高一語(yǔ)文作文中用哪些詞語(yǔ)可以用起來(lái)看上去很有文采的
議論文文采訓(xùn)練
一.運(yùn)用反復(fù)中心句（詞）構(gòu)段。
例一 "固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也。 "縱觀古今中外，大凡要獲得發(fā)展、成功，要有所建樹(shù)，無(wú)不經(jīng)過(guò)"柔而固"的努力，都閃爍著韌的光彩。鐵杵磨針，愚公移山，記載了韌的傳說(shuō)；黃河入海，長(zhǎng)江東去，留下了韌的足跡；水滴石穿，蜜蜂釀蜜，展示了韌的現(xiàn)實(shí)；王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代書(shū)法大家；馬克思為尋求真理，用在大英博物館的水泥地上留下的深深足跡之韌，終成無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師；達(dá)爾文因鄙棄上帝創(chuàng)造萬(wàn)物的謬論，而身受?chē)ィ陧g性的斗爭(zhēng)中，終于成為一名科學(xué)家；張海迪在身體三分之二失去知覺(jué)時(shí)，沒(méi)頹唐，沒(méi)悲觀，而是同疾病展開(kāi)了韌的斗爭(zhēng)，終于贏得了八十年代保爾的光榮稱(chēng)號(hào)。所有這些，都充分說(shuō)明韌是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的基石。
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二.用反復(fù)中心句手法構(gòu)篇：
它是"使文章緊湊的重要技巧，是考生結(jié)構(gòu)能力已達(dá)到較高水平的標(biāo)志。 同樣也是考生在結(jié)構(gòu)項(xiàng)獲取高分的一個(gè)"終南捷徑"。可分為定字反復(fù)式與變字反復(fù)式兩種。
例文： 我若為官
女兒親否？親！女婿親否？也親；夫人親否？更親！王忠肅公，身為"長(zhǎng)銓"，調(diào)升女婿，易如反掌。然而，竟堅(jiān)拒女兒、夫人所求，不顧女婿要挾，秉公辦事，不徇私情，拒不調(diào)婿。作為一個(gè)封建官吏，誠(chéng)難能可貴也！
我若為官，不為則已，為則當(dāng)為王公之官！
俗語(yǔ)說(shuō)："人非草木，焉能無(wú)情！"王忠肅公，也有人之常情：他何嘗不希望女兒常倚膝下，骨肉團(tuán)聚？他何嘗不希望女婿得居高官？他何嘗不希望滿(mǎn)足夫人的愿望？然而，徇于私，則悖于公；順于情，則逆于理。在公與私、理與情的矛盾面前，究以何者為重，是檢驗(yàn)清官與否的試金石。王忠肅公可貴之處，就在于他忠于公、逆于私，毫不為親情所動(dòng)，秉公執(zhí)法，剛正廉潔，一身正氣，千古留名！
我若為官，不為則已，為則當(dāng)為王公之官！
令人痛心的是，今天的某些領(lǐng)導(dǎo)，竟利用手中之權(quán)，圖謀私利；或安插私人，或大造別墅，或侵吞公款......他們簡(jiǎn)直連清廉的封建官吏都不如！所幸者，這類(lèi)蛀蟲(chóng)，終為少數(shù)，而廣大干部，繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的本色。這方面，敬愛(ài)的周總理，堪稱(chēng)是我們的楷模。他老人家身為總理，卻以人民公仆自任，為了革命事業(yè)，日理萬(wàn)機(jī)，嘔心瀝血，生活簡(jiǎn)樸，毫不特殊；對(duì)于侄輩更是嚴(yán)格要求。一九六八年初，他的侄女，年方十六，就插隊(duì)內(nèi)蒙。兩年以后，當(dāng)?shù)卣疀Q定安排她參軍，總理得知，，語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)她："內(nèi)蒙那么多人，單挑上了你，還不是看在我的面子上，我們不能特殊，一點(diǎn)也不能！"秉建同志聽(tīng)從了伯父教導(dǎo)，決心在邊疆安家落戶(hù)。凡知此事者，無(wú)不為之感動(dòng)！敬愛(ài)的總理，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣！
我若為官，不為則已，為則必為周公之官！
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議論文文采訓(xùn)練2
排比句
把內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近，語(yǔ)氣連貫的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句連接起來(lái)用，叫排比。它可由詞組構(gòu)成，也可由句子構(gòu)成，在引論、本論、結(jié)論等各部分中，均可以使用。假設(shè)句、因果句、條件句、正反對(duì)比句皆可使用。運(yùn)用排比句，可有效的增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。
例一
大家都學(xué)過(guò)物理，知道了熱是什么，那就是分子的振動(dòng)；分子振動(dòng)的速度越高，熱量就越大。全民族的每一個(gè)分子都振動(dòng)起來(lái)，何愁四化建設(shè)大業(yè)不能早日建成，和愁民族巨龍不能早日騰飛呢？
那么如何振動(dòng)呢？等嗎？你等我振動(dòng)，我等你振動(dòng)嗎？不！我們已經(jīng)等了四十二年，四十二年，凡爾納的登月計(jì)劃已經(jīng)成為事實(shí)；四十二年，日本已經(jīng)在戰(zhàn)后的廢墟上建起了一個(gè)強(qiáng)大的民族；四十二年，世界已經(jīng)出現(xiàn)了令我們陌生的形象……我們還能再等嗎？不，振動(dòng)起來(lái)吧，全民族的每一個(gè)分子！
例二
也許我們也曾有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，感到生活失去了它本應(yīng)有的溫馨。不是嗎？馬路上的果皮，長(zhǎng)椅上的足跡，樓道里的垃圾，人群蜂擁的公共汽車(chē)站，屢建屢毀的街頭電話(huà)亭……當(dāng)我們有意無(wú)意地創(chuàng)造這樣的"杰作"，當(dāng)我們身受其害卻又止于抱怨，甚至還要?jiǎng)e人也來(lái)"沾光"的時(shí)候，生活還能是美好的嗎？
---（92年高考作文）
[強(qiáng)化訓(xùn)練]
1 在構(gòu)成排比時(shí)，要注意并列的詞或詞組間的順序。
"爭(zhēng)"，小而言之，關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)和生活；大而言之，關(guān)系到我們的國(guó)家和建設(shè)。
A 只有"爭(zhēng)"，我們的事業(yè)才會(huì)興旺，國(guó)家才會(huì)發(fā)展；
B 只有"爭(zhēng)"，我們的思想才會(huì)進(jìn)步；
C 只有"爭(zhēng)"，我們才能沖出亞洲，雄踞世界民族之林；
D 只有"爭(zhēng)"，我們的生活才會(huì)充實(shí)，感情才會(huì)融洽；
正確的順序是
2 排比的重復(fù)詞語(yǔ)部分，如能在相同的句式中，變換關(guān)鍵用詞，也可大大增加文采。
馬克思揭開(kāi)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律后，沒(méi)有停滯，既而完成了人類(lèi)歷史上最偉大的著作《資本論》；魯迅先生在《新生》流產(chǎn)的重創(chuàng)后，，"吶喊"著留下另一篇討伐舊世界的檄文；張海迪在高位癱瘓的殘酷現(xiàn)實(shí)面前， ，在輪椅上實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代保爾的光輝形象。
3 下面一段文字選自《口冷》，請(qǐng)將原文第三段改寫(xiě)成一個(gè)排比段。
維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)、清產(chǎn)核算。面對(duì)一堆報(bào)表，字跡龍飛鳳舞，項(xiàng)目張冠李戴，上下不合縫，左右說(shuō)不上話(huà)，終于氣的拍案而起，一聲怒吼："這不是糊弄共產(chǎn)黨嗎"！有人小聲回了一句："這話(huà)也太口冷了"。
口冷？很多往事浮上心頭。
當(dāng)年有人高喊："一天等于二十年"時(shí)，有人曾指出過(guò)，這是熱昏的胡話(huà)；當(dāng)有人用"人多力量大"的口號(hào)去批判馬寅初的理論時(shí)，有人便預(yù)言了，中國(guó)遲早要被人多困；不正之風(fēng)盛行，有人憤不可當(dāng)，說(shuō)這樣下去會(huì)亡黨亡國(guó)，對(duì)于大吃大喝之風(fēng)，有人感到疑惑："連三座大山都能推倒，難道就管不住饞嘴？"假冒偽劣橫行，許多深受其害的人都紛紛斥之曰："假氏春秋"不遠(yuǎn)了；面對(duì)農(nóng)民的負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，不少人不無(wú)憂(yōu)慮的說(shuō)："難道要把農(nóng)民逼反嗎？"
