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    科學(xué)小發(fā)明制作方法 簡(jiǎn)單科學(xué)小發(fā)明制作過(guò)程

    制作方法見(jiàn)下面:
    首先我們要準(zhǔn)備的工具有電池、磁鐵和銅線圈。將同極的小磁鐵(同為N或者同為S)分別貼在電池的正負(fù)極上。再將這個(gè)制作好的電池放入銅線圈中。這時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn),電池不停的穿梭在銅線圈中了。
    小磁鐵是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn),它們既產(chǎn)生了磁場(chǎng),又充當(dāng)了導(dǎo)體的作用,使銅線圈和電池的正負(fù)極接通,即使銅線圈內(nèi)產(chǎn)生電流,此時(shí)通電的銅線圈根據(jù)電磁感應(yīng)定律和右手法則,產(chǎn)生磁場(chǎng)。

      科技小發(fā)明的方法:
      小發(fā)明是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中,對(duì)那些感覺(jué)到用起來(lái)不稱(chēng)心、不方便的物品,運(yùn)用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)或者通過(guò)自己的聯(lián)想和創(chuàng)新,設(shè)計(jì)、制造出目前還沒(méi)有的更稱(chēng)心、更方便的新物品。它同“大發(fā)明”比較起來(lái),選擇的范圍比較窄,解決的問(wèn)題比較單一,使用的材料比較好找,所花的經(jīng)費(fèi)也不多;學(xué)生通過(guò)小發(fā)明從而產(chǎn)生成功感,激發(fā)創(chuàng)造潛能。小發(fā)明活動(dòng)作為提高學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)重要途徑,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力有重要意義。
      (1)加一加
      把一件物品加大一點(diǎn),加長(zhǎng)一點(diǎn),加高一點(diǎn),或者把功能增多一點(diǎn),使物品在形態(tài)上、功能上、尺寸上有所變化,有利于使用。 例如,把變通的印刷鉛字加大一點(diǎn),成為大號(hào)字,便于老年人閱覽。把變通雨傘加大一點(diǎn),成為海濱游泳場(chǎng)的晴雨兩用傘。鉛筆和橡皮原來(lái)是分開(kāi)的兩件東西,美國(guó)威廉發(fā)明了橡皮頭鉛筆,這也是加一加的方法。帽子和衣服加在一起,有了帶帽子的風(fēng)雪大衣。X射線照相裝置同電子計(jì)算機(jī)加在一起,成為“CT掃瞄儀”,使診斷腦內(nèi)疾病和體內(nèi)癌變等具有特殊效能。
      (2)減一減
      把一件物品減小一點(diǎn)、減輕一點(diǎn)、減低一點(diǎn),使它的形態(tài)、功能發(fā)生變化。 例如,電子管改成集成塊,體積縮小了。鋼鐵架帆布帳篷改為充氣塑料帳篷,重量大大減輕了。近視眼患者帶上眼鏡很不方便,發(fā)明微型隱形鏡片,裝在眼睛內(nèi),更方便了。
      (3)擴(kuò)一擴(kuò)
      把一個(gè)物品放寬一點(diǎn),擴(kuò)大一點(diǎn),使它的功能產(chǎn)生明顯的變化。 例如,放大鏡、顯微鏡、寬銀幕電影、投影電視,都是運(yùn)用擴(kuò)一擴(kuò)的技法。上珠算課,教師向全班同學(xué)演示怎樣撥珠運(yùn)算,制作一個(gè)大算盤(pán),掛在黑板上,全班同學(xué)都看得清清楚楚。
      (4)縮一縮
      使一個(gè)物品的體積縮小一點(diǎn),縮短一點(diǎn),給人使用帶來(lái)方便,或者改變它的功能。 例如,制造壓縮餅干、袖珍收音機(jī)、袖珍雨衣等,書(shū)籍的縮印本、袖珍詞典等。 一位醫(yī)師設(shè)想了利用氣球作為疏通血管的工具。把氣球縮得很小(直徑只有幾毫米),把它系在一個(gè)特制的導(dǎo)管的一端插入病人的動(dòng)脈血管,當(dāng)它探到被脂肪阻塞的地方時(shí),就給小氣球充氣,小氣球膨脹后,就擠壓清除了沉積在那里的脂肪,使血液正常地疏通。
      (5)變一變
