初中常用文言文實(shí)詞虛詞 如何讓學(xué)生掌握初中文言文實(shí)詞虛詞
(而已)罷了。
「而后」才，方才.「而況」即“何況”，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。
何 ⑴什么。 ⑵怎么樣. ⑶哪里。⑷多么。⑸為什么。 ⑹怎么。 ⑺作語(yǔ)助詞相當(dāng)于“啊”。 [8]何：通“呵”，喝問(wèn).「何如」怎么樣，怎樣。「何消」哪用得著。「何若」如何。怎樣。「何嘗」并非.「何為」 ⑴什么是。⑵怎么會(huì)? ⑶作什么。「何意」 ⑴什么意思。 ⑵豈料，哪里料到。「何由」 ⑴如何。 ⑵什么原因。 ⑶從什么地方。「何乃」怎么能。 「何得」怎么能。「何加」有什么益處。 「何曾」有什么益處。「何其」多么。 乎 ⑴表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。 ⑵表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。 ⑶形容詞詞尾，有時(shí)相當(dāng)于“地”。 ⑷表示測(cè)度語(yǔ)氣，相當(dāng)于“吧”。 ⑸同“于”。 ⑹表示感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”、“呀”。⑺表示商量語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”，“吧”。 ⑻用在句中，表示停頓語(yǔ)氣。乃 ⑴于是，就。 ⑵才，這才。 ⑶卻。 ⑷是，就是，原來(lái)是 ⑸竟然。⑹他的。⑺乃至，甚至。⑻可是。⑼而，又。 ⑽這樣。[11]你，你的。 其 ⑴用作第三人稱，表示領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“他、她、它（們）的。” ⑵其中，其中的。 ⑶活用作第一人稱。相當(dāng)于“我（的）”、“自己（的）。”⑷用作第三人稱，相當(dāng)于“他、她、它（們）。”⑸在句中表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、"怎么"。 ⑹指示人、事、物，多表示遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”之類的詞。 ⑺表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于"是......還是......". ⑻指示人、事、物，有時(shí)表示近指，相當(dāng)于“這”之類的詞。 ⑼在句中表示祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。 ⑽在句中表示揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”。(11)表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”。且 ⑴暫且，姑且。 ⑵將，將要。 ⑶而且，并且。 ⑷況且，再說(shuō)。 ⑸尚且，還。 ⑹連接兩個(gè)形容詞，表示關(guān)系：又，又......又......。 ⑺同“夫”，句首助詞。 ⑻連接兩個(gè)動(dòng)詞表示并列關(guān)系：一面......，一面......；一邊......，一邊......。 ⑽還有，那末。「且住」即“且慢”，暫時(shí)慢著，常含阻止之意。「且夫」句首助詞，表示下文是更進(jìn)一步的議論。「且如」就像。若 ⑴如果，假如。 ⑵像，好像。⑶你（的），你們（的）。 ⑷此，如此，這樣。 ⑸至于。 「若此」如此，這樣。 [若夫]是用在一段話的開(kāi)頭、引起論述的詞。近似“要說(shuō)那”、“像那”的意思「若定」心中有數(shù)，從容不迫。例：指揮若定。 「若何」怎么樣。例：以閑敝邑，若何？ 「若干」約計(jì)之詞，相當(dāng)于“幾許”、“多少”。例：車后若干遞送夫。
所 ⑴處所，地方。例：①持童抵主人所。②又間令吳廣之次所旁叢祠中。③必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。④樂(lè)土樂(lè)土，愛(ài)得我所！⑤成反復(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？⑥某所，而母立于茲。⑦此何所也？ ⑵用在動(dòng)詞或者“介詞＋動(dòng)詞”之前，組成名詞性詞組，相當(dāng)于“......的事、物”? “......的地方”、“......的人”等。例：①漁人一一為具言所聞。②衣食所安，弗敢專也，必以分人。③道之所存，師之所存也。④荊柯有所待，欲與俱。⑤此疾之所由生也。（所由生：產(chǎn)生的緣由。） 「所以」 ⑴表示行為所憑借的方式。方法或依據(jù)，相當(dāng)于"用來(lái)......的方法""是用來(lái)......的"等。例：①吾知所以人距子矣，吾不言。②故釋先王之成法，而法其所以為法。 ⑵表示原因。相當(dāng)于“......的原因（緣故）”。例：①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢之所以興隆也。②荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也。③臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。④所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 「所謂」所說(shuō)的。例：⑴酈道元所謂環(huán)水也。⑵此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。⑶非吾所謂傳其道解其惑者也。⑷漢高帝所謂“某業(yè)所就，孰與仲多”者，其逐利之情，不覺(jué)溢之于辭矣。 「所在」 ⑴到處。例：石之鏗然有聲音者，所在皆是也。 ⑵所在之處，處所。例：①尋其方面，乃知震之所在。②急趨之，折過(guò)墻隅，迷其所在。③宮闕山陵之所在，去之茫茫。
之乎者也。且或非。
高中文言文中的18個(gè)重點(diǎn)虛詞和實(shí)詞是什么?
