語言的力量
最近一個(gè)媽媽的短視頻火了！她錄下了兒子的書包，試卷、紙張隨意折疊，課本也涂鴉得破損不堪。她一邊翻，一邊還把兒子的書本、卷子扔在地上。當(dāng)她翻開兒子破爛的課本后，居然在封面背面上看到一句話：“目標(biāo)是清華和北大”！這位媽媽的第一反應(yīng)，不是欣慰，不是鼓勵(lì)，而是嘲笑！她還解釋了原因：這小孩吧，平時(shí)就一點(diǎn)都不聽話。然后呢，目標(biāo)還這么遠(yuǎn)大。最后配的文案：“你要是能考上清華北大，你老娘我就圍著鎮(zhèn)子裸奔一圈！”視頻里的男孩可能習(xí)慣了媽媽這樣的嘲笑，一直坐在一邊沉思。很多網(wǎng)友卻坐不住了：“我媽也總是說，反正你也做不好，然后我索性就不做了。”“我兒子書包倒出來也差不多這樣，但和他在班里第一名并不沖突。”“這樣的嘲笑，我會(huì)記一輩子。”……對(duì)于父母來說，這可能只是脫口而出的一句嘲諷的話。但是他們可能沒有意識(shí)到，這種語言上的打擊，對(duì)孩子的影響有多深。大人否定的不只是現(xiàn)在，而是一生。
央視《心理訪談》有一期《啃老十年的背后》節(jié)目。其中有個(gè)女孩，大學(xué)畢業(yè)10年了，卻理直氣壯待在家里啃老。面對(duì)記者，她激動(dòng)地指責(zé)母親大聲控訴著：不管我做得怎么樣，她就只知道潑冷水！原來，在女孩的記憶當(dāng)中，父母永遠(yuǎn)是那么毒舌：“將來你成事了，我就給你跪下。”“你要是能成事，狗都能成事。”媽媽起初想用激將法讓女兒能把事情做好，卻沒曾想習(xí)慣性的“刀子嘴”，對(duì)于孩子而言，幾乎是一種精神虐待。久而久之，女孩變得越來越不自信，慢慢得上了心理疾病。她無法正常和人交流，只能被迫在家待著。小時(shí)候，媽媽說她“成不了事”，長大后這話真的應(yīng)驗(yàn)了。
其實(shí)，生活中，很多父母像這位媽媽一樣，喜歡用“打擊式教育”對(duì)待孩子。孩子取得一定的成績時(shí)，可能會(huì)說：“不要驕傲。”當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)，可能會(huì)說：“我說什么來著，現(xiàn)在怎么樣？出問題了吧！”父母不當(dāng)回事的一句話，卻在孩子心里種下一顆種子：無論我怎么做都不能讓你滿意。最后的結(jié)果是，孩子真的放棄了努力。
記得若干年前，我在聊城一中學(xué)校門口發(fā)廣告，偶然遇見了一個(gè)男孩。他告訴我，小學(xué)的時(shí)候，老師說他很聰明；中學(xué)的時(shí)候，老師也說他很聰明，但是他好像給外人留下的印象，就是吊兒郎當(dāng)、不認(rèn)真，凡事滿不在乎的樣子。于是，他的語文老師曾經(jīng)當(dāng)著全班同學(xué)的面說了這樣一句話：如果你能考上大學(xué)，我就在教室里倒著走三圈兒！小男孩聽了之后很傷自尊。從那以后，他再也沒有搭理過這個(gè)語文老師，而是拼了命的刻苦努力學(xué)習(xí)，就是為了給那個(gè)語文老師看看！苦心人天不負(fù)！最終以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。其實(shí)，我想說的是，他的語文老師未必是瞧不起他，而是用了激將法，使這個(gè)孩子內(nèi)心深處的能力被激發(fā)出來。后來，他準(zhǔn)備考研究生了，其實(shí)剛開始，他并沒有打算考研究生，只是因?yàn)榕笥岩佳芯可Ｅ郊议L曾經(jīng)說過，要是他能考上研究生便能同意兩個(gè)人在一起，……于是，他打算陪考，女朋友的目標(biāo)是浙江大學(xué)，而他為了和他心愛的女朋友在一起，拼了命發(fā)了瘋的學(xué)習(xí)，終于兩個(gè)人都考入了浙江大學(xué)，所以我想激將法未必都不好，可能對(duì)大部分同學(xué)沒用，但是可能對(duì)少部分同學(xué)有用，有時(shí)候需要慎用，不然的話，這個(gè)男孩也未必能考到浙江大學(xué)！
心理學(xué)教授洪蘭做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)人的大腦會(huì)受到外界語言的影響，從而變成觀念，引導(dǎo)行為。因此，她提醒教育者：“不能罵孩子是豬。罵他是豬，每天都是豬，最后變成豬，這叫自我實(shí)現(xiàn)。”大人很可能沒意識(shí)到，每一句脫口而出的貶低和吼罵，否定的不僅僅是孩子的當(dāng)下，很可能是孩子的一生！也可以說，父母的嘴，潛藏著孩子未來的命！
網(wǎng)上有個(gè)很火的短片叫《一句話毀掉一個(gè)孩子的一生》，里面的每一句話都很扎心：短片里的孩子，直到人到中年甚至白發(fā)蒼蒼，還清楚記得父母的每一句貶低。小時(shí)候被說“不如誰誰誰”的孩子，一輩子都活在別人的陰影下；小時(shí)候被說“生你是造孽”的孩子，長大后也把這句話說給自己的孩子；小時(shí)候被說“廢物”的孩子，長大后真的一事無成；一句話真的可能毀掉一個(gè)人，一句話也可能成就一個(gè)人！
