繁星巴金 資料 巴金 繁星全文
語文教案－繁星
繁星
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按時間順序的寫法。
2、欣賞文中描寫的觀看繁星的情景，領(lǐng)悟作者表達的感受。
3、根據(jù)學(xué)生自身生活體驗，進行寫作、口述實踐活動。
二、教學(xué)重點、難點：
1、由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受。
2、運用比喻、擬人生動、形象、恰當(dāng)?shù)谋磉_感情。
三、教學(xué)時數(shù)：
兩課時。
第 一 課 時
一、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式：
在教師的組織下，學(xué)生自主、合作探求課文的內(nèi)容及其表達感情的方法。
二、課前準(zhǔn)備：
1、教師：
（1） 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
（2） 向?qū)W生提供有關(guān)資料，以便學(xué)生正確把握課文內(nèi)容。
a.作者簡介。
巴金，現(xiàn)代著名作家。原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，作協(xié)上海分會主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小說《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》、《友誼集》、《隨想錄》，散文、小說、特寫集《新聲集》、《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。
b.寫作背景。
這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學(xué)附中補習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學(xué)生計9人。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時歐洲的政治流芳者的庇護所。2月18日，“昂熱號”郵船抵達馬塞。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。
（3） 制投影片。
2、學(xué)生：
（1）閱讀課文及教師提供的材料。
（2）熟讀課文第三段。
（3）普通話誦讀課文，查工具書讀準(zhǔn)字音。
三、教學(xué)過程：
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：
（1）簡述課文內(nèi)容；
（2）要求學(xué)生以普通話流利的朗讀課文，從而檢查學(xué)生課前是否閱讀了課文。
2、導(dǎo)入新課：
巴金熱愛大自然，對夜空繁星的情景進行了觀察感受，文中是如何寫觀察到的情景及感受的，讓我們來仔細研讀課文。
3、研讀課文：
（1）根據(jù)文后“探究練習(xí)一”第一句，理清課文結(jié)構(gòu)
（學(xué)生先個人思考，然后討論發(fā)言）
參考意見：
第一部分（第一段）： 描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。
第二部分（第二段）： 回憶“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。
第三部分（第三~四段）： 描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。（如學(xué)生將第3，4段內(nèi)容分開為“在海上的每一天觀看的情景與感受”，“有一夜看到的情景與感受”，也應(yīng)加以肯定、認可）。
（2） 作者在不同的時間，不同的地點對繁星進行了觀察，產(chǎn)生了不同的感受，文中哪些地方表達了這些感受？（學(xué)生先用鉛筆在文中劃出有關(guān)語句，然后與前后左右同學(xué)探討交流，準(zhǔn)備在全班發(fā)言）
參考意見：
“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。”
“好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。”
“我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲話。”
“在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”
“那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆……看，那個巨人還在跑呢！”
（3）作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什么樣的感情？
參考意見：
運用了比喻、擬人、使文章生動、形象的表達情。
作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的向往，童心、童趣不減。
（4）細讀課文文第三段：
a.學(xué)生多種形式朗讀。
b.理解本段中心：寫“我”每晚在美的環(huán)境中看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受。
c.理清思路：
仰 望 ——> 欲 睡 ——> 沉 睡
（1—4句） （5—8句） （9—10句）
d.按以上思路逐層分別背誦，然后合成背誦全段。
（5）閱讀第五段，思考并回答問題：
a.“那個天上的巨人”指什么？
——指英國人指給“我”看的天上那個像巨人般的星座。
b.怎樣理解“那個巨人還在跑呢”?
