形近字 同音字 字典中的資料 等等，只要有關的東西就告訴我。 形近字 同音字 字典中的資料 等等，只要有關的東西就告訴我。
漢字主要是用象形、指事、會意、形聲四種方法創(chuàng)造出來的，分別被稱為象形字、指事字、會意字和形聲字。學生難以區(qū)分形近字的因素很多，不了解造字方法便是其中之一。區(qū)分形近字時，我嘗試著讓學生了解一些造字方法，起到了事半功倍的效果。
一、區(qū)分象形字：明理—析形
象形字是用“描繪事物形狀”的方法創(chuàng)造出來的，接近畫圖，非常像實物的樣子。區(qū)分字形相近的象形字時，我是按照“明理—析形”的模式進行的。先展示出漢字的古代形體，明確漢字是如何用象形的方法造出來的；再展示漢字的演變過程，分析楷書與客觀事物的對應之處，達到區(qū)分形近字的目的。
如區(qū)分“瓜”與“爪”時，展示二者形體演變的過程后，學生就會明白瓜（ ）字中的“ ”像“瓜秧”，“厶”像藏在瓜秧中的“瓜”；爪（ ）字像手向下的樣子（后來才表示鳥獸的腳）。這樣，就很容易區(qū)分出“瓜”與“爪”二字的形、義，再寫“爬、抓”等字時，就不會將其中的“爪”寫成“瓜”了。再如區(qū)分“兔”與“免”時，展示“兔（ ）”字形體演變的過程后，學生明白“兔”字中的“丶”指的是兔子的短尾巴，再寫“兔”字時，學生就不會把兔子的“短尾巴”丟掉，寫成“免”字了。同樣的方法，區(qū)分“鳥”與“烏”字時，了解到“鳥（ ）”是由一只頭、尾、足、羽俱全的鳥的側面形象演變而來的，學生就會明白“丶”指的是鳥眼睛。了解到由于烏鴉全身的羽毛與眼睛都呈黑色，不容易看到烏鴉的眼睛，所以“烏（ ）”字中沒有表示眼睛的“丶”時，學生在對我們的漢字感到神奇的同時，也掌握了二者的區(qū)別。
二、區(qū)分指事字：明確指事符號—理解指點作用
指事字是用“象征性符號或在象形字上加上提示符號來表示某個詞”的方法創(chuàng)造的。區(qū)分字形相近的指事字時，我是按照“明確指事符號—理解指點作用”的方法進行的。首先引導學生明確指事字中的指事性符號是什么；然后理解指事性符號的指點作用；學生就可以區(qū)分形近字了。
如區(qū)分“刀”與“刃”字時，先讓學生了解“刀（ ）”是一個象形字；再讓學生明白“刃（ ）”字中的“丶”是指事符號，作用是指出“刀刃”在“刀”上所處的位置，學生就能夠區(qū)分出這兩個形近字了。再如區(qū)分“本”與“末”二字時，讓學生明白“木（ ）”是象形字，本義指樹；在樹的下部加上一橫，表示樹根的意思就是“本（ ）”；在樹的上部加上一橫，表示樹梢的意思就是“末（ ）”。學生就能很好地區(qū)分這兩個字，而且對“本末倒置”這個成語也會有深刻的理解。
三、區(qū)分會意字：整體—部分—整體
用“把兩個或兩個以上的字組合在一起，表示一個新的意思”的方法創(chuàng)造出的字叫會意字。區(qū)分字形相近的會意字時，我是按照“整體—部分—整體”的步驟進行的。首先，讓學生感知漢字由哪幾個部分組成的；然后，引導學生了解各部分的意思；最后，把構成漢字的幾個部分組合起來，體會一下他們與整個漢字形義的聯(lián)系，就可以區(qū)分形近字了。