有一個(gè)經(jīng)典的小故事是這樣說的，一個(gè)從小成績不好的孩子，因?yàn)閶寢尩脑捀淖兞巳松Ｉ嫌變簣@，老師對(duì)媽媽說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”媽媽卻告訴孩子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”上小學(xué)，老師說：“全班50名同學(xué)，你兒子第49，我們懷疑他智力上有些障礙。”回到家，媽媽對(duì)兒子說：“老師對(duì)你充滿了信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，就會(huì)超過你的同桌。”上了中學(xué)，老師斷定他上不了重點(diǎn)高中。媽媽回家告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意。他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”高中畢業(yè)了，第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)后，兒子把清華大學(xué)錄取通知書交到媽媽的手里。突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，幸好這個(gè)世界上只有你能欣賞我。”現(xiàn)在想來，正是孩子?jì)寢屇切┕膭?lì)和贊揚(yáng)的話，最終成就了這個(gè)偉大的孩子！
看到這里，我突然想起來在我家學(xué)校門口有一個(gè)販賣學(xué)生文具的小攤，風(fēng)里來雨里去，早出晚歸維持生計(jì)。母親讓我稱呼他們?yōu)闂钜虠钍澹麄儧]有所謂的正式工作，每天早出晚歸。因?yàn)槭圪u文具用品，經(jīng)常在晚上八九點(diǎn)鐘中學(xué)放學(xué)時(shí)，還能夠看到他們?cè)谝鼓幌旅β档谋秤啊＞褪沁@樣的一個(gè)家庭，培養(yǎng)了四個(gè)孩子，其中老小是個(gè)男孩，記得楊姨給我講了幾個(gè)關(guān)于她教育孩子的故事。
楊姨說，她自從在學(xué)校門口擺攤之后才認(rèn)識(shí)到教育的重要性，之前那三個(gè)女孩全是在她們所在村里的小學(xué)上的，而自從在這個(gè)學(xué)校擺了攤之后，她才意識(shí)到教育對(duì)一個(gè)家庭來說，對(duì)孩子的一生來說至關(guān)重要！……而我也聽了那么多她關(guān)于教育的看法，猶如醍醐灌頂，雖然她只是一個(gè)擺攤的，但在我看來，她是在用切身經(jīng)歷告訴了人們教育在人的一生中真的很重要！語言在教育中更重要！
她說，兒子當(dāng)時(shí)在村里上的小學(xué)，如果繼續(xù)在家附近上初中，一分錢不用花，但是為了讓兒子更好的學(xué)習(xí)，更好的享受教育，她咬著牙花高價(jià)給兒子報(bào)名上的是聊城三中的初中。那一年光是學(xué)費(fèi)就交了4000塊錢，要知道就那個(gè)年代來講，這可真不是個(gè)小數(shù)目。更何況楊姨和她老公并沒有穩(wěn)定收入。后來，孩子也爭氣，又上了聊城一中的高中，據(jù)說當(dāng)時(shí)分?jǐn)?shù)不夠，只差六分，六分六千，對(duì)，一分一千，那個(gè)年代交錢可以上的（僅限于分?jǐn)?shù)差幾分的孩子）。兩口子咬咬牙，給兒子交了六千。再到后來，孩子考上了大學(xué)，孩子也在楊姨的鼓勵(lì)下，用心扶持下，變得越來越好，越來越棒！
聽楊姨說，小時(shí)候兒子很調(diào)皮，老師每次讓她去開家長會(huì)，都會(huì)說她兒子這不好那不好，很少講孩子好。而她回到家什么也不說，該干什么干什么，反倒是兒子小心翼翼的跑過去問媽媽，老師在學(xué)校里對(duì)你說什么了？每每此時(shí)，楊姨總會(huì)笑著跟他說：孩子，老師在學(xué)校里夸你呢，說你非常非常的聰明，只要繼續(xù)努力，會(huì)越來越棒的，只是說了有一點(diǎn)小毛病不太好，需要改正，如果改正的話會(huì)更棒，……兒子每每此時(shí)，聽得也異常認(rèn)真仔細(xì)，生怕錯(cuò)過小細(xì)節(jié)。從那以后，兒子就連眼神里都洋溢著自信的光芒！楊姨還說，每次開完家長會(huì)，如果把老師說的話都告訴孩子，老師說你啥啥啥了，那么孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種非常抵觸的心理，不利于他的學(xué)習(xí)，更不利于他的成長…… 聽著楊姨娓娓道來講她和她兒子之間的故事，我覺得倒是自己是時(shí)候該改一改了。可以學(xué)著像楊姨那樣去和孩子交流，去和孩子溝通，去做一個(gè)有智慧的家長，而不是一味的去吼，更不是一味的去打或罵，而是換一種方法告訴孩子，他在哪些方面可以做得更好……
