(yǔ)的正確...
語(yǔ)文有什么作用
以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。啟迪發(fā)展智力，是語(yǔ)文學(xué)科的根本目的。心理學(xué)的研究早已證明，并且哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)也都承認(rèn)：“詞語(yǔ)”是人腦進(jìn)行思維活動(dòng)的物質(zhì)前提。以同化現(xiàn)代化的書(shū)面語(yǔ)言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)。語(yǔ)文教育，從“人口手上中下”到“知本家”，向...
解詞是什么意思語(yǔ)文?
“解詞”這個(gè)詞匯的意思是破解一個(gè)詞語(yǔ)的含義。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，解詞是一個(gè)非常基礎(chǔ)的能力，也是日常生活中必備的技能之一。只有通過(guò)解析詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵，才能更好地理解句子的意義以及作者的用意。掌握解詞的方法和技巧，有利于增強(qiáng)自己的語(yǔ)文能力，提升閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。解詞的方法和技巧包括：詞根、...
語(yǔ)文中的含義,意義,作用是什么意思
理解語(yǔ)文中的含義，我們首先需要明確含義的定義。它指的是事物或概念所包含的基本意義。這是對(duì)一個(gè)詞匯、短語(yǔ)或句子本身特性的描述，幫助讀者在閱讀時(shí)把握字面含義。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)含義是基礎(chǔ)，也是提高閱讀和寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。意義在語(yǔ)文中則延伸了含義的概念。它探討了事物或概念在特定情境下對(duì)...
孩子五年級(jí),課內(nèi)詞語(yǔ)的意思需要完全記住嗎?
孩子在上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，課內(nèi)的詞語(yǔ)意思需要完全記住的。身為家長(zhǎng)在面臨孩子學(xué)習(xí)一些課文知識(shí)的時(shí)候，要知道要讓孩子熟練的掌握記憶能力是很重要的一件事情。因?yàn)檎Z(yǔ)文里邊都是需要讓孩子理解詞語(yǔ)的意思，才能夠更好地掌握詞語(yǔ)。有很多孩子正是由于沒(méi)有掌握詞語(yǔ)當(dāng)中的意思，所以在用詞方面都會(huì)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤...
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是書(shū)中的詞嗎?
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是書(shū)中的詞嗎? 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)最重要的是積累,就是說(shuō)在平時(shí)上課的時(shí)候要注意積累老師講的卷子啊什么的,整理筆記,然后反復(fù)的翻看。 我不是吉林的,但我覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)的話各地應(yīng)該都差不多。我們班用的《迷津指點(diǎn)》《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》我覺(jué)得挺好用的。但無(wú)論用什么書(shū)最重要的都是要反復(fù)的看反復(fù)的讀。
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黃驊市智能： ______ 代詞
黃驊市智能： ______[答案] 讀書(shū)要老實(shí) 字要【規(guī)規(guī)矩矩】地寫(xiě), 話要【清清楚楚】地說(shuō), 課文要【仔仔細(xì)細(xì)】地讀, 練習(xí)要【踏踏實(shí)實(shí)】地做, 作文要【認(rèn)認(rèn)真真】地完成.
黃驊市智能： ______ 一、在言語(yǔ)實(shí)踐中提升學(xué)生的語(yǔ)用能力 語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是言語(yǔ)活動(dòng)的實(shí)踐,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)也就是在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中培育學(xué)生的語(yǔ)用能力.1、錯(cuò)讀的資源:讀書(shū)中的語(yǔ)用 對(duì)于學(xué)生的出錯(cuò),教師要善于歸因,分析其潛在的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的不足與錯(cuò)誤...
黃驊市智能： ______ 詞性指作為劃分詞類的根據(jù)的詞的特點(diǎn).現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞可以分為12類. 實(shí)詞:名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞. 虛詞:副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞. 一.名詞 表示人和事物的名稱的實(shí)詞.如:＂黃瓜、白菜、拖拉機(jī)、計(jì)...