—— 一、是那個星座有著像巨人在跑似的形狀
二、是因為“船在動，星也在動”。
(此題如學(xué)生提出其他理由，只要合理亦可)
四、作業(yè)
1、誦讀全文并背誦第三段
2、你觀察過夜晚的星空嗎？請寫出你的感受。
3、搜集有關(guān)星空的故事，并以文字記錄下來。
（可參看課本第21，22課的寫法）
第 二 課 時
一、教學(xué)內(nèi)容及方式：
圍繞星空這一話題進行寫作與口述實踐活動。
二、課前準(zhǔn)備：
1、教師督促學(xué)生切實完成前一課時作業(yè)，了解掌握學(xué)生口語表達能力情況。
2、為本課時活動取名——“爭當(dāng)星空知識之星”。
3、制作“星空知識之星”皇冠帽作為獎品。
三、教學(xué)過程：
1、學(xué)生朗讀課文，背誦第三段（5分鐘）
2、學(xué)生修改并熟悉自己準(zhǔn)備的材料，也可互相修改提意見。（5分鐘）
3、分四人組交流發(fā)言。
4、全班交流（自薦，小組推薦均可）（20分鐘）
5、學(xué)生評選出參加班級做交流的最佳人選并說說理由。（人選可控制在2~3人，酌情而定）
6、當(dāng)選人授予“星空知識之星”皇冠帽。
（5、6兩項 5分鐘）
7、教師搜集學(xué)生中的優(yōu)秀作品，并推薦大家閱讀。
四、作業(yè)：
1、古人云：“紙上得來終覺淺，心中悟后始知深”，強調(diào)的是“心中悟”，寫一段話談?wù)勛约簩Α拔颉钡恼J識。
2、讀巴金的《星》，思考問題：作者由眼前的星空景色聯(lián)想到了哪些人生的感悟？
星
巴 金
在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在天邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……”
我明白這個比利時某車站小雇員的哀訴的心情。好些人都這樣對藍空的星星講過話。他們都是人世間的不幸者。星星永遠給他們以天上的安慰。
在上海一個小小的舞臺上，我看到了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈獻給一個人；或者立在藍天底下?lián)u動他那白發(fā)飄飄的頭，用贊嘆的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔星星。”望著藍空里眼瞳似的閃爍著的無數(shù)星星，他的眼睛潤濕了。我了解這個老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨吧。
在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。
在我的天空里星星是不會墜落的。想到這，我的眼睛也濕了。
卓魏19836983937： 繁星 巴金 -
上虞市節(jié)圓： ______ 巴金的,按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受. 首先描寫“我”最能愛看繁星,回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚星天的情景和感...
卓魏19836983937： 巴金的繁星,,課文是圍繞“繁星”依次寫了哪幾個片段,每一片段表現(xiàn)?
上虞市節(jié)圓： ______ 第一段:寫從前在家鄉(xiāng)觀星情景.第二段:寫三年前在南京觀星情景.第三段:寫如今在海上觀星情景.第四段:寫有一夜船上觀星情景. 中心思想:課文按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛自然、向往美好生活的感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受.3、 第三段是全文的重點.這一段按照:仰望--欲睡--沉睡的思路展開.
卓魏19836983937： 蘇教版語文七年級上冊《繁星》的前三條注腳是什么內(nèi)容? -
上虞市節(jié)圓： ______ 繁星這課一共就三條注解1.選自巴金選集第八卷(四川人民出版社1998年版).巴金,原名李堯棠,字芾甘,生于1904,四川成都人,現(xiàn)代小說家,散文家.2.昧:昏暗3.霎眼:眨眼
卓魏19836983937： 誰能告訴我《繁星》的作者,主要內(nèi)容. -
上虞市節(jié)圓： ______ 作者:巴金 主要內(nèi)容:課文按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受.
卓魏19836983937： 巴金《繁星》這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的 -
上虞市節(jié)圓： ______ 全文按時間順序以情感為線索柯可分為三個部分. 第一部分(1):描寫“我”最能愛看繁星,回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚星天的情景和感受. 第二部分(2):回憶“我”三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受. 第三部分(3—4):描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受.
卓魏19836983937： 漸漸地我的眼睛模糊了主要寫了什?漸漸地我的眼睛模糊了主要
上虞市節(jié)圓： ______ “漸漸地我的眼睛模糊了”出自巴金創(chuàng)作的散文《繁星》,主要通過對星空、繁星的細致描寫,表達了作者對美好生活的熱愛和向往,同時作者也通過寫景抒發(fā)了淡淡的離情.全文語言雋永清麗,耐人尋味,讀著這樣的文字,感到很親切,很自然,令人產(chǎn)生身臨其境之感.作品中三次寫繁星,由于主觀條件(年齡、閱歷、心情)和客觀條件(時間、地點、氛圍)的不同,表現(xiàn)出的意境和感受就不同. 課文按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受.
卓魏19836983937： 凝望繁星,作者想到了什么 -
上虞市節(jié)圓： ______ 望著星天,作者就會忘記一切,仿佛回到了母親的懷里似的.正是對母愛的深情贊頌,奠定了這部作品深沉的細膩的感情基調(diào).與頌揚母愛緊密相連的,便是對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛.在詩人眼里,充滿純真童趣的世界才是人...
卓魏19836983937： 巴金的《繁星》閱讀理解,就一題!!! -
上虞市節(jié)圓： ______ 繁星》寫于1927年作者赴法留學(xué)途中. 作品中三次寫繁星,由于主觀條件(年齡 閱歷 心情)和客觀條件(時間 地點 氛圍)的不同,表現(xiàn)出的意境和感受就不同. 作者使客觀景物染上自己的感情,又回轉(zhuǎn)來化成了有情物,物與我融而為一,讓...
卓魏19836983937： 巴金海行雜記的簡介 -
上虞市節(jié)圓： ______ 海行雜記是根據(jù)巴金1927年赴法途中給哥哥的信改寫的隨筆集,它記錄了巴金途中所見所感和初到巴黎后的印象.