楊姨說，有一次孩子班里的一個(gè)女生被別班的男生摟著脖子，楊姨的兒子看不慣，直接上去把人給打了，這下可壞了，捅了螞蜂窩了，對(duì)方是不學(xué)習(xí)的小混混，直接找?guī)讉€(gè)同學(xué)把楊姨的孩子揍了一頓，……老師把男生和女生都叫過去了解些情況，然后把楊姨叫到學(xué)校，對(duì)楊姨說，孩子這回是受委屈了，被人打了，并問楊姨想怎么處理，楊姨想了想，告訴老師：和那個(gè)孩子的老師講，以后不要再打了，孩子吃點(diǎn)虧就算了……后來，楊姨告訴我，因?yàn)槟且荒旰⒆诱铣跞ε乱驗(yàn)榇蚣苡绊懞⒆涌荚嚦煽儯吘柜R上就要考高中了……后來的那段時(shí)間，其實(shí)楊姨并沒有閑著，她每天快到孩子放學(xué)的時(shí)候，悄悄地在學(xué)校門口等著孩子，在孩子后面跟著，實(shí)際上她是害怕壞孩子再來欺負(fù)兒子，……在我看來，楊姨一直在用行動(dòng)告訴孩子，不要跟“垃圾人”一般見識(shí)，自己該干什么就干什么，不要讓別的壞情緒，壞事情干擾自己該干的事，或者說對(duì)自己一生來講非常重要的事！
我想到教育學(xué)有一種期望，叫做“教師期望效應(yīng)”，我想生活中同樣也有一種效應(yīng)，叫“家長期望效應(yīng)”，說實(shí)話，和教師期望效應(yīng)同等重要。
蘇珊·福沃德教授在《中毒的父母》一書中說：“小孩總會(huì)相信父母說的有關(guān)自己的話，并將其變?yōu)樽约旱挠^念。”父母是孩子最好的“催眠師”。不管是假是真，孩子都會(huì)當(dāng)真。孩子的生活是積極還是消極，完全在父母一念之間。父母的嘴里藏著孩子未來的路。父母經(jīng)常說的話，就是孩子的命運(yùn)。鼓勵(lì)和認(rèn)可有點(diǎn)亮一生的力量！
有個(gè)微博網(wǎng)友講過自己的故事：“小時(shí)候，我學(xué)習(xí)能力差，學(xué)什么都很慢，理解力也不是很好。小學(xué)的東西很簡單，大部分人同學(xué)都能考滿分，我?guī)缀鯖]考過滿分。每次都被老師留下來補(bǔ)習(xí)功課。”但就算是這樣，每次考試回家，媽媽一次都沒有罵過她。好幾次，她很難過地問媽媽：“我是不是真的很笨？”媽媽是這樣回答她的：“鍋越大，開水就越慢。他們的鍋小，所以很快就開了。但是你的鍋大，得慢慢開。現(xiàn)在可能不如別人，但你以后會(huì)比別人做得更好!”女孩在媽媽的鼓勵(lì)下，考上了人民大學(xué)。她驕傲地說：“老媽做過很多非常厲害的事情，但我覺得這就是她做過最厲害的事情了。”
如果經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，孩子內(nèi)心會(huì)有巨大的滿足感，這種滿足感會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。鼓勵(lì)、贊賞孩子，能喚醒孩子心中的自我認(rèn)同感，他才會(huì)向你期待中的方向前進(jìn)。心理學(xué)上有個(gè)著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，也被稱為“暗含期待效應(yīng)”。心理學(xué)家羅森塔爾到一所學(xué)校假裝對(duì)學(xué)生進(jìn)行“智力測(cè)驗(yàn)”，然后把一份學(xué)生名單給到老師，告訴老師：這些學(xué)生都非常有潛力。8個(gè)月后再來到學(xué)校時(shí)，發(fā)生了一件讓羅森塔爾驚訝的事情。——名單上的學(xué)生，成績提高很快，他們的性格也變得開朗，求知欲很強(qiáng)。然而這些學(xué)生是隨意挑選的，根本沒有什么測(cè)驗(yàn)依據(jù)。是羅森塔爾的話對(duì)大家產(chǎn)生了暗示。于是，老師會(huì)潛移默化更加重視這些學(xué)生，孩子們也因此對(duì)自己的未來更加負(fù)責(zé)，從而對(duì)自己要求更高。后來，他們真的成了最有潛力的學(xué)生。
前段時(shí)間，在長春，有個(gè)初中男孩火了。他被選為班干部后，接下來發(fā)生的一幕，讓很多網(wǎng)友直呼破防。一開始，他緊張得都不知道說什么，雙手不停搓著衣角，眼睛不斷瞅向老師。老師笑著引導(dǎo)他：“瞅著同學(xué)說，別瞅我。”他怯怯地說道：“我也不知道說啥好，就倆字‘高興’！”可愛的表情引來了老師和同學(xué)們的陣陣笑聲。之后，男孩鼓足勇氣說：“小學(xué)以后什么班級(jí)干部，老師都不選我，這次投票大家都選我，我很開心……”正說著，男孩忍不住哭了出來，激動(dòng)得泣不成聲。也許之前，男孩很少被肯定過。可現(xiàn)在，老師看到了他的進(jìn)步，推選他當(dāng)了班干部，同學(xué)們也都投票選他，這給了他莫大的信心和認(rèn)可。在他漫長的成長經(jīng)歷中，這可能真的只是一件小事，但足以成為照亮他人生的一束光。也許因?yàn)檫@件事，他的人生，從此真的大不同了。
其實(shí)，人性深層的需求，就是渴望得到欣賞和贊美。孩子是自信還是自卑，往往取決于父母對(duì)他說了什么，給了他怎樣的教育。如果父母習(xí)慣了打壓式教育，看似是“為你好”。其實(shí)是在毀掉孩子的自尊，讓他一輩子都生活在自我懷疑、自我否定的恐懼中。父母的認(rèn)可和鼓勵(lì)，會(huì)成為孩子生命里的光，伴隨他們成長為自己喜歡的樣子。就像《麥兜的故事》里說的一樣：“全世界的人不愛你，我都只愛你；全世界的人不信你，我都只信你；我愛你愛到心肝里，我信你信到腳趾頭里。”我們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，可以成為孩子生命里的光，伴隨他們成長為自己喜歡的樣子。