如區(qū)分“即”與“既”時，先讓學生明白它們都是由兩部分組成的，相同部分最初寫作“ ”，是一種用來盛食物的容器，里面盛滿了食物。“即（ ）”字的右半部分（卩）是一個跪坐著、面向食物的人。“即”的本義是“準備吃食物”；引申義大都表示“還沒有開始進行”的意思，如“走近、靠近，馬上、立刻”等。“既（ ）”字右半部分（旡）也是一個跪坐著的人，不過他的頭向背后扭轉，不再看擺在面前的食物，表示已經吃飽了，準備離開的意思。“既”字的本義是“完、盡、結束”等；引申義大都表示“已經發(fā)生過、進行完”的意思，如“已經”等。明白了造字方法，這兩個會意字就很容易區(qū)分。即（jí）字的右半部分（卩）是兩畫，讀第二聲；既（jì）字右半部分（旡）是四畫，讀第四聲。這純粹是一種巧合，但卻不失為一種識記這兩個字讀音的訣竅。
再如區(qū)分“寇”與“冠”時，先讓學生明白“寇（ ）”由“宀（ ）、元（ ）、攴（ ）”三部分組成。主人正在自己的房子（宀）里生活著，突然從外面闖進來一個人，手拿棍棒（攴）用力擊打主人的頭部（元），開始行兇、搶劫……闖進來的這個人是什么？“寇”！寇的本義是“行兇、搶劫、侵犯”，現(xiàn)在有“盜匪、侵略者，敵人來侵略”等意思。再讓學生分析出“冠（guān ）”由“冖（ ）、元（ ）、寸（ ）”三部分組成。用手（寸）把什么東西戴在頭上（元）呢？帽子（冖）！冠的本義是“帽子”，如張冠李戴等等。這樣區(qū)分形近字，學生興趣盎然，效果明顯。
四、區(qū)分形聲字：運用構字規(guī)律
采用“由表示字義類屬的部件（形旁）和表示字音的部件（聲旁）組成新字”方法創(chuàng)造的字叫形聲字。區(qū)分字形相近的形聲字時，我是運用形聲字“偏旁部首表義，基本字表音”的構字規(guī)律來進行的。
1．發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律，學習形聲字
引導學生分析“請、晴、情、清、睛”這一組字，可以發(fā)現(xiàn)它們的讀音大都與基本字“青”字有關，字義大都與各自的形旁“讠、日、忄、氵、目”有關；再分析“粉、芬、忿、吩、盼、紛、汾”、“菜、踩、睬、彩”等組字，可以發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律：“偏旁部首表義，基本字表音”。發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，非常有助于學生學習形聲字。
需要給學生強調的是，由于漢字經過長期演變，很多形聲字中的基本字已經不能準確表示讀音了，識字時不能犯“秀才識字讀半邊”的錯誤。
2．運用構字規(guī)律，區(qū)分形聲字
運用形聲字的構字規(guī)律，把注意力放在不相同的“偏旁部首（形旁）”或者“基本字（聲旁）”之上，就能很快區(qū)分出字形相近的形聲字。如“墓、募、幕、慕、暮”，這一組形聲字的“聲旁（莫）”相同，區(qū)別主要體現(xiàn)在“形旁”之上：“墳墓”和“土”有關，“墓”下面是“土”字；“帳幕”和“布、絲綢”等有關，“幕”下面是“巾”字；“募集”財物或兵員等，要大力宣傳、廣泛征求大家的意見才行，“募”下面是“力”字；“羨慕”是一種心理活動，“慕”下面是“心”（“”是“心”的變形）字；“暮”表示“傍晚”的意思，和太陽有關，“暮”字下面是“日”字……
了解造字法，區(qū)分形近字，能夠激發(fā)學生學習漢字的濃厚興趣，培養(yǎng)學生主動識字的習慣，學生掌握漢字的同時，還能夠感受我們中華文化的豐厚博大，增強民族自豪感。
課顆棵
巨親17758423375： 11. 春 多音字 形近字 同音字 越多越快越好 -
南岸區(qū)大齒： ______ 多音字:唇 蠢 醇 純 淳 形近字:蠢 惷 奉 舂 奏 泰 同音字:唇 蠢 醇 純 淳
巨親17758423375： 嗓的同音字和形近字有什么?