虛詞有十八個(gè)的說(shuō)法，實(shí)詞就多了。全日制普通高級(jí)中學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》（試驗(yàn)修訂版）附錄了重點(diǎn)掌握的常見(jiàn)文言詞，其中實(shí)詞150個(gè)，為便于學(xué)生能夠有系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)， 特將此150個(gè)實(shí)詞的一詞多義進(jìn)行系統(tǒng)的整理，每個(gè)詞的義項(xiàng)基本上以《辭海》的解釋為依據(jù)，盡量以本義、引申義的順序排列，同時(shí)也收入課本中...
求高考120個(gè)文言文常用實(shí)詞和18個(gè)虛詞的意義和用法
18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞常見(jiàn)文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。對(duì)這18個(gè)文言虛詞一定要個(gè)個(gè)落實(shí),從常用意義和非常用意義兩個(gè)方面比較區(qū)別,把握常用意義和用法,照顧特殊意義和用法,可以采用多義比較的方法,以類相從,同類集中。同時(shí)抓住課文進(jìn)行掌握,課文是虛詞運(yùn)用的...
文言文的虛詞與實(shí)詞教學(xué)
虛詞種類:副詞,介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞、代詞七類。 2. 文言文虛詞和實(shí)詞 實(shí)詞 如果掌握了文言文的常用實(shí)詞,就可以算是基本上讀懂了文言文。在文言文中,文言實(shí)詞是主要的語(yǔ)言材料,也是我們閱讀時(shí)遇到的較大障礙,而學(xué)習(xí)實(shí)詞的難度比起學(xué)習(xí)虛詞來(lái)又小得多。所以,有目的、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地積累一些常用文言...
文言文實(shí)詞虛詞
實(shí)詞是文言文中的實(shí)際意義的詞語(yǔ)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。它們通常用來(lái)表示人、事、物的實(shí)際存在、屬性、狀態(tài)、動(dòng)作等。實(shí)詞是文言文中的重要組成部分，具有基本的意義和語(yǔ)法功能。相比之下，虛詞則沒(méi)有獨(dú)立的實(shí)際意義，而是用來(lái)表示語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法關(guān)系等方面的功能詞。在文言文中，虛詞包括了許多種類，...
文言文虛詞實(shí)詞分類整理
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高考語(yǔ)文需要記的文言文實(shí)詞和虛詞有多少個(gè)呀?
[而已]罷了。復(fù)音虛詞，表示“限止”，語(yǔ)氣助詞。例：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（《師說(shuō)》） 一人、一桌、一椅、一扇、一撫 尺而已。（《口技》）[而后]才，方才。例：①三月而后成。②臣鞠躬盡瘁，死而后已。（《出師表》）[而況]即“何況”，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。例：①...
語(yǔ)文文言文實(shí)詞和虛詞之間的區(qū)別
實(shí)詞在語(yǔ)言表達(dá)中占據(jù)主導(dǎo)地位，是構(gòu)建句子的主要成分。而虛詞雖數(shù)量不多，但其靈活多變的用法使得它們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)中發(fā)揮著不可替代的作用。虛詞的使用能夠豐富語(yǔ)言的表達(dá)方式，調(diào)整句子的節(jié)奏和語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。沒(méi)有虛詞的輔助，句子的結(jié)構(gòu)和意義可能會(huì)顯得單調(diào)和不完整。綜上所述，文言文中的實(shí)詞...
文言文《勸學(xué)》中有哪些虛詞和實(shí)詞?
實(shí)詞；就、望、長(zhǎng)、虛詞；而、焉、于 文言實(shí)詞興 文言翻譯 xīng 起；興起.《勸學(xué)》：“積土成山,風(fēng)雨興[3]焉.”文言實(shí)詞就 文言翻譯 jiù 接近；靠近；趨向.《勸學(xué)》：“木受繩則直,金～礪則利.”文言實(shí)詞望 文言翻譯 wàng 遠(yuǎn)望；遠(yuǎn)看.《勸學(xué)》：“吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也.”...
文言文常見(jiàn)虛詞
18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、也、則、者、之。 其中部分虛詞的用法如下: 1、何: (1)副詞,用在動(dòng)詞前,表疑問(wèn),怎么。 (2)疑問(wèn)代詞,表原因,后面常帶語(yǔ)氣助詞“哉”“也”;相當(dāng)于“為什么”、“什么”、“什么原因”。 (3)代詞,做賓語(yǔ),什么。 (4)用...
求高考大綱要求的18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞
文言虛詞共18個(gè) [而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之]實(shí)詞 實(shí)詞有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分一般能單獨(dú)回答問(wèn)題。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實(shí)詞是大量的，掌握較多的文言實(shí)詞，是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)...
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三亞市總反： ______ 實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類.在文言文中,實(shí)詞是大量的,掌握較多的文言實(shí)詞,是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵.學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,應(yīng)特別注意它...
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三亞市總反： ______ 實(shí)詞有實(shí)在意義,能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分一般能單獨(dú)回答問(wèn)題. 實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類.在文言文中,實(shí)詞是大量的,掌握較多的文言實(shí)詞,是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵.學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,應(yīng)特別注意它在語(yǔ)法上的四個(gè)主要特點(diǎn):一是一詞多義,二是詞義的古今變化,三是詞性的活用,四是通假字..“實(shí)詞”的對(duì)稱.虛詞是不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的詞,有連接或附著各類實(shí)詞的語(yǔ)法意義.根據(jù)能同哪些實(shí)詞或短語(yǔ)發(fā)生關(guān)系,發(fā)生什么樣的關(guān)系,可以把虛詞分為副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞六類.
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