寫(xiě)作文過(guò)渡有幾個(gè)方法
1. 在文章寫(xiě)作中,文章過(guò)渡有哪些方法
文章的過(guò)渡主要有以下13種方法： （1）懸念式過(guò)渡：懸念式過(guò)渡就是過(guò)渡時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀下文。
《西門(mén)豹》一課，前一部分記敘了西門(mén)豹摸清河伯娶媳婦一事，后一部分寫(xiě)了他懲治巫婆等惡人，破除迷信思想的經(jīng)過(guò)。中間用了懸念式過(guò)渡，西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯真靈呀！下一回他娶媳婦告訴我一聲，我也去送送新娘！”這就發(fā)人深省。
西門(mén)豹也相信河伯娶媳婦嗎？要不為什么說(shuō)河伯娶媳婦真靈呢？他為什么要去送新娘呢？激發(fā)讀者閱讀課文。 （2）感嘆式過(guò)渡：感嘆式過(guò)渡是在文章的轉(zhuǎn)折處發(fā)出感嘆，轉(zhuǎn)入下文。
例如《參觀(guān)人民大會(huì)堂》一課開(kāi)始交待“我”參觀(guān)人民大會(huì)堂，然后寫(xiě)參觀(guān)過(guò)程，中間用了感嘆式過(guò)渡：“人民大會(huì)堂真雄偉壯麗！”然后，自然而然地引入下文，用移步換景法描寫(xiě)人民大會(huì)堂金碧輝煌的裝飾和雄偉壯觀(guān)的氣勢(shì)。從而突出建筑工人的偉大。
（3）總述式過(guò)渡：總述式過(guò)渡就是用概括介紹下文的方法進(jìn)行過(guò)渡，這樣使讀者對(duì)下文有一個(gè)概括地了解。再通過(guò)閱讀下文進(jìn)行具體地了解，從而更好地掌握文章內(nèi)容。
例如《美麗的小興安嶺》一課在開(kāi)頭之后，按春夏秋冬四季記敘小興安嶺之前，用一個(gè)總述句：“小興安嶺的林海一年四季都是美麗的，誘人的。”來(lái)過(guò)渡。
（4）轉(zhuǎn)折式過(guò)渡：轉(zhuǎn)折式過(guò)渡就是運(yùn)用轉(zhuǎn)折句式使文章由一個(gè)內(nèi)容轉(zhuǎn)入另一個(gè)內(nèi)容。例如《小交通員》一課，在介紹立安冒著風(fēng)雪往工人住宅區(qū)送報(bào)紙和文件之后，又寫(xiě)立安機(jī)智地騙過(guò)特務(wù)，在17號(hào)門(mén)前的墻上畫(huà)記號(hào)暗示給革命者。
中間用了：“可是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞做了過(guò)渡。 （5）設(shè)問(wèn)式過(guò)渡：設(shè)問(wèn)式過(guò)渡就是通過(guò)設(shè)問(wèn)，使文章實(shí)現(xiàn)過(guò)渡。
例如《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一課，開(kāi)頭介紹研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德的話(huà)。而伽利略卻抱著懷疑的態(tài)度在比薩斜塔上做“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)”這中間用了設(shè)問(wèn)式過(guò)渡：“亞里士多德的一句話(huà)，可以推出二個(gè)結(jié)論，這怎么解釋呢？必須用事實(shí)來(lái)證明。”
（6）重復(fù)式過(guò)渡：重復(fù)式過(guò)渡就是在文章的幾處運(yùn)用相同或相似內(nèi)容的詞語(yǔ)過(guò)渡。使文章從一個(gè)內(nèi)容過(guò)渡到另一個(gè)內(nèi)容。
重復(fù)式過(guò)渡可以強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意，加深感情，連貫情節(jié)。例如《凡卡》一課在凡卡寫(xiě)信的過(guò)程中，先后三次中斷，重復(fù)出現(xiàn)“嘆了一口氣”這樣過(guò)渡表達(dá)了他越寫(xiě)越痛苦，越寫(xiě)越心酸的悲痛感情。
把心里情感推向了高峰。三次寫(xiě)信的巧妙銜接，使文章波瀾起伏，頗有回味。
（7）總結(jié)式過(guò)渡：總結(jié)式過(guò)渡就是用過(guò)渡句、或過(guò)渡段對(duì)前一部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)后一部分內(nèi)容做總述。這樣過(guò)渡段或過(guò)渡句就成了前后內(nèi)容的概括。
由此，就能抓住文章的主要內(nèi)容。例如《偉大的友誼》一課就用了這樣的過(guò)渡：“恩格斯不僅在生活上幫助馬克思，更重要的是他們?cè)谑聵I(yè)上互相關(guān)懷，互相幫助，親密合作”這句話(huà)的前半截總結(jié)了前一層的主要內(nèi)容，后半截指出并概括了下一層的主要內(nèi)容。
使文章完成了由上一層向下一層的過(guò)渡。 （8）自然式過(guò)渡：自然式過(guò)渡就是一種不用過(guò)渡段，不用過(guò)渡句，也不用過(guò)渡詞，而是用地點(diǎn)、場(chǎng)面的轉(zhuǎn)移或觀(guān)察點(diǎn)的變換來(lái)表示的一種方法。