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議論文文采訓(xùn)練3
條件句
所謂的條件句是指由條見(jiàn)復(fù)句構(gòu)成的排比句或?qū)ΨQ(chēng)句。正因如此，只有前后兩部分間具有條件與結(jié)果關(guān)系時(shí)，方可使用條件句。它常用條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞與對(duì)稱(chēng)句的重復(fù)詞語(yǔ)，置言之，條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞是構(gòu)成這種排比句與對(duì)稱(chēng)句語(yǔ)言標(biāo)志。
例一 勤學(xué)苦練使成功的必要條件。不是這樣嗎？有勤，才有了孔子"韋編三絕"的佳話(huà)，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖"聞雞起舞"的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；
有勤，才有了張海迪"當(dāng)代保爾"的稱(chēng)號(hào)，也才有了"通五經(jīng)、貫六藝"的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道："一分辛苦一分才，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)"嗎？由此可見(jiàn)，碌碌無(wú)為與大有作為之間差的不就是一個(gè)"勤"嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無(wú)知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……
[強(qiáng)化訓(xùn)練]
1．下面一段文字的題目叫《說(shuō)犧牲》請(qǐng)仿照加線(xiàn)句子，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)條件句，要盡量句式整齊。
一個(gè)新戰(zhàn)士要接老戰(zhàn)士的班，首先要接雷鋒的槍--自我犧牲精神之槍。有了"砍頭不要緊"的犧牲精神，才能堅(jiān)信主義真，不致在信仰、信念和信心上發(fā)生動(dòng)搖；有了……，才能……，不致……；有了……，才能……，不致……
2．仿照加線(xiàn)句，在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)句子。
家好，但有時(shí)卻不得不為國(guó)而舍家。國(guó)，包孕著千千萬(wàn)萬(wàn)的家，只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿國(guó)強(qiáng)，才有家富，只有國(guó)安，才有＿＿＿＿＿＿；只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，才有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。自古以來(lái)，就有大禹三過(guò)家門(mén)而不入的美談；今日又有多少無(wú)名的"大禹"，為了國(guó)家為了事業(yè)，不得不遠(yuǎn)離親人。十八歲到接近成熟尚未成熟的年齡，正需要家庭的溫暖與愛(ài)撫，卻背上了鋼槍上了前線(xiàn)。家中少了一個(gè)兒子與兄弟，共和國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城中卻多了一塊基石。
議論文文采訓(xùn)練4
轉(zhuǎn)折句
我們這里所說(shuō)的轉(zhuǎn)折句，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的轉(zhuǎn)折復(fù)句的連用，它們或者以對(duì)稱(chēng)句出現(xiàn)，或者以排比句出現(xiàn)。特點(diǎn)是句式整齊而富有氣勢(shì)，語(yǔ)言鏗鏘而富有節(jié)奏。
因分句間語(yǔ)意相反，所以它特別適用于用來(lái)論證矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，要全面看問(wèn)題，主要矛盾與次要矛盾等哲學(xué)命題。
例一 徒有萬(wàn)般"羨魚(yú)"心，而無(wú)一絲"結(jié)網(wǎng)"意，結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛(ài)迪生式的"發(fā)明大王"，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪"短篇小說(shuō)之王"的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為"音樂(lè)巨匠"，確惰于在五線(xiàn)譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的"鐵榔頭"，卻怠于無(wú)數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚(yú)都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢！
--《羨魚(yú)和結(jié)網(wǎng)》
[強(qiáng)化訓(xùn)練]
2．在橫線(xiàn)處，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)轉(zhuǎn)折句。
是伯樂(lè)，讓他去相馬；是庖丁讓他去解牛、是魯班，讓他去弄斧；是華佗，讓他去行醫(yī)。這就叫人盡其才。是伯樂(lè)，讓他去打鐵、是皰丁讓他去耕地、是魯班，讓他去制陶；是華佗，讓他去喂豬。那就是糟蹋人才了。以陳景潤(rùn)為例，他研究歌德巴赫猜想舉世聞名，可是，無(wú)庸諱言，他早年擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教師確是不合格的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 。由此可見(jiàn)：只有各得其所，方能人盡其才。
3．閱讀以下材料，然后按要求寫(xiě)作。
（1）范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，后來(lái)住在寺院中讀書(shū)，連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到，每天劃粥而食。
（2）明代大學(xué)士宋濂為開(kāi)國(guó)文臣之首，文名遠(yuǎn)播海外。他幼時(shí)家中一貧如洗，連讀書(shū)都得向別人借。為求師，他常常頂風(fēng)踏雪要遠(yuǎn)涉百里。
（3）丹麥童話(huà)家安徒生出身于縫鞋匠家庭，衣不蔽體，生活拮據(jù)，自 幼以棺材床。
（4）曾兩次登上諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，被人稱(chēng)之為鐳的母親的居里夫人，剛滿(mǎn)十歲就去打工，供姐姐讀書(shū)。
（5）荷蘭畫(huà)家凡高也是兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上常靠弟弟接濟(jì)的人。
（6）吳敬梓寫(xiě)《儒林外史》時(shí)，家境貧困，只能靠典當(dāng)衣物、賣(mài)文和友人周濟(jì)來(lái)維持生活，冬日天寒，家里無(wú)火取暖，夜間寫(xiě)書(shū)時(shí)寒冷難耐，常乘月繞城跑步取暖。
要求：有人常以家庭條件不好，作為難以成才的借口，請(qǐng)從以上六例中選取合適的例證，用轉(zhuǎn)折句寫(xiě)一段駁論文字。
4.仿照劃線(xiàn)句子的句式，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)例子。
團(tuán)結(jié)就是力量
如果每一個(gè)成員都以集體利益為重，緊緊團(tuán)結(jié)在集體的周?chē)蔷涂梢宰龀鲆粋€(gè)人所力不能及的事業(yè)，就可以所向無(wú)敵。螞蟻可以算是十分弱小的昆蟲(chóng)，但數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的螞蟻卻可以輕而易舉地吞沒(méi)一座村莊；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。團(tuán)結(jié)就是力量。個(gè)人的力量再大，與集體的力量相比也是渺小的。
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議論文文采訓(xùn)練5