      改變物品的形狀、尺寸、顏色、味道、音響等,引起人們新的感覺(jué),更有使用價(jià)值,更受消費(fèi)者歡迎。例如,服裝的面料、款式、顏色、圖案的變化。圓形鉛筆變?yōu)榱切巍⒈鈭A形,不易滑手,不易從桌上滾下。圓珠筆從單色變?yōu)殡p色、三色等。
      (6)改一改
      改進(jìn)物品原來(lái)的形狀、性能、結(jié)構(gòu),使之出現(xiàn)新形態(tài)、新的功能。例如,對(duì)雨傘的改進(jìn)。為了防止容易拿錯(cuò),讓傘布增加顏色和圖案。為了防止風(fēng)雨時(shí)傘布遮住視線,改用透明的塑料作傘布。為了撐傘時(shí)拿東西方便,設(shè)計(jì)成可戴在頭上的帽式雨傘。還有,帶“儲(chǔ)水器”的傘,帶照明的傘,等等。再如,撥環(huán)式電話機(jī)改為按鍵式電話機(jī);單放機(jī)改為收音機(jī);單卡改為雙卡……,使產(chǎn)品朝著自動(dòng)化、微型化、效率化、輕便化、簡(jiǎn)單化、省力化方向發(fā)展。
      (7)拼一拼
      把一個(gè)物品與另一個(gè)物品拼起來(lái)。這和“加一加”有相同之處,但又不完全相同。這里指的是一種到多種規(guī)律的合并,一種到多種功能的合并。 例如,有的小刀把刀、指甲剪、開(kāi)啤酒瓶的起子合并在一起。有的組合家具,這樣一并可以坐,那樣一并可以睡,再一種擺弄可作寫(xiě)字臺(tái)等等。
      (8)學(xué)一學(xué)
      通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿別的產(chǎn)品的形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、性能、規(guī)格、功能、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)明。 例如,魯班被草劃刮破了手,他模仿茅草邊緣的小齒,發(fā)明了鋸。有一位小發(fā)明家發(fā)明了方便的淘米器。平時(shí)淘米時(shí),倒水很麻煩,一不小心,米就會(huì)流失。看了米篩做得密不易漏米,學(xué)著做個(gè)半圓形的鐵絲網(wǎng),罩在淘米桶上就不會(huì)使米流失了。
      (9)代一代
      代是指代用,材料的代用,方法的代用,商品的代用。工具的代用。 例如,以塑料代鋼,以噴塑代電鍍,以集裝代散裝。運(yùn)用代一代可以生產(chǎn)出許多新的產(chǎn)品。
      (10)搬一搬
      把物品的某一部件搬動(dòng)一下,產(chǎn)生一種新的物品。 例如,把電視機(jī)上的拉桿天線“搬”到圓珠筆上去,發(fā)明了可伸縮的“圓珠筆教棒”。在黑板上用三角板畫(huà)圖形不方便,一位同學(xué)在三角板的三個(gè)頂角各裝一個(gè)小鐵珠,這樣,當(dāng)三角板在黑板上移動(dòng)時(shí),減小了摩擦。
      (11)反一反
      把某一事物的形態(tài)、性質(zhì)、功能反一反,發(fā)明出新的物品。許多新產(chǎn)品往往是上與下、里與外、左與右、前與后、橫與豎反一反。 例如,皮革里外反一反,成為翻毛制品。平時(shí)人們穿拖鞋只能朝一個(gè)方向穿進(jìn)去,如果脫拖鞋時(shí)把拖鞋放倒了,那么,到要穿的時(shí)候,又需要把它擺正才能穿。能否做到反方向也能穿呢?日本橫山康子發(fā)明了兩面都能穿的拖鞋。這種拖鞋只是把拖鞋的十字搭攀移到中央就行了。
      (12)定一定
      定指的是規(guī)定、約定。為了解決某一問(wèn)題,或改進(jìn)某一件東西,為了提高學(xué)習(xí)、工作效率和防止可能發(fā)生的事故或疏漏,需要做出一些規(guī)定。 例如,為了使交通有秩序,防止事故發(fā)生,發(fā)明了信號(hào)燈。規(guī)定黃燈亮?xí)r,車(chē)輛停止行駛,已經(jīng)越過(guò)停車(chē)線的車(chē)輛可以繼續(xù)行駛;紅燈亮?xí)r,禁止車(chē)輛通行;綠燈亮?xí)r,車(chē)輛通行。再如,醫(yī)師測(cè)定病人的體溫要用溫度計(jì),溫度計(jì)刻度的規(guī)定,是瑞典科學(xué)家攝爾休斯的一大創(chuàng)舉,他規(guī)定水結(jié)冰時(shí)的溫度(冰點(diǎn))為零度,在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度(沸點(diǎn))為100度,中間分為100等分,每一等為1度。這就是攝氏溫度計(jì)使用的“溫標(biāo)”,記為“C”。