這類(lèi)過(guò)渡一般適用游記、參觀(guān)記。例如《人民大會(huì)堂》一課就是用參觀(guān)地點(diǎn)的變換來(lái)過(guò)渡的。
再如《美麗的小興安嶺》是直接用春夏秋冬的季節(jié)變換來(lái)完成過(guò)渡的。 （9）承上啟下過(guò)渡：承上啟下過(guò)渡就是承接上文，啟發(fā)下文的一種過(guò)渡方法。
使文章過(guò)渡自然，渾為一體。例如《頤和園》一課就是用了承上啟下的過(guò)渡，在走完長(zhǎng)廊以后，要寫(xiě)萬(wàn)壽山，這時(shí)用：“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到萬(wàn)壽山腳下。”
在寫(xiě)完萬(wàn)壽山以后，下面要寫(xiě)昆明湖，這時(shí)用：“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。”來(lái)過(guò)渡。
這樣，兩個(gè)承上啟下的過(guò)渡句，把這篇課文所寫(xiě)的三個(gè)景點(diǎn)就連成一體了。 （10）關(guān)聯(lián)詞式過(guò)渡：關(guān)聯(lián)詞式過(guò)渡就是運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞使文章完成過(guò)渡。
這種過(guò)渡主要用于內(nèi)容不復(fù)雜，不必著力顯示的情況，一般用“既然……那么”、“雖然……但是”、“雖然……還是”、“因?yàn)椤浴薄ⅰ氨M管……還是”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （11）時(shí)間式過(guò)渡：時(shí)間式過(guò)渡就是用表示時(shí)間的詞語(yǔ)過(guò)渡。
時(shí)間式過(guò)渡一般適用于按時(shí)間順序記敘的文章。例如《我的戰(zhàn)友邱少云》一課就是用了時(shí)間式過(guò)渡的：“那一天，天還沒(méi)有亮。”
由開(kāi)頭過(guò)渡到志愿軍到敵人前沿陣地潛伏；“中午的時(shí)候，”又過(guò)渡到敵人用“火力警戒”，邱少云烈火燒身，壯烈犧牲；用：“黃昏的時(shí)候，”又過(guò)渡到我軍發(fā)起沖鋒，奪下“三九一”高地，全殲敵人。 （12）序數(shù)過(guò)渡：序數(shù)過(guò)渡就是用數(shù)目字：“一”、“二”、“三”等等做文章的過(guò)渡。
這種過(guò)渡方法適用于一些較長(zhǎng)的文章，其中各個(gè)部分既獨(dú)立成章，又互相聯(lián)系，成為一體的文章，按各部分順序先后用序數(shù)標(biāo)明。例如《小英雄雨來(lái)》就用了序數(shù)式過(guò)渡。
（13）空行式過(guò)渡：空行式過(guò)渡就是用空行把上下文隔開(kāi)，做為文章的過(guò)渡。空行過(guò)渡適用于文章內(nèi)容由幾個(gè)故事組成，彼此之間自成段落的文章或詩(shī)歌。
例如《我的伯父魯迅先生》一課寫(xiě)了深切懷念伯父魯迅先生，“伯父啟發(fā)我認(rèn)真讀書(shū)”，“救助車(chē)夫”，“關(guān)心女傭”等幾件事，彼此之間用了空格隔開(kāi)做文章的過(guò)渡。
2. 寫(xiě)作文怎樣過(guò)渡
怎樣寫(xiě)作文（八）：怎樣過(guò)渡2（史振聲）講第一個(gè)問(wèn)題：過(guò)渡的概念 過(guò)渡，是指文章中的層次和段落之間，表示連接或轉(zhuǎn)折的方式. 所謂“過(guò)渡”，主要是指段落之間的銜接和轉(zhuǎn)換. 具體一點(diǎn)說(shuō)：由這層意思向另層意思轉(zhuǎn)換；或由這段內(nèi)容向另段內(nèi)容發(fā)展，在這中間要用話(huà)串起來(lái)，這就是“過(guò)渡”. “過(guò)渡”的實(shí)質(zhì)：它是文章中的層次和段落之間，表示連接或轉(zhuǎn)折的方式.是文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換的一種重要手段.也是段落與段落，層次與層次之間銜接的一種常見(jiàn)的形式. 講第二個(gè)問(wèn)題：過(guò)渡的作用橋梁的作用： 過(guò)渡在上下文中間起橋梁和接榫作用. 過(guò)渡像橋梁，它連接兩頭，連接層與層，段落與段落，把上下文的意思銜接起來(lái).它像橋梁一樣具有承上啟下的作用，既可以使行文自然、語(yǔ)氣連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).而且有助于表現(xiàn)主題思想. 過(guò)渡好，文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后連通貫； 需要過(guò)渡而沒(méi)過(guò)渡，或過(guò)渡欠妥，都會(huì)影響文章的表達(dá)效果，甚至?xí)o讀者的思路造成混亂.連接不好的文章，就會(huì)顯得生硬、別扭、不通暢. 因此，要重視文章的過(guò)渡，學(xué)會(huì)過(guò)渡技巧.講第三個(gè)問(wèn)題：要重視過(guò)渡技巧 （一）、要重視文章的過(guò)渡.