描寫生活的兒童詩(shī) 描寫風(fēng)的兒童詩(shī)有哪些？
描寫生活的兒童詩(shī)：
一、游山西村
宋代：陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
釋義：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。
二、過故人莊
唐代：孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來就菊花。
釋義：老朋友準(zhǔn)備豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他田舍做客。翠綠的樹林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。等到九九重陽(yáng)節(jié)到來時(shí)，我還要來這里觀賞菊花。
三、飲酒·其五
魏晉：陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
釋義：將房屋建造在人來人往的地方，卻不會(huì)受到世俗交往的喧擾。問我為什么能這樣，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。傍晚時(shí)分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結(jié)伴而還。這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。
四、竹里館
唐代：王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來相照。
釋義：獨(dú)自閑坐在幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。深深的山林中無人知曉？只有一輪明月靜靜與我相伴。
五、清明
宋代：王禹偁
無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。
昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。
釋義：無花無酒的度過清明節(jié)，那蕭索的興致猶如居于山野廟宇的和尚一樣。
昨天從鄰家討來新燃的火種，破曉時(shí)就在窗前點(diǎn)燈，坐下來潛心讀書。
童年生活
五彩的氣球，
軟軟的棉花糖，
我像一個(gè)剛發(fā)芽的葉子，
享受著水分、陽(yáng)光。
雖然我這樣快樂、徜徉，
但我還是會(huì)被功課壓下，
親愛的爸爸媽媽，
周末不要坐在家里做習(xí)題，
出去看鮮花，拍拍照吧，
再不照相，
我都不會(huì)微笑了！
我在慢慢長(zhǎng)大，
時(shí)光沙漏在不停倒流，
生命還有幾秒？
我的童年，
就猶如一雙翅膀，
正在一根一根地掉著羽毛，
掉光的那一天，
誰來親吻我的翅膀？
每天我背著書包，
蹦蹦跳跳地上學(xué)校，
我心中懷滿遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，
每當(dāng)我在長(zhǎng)大，
爸爸媽媽漸漸變老，
我心中總會(huì)記下一筆。
生活，
有幸生下來，
活下去，
就樂觀地活吧！
天空
太陽(yáng)掛在籬笆上
像加了糖的蜂蜜
不要偷吃，那是送給大地的禮物
云彩游蕩在誰家的屋檐上
像斷了線的風(fēng)箏
飛渡，飛渡
天空是掛在夢(mèng)里的窗戶
夢(mèng)里和夢(mèng)外都是那么的藍(lán)
既然是一片天空，就勇敢的飛翔吧！
兒童詩(shī)有哪些?
《初夏睡起》里的兒童捉柳花，展現(xiàn)出初夏時(shí)節(jié)的寧?kù)o和悠閑。這幅畫面讓人感受到夏日的清涼與愜意。《田家》則描繪了一幅忙碌的鄉(xiāng)村生活畫卷，孩子們雖然不懂農(nóng)事，但也參與其中，學(xué)習(xí)種植，體現(xiàn)了家庭的溫馨與和諧。現(xiàn)代兒童詩(shī)則更加貼近生活，如《私房錢》，通過幽默的語言，反映了家庭成員之間的親密...
楊萬里描寫兒童生活的詩(shī)或詞
閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。楊萬里（1127－1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋詩(shī)人。他和陸游、范成大三人是互相佩服的朋友。楊萬里擅長(zhǎng)七言絕句，不論農(nóng)家生活還是自然景物，在他筆下都顯得新鮮活潑，趣味橫生，尤其難得的是，他喜歡描寫兒童形象，許多作品都可以看作是優(yōu)秀的古代兒童詩(shī)。
古代兒童詩(shī)
1. 《小兒垂釣》：這首詩(shī)描繪了小孩在池塘邊學(xué)釣魚的場(chǎng)景，生動(dòng)表現(xiàn)了兒童的天真與好奇。通過孩子的眼神和專注態(tài)度，展現(xiàn)了兒童對(duì)生活的好奇和對(duì)自然的親近。2. 《宿新市徐公店》：詩(shī)中描述了鄉(xiāng)村兒童在追逐蝴蝶的快樂場(chǎng)景，展現(xiàn)了一幅美好的鄉(xiāng)村童趣畫卷。孩子們天真爛漫的形象躍然紙上，展現(xiàn)了兒童...