因果句
這是一種由因果句構(gòu)成的排比句。它既具有排比句的句式特點(diǎn)，又具有因果分析的說(shuō)理特點(diǎn)。但無(wú)論從哪一個(gè)角度看，都決定了它必須使用因果句的關(guān)聯(lián)詞："因?yàn)椤浴?quot;。當(dāng)然也可只出現(xiàn)因果聯(lián)詞，而不構(gòu)成排比句。
例一 事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類(lèi)的史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬(wàn)代傳頌，蓋因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，蓋因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神；李自成、洪秀權(quán)、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗鼈兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn);蔡倫、畢生、祖充之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝铝讼碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。誰(shuí)建樹(shù)了對(duì)人類(lèi)有益的事業(yè)，誰(shuí)就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。
[強(qiáng)化訓(xùn)練]
1．為橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)因果句。
乍看上去，哥倫布的談法近乎荒唐，然而這正如他自己所說(shuō)："這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，任何人都可以做到--但必須在有人做過(guò)之后。"這不正是：世間的事只在"為"與"不為"之間，而最難能可貴的是誰(shuí)能夠"先天下而為之"的最好的注釋嗎？清代學(xué)者彭瑞淑的《為學(xué)》篇里，就曾有過(guò)這樣的論述："天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣、不為，則易者亦難矣。"不正是．這樣嗎？正因?yàn)橹撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺⒄驗(yàn)橹撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?；也正因?yàn)橹撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。為之，一位高位截癱的弱女子成了精通"六藝"的當(dāng)代保爾；為之，滾滾激流中出現(xiàn)了長(zhǎng)江漂流的壯舉；為之，中國(guó)跨出了改革的步伐……由此可見(jiàn)，"為"是事業(yè)之本，事業(yè)之因，是渴求事業(yè)成功者不可或缺的法寶！
2．在第二自然段的刪節(jié)號(hào)處，用因果句續(xù)寫(xiě)下文。
度量雖大，豈可皆容
多次從報(bào)刊上見(jiàn)到一副對(duì)聯(lián)：大肚能容容天下難容之事，慈顏常笑笑世上可笑之人。這是寫(xiě)彌勒佛的，說(shuō)彌勒佛大肚能容，確實(shí)不錯(cuò)…… 人的修養(yǎng)這個(gè)肚（度）量雖應(yīng)該大一些，但大過(guò)了頭，就不足取了。回顧一下過(guò)去，就不難發(fā)現(xiàn)，天下難容之事多得很，因?yàn)槿萑滩涣耍撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸攘侩m大，豈可皆容？活的彌勒佛們可以休矣。
3．如果能用三個(gè)因果句構(gòu)成排比，固然好。不能時(shí)，也不能勉強(qiáng)。以下兩例都是用兩個(gè)因果句進(jìn)行分析的文段，試根據(jù)上下文的語(yǔ)意，補(bǔ)寫(xiě)這兩個(gè)因果句。
（1） 你見(jiàn)過(guò)高山吧它是那樣的雄偉綿延;你見(jiàn)過(guò)大海吧他是那樣的壯麗無(wú)邊!山之高，是因?yàn)樗撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸缓Ｖ煟且驗(yàn)樗撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸取他們的點(diǎn)滴長(zhǎng)處。
――《讀＜論語(yǔ)六則＞有感》
(2)如果說(shuō)生活上的不理解還可以用寬容代替，那么事業(yè)上的不理解，則給人帶來(lái)心靈的痛苦。面對(duì)世人的嘲諷譏笑，不同的人作出了不同的選擇，這正是勇者和懦夫的區(qū)別。布魯諾宣傳真理，被燒在十字架上；商秧實(shí)行變法，落的"五馬分尸"的結(jié)局；柏拉圖提倡和平，被貶為奴隸、雷鋒忘卻自我，某些人視為"傻子"；堯茂書(shū)的首飄長(zhǎng)江之舉，又有幾人能理解！他們最初不被接受，是因?yàn)樗麄儯撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺⑺麄冏罱K彪炳史冊(cè)，是因?yàn)樗麄儯撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。
--《"理解"別議》
議論文文采訓(xùn)練6
對(duì)稱(chēng)句
所謂對(duì)稱(chēng)句，就是兩兩對(duì)舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)不要求完全相等或?qū)ΨQ(chēng),，不要求完全工整的句子。
在議論文中，對(duì)稱(chēng)句既可用來(lái)說(shuō)理，又可用來(lái)舉例。因?yàn)樗笥么笾琳R的句式，對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)來(lái)證明論點(diǎn)，所以訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)稱(chēng)句，不僅可以提高學(xué)生錘煉語(yǔ)言的能力，而且因?yàn)閷?duì)證據(jù)極為簡(jiǎn)潔，還可鍛煉學(xué)生對(duì)事例的高度概括能力。如果說(shuō)"石韞玉而山輝，水懷珠而川媚"，那么，對(duì)稱(chēng)句的應(yīng)用，也會(huì)使文章因之生輝。
例一 兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，這已是被無(wú)數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫。齊國(guó)得以強(qiáng)盛。王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)己見(jiàn)，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開(kāi)言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱(chēng)王，建立大明天下；李鼎銘的意見(jiàn)得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國(guó)家受害……這些事例，不都有力地說(shuō)明了"從善如流"的重要嗎？
就段的構(gòu)成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問(wèn)句，對(duì)小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾例是段的展開(kāi)部分，它們或?qū)懠媛?tīng)，或?qū)懫牛瑑蓛上鄬?duì)，經(jīng)緯分明，不僅句式整齊，寫(xiě)得極為概括簡(jiǎn)潔；而且長(zhǎng)短句參差錯(cuò)落，令人讀起來(lái)跌宕起伏，朗朗上口，稱(chēng)得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。
[強(qiáng)化訓(xùn)練]
1．完成下列對(duì)稱(chēng)句。
（1） 追求是人生的花環(huán)。人生只有插上追求的翅膀，才能翱翔；人生只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（2） 目光短淺者，以物質(zhì)的享受為生活的樂(lè)趣；志向高遠(yuǎn)者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3） 生活的方式有兩種，一種是腐朽，一種是燃燒。腐朽的人，在歲月的長(zhǎng)河中任意飄零；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－ 。