南岸區(qū)大齒： ______ 同音字有: 顙 sǎng,額,腦門兒:稽顙(古代一種跪拜禮,屈膝下拜,以額觸地.居喪、請罪、投降時行之). 搡 sǎng,用力推:推推搡搡.搡個跟頭. 磉 sǎng,柱下的石礅:磉盤. 褬 sǎng,衣服破舊. 鎟 sǎng,鈴聲. 其他形近字有: 噪 zào,聲音雜亂,噪聲,噪音,噪聒. 燥 zào,干,缺少水分:干燥、燥裂、燥熱、枯燥. 澡 zǎo,沐浴全身,引申為保持節(jié)操:洗澡、澡盆、澡堂
巨親17758423375： 雅的形近字與同音字 -
南岸區(qū)大齒： ______ 雅的形近字—— 難、維、錐、稚、誰、準、淮、椎、礁、堆、瞧、唯、惟. 雅的 同音字—— 疋、厊、庌、啞、疨、、痖、瘂、蕥.
巨親17758423375： 字形相近的字 -
南岸區(qū)大齒： ______ 字形相近的字有: 1、筆畫相同,位置不同,比如:“人、入、八”. 2、字形相近,筆形不同,如“己、已、巳”. 3、字形相近,讀音不同,如“治、冶”. 4、字形相近,讀音相同,如“瞇、咪”. 5、部首相同,位置不同,如“旯、旮”...
巨親17758423375： 難,貞,乏,葫,隱,炸,恨,極,吭,的形近字和同音字 -
南岸區(qū)大齒： ______ 形近字: 難---堆,貞---賁,乏---芝,葫---蔭,隱---陷,炸---詐,恨---艱,極---級,吭---坑 同意字: 難---南,貞---珍,乏---伐,葫---胡,隱---引,炸---榨,恨---很,極---級,吭---杭
巨親17758423375： “字形相近,讀音不同”的形近字有哪些? -
南岸區(qū)大齒： ______ 形近字,顧名思義,字形、結構、筆畫相近,但并不完全相同的文字.通常包括以下幾種形式: (1)筆畫相同,位置不同,如“人和入”、曰日、孑子、已己巳、人入、 甲 田 申 由 (2)字形相近,筆形不同,如“己、已、巳”;伺候、侍候; 佝僂、傴僂; (3)字形相近,偏旁不同,如“讀和續(xù)”;莨、糧、俍、踉; (4)字形相近,筆畫不同,如“木和本”;蜥、淅、唽、晣; (5)字形相近,讀音相同,如“瞇和咪”;辯、辨、辮; (6)字形相近,讀音不同,如“膠和狡”;伺候、侍候; 佝僂、傴僂; (7)部首相同,位置不同,如“旯和旮”;林、樹、枯、機.
巨親17758423375： 尺有所短寸有所長課文中的多音字,形近字,同音字.今晚就要! -
南岸區(qū)大齒： ______[答案] 多音字:沒、背、興、為、處、曾、長、重、少、單 形近字:＂人＂和＂入＂、＂己＂和＂已＂、＂你＂和＂您＂、＂希＂和＂稀＂ 同音字:＂做＂和＂作＂、＂向＂和＂像＂、＂交＂和＂驕＂、＂稀＂和＂希＂
巨親17758423375： 瞧的形近字同音字 -
南岸區(qū)大齒： ______ 瞧的形近字同音字:樵.