一篇作文，當(dāng)一層意思說(shuō)完轉(zhuǎn)到另一層意思時(shí)，不僅要注意內(nèi)在的聯(lián)系，還要注意形式上的銜接，讓讀者的思路順利的由前者過(guò)渡后者，不致感到有什么空隙. （二）、在什么情況下才需要過(guò)渡呢？〖從適用范圍上看〗1、在結(jié)構(gòu)變化中，需要過(guò)渡（如：由總述轉(zhuǎn)為分述；或由分述轉(zhuǎn)為總述時(shí)，需要過(guò)渡）. 2、在內(nèi)容變化中，需要過(guò)渡（如：由一個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)為另一個(gè)問(wèn)題；或由一層意思轉(zhuǎn)為另一層意思時(shí)，需要過(guò)渡；又如：從一件事情的敘述，轉(zhuǎn)到另一件事情的敘述，需要過(guò)渡）. 3、在表達(dá)方式變化中，需要過(guò)渡（如：由敘述轉(zhuǎn)為議論；或者說(shuō)由議論轉(zhuǎn)為敘述時(shí)，需要過(guò)渡；又如：論述問(wèn)題，由總到分，或由分到總時(shí)需要過(guò)渡）. 4、在表現(xiàn)手法變化中，需要過(guò)渡（由順敘轉(zhuǎn)為插敘；或由插敘轉(zhuǎn)為順敘時(shí)，需要過(guò)渡；敘述與議論，順敘與倒敘、插敘等相轉(zhuǎn)接時(shí)，需要過(guò)渡.如：運(yùn)用插敘時(shí)，在起止處，需要過(guò)渡.又如：由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過(guò)渡，當(dāng)引入倒敘時(shí)，要交待清楚；當(dāng)事情交待完畢，仍回到順敘時(shí)，也要過(guò)渡.）. 5、記敘時(shí)間發(fā)生轉(zhuǎn)換；或地點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移時(shí)，需要過(guò)渡. （三）、有時(shí)，還不用過(guò)渡. 有的文章，層次之間，段落之間具有自然過(guò)渡的屬性，上下意思很緊密，就范不必另加什么過(guò)渡段落、過(guò)渡句.學(xué)會(huì)詞語(yǔ)過(guò)度講第四個(gè)問(wèn)題：過(guò)渡技巧常用的有四種（用詞語(yǔ)、句子、段落、（一）學(xué)會(huì)詞語(yǔ)過(guò)渡 1、詞語(yǔ)過(guò)渡的概念.什么是過(guò)渡詞語(yǔ)？當(dāng)文章的層次、段落之間意思的轉(zhuǎn)換，并不復(fù)雜時(shí)，一般用其所長(zhǎng)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)來(lái)過(guò)渡.詞語(yǔ)過(guò)渡及句子過(guò)渡，統(tǒng)稱(chēng)“語(yǔ)句銜接.” “語(yǔ)句銜接”，是文章過(guò)渡的一種方法，是文章層次或段落之間的銜接轉(zhuǎn)換. 2、詞語(yǔ)過(guò)渡的作用. 語(yǔ)句銜接，它在上下文中起橋梁作用，使前后相關(guān)的兩層意思或段落，上下連貫，承上啟下.在寫(xiě)作時(shí)，重視語(yǔ)句銜接，可使文章完整、緊湊、自然、流暢. 3、、過(guò)渡詞語(yǔ)的過(guò)渡方法常用的過(guò)渡詞： 用連詞：（因?yàn)椤⑺裕虼说?） 用副詞：（不過(guò)、固然等.）用方位詞：（以上、以下、此外等.） 用序數(shù)詞：（首先、其次，第一、第二等.一、二、三等.）過(guò)渡短語(yǔ)：（ 綜上所述、由此可見(jiàn)、這樣看來(lái)、總而言之 等.）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： 1、總分關(guān)系的：分述如下、綜上所述、總之 等.2、兩段之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系的：后一段落常用：但是，反過(guò)來(lái)說(shuō). 3、兩段是補(bǔ)充關(guān)系的：另外、還有 等.在意思有較大的轉(zhuǎn)折時(shí)：用：然而、不過(guò)，至于，現(xiàn)在 等詞過(guò)渡. 用時(shí)間、方位詞語(yǔ)：如去年、今年，過(guò)去、現(xiàn)在（表示時(shí)間轉(zhuǎn)換）； 前面、后面，東、南、西、北等（表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換） 4、〖詞語(yǔ)過(guò)渡訓(xùn)練〗寫(xiě)作文 題目1：我站在鮮紅的團(tuán)旗下.提示：1、這是需要發(fā)揮聯(lián)想的題目.2、要通過(guò)幾個(gè)典型的事例，表述自已的成長(zhǎng)過(guò)程.3、要注意語(yǔ)句銜接. 題目2：《——促使我進(jìn)步》.提示：1、在半命題中可以填上：爸爸、媽媽、姐姐等.2、“促使”是題眼，“促使”的方法：或是言教，或是身教；可以是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，也可寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步.3、要注意語(yǔ)句銜接.