一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。也許你不經(jīng)意間的一句鼓勵(lì)話語，正在強(qiáng)有力地推動(dòng)孩子的成長。教育真的是一門學(xué)問，教育也不只是要求老師，更要求家長要謹(jǐn)言慎行，因?yàn)槟愕氖窒驴赡苡腥A羅庚，你的手下也可能有陳景潤。你不知道哪天你曾認(rèn)為是窩囊廢的人，成長為一棵對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁！所以，語言的力量是巨大的，無論你是老師，還是家長，都要慎用你的語言！
藏梁13170535065： 此前歷史上的一切群眾運(yùn)動(dòng),都是由于語言的力量 誰說的 -
五常市圓柱： ______ 這是關(guān)于《易經(jīng)》中28條天規(guī)的解讀,第十二條天規(guī):語言的力量,足以傾倒世人. ＂前此歷史上的一切群眾運(yùn)動(dòng),都是由于語言的力量.”這種說法雖然令人難以茍同,但是說出了一個(gè)事實(shí),這就是語言那呼風(fēng)喚雨般的作用.它啟示我們,語言就是力量,它足以征服人心乃至一切. (并沒有詳細(xì)說明具體是誰說的)
藏梁13170535065： 語言的力量 - - 名家賞析是什么節(jié)目 -
五常市圓柱： ______ 是一類文學(xué)性的節(jié)目,邀請(qǐng)朗誦家和名家朗誦文學(xué)名著,從朗誦中體會(huì)語言的力量與優(yōu)美,傳播知識(shí).從這個(gè)節(jié)目中可以欣賞到文學(xué).你可以在土豆上觀看.嗯,就這些吧,其實(shí)我也不是很了解.
藏梁13170535065： 語言的力量一書的總結(jié) -
五常市圓柱： ______ 語言,是一門藝術(shù).既是沙場上決定生死的關(guān)鍵,也是生活中一杯紅酒,需要細(xì)細(xì)品嘗.
藏梁13170535065： 為什么說“語言”的力量比拳頭更強(qiáng)大? -
五常市圓柱： ______ 語言可以讓人信服口服,拳頭以暴制暴.只會(huì)產(chǎn)生更多的怨恨,不利于和平與穩(wěn)定
藏梁13170535065： 語言的力量——如何用魅力影響和感染他人 -
五常市圓柱： ______ 1.長相不令人討厭,如果長得不好,就讓自己有才氣;如果才氣也沒有,那就總是微笑. 2.氣質(zhì)是關(guān)鍵.如果時(shí)尚學(xué)不好,寧愿純樸.3.與人握手時(shí),可多握一會(huì)兒.真誠是寶.4.不必什么都用＂我＂做主語.5.不要向朋友借錢.6.不要＂逼＂客...
藏梁13170535065： 關(guān)于語言的重要性的名人名言或名人故事 -
五常市圓柱： ______ language is power. 語言就是力量. A foreign language is a power , like the wings of a bird and the windows of a house . 外語是一種能力, 像鳥的翅膀, 像房子的窗口.
藏梁13170535065： 語言的力量可以改變什么
五常市圓柱： ______ 會(huì)說話是一門學(xué)問,會(huì)說話的人可以彌補(bǔ)知識(shí),學(xué)歷,見識(shí)的短缺,會(huì)說話是一門寶貴的資源
央視《心理訪談》有一期《啃老十年的背后》節(jié)目。其中有個(gè)女孩，大學(xué)畢業(yè)10年了，卻理直氣壯待在家里啃老。面對(duì)記者，她激動(dòng)地指責(zé)母親大聲控訴著：不管我做得怎么樣，她就只知道潑冷水！原來，在女孩的記憶當(dāng)中，父母永遠(yuǎn)是那么毒舌：“將來你成事了，我就給你跪下。”“你要是能成事，狗都能成事。”媽媽起初想用激將法讓女兒能把事情做好，卻沒曾想習(xí)慣性的“刀子嘴”，對(duì)于孩子而言，幾乎是一種精神虐待。久而久之，女孩變得越來越不自信，慢慢得上了心理疾病。她無法正常和人交流，只能被迫在家待著。小時(shí)候，媽媽說她“成不了事”，長大后這話真的應(yīng)驗(yàn)了。
其實(shí)，生活中，很多父母像這位媽媽一樣，喜歡用“打擊式教育”對(duì)待孩子。孩子取得一定的成績時(shí)，可能會(huì)說：“不要驕傲。”當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)，可能會(huì)說：“我說什么來著，現(xiàn)在怎么樣？出問題了吧！”父母不當(dāng)回事的一句話，卻在孩子心里種下一顆種子：無論我怎么做都不能讓你滿意。最后的結(jié)果是，孩子真的放棄了努力。