卓魏19836983937： 巴金《繁星》如今在海上,每晚和繁星相對,我把它們認得很熟了.... -
上虞市節(jié)圓： ______ 《繁星》這篇文章選自巴老的《海行雜記》 1927年1月15日早晨,巴金同幾位有志青年乘郵船從上海出發(fā),2月20日到達巴黎,在海上歷時37天.巴金對祖國充滿了深沉的愛,為國家民族的不幸遭遇而擔(dān)憂.在漫長的旅途中,巴金常常清晨起身...
繁星
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按時間順序的寫法。
2、欣賞文中描寫的觀看繁星的情景，領(lǐng)悟作者表達的感受。
3、根據(jù)學(xué)生自身生活體驗，進行寫作、口述實踐活動。
二、教學(xué)重點、難點：
1、由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受。
2、運用比喻、擬人生動、形象、恰當(dāng)?shù)谋磉_感情。
三、教學(xué)時數(shù)：
兩課時。
第 一 課 時
一、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式：
在教師的組織下，學(xué)生自主、合作探求課文的內(nèi)容及其表達感情的方法。
二、課前準(zhǔn)備：
1、教師：
（1） 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
（2） 向?qū)W生提供有關(guān)資料，以便學(xué)生正確把握課文內(nèi)容。
a.作者簡介。
巴金，現(xiàn)代著名作家。原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，作協(xié)上海分會主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小說《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》、《友誼集》、《隨想錄》，散文、小說、特寫集《新聲集》、《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。
b.寫作背景。
這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學(xué)附中補習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學(xué)生計9人。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時歐洲的政治流芳者的庇護所。2月18日，“昂熱號”郵船抵達馬塞。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。
（3） 制投影片。
2、學(xué)生：
（1）閱讀課文及教師提供的材料。
（2）熟讀課文第三段。
（3）普通話誦讀課文，查工具書讀準(zhǔn)字音。
三、教學(xué)過程：
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：
（1）簡述課文內(nèi)容；
（2）要求學(xué)生以普通話流利的朗讀課文，從而檢查學(xué)生課前是否閱讀了課文。
2、導(dǎo)入新課：
巴金熱愛大自然，對夜空繁星的情景進行了觀察感受，文中是如何寫觀察到的情景及感受的，讓我們來仔細研讀課文。
3、研讀課文：
（1）根據(jù)文后“探究練習(xí)一”第一句，理清課文結(jié)構(gòu)
（學(xué)生先個人思考，然后討論發(fā)言）
參考意見：
第一部分（第一段）： 描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。
第二部分（第二段）： 回憶“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。
第三部分（第三~四段）： 描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。（如學(xué)生將第3，4段內(nèi)容分開為“在海上的每一天觀看的情景與感受”，“有一夜看到的情景與感受”，也應(yīng)加以肯定、認可）。
（2） 作者在不同的時間，不同的地點對繁星進行了觀察，產(chǎn)生了不同的感受，文中哪些地方表達了這些感受？（學(xué)生先用鉛筆在文中劃出有關(guān)語句，然后與前后左右同學(xué)探討交流，準(zhǔn)備在全班發(fā)言）
參考意見：
“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。”
“好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。”
“我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲話。”
“在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”
“那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆……看，那個巨人還在跑呢！”
（3）作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什么樣的感情？
參考意見：
運用了比喻、擬人、使文章生動、形象的表達情。
作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的向往，童心、童趣不減。
（4）細讀課文文第三段：
a.學(xué)生多種形式朗讀。
b.理解本段中心：寫“我”每晚在美的環(huán)境中看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受。
c.理清思路：
仰 望 ——> 欲 睡 ——> 沉 睡
（1—4句） （5—8句） （9—10句）
d.按以上思路逐層分別背誦，然后合成背誦全段。
（5）閱讀第五段，思考并回答問題：
a.“那個天上的巨人”指什么？
——指英國人指給“我”看的天上那個像巨人般的星座。
b.怎樣理解“那個巨人還在跑呢”?