巨親17758423375： 晶、瑩、藹、資、礦、賜、竭、濫、脅、賭,找2個形近字和同音字 -
南岸區(qū)大齒： ______[答案] 晶:金、京【同】鑫、森【形】 瑩:銀、贏【同】 藹:唉、矮【同】葛、渴【形】 資:滋、茲【同】姿【形】 礦:況、曠【同】曠【形】 賜:刺、祠【同】 竭:結、捷 喝、揭 濫:攬、爛 監(jiān)、藍 脅:鞋、協(xié) 協(xié) 賭:堵、睹 屠、著
巨親17758423375： 懂,蘭,婆,糕,餅,浸,纏,茶,撿的拼音及形近字字 -
南岸區(qū)大齒： ______ 1、懂拼音:dǒng,形近字:嬞. 2、蘭拼音:lán,形近字:竺、羊、半. 3、婆拼音:pó,形近字:菠、箥、碆、錃、啵. 4、糕拼音:gāo,形近字:溔、禚、蓔、羹、窯. 5、餅拼音:bǐng,形近字:恲、垪、皏、蛢、聠. 6、浸拼音:jìn...
一、區(qū)分象形字：明理—析形
象形字是用“描繪事物形狀”的方法創(chuàng)造出來的，接近畫圖，非常像實物的樣子。區(qū)分字形相近的象形字時，我是按照“明理—析形”的模式進行的。先展示出漢字的古代形體，明確漢字是如何用象形的方法造出來的；再展示漢字的演變過程，分析楷書與客觀事物的對應之處，達到區(qū)分形近字的目的。
如區(qū)分“瓜”與“爪”時，展示二者形體演變的過程后，學生就會明白瓜（ ）字中的“ ”像“瓜秧”，“厶”像藏在瓜秧中的“瓜”；爪（ ）字像手向下的樣子（后來才表示鳥獸的腳）。這樣，就很容易區(qū)分出“瓜”與“爪”二字的形、義，再寫“爬、抓”等字時，就不會將其中的“爪”寫成“瓜”了。再如區(qū)分“兔”與“免”時，展示“兔（ ）”字形體演變的過程后，學生明白“兔”字中的“丶”指的是兔子的短尾巴，再寫“兔”字時，學生就不會把兔子的“短尾巴”丟掉，寫成“免”字了。同樣的方法，區(qū)分“鳥”與“烏”字時，了解到“鳥（ ）”是由一只頭、尾、足、羽俱全的鳥的側面形象演變而來的，學生就會明白“丶”指的是鳥眼睛。了解到由于烏鴉全身的羽毛與眼睛都呈黑色，不容易看到烏鴉的眼睛，所以“烏（ ）”字中沒有表示眼睛的“丶”時，學生在對我們的漢字感到神奇的同時，也掌握了二者的區(qū)別。
二、區(qū)分指事字：明確指事符號—理解指點作用
指事字是用“象征性符號或在象形字上加上提示符號來表示某個詞”的方法創(chuàng)造的。區(qū)分字形相近的指事字時，我是按照“明確指事符號—理解指點作用”的方法進行的。首先引導學生明確指事字中的指事性符號是什么；然后理解指事性符號的指點作用；學生就可以區(qū)分形近字了。
如區(qū)分“刀”與“刃”字時，先讓學生了解“刀（ ）”是一個象形字；再讓學生明白“刃（ ）”字中的“丶”是指事符號，作用是指出“刀刃”在“刀”上所處的位置，學生就能夠區(qū)分出這兩個形近字了。再如區(qū)分“本”與“末”二字時，讓學生明白“木（ ）”是象形字，本義指樹；在樹的下部加上一橫，表示樹根的意思就是“本（ ）”；在樹的上部加上一橫，表示樹梢的意思就是“末（ ）”。學生就能很好地區(qū)分這兩個字，而且對“本末倒置”這個成語也會有深刻的理解。
三、區(qū)分會意字：整體—部分—整體
用“把兩個或兩個以上的字組合在一起，表示一個新的意思”的方法創(chuàng)造出的字叫會意字。區(qū)分字形相近的會意字時，我是按照“整體—部分—整體”的步驟進行的。首先，讓學生感知漢字由哪幾個部分組成的；然后，引導學生了解各部分的意思；最后，把構成漢字的幾個部分組合起來，體會一下他們與整個漢字形義的聯(lián)系，就可以區(qū)分形近字了。
如區(qū)分“即”與“既”時，先讓學生明白它們都是由兩部分組成的，相同部分最初寫作“ ”，是一種用來盛食物的容器，里面盛滿了食物。“即（ ）”字的右半部分（卩）是一個跪坐著、面向食物的人。“即”的本義是“準備吃食物”；引申義大都表示“還沒有開始進行”的意思，如“走近、靠近，馬上、立刻”等。“既（ ）”字右半部分（旡）也是一個跪坐著的人，不過他的頭向背后扭轉，不再看擺在面前的食物，表示已經吃飽了，準備離開的意思。“既”字的本義是“完、盡、結束”等；引申義大都表示“已經發(fā)生過、進行完”的意思，如“已經”等。明白了造字方法，這兩個會意字就很容易區(qū)分。即（jí）字的右半部分（卩）是兩畫，讀第二聲；既（jì）字右半部分（旡）是四畫，讀第四聲。這純粹是一種巧合，但卻不失為一種識記這兩個字讀音的訣竅。