用過(guò)渡句過(guò)渡（二）學(xué)會(huì)用句子過(guò)渡 1、、過(guò)渡句的運(yùn)用.用承上啟下的句子過(guò)渡，要用一個(gè)完整的句子過(guò)渡，或用二個(gè)句子過(guò)渡.句子過(guò)渡，常借助“因?yàn)椤薄ⅰ八浴保半m然”、“但是”、“可是”等關(guān)聯(lián)詞，組成一句話(huà)來(lái)過(guò)渡. 2、、過(guò)渡句的作用. 過(guò)渡句起到連接上下文、承上啟下之作用.用一個(gè)完整的句子過(guò)渡，如果過(guò)渡句在一段之首——起承上啟下作用；如果過(guò)渡句在一段之末——起啟下的作用. 用過(guò)渡句（或過(guò)渡段）過(guò)渡，在時(shí)間、場(chǎng)面、議論的重點(diǎn)等有大的轉(zhuǎn)換時(shí)，在各大層次之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)，在敘、議之間，互相轉(zhuǎn)換時(shí)，往往用過(guò)渡句（或過(guò)渡段）過(guò)渡.有時(shí)，也用空行來(lái)表示. 3、根據(jù)過(guò)渡句所在的位置，有三種過(guò)渡方法： a\過(guò)渡句置于段首：用下段首句過(guò)渡. 用下段首句過(guò)渡，起挈領(lǐng)下文的作用，稱(chēng)為“啟下過(guò)渡”. 如《黨員登記表》文中用“這實(shí)在是出乎敵人的意料之外的”一句過(guò)渡，既承接上文（敵人嚴(yán)刑追逼黨員登記表，黃淑英母女英勇斗爭(zhēng).）又引起下文（母。
3. 寫(xiě)作文如何開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡
這是文章最常見(jiàn)的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，十分明確.如《養(yǎng)花》、《背篼》等.2）引人入勝.這種文章開(kāi)頭的方法常常把事情的結(jié)果寫(xiě)在前面，設(shè)置了一個(gè)懸念，引人入勝.如《我的伯父魯迅先生》等.3）先作鋪墊。
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4. 我的第一次作文 過(guò)渡方法
今年暑假的一個(gè)下午，天氣爽朗，我去城東新區(qū)的濕地公園玩.濕地公園里綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，格外的美麗.
我走到公園里的一條小河邊，看到一大片的竹林，碧綠的竹子青翠欲滴，非常悅目.我想，要是我的窗前也有這一片竹林在迎風(fēng)搖曳，那該多美啊？突然，我的腦海里冒出一個(gè)想法來(lái)，我從這里拔一根竹子種在我的窗前，過(guò)兩年，我的窗前不就也有一片竹林了嗎？我環(huán)顧四周，見(jiàn)旁邊沒(méi)有一個(gè)人影，就立刻動(dòng)起手來(lái).我跑到竹林邊上找了一根小指粗細(xì)的竹子，我雙手抓緊竹桿，使出全身力氣往上拔，終于連根帶泥把它拔了出來(lái).
我拖著竹子低著頭快步往家走去，生怕被人看見(jiàn).雖然路上并沒(méi)有人問(wèn)我竹子是從哪里來(lái)的，但我的心里總是忐忑不安，像一頭好動(dòng)的小鹿在里面不停地跳，臉上熱得像發(fā)燒一樣.越往前走，我的心里就越發(fā)不安起來(lái)，我就感覺(jué)腿好沉啊，我的腳步越來(lái)越慢了.我想，今天是怎么了，只是拔了一根普通的竹子，心里怎么總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁？
我低頭看看手里的竹子，它被我拖在后面，像一個(gè)受了委屈的孩子，耷著腦袋，也早巳失去了剛才的神采.盡管它一聲也不吭，可我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它的埋怨，怨我讓它離開(kāi)了竹林.我開(kāi)始有點(diǎn)后悔了，我雖然只是拔了一根竹子，但這是一種多不陽(yáng)光的行為啊！可是，我又多么希望窗前能有一叢秀麗的竹林啊.我在心里糾結(jié)著，這根竹子我倒底是送回公園還是帶回家呢？
如果帶回家的話(huà)，我的窗前就會(huì)多一份美麗的風(fēng)景.可要是每個(gè)人都象我這樣拔竹子的話(huà)，那公園里的竹林將會(huì)消失在我的眼前.一想到這，我果斷地做出了決定，把竹子送回公園去.我的腦袋似乎一下子清醒了許多.我不再猶豫，立即轉(zhuǎn)過(guò)身子，大步向公園走去，心里只有一個(gè)念頭：我要把竹子重新栽到泥土里去.
看著被自己拔起又栽下的竹子，我剛才的不安早巳煙消云散，心情也隨之明朗起來(lái).因?yàn)槲矣X(jué)得我不僅做出一個(gè)正確的決定，更懂得了一個(gè)道理：美麗的竹林更需要美麗的心靈來(lái)呵護(hù)啊！
5. 如何讓作文段落過(guò)渡的方法
怎樣寫(xiě)作文（八）：怎樣過(guò)渡2（史振聲）
講第一個(gè)問(wèn)題：過(guò)渡的概念
過(guò)渡，是指文章中的層次和段落之間，表示連接或轉(zhuǎn)折的方式.
所謂“過(guò)渡”，主要是指段落之間的銜接和轉(zhuǎn)換.