記得若干年前，我在聊城一中學(xué)校門口發(fā)廣告，偶然遇見了一個(gè)男孩。他告訴我，小學(xué)的時(shí)候，老師說他很聰明；中學(xué)的時(shí)候，老師也說他很聰明，但是他好像給外人留下的印象，就是吊兒郎當(dāng)、不認(rèn)真，凡事滿不在乎的樣子。于是，他的語文老師曾經(jīng)當(dāng)著全班同學(xué)的面說了這樣一句話：如果你能考上大學(xué)，我就在教室里倒著走三圈兒！小男孩聽了之后很傷自尊。從那以后，他再也沒有搭理過這個(gè)語文老師，而是拼了命的刻苦努力學(xué)習(xí)，就是為了給那個(gè)語文老師看看！苦心人天不負(fù)！最終以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。其實(shí)，我想說的是，他的語文老師未必是瞧不起他，而是用了激將法，使這個(gè)孩子內(nèi)心深處的能力被激發(fā)出來。后來，他準(zhǔn)備考研究生了，其實(shí)剛開始，他并沒有打算考研究生，只是因?yàn)榕笥岩佳芯可Ｅ郊议L曾經(jīng)說過，要是他能考上研究生便能同意兩個(gè)人在一起，……于是，他打算陪考，女朋友的目標(biāo)是浙江大學(xué)，而他為了和他心愛的女朋友在一起，拼了命發(fā)了瘋的學(xué)習(xí)，終于兩個(gè)人都考入了浙江大學(xué)，所以我想激將法未必都不好，可能對(duì)大部分同學(xué)沒用，但是可能對(duì)少部分同學(xué)有用，有時(shí)候需要慎用，不然的話，這個(gè)男孩也未必能考到浙江大學(xué)！
心理學(xué)教授洪蘭做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)人的大腦會(huì)受到外界語言的影響，從而變成觀念，引導(dǎo)行為。因此，她提醒教育者：“不能罵孩子是豬。罵他是豬，每天都是豬，最后變成豬，這叫自我實(shí)現(xiàn)。”大人很可能沒意識(shí)到，每一句脫口而出的貶低和吼罵，否定的不僅僅是孩子的當(dāng)下，很可能是孩子的一生！也可以說，父母的嘴，潛藏著孩子未來的命！
網(wǎng)上有個(gè)很火的短片叫《一句話毀掉一個(gè)孩子的一生》，里面的每一句話都很扎心：短片里的孩子，直到人到中年甚至白發(fā)蒼蒼，還清楚記得父母的每一句貶低。小時(shí)候被說“不如誰誰誰”的孩子，一輩子都活在別人的陰影下；小時(shí)候被說“生你是造孽”的孩子，長大后也把這句話說給自己的孩子；小時(shí)候被說“廢物”的孩子，長大后真的一事無成；一句話真的可能毀掉一個(gè)人，一句話也可能成就一個(gè)人！
有一個(gè)經(jīng)典的小故事是這樣說的，一個(gè)從小成績不好的孩子，因?yàn)閶寢尩脑捀淖兞巳松Ｉ嫌變簣@，老師對(duì)媽媽說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”媽媽卻告訴孩子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”上小學(xué)，老師說：“全班50名同學(xué)，你兒子第49，我們懷疑他智力上有些障礙。”回到家，媽媽對(duì)兒子說：“老師對(duì)你充滿了信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，就會(huì)超過你的同桌。”上了中學(xué)，老師斷定他上不了重點(diǎn)高中。媽媽回家告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意。他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”高中畢業(yè)了，第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)后，兒子把清華大學(xué)錄取通知書交到媽媽的手里。突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，幸好這個(gè)世界上只有你能欣賞我。”現(xiàn)在想來，正是孩子?jì)寢屇切┕膭?lì)和贊揚(yáng)的話，最終成就了這個(gè)偉大的孩子！
看到這里，我突然想起來在我家學(xué)校門口有一個(gè)販賣學(xué)生文具的小攤，風(fēng)里來雨里去，早出晚歸維持生計(jì)。母親讓我稱呼他們?yōu)闂钜虠钍澹麄儧]有所謂的正式工作，每天早出晚歸。因?yàn)槭圪u文具用品，經(jīng)常在晚上八九點(diǎn)鐘中學(xué)放學(xué)時(shí)，還能夠看到他們?cè)谝鼓幌旅β档谋秤啊＞褪沁@樣的一個(gè)家庭，培養(yǎng)了四個(gè)孩子，其中老小是個(gè)男孩，記得楊姨給我講了幾個(gè)關(guān)于她教育孩子的故事。
楊姨說，她自從在學(xué)校門口擺攤之后才認(rèn)識(shí)到教育的重要性，之前那三個(gè)女孩全是在她們所在村里的小學(xué)上的，而自從在這個(gè)學(xué)校擺了攤之后，她才意識(shí)到教育對(duì)一個(gè)家庭來說，對(duì)孩子的一生來說至關(guān)重要！……而我也聽了那么多她關(guān)于教育的看法，猶如醍醐灌頂，雖然她只是一個(gè)擺攤的，但在我看來，她是在用切身經(jīng)歷告訴了人們教育在人的一生中真的很重要！語言在教育中更重要！