兒童詩(shī)《稚子弄冰》和《村晚》有何不同
相同之處：都寫兒童自在快樂的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。《四時(shí)田園雜興》(其三十一)《稚子弄冰》《村晚》這三首古詩(shī)描寫的都是古代兒童有趣的生活,表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同之處：《四時(shí)田園雜興》（其三十一）描寫的是繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面引出兒童學(xué)種瓜的可愛場(chǎng)景...
寫一句反映兒童生活的詩(shī)句
1. 兒童寫的關(guān)于夢(mèng)的詩(shī)句 兒童寫的關(guān)于夢(mèng)的詩(shī)句 1.關(guān)于夢(mèng)的兒童詩(shī) 窗臺(tái)上趴著陽(yáng)光, 花朵中蹦著月光, 那,是夢(mèng)。 歡快的歌聲, 無慮的生活, 這,是童年。 曾幾時(shí), 小溪唱著歌兒, 河流歡快跳舞, 這,便是童年的夢(mèng)。 童年, 是多姿多彩的畫。 夢(mèng), 是五彩繽紛的幻界。 童年的夢(mèng)呵, 這么美麗, 這么繽紛...
兒童詩(shī)中特有的趣味與情調(diào)結(jié)合作品?
這是一首描寫兒童生活的詩(shī)。詩(shī)人以他特有的通俗風(fēng)格將詩(shī)中的小娃娃描寫得非常可愛、可親。整首詩(shī)如同大白話，但極富韻味，令人讀后忍俊不禁、啞然失笑。 詩(shī)人在詩(shī)中敘述一個(gè)小娃娃生活中的一件小事，準(zhǔn)確地捕捉了小娃娃瞬間的心情，勾畫出一幅采蓮圖。蓮花盛開的夏日里，天真活潑的兒童，撐著一條小船...
關(guān)于童年的兒童詩(shī)三首關(guān)于童年的兒童詩(shī)
1、《童年》童年像一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象。童年像一朵花，花里有我們五彩的生活。童年像一把鑰匙，可以打開快樂的大門。童年像一首歌，歌里有我們的快樂。童年像一顆糖，糖里有我們甜蜜的生活。童年像一只小鳥，在空中自由飛翔。童年像一本書，書里有無盡的知識(shí)。2、《童年是什么》童年，是一首...
小學(xué)生兒童詩(shī)(要自創(chuàng)的)
一：《希望》夜晚，天空湛黑—吞噬了天空 唯有月亮 生活，困難重重—彌漫了周遭 唯有希望 二：春天，我悄悄許愿，讓新葉在著理想—慢慢長(zhǎng)大。夏天，我的理想之帆，好像一朵朵羞澀的花—看是綻放。秋天，我那理想的航帆，好像天空中飛舞的雪—輕輕落下。冬天，我望著那光禿禿的枝干？但我的理想不會(huì)...
描寫兒童的詩(shī)
描寫兒童的詩(shī) 1、《宿新市徐公店》 宋楊萬里 籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。 2、《小兒垂釣》 唐胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。 3、《回鄉(xiāng)偶書》 唐賀知章 少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛催。 兒童相見不相識(shí),笑問客從...
楊萬里的田園兒童詩(shī)
這首詩(shī)中，詩(shī)人通過對(duì)自然景物的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了他對(duì)田園生活的熱愛與贊美。同時(shí)，通過對(duì)孩童捉柳花場(chǎng)景的描寫，也流露出他對(duì)純真童年的深深懷念。午睡后的詩(shī)人，內(nèi)心充滿了寧?kù)o與淡然，仿佛在繁忙的生活中找到了一片屬于自己的寧?kù)o天地。 他用詩(shī)歌記錄下了那些平凡而美好的瞬間，留給我們一份永恒的回憶...
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武安市公差： ______ 村居(高啟 明朝)草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.小兒垂釣(胡令能 唐)蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身.路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人.
武安市公差： ______ 柳條搓線絮搓棉, 搓夠千尋放紙鳶. 消得春風(fēng)多少力, 帶將兒輩上青天 草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.快樂如斯,才是童年
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