具體一點(diǎn)說(shuō)：由這層意思向另層意思轉(zhuǎn)換；或由這段內(nèi)容向另段內(nèi)容發(fā)展，在這中間要用話(huà)串起來(lái)，這就是“過(guò)渡”.
“過(guò)渡”的實(shí)質(zhì)：它是文章中的層次和段落之間，表示連接或轉(zhuǎn)折的方式.是文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換的一種重要手段.也是段落與段落，層次與層次之間銜接的一種常見(jiàn)的形式.
6. 小學(xué)生作文怎樣寫(xiě)過(guò)渡
疑惑：寫(xiě)作文時(shí)，常遇到前后接不下去的情況，怎么辦？ 解疑關(guān)鍵：學(xué)習(xí)一些過(guò)渡與銜接的規(guī)律方法，讓文章前后連續(xù)順暢。
今天我們來(lái)講最后一講，關(guān)于作文中的過(guò)渡與銜接問(wèn)題。要想使自己的文章前后通暢、連續(xù)自如，光有完整的句子和段落還不夠，還要想方設(shè)法通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡與銜接，才能完成。
寫(xiě)文章時(shí)要瞻前顧后。也就是寫(xiě)上邊要想到下邊，寫(xiě)后邊還要考慮前邊。
所謂“過(guò)渡”是指段與段之間的連接；所謂“銜接”，是指上下句之間，前邊一層意思與后邊一層意思的連接。這些都是有規(guī)律性可遵循的。
一、關(guān)于句間、層間的銜接 1、自然順承。 這是指按先發(fā)生的事情或情節(jié)先寫(xiě)，后發(fā)生的事情后寫(xiě)這樣一個(gè)“順敘”過(guò)程，把句子連接起來(lái)，也就是活動(dòng)內(nèi)容的聯(lián)系。
比如： 下課的 *** 響了，同學(xué)們立刻走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng)或游戲。我和小蘭抻繩用力地?fù)u，其它同學(xué)們站成一排，一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行“魚(yú)貫式”跳繩。
誰(shuí)都小心翼翼地跳著，生怕因?yàn)樽约禾缓枚绊懘蠹摇?有時(shí)，還用表示先順序的承接詞語(yǔ)來(lái)銜接。
如：“首先、接著、然后、又、同時(shí)、還、最后”等。這主要用于先后順序比較分明的時(shí)候，比如某個(gè)活動(dòng)、某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程等。
2、概具或具概式銜接 這種銜接方式是先用中心句做總起句，概括一段話(huà)的內(nèi)容，然后用“記得那是”或“就說(shuō)那次”這樣的詞語(yǔ)把要寫(xiě)的事例引出來(lái)，進(jìn)行銜接。比如： 小剛有很多愛(ài)好，尤其喜歡讀書(shū)。
一讀起書(shū)來(lái)，就如癡如醉，連吃飯都忘了。‖記得有一次……（具體事例略，可按“順承式”接著寫(xiě)） 畫(huà)“‖”前的句子是概括，“‖”后的句子是引起要寫(xiě)的那件事。
（概具式） 3、總分式銜接 有時(shí)在一段話(huà)中，要寫(xiě)兩層以上也就是兩個(gè)以上的事兒，這時(shí)，就可以用“先總說(shuō)后分說(shuō)”的方法銜接。比如： ①小蘭特別愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，這一點(diǎn)，誰(shuí)都知道。
‖②她穿的衣服，哪怕是舊衣服，也總是洗得干干凈凈；|③她用的文具、玩具總是一塵不染；她還經(jīng)常剪指甲、洗頭、洗腳、飯前便后堅(jiān)持洗手呢！ 這里畫(huà)前①是總的概括，“‖”以后的②③是分別說(shuō)兩件事例。（總分式） 二、段間的過(guò)渡 1、用過(guò)渡句過(guò)渡（關(guān)聯(lián)復(fù)句） 要根據(jù)上下段的內(nèi)容、意思決定用什么樣的關(guān)聯(lián)復(fù)句來(lái)進(jìn)行過(guò)渡。
①“遞進(jìn)關(guān)系”過(guò)渡。這是指上下段內(nèi)容、意思是越來(lái)越好、越重要時(shí)，用“遞進(jìn)關(guān)系”的關(guān)聯(lián)復(fù)句：“不但……而且”、“不僅……還”等。
如：小蘭不但自己刻苦鉆研，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，（這是在說(shuō)上一段）而且還能主動(dòng)幫助別的同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。（這后半句是說(shuō)下一段內(nèi)容的） 2、轉(zhuǎn)折關(guān)系過(guò)渡。
這是指下一段內(nèi)容、意思正好跟上一段相反。用“轉(zhuǎn)折關(guān)系”的關(guān)聯(lián)復(fù)句：“雖然……但是（可是）”。
“然而……卻” 比如：小蘭雖然對(duì)自己要求十分嚴(yán)格，節(jié)儉得很，但是對(duì)班里生活困難的同學(xué)卻毫不吝嗇，非常大方慷慨。 前一句是說(shuō)上段“小蘭對(duì)自己如何”，后一句是說(shuō)下段“對(duì)別人不吝嗇、大方慷慨”，這就起到了“承上”和“啟下”的過(guò)渡作用。