她說，兒子當(dāng)時(shí)在村里上的小學(xué)，如果繼續(xù)在家附近上初中，一分錢不用花，但是為了讓兒子更好的學(xué)習(xí)，更好的享受教育，她咬著牙花高價(jià)給兒子報(bào)名上的是聊城三中的初中。那一年光是學(xué)費(fèi)就交了4000塊錢，要知道就那個(gè)年代來講，這可真不是個(gè)小數(shù)目。更何況楊姨和她老公并沒有穩(wěn)定收入。后來，孩子也爭氣，又上了聊城一中的高中，據(jù)說當(dāng)時(shí)分?jǐn)?shù)不夠，只差六分，六分六千，對(duì)，一分一千，那個(gè)年代交錢可以上的（僅限于分?jǐn)?shù)差幾分的孩子）。兩口子咬咬牙，給兒子交了六千。再到后來，孩子考上了大學(xué)，孩子也在楊姨的鼓勵(lì)下，用心扶持下，變得越來越好，越來越棒！
聽楊姨說，小時(shí)候兒子很調(diào)皮，老師每次讓她去開家長會(huì)，都會(huì)說她兒子這不好那不好，很少講孩子好。而她回到家什么也不說，該干什么干什么，反倒是兒子小心翼翼的跑過去問媽媽，老師在學(xué)校里對(duì)你說什么了？每每此時(shí)，楊姨總會(huì)笑著跟他說：孩子，老師在學(xué)校里夸你呢，說你非常非常的聰明，只要繼續(xù)努力，會(huì)越來越棒的，只是說了有一點(diǎn)小毛病不太好，需要改正，如果改正的話會(huì)更棒，……兒子每每此時(shí)，聽得也異常認(rèn)真仔細(xì)，生怕錯(cuò)過小細(xì)節(jié)。從那以后，兒子就連眼神里都洋溢著自信的光芒！楊姨還說，每次開完家長會(huì)，如果把老師說的話都告訴孩子，老師說你啥啥啥了，那么孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種非常抵觸的心理，不利于他的學(xué)習(xí)，更不利于他的成長…… 聽著楊姨娓娓道來講她和她兒子之間的故事，我覺得倒是自己是時(shí)候該改一改了。可以學(xué)著像楊姨那樣去和孩子交流，去和孩子溝通，去做一個(gè)有智慧的家長，而不是一味的去吼，更不是一味的去打或罵，而是換一種方法告訴孩子，他在哪些方面可以做得更好……
楊姨說，有一次孩子班里的一個(gè)女生被別班的男生摟著脖子，楊姨的兒子看不慣，直接上去把人給打了，這下可壞了，捅了螞蜂窩了，對(duì)方是不學(xué)習(xí)的小混混，直接找?guī)讉€(gè)同學(xué)把楊姨的孩子揍了一頓，……老師把男生和女生都叫過去了解些情況，然后把楊姨叫到學(xué)校，對(duì)楊姨說，孩子這回是受委屈了，被人打了，并問楊姨想怎么處理，楊姨想了想，告訴老師：和那個(gè)孩子的老師講，以后不要再打了，孩子吃點(diǎn)虧就算了……后來，楊姨告訴我，因?yàn)槟且荒旰⒆诱铣跞ε乱驗(yàn)榇蚣苡绊懞⒆涌荚嚦煽儯吘柜R上就要考高中了……后來的那段時(shí)間，其實(shí)楊姨并沒有閑著，她每天快到孩子放學(xué)的時(shí)候，悄悄地在學(xué)校門口等著孩子，在孩子后面跟著，實(shí)際上她是害怕壞孩子再來欺負(fù)兒子，……在我看來，楊姨一直在用行動(dòng)告訴孩子，不要跟“垃圾人”一般見識(shí)，自己該干什么就干什么，不要讓別的壞情緒，壞事情干擾自己該干的事，或者說對(duì)自己一生來講非常重要的事！
我想到教育學(xué)有一種期望，叫做“教師期望效應(yīng)”，我想生活中同樣也有一種效應(yīng)，叫“家長期望效應(yīng)”，說實(shí)話，和教師期望效應(yīng)同等重要。
蘇珊·福沃德教授在《中毒的父母》一書中說：“小孩總會(huì)相信父母說的有關(guān)自己的話，并將其變?yōu)樽约旱挠^念。”父母是孩子最好的“催眠師”。不管是假是真，孩子都會(huì)當(dāng)真。孩子的生活是積極還是消極，完全在父母一念之間。父母的嘴里藏著孩子未來的路。父母經(jīng)常說的話，就是孩子的命運(yùn)。鼓勵(lì)和認(rèn)可有點(diǎn)亮一生的力量！
有個(gè)微博網(wǎng)友講過自己的故事：“小時(shí)候，我學(xué)習(xí)能力差，學(xué)什么都很慢，理解力也不是很好。小學(xué)的東西很簡單，大部分人同學(xué)都能考滿分，我?guī)缀鯖]考過滿分。每次都被老師留下來補(bǔ)習(xí)功課。”但就算是這樣，每次考試回家，媽媽一次都沒有罵過她。好幾次，她很難過地問媽媽：“我是不是真的很笨？”媽媽是這樣回答她的：“鍋越大，開水就越慢。他們的鍋小，所以很快就開了。但是你的鍋大，得慢慢開。現(xiàn)在可能不如別人，但你以后會(huì)比別人做得更好!”女孩在媽媽的鼓勵(lì)下，考上了人民大學(xué)。她驕傲地說：“老媽做過很多非常厲害的事情，但我覺得這就是她做過最厲害的事情了。”