再如區(qū)分“寇”與“冠”時，先讓學生明白“寇（ ）”由“宀（ ）、元（ ）、攴（ ）”三部分組成。主人正在自己的房子（宀）里生活著，突然從外面闖進來一個人，手拿棍棒（攴）用力擊打主人的頭部（元），開始行兇、搶劫……闖進來的這個人是什么？“寇”！寇的本義是“行兇、搶劫、侵犯”，現(xiàn)在有“盜匪、侵略者，敵人來侵略”等意思。再讓學生分析出“冠（guān ）”由“冖（ ）、元（ ）、寸（ ）”三部分組成。用手（寸）把什么東西戴在頭上（元）呢？帽子（冖）！冠的本義是“帽子”，如張冠李戴等等。這樣區(qū)分形近字，學生興趣盎然，效果明顯。
四、區(qū)分形聲字：運用構字規(guī)律
采用“由表示字義類屬的部件（形旁）和表示字音的部件（聲旁）組成新字”方法創(chuàng)造的字叫形聲字。區(qū)分字形相近的形聲字時，我是運用形聲字“偏旁部首表義，基本字表音”的構字規(guī)律來進行的。
1．發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律，學習形聲字
引導學生分析“請、晴、情、清、睛”這一組字，可以發(fā)現(xiàn)它們的讀音大都與基本字“青”字有關，字義大都與各自的形旁“讠、日、忄、氵、目”有關；再分析“粉、芬、忿、吩、盼、紛、汾”、“菜、踩、睬、彩”等組字，可以發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律：“偏旁部首表義，基本字表音”。發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，非常有助于學生學習形聲字。
需要給學生強調的是，由于漢字經過長期演變，很多形聲字中的基本字已經不能準確表示讀音了，識字時不能犯“秀才識字讀半邊”的錯誤。
2．運用構字規(guī)律，區(qū)分形聲字
運用形聲字的構字規(guī)律，把注意力放在不相同的“偏旁部首（形旁）”或者“基本字（聲旁）”之上，就能很快區(qū)分出字形相近的形聲字。如“墓、募、幕、慕、暮”，這一組形聲字的“聲旁（莫）”相同，區(qū)別主要體現(xiàn)在“形旁”之上：“墳墓”和“土”有關，“墓”下面是“土”字；“帳幕”和“布、絲綢”等有關，“幕”下面是“巾”字；“募集”財物或兵員等，要大力宣傳、廣泛征求大家的意見才行，“募”下面是“力”字；“羨慕”是一種心理活動，“慕”下面是“心”（“”是“心”的變形）字；“暮”表示“傍晚”的意思，和太陽有關，“暮”字下面是“日”字……
了解造字法，區(qū)分形近字，能夠激發(fā)學生學習漢字的濃厚興趣，培養(yǎng)學生主動識字的習慣，學生掌握漢字的同時，還能夠感受我們中華文化的豐厚博大，增強民族自豪感。
課顆棵
相關評說：
南岸區(qū)大齒： ______ 多音字:唇 蠢 醇 純 淳 形近字:蠢 惷 奉 舂 奏 泰 同音字:唇 蠢 醇 純 淳
南岸區(qū)大齒： ______ 同音字有: 顙 sǎng,額,腦門兒:稽顙(古代一種跪拜禮,屈膝下拜,以額觸地.居喪、請罪、投降時行之). 搡 sǎng,用力推:推推搡搡.搡個跟頭. 磉 sǎng,柱下的石礅:磉盤. 褬 sǎng,衣服破舊. 鎟 sǎng,鈴聲. 其他形近字有: 噪 zào,聲音雜亂,噪聲,噪音,噪聒. 燥 zào,干,缺少水分:干燥、燥裂、燥熱、枯燥. 澡 zǎo,沐浴全身,引申為保持節(jié)操:洗澡、澡盆、澡堂
南岸區(qū)大齒： ______ 雅的形近字—— 難、維、錐、稚、誰、準、淮、椎、礁、堆、瞧、唯、惟. 雅的 同音字—— 疋、厊、庌、啞、疨、、痖、瘂、蕥.