③因果關(guān)系過(guò)渡 上一段說(shuō)的是成果或收獲（結(jié)果），下一段闡明為什么能取得這樣的成果或收獲（原因）用“先果后因”關(guān)系的復(fù)句：“之所以……是因?yàn)椤！?比如：小明之所以取得了這樣豐碩的成果，是因?yàn)樗种院恪⑶趭^努力。
前半句是上一段內(nèi)容的“承上”，后一句是引出下一段內(nèi)容“啟下”。 上邊說(shuō)的三種情況的過(guò)渡句，所起到的主要作用是“承上啟下”，目的是為了引起下文，所以，在作文中就把這個(gè)過(guò)渡句歸下段。
如果主要是為了總結(jié)上文，不引起下文，那就歸上段。如果在閱讀分析時(shí)，也按這樣的規(guī)律決定歸上段還是歸下段。
2、用過(guò)渡段過(guò)渡 有時(shí)，上段與下段之間，僅用一個(gè)關(guān)聯(lián)復(fù)句進(jìn)行過(guò)渡，還不能完全說(shuō)明問(wèn)題，或過(guò)渡效果不太明顯時(shí)，就需要用一個(gè)短小的自然段來(lái)過(guò)渡，可三言五語(yǔ)，可三句兩句，這樣的自然段歸上和歸下都不恰當(dāng)，就獨(dú)立成一個(gè)自然段，這就叫“過(guò)渡段”。 比如：小明對(duì)待自己嚴(yán)格有加，處處起模范作用，從不原諒自己的一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)錯(cuò)，深受大家的好評(píng)；|對(duì)別人卻寬宏大量，熱情耐心。
只要有人需要幫助，他都會(huì)伸出友誼之手，盡心盡量地去做，讓大家深受感動(dòng)。 “|”前的句子是承上段，總結(jié)上一段的大體內(nèi)容；“|”后邊的句子則是“啟下”，引出下段要說(shuō)的主要內(nèi)容。
這幾句話(huà)歸上歸下都不合適，所以自成一段，為過(guò)渡段。 3、中心句做總結(jié)句過(guò)渡。
有時(shí)在一篇文章中，要分別敘述幾個(gè)方面的內(nèi)容時(shí)，不必用“關(guān)聯(lián)復(fù)句”和“過(guò)渡段”來(lái)過(guò)渡，就可以用中心句做總起句來(lái)自然過(guò)渡，這樣的過(guò)渡方法，簡(jiǎn)明干脆、不啰嗦。 比如寫(xiě)一個(gè)“三好學(xué)生”的幾個(gè)方面優(yōu)點(diǎn)時(shí)，每一方面為一段，每一段開(kāi)頭的總起句概括這段這一方面的主要內(nèi)容，也叫“中心句做總起句”： ①志強(qiáng)心地善良，待人熱情，總是樂(lè)于幫助別人。
②志強(qiáng)勤奮刻苦、努力學(xué)習(xí)，各科成績(jī)?cè)谌嗫偸敲星懊?③志強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟不怕累，有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
④志強(qiáng)堅(jiān)持體育鍛煉，身體素質(zhì)可好了，還是校長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)呢！ 上邊①--④這四句話(huà)，就是文章第二大段的四個(gè)小自然段，也就是表現(xiàn)志強(qiáng)是“三好學(xué)生”的四個(gè)方面。所以。
7. 寫(xiě)作文怎樣自然過(guò)渡
首先，作為曾經(jīng)也為作文頭痛的筆者，也和大家一樣，首先就是頭疼題材。
寫(xiě)那種老題材吧？好像不新穎，寫(xiě)那種新穎的吧，貌似也沒(méi)什么可寫(xiě)。
這里糾正大家一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是不寫(xiě)以前寫(xiě)過(guò)的題材。關(guān)于題材，如果實(shí)在是想不到要寫(xiě)什么，你可以就寫(xiě)那幾個(gè)老題材，例如，“送傘”，“考試失敗，父母（同學(xué)）鼓勵(lì)我”的題材。
雖然這些題材看起來(lái)很老，但如果你描寫(xiě)仔細(xì)，一樣是篇佳作。
另外，就是大家可以寫(xiě)以前寫(xiě)過(guò)的題材，在拿到一個(gè)作文題時(shí)仔細(xì)想想，以前寫(xiě)過(guò)的XX事能不能用到這個(gè)作文里面，如果能用，接著想想，上次寫(xiě)的那篇，有什么不足的地方，這次可以改正，接著就可以動(dòng)筆寫(xiě)了！這也是在不知不覺(jué)得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把這個(gè)題材寫(xiě)了多少遍，但至少，在中考，高考里面，擺在閱卷老師面前的就是一篇新作文，一個(gè)從沒(méi)讀過(guò)的題材。
小學(xué)五年級(jí)游覽作文要過(guò)渡句怎么寫(xiě)?急!!!
游覽作文是一種描述性的作文類(lèi)型，它需要你在文章中使用一些合適的過(guò)渡句來(lái)使文章更加流暢。下面是一些你可以使用的過(guò)渡句：1. 第一\/二\/三\/... 件事是...，接著...例如：第一件事是參觀(guān)了博物館，接著我們?nèi)チ斯珗@。2. 其次\/然后\/接下來(lái)\/隨后\/緊接著\/以后...例如：我們參觀(guān)完博物館后，接...
