一道高中生物體，生物高手進(jìn) 一道高中生物填空，高手請進(jìn)
B．應(yīng)該用活的大豆種子
C．新鮮的小麥葉片同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用，由于存在CO2緩沖液，密閉容器中二氧化碳不變，改變的是氧氣量，氧氣的改變是呼吸作用的吸收和光合作用的釋放的結(jié)果，即凈光合作用O2釋放量
D．與C類似
注意另外三項(xiàng)用的都是活體組織，所有四個(gè)試驗(yàn)歸納目的的話都是定量測植物光合作用和呼吸作用的情況。因此B項(xiàng)用煮熟的花生顯然不行。另外三項(xiàng)其實(shí)類似，中間所用的試劑都是為了控制變量，二氧化碳緩沖液可以使二氧化碳濃度相對穩(wěn)定，氫氧化鉀和氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，這樣就能排除二氧化碳變化量的干擾專一研究氧氣的變化來定量測定了。希望幫到你
B不是活生物體，沒有呼吸作用，也就沒有CO2與O2的釋放與消耗
AD都是利用強(qiáng)堿吸收呼吸作用所釋放的CO2來換算O2的消耗量，D應(yīng)該是在黑暗條件下
C中CO2濃度不變，可以其中O2增量來得到凈光合作用O2釋放量
B明顯不對，都煮熟的種子了，沒有活性了，不能進(jìn)行呼吸作用，所以不會(huì)有什么氧氣和二氧化碳的釋放和消耗。
A，密閉裝置中有KOH，應(yīng)該是將空氣中吸收二氧化碳吸收掉，待花生種子有氧呼吸時(shí)，容器中少了多少氣體就是氧氣的消耗量。（順便說一句，種子萌發(fā)的過程分三個(gè)過程，前兩個(gè)過程做無氧呼吸，因此得消耗氧氣）
C，光合作用過程吸收二氧化碳放出氧氣，二氧化碳以緩沖液的形式存在，所以容器增加多少氣體就是氧氣的釋放量。
D，有NaOH溶液，所以密閉容器中沒有二氧化碳，所以玉米葉片做的的無氧呼吸，消耗氧氣，因此容器中減少的氣體量便是葉片從外界吸收的O2量。、
一道高中生物體,生物高手進(jìn)
A．浸泡的花生種子進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣釋放二氧化碳，釋放的二氧化碳被KOH吸收，密閉容器中減少的氣體量即為種子吸收的氧氣量 B．應(yīng)該用活的大豆種子 C．新鮮的小麥葉片同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用，由于存在CO2緩沖液，密閉容器中二氧化碳不變，改變的是氧氣量，氧氣的改變是呼吸作用的吸收和光合作用的釋放...
一道高中生物伴性遺傳題,高手進(jìn)
答案是D B首先由題可知乙病是常染色隱形病，甲病是X染隱形病 1號(hào)AaXBXb，2號(hào)AaXBY 四號(hào)已經(jīng)是正常的了，基因型就是A-XBX-q其中AA的概率是三分之一，Aa的概率是三分之二 XBXB和XBXb的概率都是二分之一 4是純合子的概率就是三分之一(AA）乘以二分之一（XBXB)結(jié)果是六分之一 所以雜...
一道高中生物填空,高手請進(jìn)
(1)侵染細(xì)菌過程中蛋白質(zhì)與DNA會(huì)自然分離。(2)用含32P和35S的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)記的大腸桿菌。(3)DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌；細(xì)菌沒有裂解，沒有子代噬菌體釋放出來。(4)DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)（噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA或噬菌體的各種中性狀是通過DNA傳遞...
高中生物高手進(jìn)
首先，F(xiàn)1的基因?yàn)镚gYy，這個(gè)不解釋 然后，種皮是由花的珠被發(fā)育而來，基因型和表現(xiàn)型和母本一樣，仍是F2代；而子葉是由受精卵發(fā)育而來的，就是第三代了。考慮種皮，即F2的基因型和表現(xiàn)型：Gg*Gg=【GG:Gg:gg=1:2:1】表現(xiàn)型為灰種皮：白種皮=3：1 考慮子葉，即F3的基因型和表現(xiàn)型：由于豌豆...