南岸區(qū)大齒： ______ 字形相近的字有: 1、筆畫相同,位置不同,比如:“人、入、八”. 2、字形相近,筆形不同,如“己、已、巳”. 3、字形相近,讀音不同,如“治、冶”. 4、字形相近,讀音相同,如“瞇、咪”. 5、部首相同,位置不同,如“旯、旮”...
南岸區(qū)大齒： ______ 形近字: 難---堆,貞---賁,乏---芝,葫---蔭,隱---陷,炸---詐,恨---艱,極---級,吭---坑 同意字: 難---南,貞---珍,乏---伐,葫---胡,隱---引,炸---榨,恨---很,極---級,吭---杭
南岸區(qū)大齒： ______ 形近字,顧名思義,字形、結構、筆畫相近,但并不完全相同的文字.通常包括以下幾種形式: (1)筆畫相同,位置不同,如“人和入”、曰日、孑子、已己巳、人入、 甲 田 申 由 (2)字形相近,筆形不同,如“己、已、巳”;伺候、侍候; 佝僂、傴僂; (3)字形相近,偏旁不同,如“讀和續(xù)”;莨、糧、俍、踉; (4)字形相近,筆畫不同,如“木和本”;蜥、淅、唽、晣; (5)字形相近,讀音相同,如“瞇和咪”;辯、辨、辮; (6)字形相近,讀音不同,如“膠和狡”;伺候、侍候; 佝僂、傴僂; (7)部首相同,位置不同,如“旯和旮”;林、樹、枯、機.
南岸區(qū)大齒： ______[答案] 多音字:沒、背、興、為、處、曾、長、重、少、單 形近字:＂人＂和＂入＂、＂己＂和＂已＂、＂你＂和＂您＂、＂希＂和＂稀＂ 同音字:＂做＂和＂作＂、＂向＂和＂像＂、＂交＂和＂驕＂、＂稀＂和＂希＂
南岸區(qū)大齒： ______ 瞧的形近字同音字:樵.
南岸區(qū)大齒： ______[答案] 晶:金、京【同】鑫、森【形】 瑩:銀、贏【同】 藹:唉、矮【同】葛、渴【形】 資:滋、茲【同】姿【形】 礦:況、曠【同】曠【形】 賜:刺、祠【同】 竭:結、捷 喝、揭 濫:攬、爛 監(jiān)、藍 脅:鞋、協(xié) 協(xié) 賭:堵、睹 屠、著
南岸區(qū)大齒： ______ 1、懂拼音:dǒng,形近字:嬞. 2、蘭拼音:lán,形近字:竺、羊、半. 3、婆拼音:pó,形近字:菠、箥、碆、錃、啵. 4、糕拼音:gāo,形近字:溔、禚、蓔、羹、窯. 5、餅拼音:bǐng,形近字:恲、垪、皏、蛢、聠. 6、浸拼音:jìn...