寫(xiě)作文的段落已銜接
所謂銜接,即指段落與段落或?qū)哟闻c層次之間的過(guò)渡形式.常見(jiàn)的有三種: 一是借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)銜接.如用“因此”、“由此觀(guān)之”、“然而”、“但是”、“總之”、“綜上所述”等等,這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般放在段首或句首,起到銜接作用.如2007年上海高考優(yōu)秀作文《必須跨過(guò)這道坎》,考生在首段提出“中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步必須跨過(guò)脆...
語(yǔ)文作文過(guò)渡段怎么寫(xiě)?
在文章中是，劃分段落的時(shí)候，過(guò)渡段從結(jié)構(gòu)上講，就是承上啟下。從內(nèi)容上講，就是要由上面的內(nèi)容向下過(guò)渡，引出下面的內(nèi)容，所以一般來(lái)講，我們把過(guò)渡段劃分到下一部分去。大的段落之間有一些過(guò)渡性的簡(jiǎn)短小自然段出現(xiàn)，這些都是所謂的過(guò)渡段。是使文章連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N手段。文章的各部分是靠...
過(guò)渡句是什么句?舉個(gè)例子吧!
過(guò)渡句就是在一篇文章中，引進(jìn)上文，總啟下文的一句話(huà)，起到過(guò)渡的作用。一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個(gè)句子就是過(guò)渡句。過(guò)渡句是一種常見(jiàn)的句式，一般在作文里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。
用頂針手法寫(xiě)作文
2022-11-06 · TA獲得超過(guò)2072個(gè)贊 知道小有建樹(shù)答主 回答量:141 采納率:92% 幫助的人:31.1萬(wàn) 我也去答題訪(fǎng)問(wèn)個(gè)人頁(yè) 關(guān)注 展開(kāi)全部 1. 運(yùn)用頂針?lè)ǖ?00字作文 (六)、頂針?lè)ㄟ^(guò)渡 【過(guò)渡】三、過(guò)渡方法: ;(六)、頂針?lè)ㄟ^(guò)渡 1、什么是頂針? 頂針(頂真、聯(lián)珠),是用句末的詞語(yǔ),作下一句開(kāi)頭...
作文中情感過(guò)渡太快,怎么辦
過(guò)渡時(shí)多描寫(xiě)人物的一些特點(diǎn).如內(nèi)心活動(dòng)啊.語(yǔ)言啊.神態(tài)啊.動(dòng)作啊等等的.就可以利于讀者接受了。 細(xì)致地描繪一下當(dāng)時(shí)的景物. 不然講錯(cuò)就錯(cuò).過(guò)渡快了之后.在后面筆鋒在一轉(zhuǎn).或許效果更佳。
10個(gè)百用不膩的過(guò)渡詞,寫(xiě)作文不可錯(cuò)過(guò)
1. 繆哉斯言 “繆哉斯言”用于駁斥錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)議論文時(shí)，先提出錯(cuò)誤說(shuō)法，然后用“繆哉斯言”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，接著反駁。示例：女子無(wú)才就是德？繆哉斯言！女子通文識(shí)字，才華橫溢，在現(xiàn)代大有用武之地。因此，女子應(yīng)該有才，女子有才是真正的德行！2. 妙哉斯言 “妙哉斯言”用于肯定觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)議論文...
過(guò)渡句在作文中的使用
雖然他本想好好欣賞一下這迷人的花朵，但想到一天的實(shí)驗(yàn)安排，他還是決定先專(zhuān)注于科學(xué)研究。于是，他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開(kāi)始和助手們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不幸的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水清洗，并重新插入花瓶中。以上內(nèi)容展示了過(guò)渡句在...
中考作文怎樣過(guò)渡:過(guò)渡方法?
所謂“過(guò)渡”,主要是指段落之間的銜接和轉(zhuǎn)換.具體一點(diǎn)說(shuō)：由這層意思向另層意思轉(zhuǎn)換；或由這段內(nèi)容向另段內(nèi)容發(fā)展,在這中間要用話(huà)串起來(lái),這就是“過(guò)渡”.“過(guò)渡”的實(shí)質(zhì)：它是文章中的層次和段落之間,表示連接或轉(zhuǎn)折的方式.是文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換的一種重要手段.也是段落與段落,層次與層次之間銜接的一種...