如果經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，孩子內(nèi)心會(huì)有巨大的滿足感，這種滿足感會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。鼓勵(lì)、贊賞孩子，能喚醒孩子心中的自我認(rèn)同感，他才會(huì)向你期待中的方向前進(jìn)。心理學(xué)上有個(gè)著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，也被稱為“暗含期待效應(yīng)”。心理學(xué)家羅森塔爾到一所學(xué)校假裝對(duì)學(xué)生進(jìn)行“智力測(cè)驗(yàn)”，然后把一份學(xué)生名單給到老師，告訴老師：這些學(xué)生都非常有潛力。8個(gè)月后再來到學(xué)校時(shí)，發(fā)生了一件讓羅森塔爾驚訝的事情。——名單上的學(xué)生，成績提高很快，他們的性格也變得開朗，求知欲很強(qiáng)。然而這些學(xué)生是隨意挑選的，根本沒有什么測(cè)驗(yàn)依據(jù)。是羅森塔爾的話對(duì)大家產(chǎn)生了暗示。于是，老師會(huì)潛移默化更加重視這些學(xué)生，孩子們也因此對(duì)自己的未來更加負(fù)責(zé)，從而對(duì)自己要求更高。后來，他們真的成了最有潛力的學(xué)生。
前段時(shí)間，在長春，有個(gè)初中男孩火了。他被選為班干部后，接下來發(fā)生的一幕，讓很多網(wǎng)友直呼破防。一開始，他緊張得都不知道說什么，雙手不停搓著衣角，眼睛不斷瞅向老師。老師笑著引導(dǎo)他：“瞅著同學(xué)說，別瞅我。”他怯怯地說道：“我也不知道說啥好，就倆字‘高興’！”可愛的表情引來了老師和同學(xué)們的陣陣笑聲。之后，男孩鼓足勇氣說：“小學(xué)以后什么班級(jí)干部，老師都不選我，這次投票大家都選我，我很開心……”正說著，男孩忍不住哭了出來，激動(dòng)得泣不成聲。也許之前，男孩很少被肯定過。可現(xiàn)在，老師看到了他的進(jìn)步，推選他當(dāng)了班干部，同學(xué)們也都投票選他，這給了他莫大的信心和認(rèn)可。在他漫長的成長經(jīng)歷中，這可能真的只是一件小事，但足以成為照亮他人生的一束光。也許因?yàn)檫@件事，他的人生，從此真的大不同了。
其實(shí)，人性深層的需求，就是渴望得到欣賞和贊美。孩子是自信還是自卑，往往取決于父母對(duì)他說了什么，給了他怎樣的教育。如果父母習(xí)慣了打壓式教育，看似是“為你好”。其實(shí)是在毀掉孩子的自尊，讓他一輩子都生活在自我懷疑、自我否定的恐懼中。父母的認(rèn)可和鼓勵(lì)，會(huì)成為孩子生命里的光，伴隨他們成長為自己喜歡的樣子。就像《麥兜的故事》里說的一樣：“全世界的人不愛你，我都只愛你；全世界的人不信你，我都只信你；我愛你愛到心肝里，我信你信到腳趾頭里。”我們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，可以成為孩子生命里的光，伴隨他們成長為自己喜歡的樣子。
一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。也許你不經(jīng)意間的一句鼓勵(lì)話語，正在強(qiáng)有力地推動(dòng)孩子的成長。教育真的是一門學(xué)問，教育也不只是要求老師，更要求家長要謹(jǐn)言慎行，因?yàn)槟愕氖窒驴赡苡腥A羅庚，你的手下也可能有陳景潤。你不知道哪天你曾認(rèn)為是窩囊廢的人，成長為一棵對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁！所以，語言的力量是巨大的，無論你是老師，還是家長，都要慎用你的語言！
關(guān)于語言的力量有哪些經(jīng)典名言?
11、義務(wù)是我們語言中最美麗的詞。 ——美國軍事家，南北戰(zhàn)爭中，南方邦聯(lián)總司令，羅伯特·李 12、微笑乃是具有多重意義的語言。 ——瑞士詩人，小說家，施皮特勒，語言名言 13、鮮花是連兒童都能理解的語言。 —— 阿·考克斯 14、明確的語言取決于明確的思想。 ——法國作家，福樓拜 語言的力量 語...
【生活物語】語言的力量:它是春風(fēng)拂面的溫柔,亦是冬風(fēng)吃過的寒冷。
? ? 不一定是怎樣偉大的行為，只是如此普通不起眼的一句話，就能給對(duì)方帶來無窮的力量與動(dòng)力。而這就是語言的力量，如春風(fēng)般緩緩吹入你的心房。? ? 語言又是一把利刃，說者無意，聽者有心。? ? 在朋友間一句不經(jīng)意的話便會(huì)葬送一段來之不易的友誼。就像...
語言是一種力量,你可以用語言來創(chuàng)造一切
借助語言你能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；你可以用它來創(chuàng)造一切。沒有事實(shí)依據(jù)的話；不聽、不說、不傳；不輕易下結(jié)論，—“不妄作評(píng)判”。你就能善用語言的力量！我愛你，你就會(huì)愛我。我侮辱你，你就會(huì)侮辱我。我感激你，你就會(huì)感激我。我對(duì)你自私，你就會(huì)對(duì)我自私。我用語言對(duì)你施法念咒,你就會(huì)同樣對(duì)我...