（4） 時(shí)間把勤奮者奉為主人，護(hù)送他踏進(jìn)成功之門(mén);時(shí)間把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－－ 。
（5） 成功的花朵，開(kāi)放在勤勞的枝頭之上；失敗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－。
（6）春夏秋冬，匯成了歲月之河，甜酸苦辣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（7）空談家的言語(yǔ)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；而耕耘者的汗水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（8）努力的人，不一定都成功；而成功的人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
你想問(wèn)的應(yīng)該是很有文氣吧？這個(gè)不是說(shuō)給你幾個(gè)詞語(yǔ)就可以的，要自己去積累。詞語(yǔ)給的少了，你總不能每回作文都強(qiáng)行套幾個(gè)進(jìn)去吧？那也沒(méi)用。詞語(yǔ)給的多了，你也不見(jiàn)得可以去都背出來(lái)。
而且所謂的文氣，不是說(shuō)看上去有文氣，而是發(fā)自于內(nèi)的一種氣，裝是裝不出來(lái)的。。我以前那些寫(xiě)文章很有文氣的同學(xué)，都是平時(shí)一直喜歡讀各種書(shū)的人。文章是人思想的表現(xiàn)，每個(gè)人的文章風(fēng)格都是不同的。
最后就是，其實(shí)高中作文講究的是思想，而不是文氣，一味地去追求文氣并不可取。我以前的作文在班里是很沒(méi)文氣的，但是有思想有深度，有邏輯，也常常能得到老師認(rèn)可，得到較高的分?jǐn)?shù)（不過(guò)70滿(mǎn)分我最高也就59罷了）。文氣是錦上添花的東西，有思想有文氣會(huì)得到認(rèn)可，而沒(méi)思想?yún)s用詞浮夸會(huì)讓老師產(chǎn)生賣(mài)弄的感覺(jué)，印象不好。
你想問(wèn)的應(yīng)該是很有文氣吧？這個(gè)不是說(shuō)給你幾個(gè)詞語(yǔ)就可以的，要自己去積累。詞語(yǔ)給的少了，你總不能每回作文都強(qiáng)行套幾個(gè)進(jìn)去吧？那也沒(méi)用。詞語(yǔ)給的多了，你也不見(jiàn)得可以去都背出來(lái)。
而且所謂的文氣，不是說(shuō)看上去有文氣，而是發(fā)自于內(nèi)的一種氣，裝是裝不出來(lái)的。。我以前那些寫(xiě)文章很有文氣的同學(xué)，都是平時(shí)一直喜歡讀各種書(shū)的人。文章是人思想的表現(xiàn)，每個(gè)人的文章風(fēng)格都是不同的。
最后就是，其實(shí)高中作文講究的是思想，而不是文氣，一味地去追求文氣并不可取。我以前的作文在班里是很沒(méi)文氣的，但是有思想有深度，有邏輯，也常常能得到老師認(rèn)可，得到較高的分?jǐn)?shù)（不過(guò)70滿(mǎn)分我最高也就59罷了）。文氣是錦上添花的東西，有思想有文氣會(huì)得到認(rèn)可，而沒(méi)思想?yún)s用詞浮夸會(huì)讓老師產(chǎn)生賣(mài)弄的感覺(jué)，印象不好。
牛濤13112241515： 高一青春語(yǔ)文作文5篇
鐵山區(qū)蝸桿： ______ 在青春中經(jīng)過(guò)傷痛洗禮的同學(xué)們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),風(fēng)雨中,你們毅然而起.下面給大家分享一些關(guān)于高一青春語(yǔ)文作文范文5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?高一青春語(yǔ)文作文...
牛濤13112241515： 有什么在作文中有點(diǎn)睛之筆的成語(yǔ)比如想此 -
鐵山區(qū)蝸桿： ______ 筆:指文筆.比喻作文或說(shuō)話(huà)時(shí),在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句,使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神.指最重要的、最關(guān)鍵的內(nèi)容.《晉書(shū)·顧愷之傳》中:“愷之每畫(huà)人成,或數(shù)年不點(diǎn)目睛.人問(wèn)其故.答曰:'四體妍蚩,本無(wú)闕少于妙處,傳神寫(xiě)照,正在阿睹中.'” 一般是畫(huà)龍點(diǎn)睛,神來(lái)之筆來(lái)形容 至于什么是畫(huà)龍點(diǎn)睛,要根據(jù)具體的文章,具體分析
牛濤13112241515： 怎樣提高作文水平 -
鐵山區(qū)蝸桿： ______ 課件沒(méi)找到,不過(guò)有一篇文章,有點(diǎn)長(zhǎng) 高考作文如何有文采 古人云:“石韞玉而山輝,水懷珠而川媚.”有文采的句子和語(yǔ)段,就像“玉”和“珠”,能使整篇文章熠熠生輝. 巴甫洛夫在...
牛濤13112241515： 高中語(yǔ)文文言文中的詞類(lèi)活用 -
鐵山區(qū)蝸桿： ______ 第一冊(cè) 1、晉軍函陵,秦軍泛南 《燭》 2、越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 《燭》 3、既東封鄭,又欲肆其西封 《燭》 4、若不闕秦,將焉取之 《燭》 5、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 《燭》 6、共其乏困 《燭》 7、吾妻之美我者,私我也 《鄒》 8、聞寡人之耳者 《鄒》 9、...
牛濤13112241515： 高一語(yǔ)文必修一的好詞好句及感發(fā)啟示 -
鐵山區(qū)蝸桿： ______ (在《百度文庫(kù)》為你找到一些“高一必修一”的句段,下載給你.可能對(duì)你有用.) 《勸學(xué)》荀子 君子曰:學(xué)不可以已. 青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水.木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī);雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也....
牛濤13112241515： 語(yǔ)文作文中常用的修飾手法有那些?
鐵山區(qū)蝸桿： ______ 一.藝術(shù)手法: 1、表達(dá)方式: 詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)方式,這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn).描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同;抒情方式有(抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式.)直抒胸臆、...
牛濤13112241515： 語(yǔ)文中有哪些種詞匯啊? 比如動(dòng)詞啊虛詞啊之類(lèi)的 -
鐵山區(qū)蝸桿： ______ 詞性指作為劃分詞類(lèi)的根據(jù)的詞的特點(diǎn).現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞可以分為12類(lèi). 實(shí)詞:名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞. 虛詞:副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞. 一.名詞 表示人和事物的名稱(chēng)的實(shí)詞.如:＂黃瓜、白菜、拖拉機(jī)、計(jì)...
牛濤13112241515： 高考語(yǔ)文作文中不能出現(xiàn)哪些東西
鐵山區(qū)蝸桿： ______ 1、高考作文中應(yīng)避免出現(xiàn)敏感詞匯和影響社會(huì)穩(wěn)定、和諧的詞語(yǔ). 今年高考全國(guó)一卷材料作文的回歸頗有些出人意料,很可能讓一些考生心慌意亂,手足無(wú)措.不過(guò)只要...
牛濤13112241515： 20年后回故鄉(xiāng)作文材料(好詞好句) -
鐵山區(qū)蝸桿： ______ 時(shí)間過(guò)的可真快,一眨眼,二十年過(guò)去了,我已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了社會(huì)工作者,趁著假期,我又回到了我的故鄉(xiāng)淄博. 一下飛機(jī),我便發(fā)現(xiàn)了淄博的變化:蔚藍(lán)色的天空飄浮著朵朵白云,道路...