運(yùn)用過(guò)渡和照應(yīng)寫(xiě)作文
不注意過(guò)渡,上下文之間會(huì)出現(xiàn)突然跳躍現(xiàn)象,結(jié)構(gòu)松散,以至于不能很好地表達(dá)中心.作文過(guò)渡的幾種基本方法:1)過(guò)渡句過(guò)渡.如《廬山云霧》,作者在描寫(xiě)了廬山云霧“瞬息萬(wàn)變,趣味無(wú)窮”,“對(duì)牯嶺特別有感情”以后,用“廬山云霧中最壯觀(guān)的要算云海”一句作過(guò)渡,轉(zhuǎn)入對(duì)廬 山云霧另一個(gè)特點(diǎn)“壯觀(guān)”的描寫(xiě).作者用過(guò)渡句把...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
安徽省一號(hào)： ______ 歷史的卷軸永不停息,時(shí)間的腳步馬不停蹄,無(wú)論你澎湃著激情,還是沉淪著寒心,不管你奔流湍急,還是平靜無(wú)語(yǔ).歷史的軌跡不會(huì)有絲毫彎折,時(shí)間的位移不會(huì)有絲毫扭曲.過(guò)去了就是過(guò)去了,暫時(shí)的浮華被流水無(wú)情的蝕去了,刻骨銘心的偉業(yè)卻永遠(yuǎn)被流水越蝕越清晰.(下段接現(xiàn)在) 希望對(duì)您有所幫助 謝謝
安徽省一號(hào)： ______ 過(guò)渡句 文章中用一定詞句和段落,提示前后意 思之間的聯(lián)系,使它們有機(jī)聯(lián)系起來(lái),自 然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文,這就是過(guò)渡. 過(guò)渡句 過(guò)渡句就是聯(lián)接上下文,由一個(gè)問(wèn)題過(guò)渡 到另一個(gè)問(wèn)題的句子.這樣的句子往往出 現(xiàn)在段落末尾或段落開(kāi)頭,...
安徽省一號(hào)： ______ 所謂過(guò)渡是指文章內(nèi)容的前后銜接,由前一種意思自然的引出后一種意思,使人感到中間沒(méi)有間斷或跳躍.過(guò)渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處;由總到分,由分到總的銜接處;由議入敘,由敘入議的變換處;倒敘、插敘、分?jǐn)⒌?..
安徽省一號(hào)： ______ 講第一個(gè)問(wèn)題:過(guò)渡的概念 過(guò)渡,是指文章中的層次和段落之間,表示連接或轉(zhuǎn)折的方式.所謂“過(guò)渡”,主要是指段落之間的銜接和轉(zhuǎn)換.具體一點(diǎn)說(shuō):由這層意思向另層意思轉(zhuǎn)換;或由這段內(nèi)容向另段內(nèi)容發(fā)展,在這中間要用話(huà)串起來(lái),這就...
安徽省一號(hào)： ______ 過(guò)渡段就是由前面一段的一個(gè)意思過(guò)度到另外一段的另一個(gè)意思,它的作用是承上啟下.例如:你寫(xiě)你的朋友,上面一段你寫(xiě)了他愛(ài)學(xué)習(xí),下面一段你要寫(xiě)他愛(ài)畫(huà)畫(huà),你就可以用一句話(huà)過(guò)度:他不僅愛(ài)學(xué)習(xí),還喜歡畫(huà)畫(huà)......
安徽省一號(hào)： ______ 一、記敘的順序及作用: 1、順敘法 【特點(diǎn)】 順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致,所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚,脈絡(luò)分明.運(yùn)用順敘,要注意剪裁得當(dāng),重點(diǎn)突出.否則,容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,犯平...
安徽省一號(hào)： ______ 寫(xiě)好作文,沒(méi)有捷徑和訣竅,只能老老實(shí)實(shí)的在基本功上下功夫. 夯實(shí)文字功底是前提,體驗(yàn)、觀(guān)察生活是基礎(chǔ). 古人所倡導(dǎo)的“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”就是強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累和生活實(shí)踐的結(jié)合.“閉門(mén)造車(chē),無(wú)病呻吟”是寫(xiě)不出好文章的. “文學(xué)源于生活”.作文也是一樣,要善于觀(guān)察生活、體驗(yàn)生活.這是指在有一定的文字功底的前提下去實(shí)現(xiàn)的. 綜上所述,要寫(xiě)好作文,一要刻苦鉆研學(xué)習(xí)文化知識(shí)(多讀書(shū)、多看有益的文學(xué)作品,累文字、語(yǔ)言知識(shí)),二要做生活的有心人,善于觀(guān)察生活(積累生活社會(huì)知識(shí)、常識(shí))二者結(jié)合好了,自然就會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái).
安徽省一號(hào)： ______ 寫(xiě)作技巧:1、審題 (1)找準(zhǔn)關(guān)鍵詞即題眼,是寫(xiě)作的重點(diǎn) (2)掌握寫(xiě)作范圍 (3)確定寫(xiě)作體裁2、確定中心——即文章的主題 (1)要正確 (2)要集中 (3)要鮮明3、選材 (1)要圍繞中心去選 (2)要真實(shí) (3)要新穎、典型,不落俗...
安徽省一號(hào)： ______ 第一招:增加排比段法 假如你寫(xiě)的是散文或議論文,你不妨試著給文章再增加一個(gè)或幾個(gè)排比段, 讓文章的內(nèi)容更充實(shí).如《理想的階梯》一文,作者用排比段的方法寫(xiě)成: 理想的階梯,屬于刻苦勤奮的...
安徽省一號(hào)： ______ 1、審題.審題就是分析文章的題目,弄清題目的意思.審題包括三方面內(nèi)容(1)找出重點(diǎn)詞,有些題目,有一個(gè)關(guān)鍵詞,也叫“題眼”,題眼就是寫(xiě)作的重點(diǎn).如《一件難忘的事》中的“難忘”之類(lèi).(2)搞清寫(xiě)作的范圍和要求,即時(shí)間、地...