      小制作的實(shí)例進(jìn)入我的百度空間看看http://hi.baidu.com/wqb_lmkj/blog 文章分類(lèi)下的科技小制作

    我在家里,洗碗、拖地、抹桌子等只要我能做的事,我總是主動(dòng)去做。我最害怕做的事是拖地,幾間房子拖下來(lái)手就磨出了血泡,柜子、桌子等窄小地方不容易拖,還拖不干凈。一次,我邊拖邊想,要是有一雙拖把鞋,穿在腳上拖地那該多好呀!于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)既輕便、又不彎腰的拖地工具—— 鞋拖。

    制作方法:1、鞋拖要比自己平時(shí)穿的鞋子大一些,便于套穿在鞋子上。

    2、用碎布條作鞋底上的拖把條,拖把條上面釘一層較厚的塑料 底,既防水又耐用。

    3、用布?xì)ず头浪甲龀尚瑤停瑤偷暮蟾采弦粭l拉鏈,穿脫方便。把鞋幫和鞋底連起來(lái),鞋拖就做成了。

    完成一件小發(fā)明并不是"眉頭一皺,計(jì)上心來(lái)"這么簡(jiǎn)單,它要經(jīng)過(guò)選題、構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作、實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)、成功等步驟。

    搞小發(fā)明的第一步,就是要確定發(fā)明的對(duì)象,考慮研究什么問(wèn)題,這就是選題。對(duì)青少年來(lái)說(shuō),應(yīng)從自己所熟悉的生活實(shí)際出發(fā),在學(xué)校、家庭及周?chē)纳钊χ腥ふ野l(fā)明題材。如當(dāng)你在學(xué)習(xí)、生活中遇到一些困難時(shí),你肯定會(huì)說(shuō):"要是有某某東西就好了。"這個(gè)你想的所要發(fā)明的東西就可作為發(fā)明對(duì)象。不過(guò),同學(xué)們?cè)谶x題時(shí),一定要結(jié)合自己的知識(shí)水平和設(shè)計(jì)制作能力,不要空想辦不到的發(fā)明。

    體裁選好后,接著是構(gòu)思設(shè)計(jì)。也就是根據(jù)基本的科學(xué)原理和經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出選題對(duì)象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、方法與實(shí)施方案。構(gòu)思時(shí)盡可能想出多套設(shè)計(jì)方案,再根據(jù)可行性與實(shí)用性精選出最佳結(jié)構(gòu)方案。方案以取材簡(jiǎn)單、巧妙易行、缺點(diǎn)最少為好。

    構(gòu)思成熟后,就可以開(kāi)始制作了。制作時(shí)應(yīng)盡可能利用現(xiàn)有條件,在少花錢(qián)甚至不花錢(qián)的前提下制作出精巧的作品。某些技術(shù)上的問(wèn)題,可以向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教,有時(shí)還可以找一些有關(guān)廠家?guī)椭谱鞑糠植考?

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    簡(jiǎn)單小學(xué)生科技小制作
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