一.運(yùn)用反復(fù)中心句（詞）構(gòu)段。
例一 "固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也。 "縱觀古今中外，大凡要獲得發(fā)展、成功，要有所建樹(shù)，無(wú)不經(jīng)過(guò)"柔而固"的努力，都閃爍著韌的光彩。鐵杵磨針，愚公移山，記載了韌的傳說(shuō)；黃河入海，長(zhǎng)江東去，留下了韌的足跡；水滴石穿，蜜蜂釀蜜，展示了韌的現(xiàn)實(shí)；王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代書(shū)法大家；馬克思為尋求真理，用在大英博物館的水泥地上留下的深深足跡之韌，終成無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師；達(dá)爾文因鄙棄上帝創(chuàng)造萬(wàn)物的謬論，而身受?chē)ィ陧g性的斗爭(zhēng)中，終于成為一名科學(xué)家；張海迪在身體三分之二失去知覺(jué)時(shí)，沒(méi)頹唐，沒(méi)悲觀，而是同疾病展開(kāi)了韌的斗爭(zhēng)，終于贏得了八十年代保爾的光榮稱(chēng)號(hào)。所有這些，都充分說(shuō)明韌是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的基石。
＿＿<>
二.用反復(fù)中心句手法構(gòu)篇：
它是"使文章緊湊的重要技巧，是考生結(jié)構(gòu)能力已達(dá)到較高水平的標(biāo)志。 同樣也是考生在結(jié)構(gòu)項(xiàng)獲取高分的一個(gè)"終南捷徑"。可分為定字反復(fù)式與變字反復(fù)式兩種。
例文： 我若為官
女兒親否？親！女婿親否？也親；夫人親否？更親！王忠肅公，身為"長(zhǎng)銓"，調(diào)升女婿，易如反掌。然而，竟堅(jiān)拒女兒、夫人所求，不顧女婿要挾，秉公辦事，不徇私情，拒不調(diào)婿。作為一個(gè)封建官吏，誠(chéng)難能可貴也！
我若為官，不為則已，為則當(dāng)為王公之官！
俗語(yǔ)說(shuō)："人非草木，焉能無(wú)情！"王忠肅公，也有人之常情：他何嘗不希望女兒常倚膝下，骨肉團(tuán)聚？他何嘗不希望女婿得居高官？他何嘗不希望滿(mǎn)足夫人的愿望？然而，徇于私，則悖于公；順于情，則逆于理。在公與私、理與情的矛盾面前，究以何者為重，是檢驗(yàn)清官與否的試金石。王忠肅公可貴之處，就在于他忠于公、逆于私，毫不為親情所動(dòng)，秉公執(zhí)法，剛正廉潔，一身正氣，千古留名！
我若為官，不為則已，為則當(dāng)為王公之官！
令人痛心的是，今天的某些領(lǐng)導(dǎo)，竟利用手中之權(quán)，圖謀私利；或安插私人，或大造別墅，或侵吞公款......他們簡(jiǎn)直連清廉的封建官吏都不如！所幸者，這類(lèi)蛀蟲(chóng)，終為少數(shù)，而廣大干部，繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的本色。這方面，敬愛(ài)的周總理，堪稱(chēng)是我們的楷模。他老人家身為總理，卻以人民公仆自任，為了革命事業(yè)，日理萬(wàn)機(jī)，嘔心瀝血，生活簡(jiǎn)樸，毫不特殊；對(duì)于侄輩更是嚴(yán)格要求。一九六八年初，他的侄女，年方十六，就插隊(duì)內(nèi)蒙。兩年以后，當(dāng)?shù)卣疀Q定安排她參軍，總理得知，，語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)她："內(nèi)蒙那么多人，單挑上了你，還不是看在我的面子上，我們不能特殊，一點(diǎn)也不能！"秉建同志聽(tīng)從了伯父教導(dǎo)，決心在邊疆安家落戶(hù)。凡知此事者，無(wú)不為之感動(dòng)！敬愛(ài)的總理，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣！
我若為官，不為則已，為則必為周公之官！
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議論文文采訓(xùn)練2
排比句
把內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近，語(yǔ)氣連貫的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句連接起來(lái)用，叫排比。它可由詞組構(gòu)成，也可由句子構(gòu)成，在引論、本論、結(jié)論等各部分中，均可以使用。假設(shè)句、因果句、條件句、正反對(duì)比句皆可使用。運(yùn)用排比句，可有效的增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。
例一
大家都學(xué)過(guò)物理，知道了熱是什么，那就是分子的振動(dòng)；分子振動(dòng)的速度越高，熱量就越大。全民族的每一個(gè)分子都振動(dòng)起來(lái)，何愁四化建設(shè)大業(yè)不能早日建成，和愁民族巨龍不能早日騰飛呢？
那么如何振動(dòng)呢？等嗎？你等我振動(dòng)，我等你振動(dòng)嗎？不！我們已經(jīng)等了四十二年，四十二年，凡爾納的登月計(jì)劃已經(jīng)成為事實(shí)；四十二年，日本已經(jīng)在戰(zhàn)后的廢墟上建起了一個(gè)強(qiáng)大的民族；四十二年，世界已經(jīng)出現(xiàn)了令我們陌生的形象……我們還能再等嗎？不，振動(dòng)起來(lái)吧，全民族的每一個(gè)分子！
例二
也許我們也曾有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，感到生活失去了它本應(yīng)有的溫馨。不是嗎？馬路上的果皮，長(zhǎng)椅上的足跡，樓道里的垃圾，人群蜂擁的公共汽車(chē)站，屢建屢毀的街頭電話(huà)亭……當(dāng)我們有意無(wú)意地創(chuàng)造這樣的"杰作"，當(dāng)我們身受其害卻又止于抱怨，甚至還要?jiǎng)e人也來(lái)"沾光"的時(shí)候，生活還能是美好的嗎？
---（92年高考作文）
[強(qiáng)化訓(xùn)練]
1 在構(gòu)成排比時(shí)，要注意并列的詞或詞組間的順序。
"爭(zhēng)"，小而言之，關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)和生活；大而言之，關(guān)系到我們的國(guó)家和建設(shè)。
A 只有"爭(zhēng)"，我們的事業(yè)才會(huì)興旺，國(guó)家才會(huì)發(fā)展；
B 只有"爭(zhēng)"，我們的思想才會(huì)進(jìn)步；
C 只有"爭(zhēng)"，我們才能沖出亞洲，雄踞世界民族之林；
D 只有"爭(zhēng)"，我們的生活才會(huì)充實(shí)，感情才會(huì)融洽；
正確的順序是
2 排比的重復(fù)詞語(yǔ)部分，如能在相同的句式中，變換關(guān)鍵用詞，也可大大增加文采。
馬克思揭開(kāi)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律后，沒(méi)有停滯，既而完成了人類(lèi)歷史上最偉大的著作《資本論》；魯迅先生在《新生》流產(chǎn)的重創(chuàng)后，，"吶喊"著留下另一篇討伐舊世界的檄文；張海迪在高位癱瘓的殘酷現(xiàn)實(shí)面前， ，在輪椅上實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代保爾的光輝形象。
3 下面一段文字選自《口冷》，請(qǐng)將原文第三段改寫(xiě)成一個(gè)排比段。
維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)、清產(chǎn)核算。面對(duì)一堆報(bào)表，字跡龍飛鳳舞，項(xiàng)目張冠李戴，上下不合縫，左右說(shuō)不上話(huà)，終于氣的拍案而起，一聲怒吼："這不是糊弄共產(chǎn)黨嗎"！有人小聲回了一句："這話(huà)也太口冷了"。
口冷？很多往事浮上心頭。
當(dāng)年有人高喊："一天等于二十年"時(shí)，有人曾指出過(guò)，這是熱昏的胡話(huà)；當(dāng)有人用"人多力量大"的口號(hào)去批判馬寅初的理論時(shí)，有人便預(yù)言了，中國(guó)遲早要被人多困；不正之風(fēng)盛行，有人憤不可當(dāng)，說(shuō)這樣下去會(huì)亡黨亡國(guó)，對(duì)于大吃大喝之風(fēng)，有人感到疑惑："連三座大山都能推倒，難道就管不住饞嘴？"假冒偽劣橫行，許多深受其害的人都紛紛斥之曰："假氏春秋"不遠(yuǎn)了；面對(duì)農(nóng)民的負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，不少人不無(wú)憂(yōu)慮的說(shuō)："難道要把農(nóng)民逼反嗎？"