—— 一、是那個星座有著像巨人在跑似的形狀
二、是因為“船在動，星也在動”。
(此題如學(xué)生提出其他理由，只要合理亦可)
四、作業(yè)
1、誦讀全文并背誦第三段
2、你觀察過夜晚的星空嗎？請寫出你的感受。
3、搜集有關(guān)星空的故事，并以文字記錄下來。
（可參看課本第21，22課的寫法）
第 二 課 時
一、教學(xué)內(nèi)容及方式：
圍繞星空這一話題進行寫作與口述實踐活動。
二、課前準(zhǔn)備：
1、教師督促學(xué)生切實完成前一課時作業(yè)，了解掌握學(xué)生口語表達能力情況。
2、為本課時活動取名——“爭當(dāng)星空知識之星”。
3、制作“星空知識之星”皇冠帽作為獎品。
三、教學(xué)過程：
1、學(xué)生朗讀課文，背誦第三段（5分鐘）
2、學(xué)生修改并熟悉自己準(zhǔn)備的材料，也可互相修改提意見。（5分鐘）
3、分四人組交流發(fā)言。
4、全班交流（自薦，小組推薦均可）（20分鐘）
5、學(xué)生評選出參加班級做交流的最佳人選并說說理由。（人選可控制在2~3人，酌情而定）
6、當(dāng)選人授予“星空知識之星”皇冠帽。
（5、6兩項 5分鐘）
7、教師搜集學(xué)生中的優(yōu)秀作品，并推薦大家閱讀。
四、作業(yè)：
1、古人云：“紙上得來終覺淺，心中悟后始知深”，強調(diào)的是“心中悟”，寫一段話談?wù)勛约簩Α拔颉钡恼J識。
2、讀巴金的《星》，思考問題：作者由眼前的星空景色聯(lián)想到了哪些人生的感悟？
星
巴 金
在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在天邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……”
我明白這個比利時某車站小雇員的哀訴的心情。好些人都這樣對藍空的星星講過話。他們都是人世間的不幸者。星星永遠給他們以天上的安慰。
在上海一個小小的舞臺上，我看到了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈獻給一個人；或者立在藍天底下?lián)u動他那白發(fā)飄飄的頭，用贊嘆的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔星星。”望著藍空里眼瞳似的閃爍著的無數(shù)星星，他的眼睛潤濕了。我了解這個老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨吧。
在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。
在我的天空里星星是不會墜落的。想到這，我的眼睛也濕了。
相關(guān)評說：
上虞市節(jié)圓： ______ 巴金的,按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受. 首先描寫“我”最能愛看繁星,回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚星天的情景和感...
上虞市節(jié)圓： ______ 第一段:寫從前在家鄉(xiāng)觀星情景.第二段:寫三年前在南京觀星情景.第三段:寫如今在海上觀星情景.第四段:寫有一夜船上觀星情景. 中心思想:課文按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛自然、向往美好生活的感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受.3、 第三段是全文的重點.這一段按照:仰望--欲睡--沉睡的思路展開.
上虞市節(jié)圓： ______ 繁星這課一共就三條注解1.選自巴金選集第八卷(四川人民出版社1998年版).巴金,原名李堯棠,字芾甘,生于1904,四川成都人,現(xiàn)代小說家,散文家.2.昧:昏暗3.霎眼:眨眼
上虞市節(jié)圓： ______ 作者:巴金 主要內(nèi)容:課文按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受.
上虞市節(jié)圓： ______ 全文按時間順序以情感為線索柯可分為三個部分. 第一部分(1):描寫“我”最能愛看繁星,回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚星天的情景和感受. 第二部分(2):回憶“我”三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受. 第三部分(3—4):描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受.
上虞市節(jié)圓： ______ “漸漸地我的眼睛模糊了”出自巴金創(chuàng)作的散文《繁星》,主要通過對星空、繁星的細致描寫,表達了作者對美好生活的熱愛和向往,同時作者也通過寫景抒發(fā)了淡淡的離情.全文語言雋永清麗,耐人尋味,讀著這樣的文字,感到很親切,很自然,令人產(chǎn)生身臨其境之感.作品中三次寫繁星,由于主觀條件(年齡、閱歷、心情)和客觀條件(時間、地點、氛圍)的不同,表現(xiàn)出的意境和感受就不同. 課文按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受.
上虞市節(jié)圓： ______ 望著星天,作者就會忘記一切,仿佛回到了母親的懷里似的.正是對母愛的深情贊頌,奠定了這部作品深沉的細膩的感情基調(diào).與頌揚母愛緊密相連的,便是對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛.在詩人眼里,充滿純真童趣的世界才是人...
上虞市節(jié)圓： ______ 繁星》寫于1927年作者赴法留學(xué)途中. 作品中三次寫繁星,由于主觀條件(年齡 閱歷 心情)和客觀條件(時間 地點 氛圍)的不同,表現(xiàn)出的意境和感受就不同. 作者使客觀景物染上自己的感情,又回轉(zhuǎn)來化成了有情物,物與我融而為一,讓...
上虞市節(jié)圓： ______ 海行雜記是根據(jù)巴金1927年赴法途中給哥哥的信改寫的隨筆集,它記錄了巴金途中所見所感和初到巴黎后的印象.
上虞市節(jié)圓： ______ 《繁星》這篇文章選自巴老的《海行雜記》 1927年1月15日早晨,巴金同幾位有志青年乘郵船從上海出發(fā),2月20日到達巴黎,在海上歷時37天.巴金對祖國充滿了深沉的愛,為國家民族的不幸遭遇而擔(dān)憂.在漫長的旅途中,巴金常常清晨起身...