語言的力量——諸葛亮
諸葛亮是蜀漢的頂梁柱，那么他有一個(gè)身份就是——外交官。外交官的過人之處就是能夠憑借自己的三寸不爛之舌，與其他勢(shì)力談判并將其說服。這也是語言的魅力。有的時(shí)候語言的力量是不可小覷的。這一點(diǎn)在諸葛亮出使東吳中便體現(xiàn)地淋漓盡致。劉表死后，曹操南下收復(fù)荊州，依附著劉表的劉備這時(shí)落荒而逃，...
《善用語言的力量》最后一段的的作用
《善用語言的力量》最后一段的的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，語言的力量，首在言之成理。“言貴于有物，無物，非言也。”就拿開會(huì)發(fā)言來說，一個(gè)人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無懈可擊，有說服力。語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話...
作文語言的力量三百字
語言，是一種奇特而美妙的東西，傳遞著人的心靈，語言，是一切事物的來源，就是她，讓人表達(dá)出心愿，正是因?yàn)檎Z言，遠(yuǎn)久的歷史才得以放映，人類的思想才得以進(jìn)化，智慧的氣息才得以蔓延。無論在哪一片土地，都有著激勵(lì)人們向上的話語，它們的力量非同小可，時(shí)刻都能讓我們感受到智慧的氣息。曾有一句話...
語言的神奇力量
? ? 語言是這個(gè)世界上最犀利的武器，最快的手術(shù)刀。? ? 前幾天，我就是因?yàn)閯e人的幾句惡語，冷漠的態(tài)度，被搞得心情不爽，兩個(gè)小時(shí)都是憤憤不平，對(duì)于學(xué)習(xí)過十多年心理學(xué)的我來說，還調(diào)整了好一陣子情緒才平靜下來。? ? 語言的力量很神奇，具有很強(qiáng)的...
語言的力量到底能有多強(qiáng)大?
詳情請(qǐng)查看視頻回答
語言的力量經(jīng)典例子
2.每一個(gè)懂事淡定的現(xiàn)在，都有一個(gè)很傻很天真的過去。每一個(gè)溫暖而淡然的如今，都有一個(gè)悲傷而不安的曾經(jīng)。3.心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬陽光自然就會(huì)蔓延開來，陽光那么好何必自尋煩惱。4.把圈子變小，把語言變干凈，把成績往上提，把故事往心里收一收，現(xiàn)在想要的以后你都會(huì)有。5.時(shí)間...
語言的力量有多大?
世界上每種語言都很優(yōu)美,都是各民族的精華,通過學(xué)習(xí)一個(gè)國家的語言,你可以了解該國的人文歷史,地理民俗,語言可以表達(dá)你的心理,你的情感,當(dāng)然前提是你很熟練地運(yùn)用它,交各種朋友需要會(huì)一些語言。周總理是位成功的外加家，但是個(gè)人認(rèn)為他也是位語言大師，他善于運(yùn)用語言來改變會(huì)場氣氛，著名的日內(nèi)瓦會(huì)議就...
相關(guān)評(píng)說：
五常市圓柱： ______ 這是關(guān)于《易經(jīng)》中28條天規(guī)的解讀,第十二條天規(guī):語言的力量,足以傾倒世人. ＂前此歷史上的一切群眾運(yùn)動(dòng),都是由于語言的力量.”這種說法雖然令人難以茍同,但是說出了一個(gè)事實(shí),這就是語言那呼風(fēng)喚雨般的作用.它啟示我們,語言就是力量,它足以征服人心乃至一切. (并沒有詳細(xì)說明具體是誰說的)
五常市圓柱： ______ 是一類文學(xué)性的節(jié)目,邀請(qǐng)朗誦家和名家朗誦文學(xué)名著,從朗誦中體會(huì)語言的力量與優(yōu)美,傳播知識(shí).從這個(gè)節(jié)目中可以欣賞到文學(xué).你可以在土豆上觀看.嗯,就這些吧,其實(shí)我也不是很了解.
五常市圓柱： ______ 語言,是一門藝術(shù).既是沙場上決定生死的關(guān)鍵,也是生活中一杯紅酒,需要細(xì)細(xì)品嘗.
五常市圓柱： ______ 語言可以讓人信服口服,拳頭以暴制暴.只會(huì)產(chǎn)生更多的怨恨,不利于和平與穩(wěn)定
五常市圓柱： ______ 1.長相不令人討厭,如果長得不好,就讓自己有才氣;如果才氣也沒有,那就總是微笑. 2.氣質(zhì)是關(guān)鍵.如果時(shí)尚學(xué)不好,寧愿純樸.3.與人握手時(shí),可多握一會(huì)兒.真誠是寶.4.不必什么都用＂我＂做主語.5.不要向朋友借錢.6.不要＂逼＂客...
五常市圓柱： ______ language is power. 語言就是力量. A foreign language is a power , like the wings of a bird and the windows of a house . 外語是一種能力, 像鳥的翅膀, 像房子的窗口.
五常市圓柱： ______ 會(huì)說話是一門學(xué)問,會(huì)說話的人可以彌補(bǔ)知識(shí),學(xué)歷,見識(shí)的短缺,會(huì)說話是一門寶貴的資源