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議論文文采訓(xùn)練3
條件句
所謂的條件句是指由條見(jiàn)復(fù)句構(gòu)成的排比句或?qū)ΨQ(chēng)句。正因如此，只有前后兩部分間具有條件與結(jié)果關(guān)系時(shí)，方可使用條件句。它常用條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞與對(duì)稱(chēng)句的重復(fù)詞語(yǔ)，置言之，條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞是構(gòu)成這種排比句與對(duì)稱(chēng)句語(yǔ)言標(biāo)志。
例一 勤學(xué)苦練使成功的必要條件。不是這樣嗎？有勤，才有了孔子"韋編三絕"的佳話(huà)，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖"聞雞起舞"的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；
有勤，才有了張海迪"當(dāng)代保爾"的稱(chēng)號(hào)，也才有了"通五經(jīng)、貫六藝"的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道："一分辛苦一分才，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)"嗎？由此可見(jiàn)，碌碌無(wú)為與大有作為之間差的不就是一個(gè)"勤"嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無(wú)知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……
[強(qiáng)化訓(xùn)練]
1．下面一段文字的題目叫《說(shuō)犧牲》請(qǐng)仿照加線(xiàn)句子，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)條件句，要盡量句式整齊。
一個(gè)新戰(zhàn)士要接老戰(zhàn)士的班，首先要接雷鋒的槍--自我犧牲精神之槍。有了"砍頭不要緊"的犧牲精神，才能堅(jiān)信主義真，不致在信仰、信念和信心上發(fā)生動(dòng)搖；有了……，才能……，不致……；有了……，才能……，不致……
2．仿照加線(xiàn)句，在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)句子。
家好，但有時(shí)卻不得不為國(guó)而舍家。國(guó)，包孕著千千萬(wàn)萬(wàn)的家，只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿國(guó)強(qiáng)，才有家富，只有國(guó)安，才有＿＿＿＿＿＿；只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，才有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。自古以來(lái)，就有大禹三過(guò)家門(mén)而不入的美談；今日又有多少無(wú)名的"大禹"，為了國(guó)家為了事業(yè)，不得不遠(yuǎn)離親人。十八歲到接近成熟尚未成熟的年齡，正需要家庭的溫暖與愛(ài)撫，卻背上了鋼槍上了前線(xiàn)。家中少了一個(gè)兒子與兄弟，共和國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城中卻多了一塊基石。
議論文文采訓(xùn)練4
轉(zhuǎn)折句
我們這里所說(shuō)的轉(zhuǎn)折句，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的轉(zhuǎn)折復(fù)句的連用，它們或者以對(duì)稱(chēng)句出現(xiàn)，或者以排比句出現(xiàn)。特點(diǎn)是句式整齊而富有氣勢(shì)，語(yǔ)言鏗鏘而富有節(jié)奏。
因分句間語(yǔ)意相反，所以它特別適用于用來(lái)論證矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，要全面看問(wèn)題，主要矛盾與次要矛盾等哲學(xué)命題。
例一 徒有萬(wàn)般"羨魚(yú)"心，而無(wú)一絲"結(jié)網(wǎng)"意，結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛(ài)迪生式的"發(fā)明大王"，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪"短篇小說(shuō)之王"的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為"音樂(lè)巨匠"，確惰于在五線(xiàn)譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的"鐵榔頭"，卻怠于無(wú)數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚(yú)都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢！
--《羨魚(yú)和結(jié)網(wǎng)》
[強(qiáng)化訓(xùn)練]
2．在橫線(xiàn)處，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)轉(zhuǎn)折句。
是伯樂(lè)，讓他去相馬；是庖丁讓他去解牛、是魯班，讓他去弄斧；是華佗，讓他去行醫(yī)。這就叫人盡其才。是伯樂(lè)，讓他去打鐵、是皰丁讓他去耕地、是魯班，讓他去制陶；是華佗，讓他去喂豬。那就是糟蹋人才了。以陳景潤(rùn)為例，他研究歌德巴赫猜想舉世聞名，可是，無(wú)庸諱言，他早年擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教師確是不合格的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 。由此可見(jiàn)：只有各得其所，方能人盡其才。
3．閱讀以下材料，然后按要求寫(xiě)作。
（1）范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，后來(lái)住在寺院中讀書(shū)，連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到，每天劃粥而食。
（2）明代大學(xué)士宋濂為開(kāi)國(guó)文臣之首，文名遠(yuǎn)播海外。他幼時(shí)家中一貧如洗，連讀書(shū)都得向別人借。為求師，他常常頂風(fēng)踏雪要遠(yuǎn)涉百里。
（3）丹麥童話(huà)家安徒生出身于縫鞋匠家庭，衣不蔽體，生活拮據(jù)，自 幼以棺材床。
（4）曾兩次登上諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，被人稱(chēng)之為鐳的母親的居里夫人，剛滿(mǎn)十歲就去打工，供姐姐讀書(shū)。
（5）荷蘭畫(huà)家凡高也是兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上常靠弟弟接濟(jì)的人。
（6）吳敬梓寫(xiě)《儒林外史》時(shí)，家境貧困，只能靠典當(dāng)衣物、賣(mài)文和友人周濟(jì)來(lái)維持生活，冬日天寒，家里無(wú)火取暖，夜間寫(xiě)書(shū)時(shí)寒冷難耐，常乘月繞城跑步取暖。
要求：有人常以家庭條件不好，作為難以成才的借口，請(qǐng)從以上六例中選取合適的例證，用轉(zhuǎn)折句寫(xiě)一段駁論文字。
4.仿照劃線(xiàn)句子的句式，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)例子。
團(tuán)結(jié)就是力量
如果每一個(gè)成員都以集體利益為重，緊緊團(tuán)結(jié)在集體的周?chē)蔷涂梢宰龀鲆粋€(gè)人所力不能及的事業(yè)，就可以所向無(wú)敵。螞蟻可以算是十分弱小的昆蟲(chóng)，但數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的螞蟻卻可以輕而易舉地吞沒(méi)一座村莊；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。團(tuán)結(jié)就是力量。個(gè)人的力量再大，與集體的力量相比也是渺小的。
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議論文文采訓(xùn)練5
因果句