生物高手進(jìn),請回答下列幾個(gè)高中問題,答一題給5分,回答時(shí)標(biāo)明序號(hào)
6 水 是人體各種細(xì)胞和體液的重要組成部分，人體的許多生理活動(dòng)一定要有水的參與才能進(jìn)行，水是運(yùn)輸媒介，它可以將氧氣和各種營養(yǎng)素直接或間接地帶給人體各個(gè)組織器官，并將新陳代謝的廢物和有害有毒的物質(zhì)通過大小便、出汗、呼吸等途徑即時(shí)排出體外，水是人體的潤滑劑，使人體各種組織器官運(yùn)動(dòng)靈活、食物...
【高中生物高手進(jìn)】下圖甲表示大腸桿菌質(zhì)粒 圖乙表示外源DNA 實(shí)線箭頭表...
B，切斷應(yīng)是4個(gè)磷酸二酯鍵；C，Pst I酶處理質(zhì)粒后會(huì)切斷Ampr’基因，插入外源基因后，無法表現(xiàn)氨芐青霉素抗性；導(dǎo)入基因后不一定表達(dá)；另問，要求為何？D，在含新霉素培養(yǎng)基中可生長，因?yàn)橛蠳er基因存在；在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上無法生長，理由如C ...
【高中生物學(xué)科問題】求解,生物高手進(jìn)!!
使之作為了一種不受高級神經(jīng)中樞控制的反射 若是由三個(gè)或以上個(gè)神經(jīng)元組成的話 當(dāng)興奮傳到脊髓中的神經(jīng)中樞的時(shí)候 可能會(huì)有興奮沿脊髓傳至大腦皮層 使之能夠被高級神經(jīng)中樞所控制 比如說縮手反射 當(dāng)針刺激皮膚中的感受器時(shí) 你的大腦皮層可以抑制低級神經(jīng)中樞的反應(yīng) 使你抽血時(shí)不會(huì)突然縮手 而如果直接...
(高中生物高手請進(jìn))有一種環(huán)狀八肽。若二十種氨基酸的相對分子質(zhì)量為12...
880 因?yàn)槭前颂?所以有8個(gè)氨基酸 128*8=1024 又因?yàn)槭黔h(huán)狀所以脫水縮合時(shí)失去8個(gè)水 18*8=144 所以八太的相對分子質(zhì)量為1024-144=880
高中生物高手進(jìn),復(fù)制的勿進(jìn)
一般情況下,高中生物所說的兩對等位基因AaBb,是位于兩對同源染色體上.所以個(gè)體在產(chǎn)生配子時(shí)(即進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)),非同源染色體上的非等位基因,可以發(fā)生自由組合(簡稱非非自由組合).可以產(chǎn)生4種配子.這也是自由組合定律的實(shí)質(zhì).也有AaBb位于一對同源染色體上的題目: AB連鎖在一條染色體上,ab連鎖在另一條...
高中生物高手進(jìn)
全保留就復(fù)制結(jié)束后母鏈還是分母鏈形成以個(gè)DNA分子，子鏈與子鏈形成一個(gè)DNA分子 如果是全保留子一代應(yīng)該是出現(xiàn)兩個(gè)條帶（一重一輕）但是實(shí)際上出現(xiàn)一個(gè)中密度帶所以排除全保留 分散復(fù)制是指新形成的DNA分子中的兩條鏈的組成既有母鏈又有子鏈 那么子二代應(yīng)該出現(xiàn)的條帶位于中密度和輕密度中間的位置...
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松滋市尺寸： ______ 緩慢翻倒需要克服重力做功W=mgh,h是重心移動(dòng)的高度(畫個(gè)圖就知道了=a/(2^0.5))W=mga/(2^0.5 向前推要克服摩擦力f=umg,W=0.3amg
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松滋市尺寸： ______ 選擇 C 吧 A.葡萄糖在呼吸作用的第一階段就被消耗掉生成丙酮酸,場所是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),進(jìn)入線粒體的不是葡萄糖 B.蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,順序倒了 C.DNA聚合酶先在核糖體中合成,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核中,(或是到達(dá)葉綠體、線粒體中)用于DNA的復(fù)制 D.mRNA在細(xì)胞核中合成,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后,應(yīng)是與核糖體結(jié)合進(jìn)行轉(zhuǎn)錄.
松滋市尺寸： ______ C,編碼區(qū)是真正起作用的區(qū)域,但是非編碼區(qū)是調(diào)控編碼區(qū)的.出現(xiàn)異常產(chǎn)物時(shí),肯定是編碼區(qū)的信使RNA所帶的氨基酸順序變化了,而非編碼區(qū)是調(diào)控其產(chǎn)生的順序的,所以應(yīng)該選則C