這是一種由因果句構(gòu)成的排比句。它既具有排比句的句式特點(diǎn)，又具有因果分析的說(shuō)理特點(diǎn)。但無(wú)論從哪一個(gè)角度看，都決定了它必須使用因果句的關(guān)聯(lián)詞："因?yàn)椤浴?quot;。當(dāng)然也可只出現(xiàn)因果聯(lián)詞，而不構(gòu)成排比句。
例一 事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類(lèi)的史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬(wàn)代傳頌，蓋因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，蓋因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神；李自成、洪秀權(quán)、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗鼈兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn);蔡倫、畢生、祖充之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝铝讼碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。誰(shuí)建樹(shù)了對(duì)人類(lèi)有益的事業(yè)，誰(shuí)就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。
[強(qiáng)化訓(xùn)練]
1．為橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)因果句。
乍看上去，哥倫布的談法近乎荒唐，然而這正如他自己所說(shuō)："這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，任何人都可以做到--但必須在有人做過(guò)之后。"這不正是：世間的事只在"為"與"不為"之間，而最難能可貴的是誰(shuí)能夠"先天下而為之"的最好的注釋嗎？清代學(xué)者彭瑞淑的《為學(xué)》篇里，就曾有過(guò)這樣的論述："天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣、不為，則易者亦難矣。"不正是．這樣嗎？正因?yàn)橹撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺⒄驗(yàn)橹撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?；也正因?yàn)橹撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。為之，一位高位截癱的弱女子成了精通"六藝"的當(dāng)代保爾；為之，滾滾激流中出現(xiàn)了長(zhǎng)江漂流的壯舉；為之，中國(guó)跨出了改革的步伐……由此可見(jiàn)，"為"是事業(yè)之本，事業(yè)之因，是渴求事業(yè)成功者不可或缺的法寶！
2．在第二自然段的刪節(jié)號(hào)處，用因果句續(xù)寫(xiě)下文。
度量雖大，豈可皆容
多次從報(bào)刊上見(jiàn)到一副對(duì)聯(lián)：大肚能容容天下難容之事，慈顏常笑笑世上可笑之人。這是寫(xiě)彌勒佛的，說(shuō)彌勒佛大肚能容，確實(shí)不錯(cuò)…… 人的修養(yǎng)這個(gè)肚（度）量雖應(yīng)該大一些，但大過(guò)了頭，就不足取了。回顧一下過(guò)去，就不難發(fā)現(xiàn)，天下難容之事多得很，因?yàn)槿萑滩涣耍撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸攘侩m大，豈可皆容？活的彌勒佛們可以休矣。
3．如果能用三個(gè)因果句構(gòu)成排比，固然好。不能時(shí)，也不能勉強(qiáng)。以下兩例都是用兩個(gè)因果句進(jìn)行分析的文段，試根據(jù)上下文的語(yǔ)意，補(bǔ)寫(xiě)這兩個(gè)因果句。
（1） 你見(jiàn)過(guò)高山吧它是那樣的雄偉綿延;你見(jiàn)過(guò)大海吧他是那樣的壯麗無(wú)邊!山之高，是因?yàn)樗撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸缓Ｖ煟且驗(yàn)樗撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸取他們的點(diǎn)滴長(zhǎng)處。
――《讀＜論語(yǔ)六則＞有感》
(2)如果說(shuō)生活上的不理解還可以用寬容代替，那么事業(yè)上的不理解，則給人帶來(lái)心靈的痛苦。面對(duì)世人的嘲諷譏笑，不同的人作出了不同的選擇，這正是勇者和懦夫的區(qū)別。布魯諾宣傳真理，被燒在十字架上；商秧實(shí)行變法，落的"五馬分尸"的結(jié)局；柏拉圖提倡和平，被貶為奴隸、雷鋒忘卻自我，某些人視為"傻子"；堯茂書(shū)的首飄長(zhǎng)江之舉，又有幾人能理解！他們最初不被接受，是因?yàn)樗麄儯撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺⑺麄冏罱K彪炳史冊(cè)，是因?yàn)樗麄儯撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。
--《"理解"別議》
議論文文采訓(xùn)練6
對(duì)稱(chēng)句
所謂對(duì)稱(chēng)句，就是兩兩對(duì)舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)不要求完全相等或?qū)ΨQ(chēng),，不要求完全工整的句子。
在議論文中，對(duì)稱(chēng)句既可用來(lái)說(shuō)理，又可用來(lái)舉例。因?yàn)樗笥么笾琳R的句式，對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)來(lái)證明論點(diǎn)，所以訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)稱(chēng)句，不僅可以提高學(xué)生錘煉語(yǔ)言的能力，而且因?yàn)閷?duì)證據(jù)極為簡(jiǎn)潔，還可鍛煉學(xué)生對(duì)事例的高度概括能力。如果說(shuō)"石韞玉而山輝，水懷珠而川媚"，那么，對(duì)稱(chēng)句的應(yīng)用，也會(huì)使文章因之生輝。
例一 兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，這已是被無(wú)數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫。齊國(guó)得以強(qiáng)盛。王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)己見(jiàn)，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開(kāi)言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱(chēng)王，建立大明天下；李鼎銘的意見(jiàn)得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國(guó)家受害……這些事例，不都有力地說(shuō)明了"從善如流"的重要嗎？
就段的構(gòu)成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問(wèn)句，對(duì)小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾例是段的展開(kāi)部分，它們或?qū)懠媛?tīng)，或?qū)懫牛瑑蓛上鄬?duì)，經(jīng)緯分明，不僅句式整齊，寫(xiě)得極為概括簡(jiǎn)潔；而且長(zhǎng)短句參差錯(cuò)落，令人讀起來(lái)跌宕起伏，朗朗上口，稱(chēng)得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。
[強(qiáng)化訓(xùn)練]
1．完成下列對(duì)稱(chēng)句。
（1） 追求是人生的花環(huán)。人生只有插上追求的翅膀，才能翱翔；人生只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（2） 目光短淺者，以物質(zhì)的享受為生活的樂(lè)趣；志向高遠(yuǎn)者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3） 生活的方式有兩種，一種是腐朽，一種是燃燒。腐朽的人，在歲月的長(zhǎng)河中任意飄零；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－ 。
（4） 時(shí)間把勤奮者奉為主人，護(hù)送他踏進(jìn)成功之門(mén);時(shí)間把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－－ 。
（5） 成功的花朵，開(kāi)放在勤勞的枝頭之上；失敗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－。
（6）春夏秋冬，匯成了歲月之河，甜酸苦辣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（7）空談家的言語(yǔ)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；而耕耘者的汗水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（8）努力的人，不一定都成功；而成功的人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
酷烈,冷峻,滯痼,智故,炙輠,先慈,令尊,禁錮,驅(qū)禁,或然,釋然,敦釋,詮釋,叵測(cè),
險(xiǎn)叵,纖魄,時(shí)日,時(shí)陰,駕馭,抗衡,效命,勤謹(jǐn),勤勉,聰慧,機(jī)敏,仁厚,忠勇,悍將
你想問(wèn)的應(yīng)該是很有文氣吧？這個(gè)不是說(shuō)給你幾個(gè)詞語(yǔ)就可以的，要自己去積累。詞語(yǔ)給的少了，你總不能每回作文都強(qiáng)行套幾個(gè)進(jìn)去吧？那也沒(méi)用。詞語(yǔ)給的多了，你也不見(jiàn)得可以去都背出來(lái)。
而且所謂的文氣，不是說(shuō)看上去有文氣，而是發(fā)自于內(nèi)的一種氣，裝是裝不出來(lái)的。。我以前那些寫(xiě)文章很有文氣的同學(xué)，都是平時(shí)一直喜歡讀各種書(shū)的人。文章是人思想的表現(xiàn)，每個(gè)人的文章風(fēng)格都是不同的。
最后就是，其實(shí)高中作文講究的是思想，而不是文氣，一味地去追求文氣并不可取。我以前的作文在班里是很沒(méi)文氣的，但是有思想有深度，有邏輯，也常常能得到老師認(rèn)可，得到較高的分?jǐn)?shù)（不過(guò)70滿(mǎn)分我最高也就59罷了）。文氣是錦上添花的東西，有思想有文氣會(huì)得到認(rèn)可，而沒(méi)思想?yún)s用詞浮夸會(huì)讓老師產(chǎn)生賣(mài)弄的感覺(jué)，印象不好。
酷烈,冷峻,滯痼,智故,炙輠,先慈,令尊,禁錮,驅(qū)禁,或然,釋然,敦釋,詮釋,叵測(cè),
險(xiǎn)叵,纖魄,時(shí)日,時(shí)陰,駕馭,抗衡,效命,勤謹(jǐn),勤勉,聰慧,機(jī)敏,仁厚,忠勇,悍將
你想問(wèn)的應(yīng)該是很有文氣吧？這個(gè)不是說(shuō)給你幾個(gè)詞語(yǔ)就可以的，要自己去積累。詞語(yǔ)給的少了，你總不能每回作文都強(qiáng)行套幾個(gè)進(jìn)去吧？那也沒(méi)用。詞語(yǔ)給的多了，你也不見(jiàn)得可以去都背出來(lái)。
而且所謂的文氣，不是說(shuō)看上去有文氣，而是發(fā)自于內(nèi)的一種氣，裝是裝不出來(lái)的。。我以前那些寫(xiě)文章很有文氣的同學(xué)，都是平時(shí)一直喜歡讀各種書(shū)的人。文章是人思想的表現(xiàn)，每個(gè)人的文章風(fēng)格都是不同的。
最后就是，其實(shí)高中作文講究的是思想，而不是文氣，一味地去追求文氣并不可取。我以前的作文在班里是很沒(méi)文氣的，但是有思想有深度，有邏輯，也常常能得到老師認(rèn)可，得到較高的分?jǐn)?shù)（不過(guò)70滿(mǎn)分我最高也就59罷了）。文氣是錦上添花的東西，有思想有文氣會(huì)得到認(rèn)可，而沒(méi)思想?yún)s用詞浮夸會(huì)讓老師產(chǎn)生賣(mài)弄的感覺(jué)，印象不好。
寫(xiě)作文特別高格調(diào)的詞
3. 形容作文寫(xiě)得非常好的四字詞語(yǔ)語(yǔ). 贊美文章寫(xiě)得好的話(huà)揚(yáng)葩振藻:葩:形容文章寫(xiě)得華麗多采。(文采好) 璧坐璣馳:形容文章的語(yǔ)言精采美妙。(語(yǔ)言精妙) 徜徉恣肆:形容文章?lián)]灑自如,氣勢(shì)豪放。(有氣勢(shì)) 辭無(wú)所假:寫(xiě)文章時(shí)用詞有所創(chuàng)新,沒(méi)有因襲前人。形容文章自成一家,有獨(dú)特的風(fēng)格。(用詞有創(chuàng)新) 蹙金...
寫(xiě)作文用的成語(yǔ)是什么
夢(mèng)筆生花——比喻寫(xiě)作能力大有進(jìn)步.也形容文章寫(xiě)得很出色.奇文瑰句——瑰:珍奇.優(yōu)美的文章.沁人心脾——原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適.也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人,給人清新爽朗的感覺(jué).青錢(qián)萬(wàn)選——比喻文章出眾,作文指導(dǎo)《形容寫(xiě)作文好的成語(yǔ)》.清音幽韻——比喻文章造詣極深.揚(yáng)葩振藻——葩:華美;藻...
高考語(yǔ)文作文有沒(méi)有高大上的詞匯?
意思是懇切、切中。寫(xiě)作文可以這么用：“寫(xiě)文章，用詞應(yīng)當(dāng)剴切達(dá)意，才能寫(xiě)得生動(dòng)流暢，讓人百讀不厭！”3.抵牾（dǐ wǔ）意思是矛盾、冒犯。司馬光的《資治通鑒》，給我們做了一個(gè)很好的運(yùn)用示范：“自治平開(kāi)局，迨今始成，歲月淹久，其間抵牾，不敢自保，罪負(fù)之重，固無(wú)所逃。”寫(xiě)作文可以...
寫(xiě)作文時(shí)的優(yōu)美詞匯
現(xiàn)在,所有的喜悅都黯然失色,只是映襯了那個(gè)美麗的愿望,也只有一株蓂莢能寄托所有的情感。 2. 友情作文中的優(yōu)美詞 匯 關(guān)于友情作文,實(shí)際是兩類(lèi): 一個(gè)是 有人類(lèi)的交往所產(chǎn)生的一些情懷和感悟,給了人們美好的享受,所以可以寫(xiě)出自己的發(fā)自?xún)?nèi)心的優(yōu)美的詞匯來(lái)表達(dá)。 還有一個(gè)是人和動(dòng)物之間產(chǎn)生的友誼情懷的抒發(fā),動(dòng)物...
有哪些適合用在作文里的高逼格詞語(yǔ)?
想作文立意更深遠(yuǎn)、表達(dá)更高級(jí)？試試這些與“家國(guó)情懷”緊密相關(guān)的詞語(yǔ)，讓文章瞬間提升質(zhì)感。擔(dān)心用法？別急，每個(gè)詞都附有經(jīng)典例文解析，助你輕松駕馭！近年高考作文中，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)交織，國(guó)家發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的主題反復(fù)出現(xiàn)。在探討個(gè)人與國(guó)家的聯(lián)系時(shí)，“家國(guó)情懷”這一概念顯得尤為重要，它涵蓋了...
寫(xiě)作文最常用的成語(yǔ)初一
這個(gè)類(lèi)別你交代的不明朗 你可以具體說(shuō)說(shuō)日記中要什么類(lèi)的成語(yǔ) 2. 初中階段比較常用的成語(yǔ)是什么用來(lái)寫(xiě)作文的,語(yǔ)句也行 初中語(yǔ)文必須掌握的150個(gè)成語(yǔ) 1. 花枝招展:比喻姿態(tài)優(yōu)美.招展:迎風(fēng)擺動(dòng).常用來(lái)形容婦女打扮得十分艷麗. 2. 不能自已:不能抑制自己的感情.已:停止. 3. 忍俊不禁:忍不住笑. 4. 黯然神傷...
三年級(jí)寫(xiě)作文所用詞匯
我與我的家人去那里。我在那里玩和買(mǎi)東西。我真的有一個(gè)不錯(cuò)的時(shí)間在那里。 4. 三年級(jí)作文用上金黃.田野.果園.豐收這些詞語(yǔ)寫(xiě)一篇描寫(xiě)秋天景色的習(xí)作 秋天到了,田野里一片豐收的景象。 我來(lái)到田野邊,低處的田野里,稻谷熟了,金黃金黃的,好像是誰(shuí)在地里鋪上一層厚厚的金子。秋波搖晃著稻谷,使沉甸甸的稻穗有...
寫(xiě)作文能用到的成語(yǔ)
1. 在托物言志的作文中能用到的成語(yǔ) 麻雀雖小，五臟俱全。繩鋸木斷，水滴石穿。海納百川，有容乃大。壁立千仞，無(wú)欲則剛。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。不鳴則已，一鳴驚人。不飛則...
寫(xiě)作文經(jīng)常可以用到的詞語(yǔ)
描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞語(yǔ)包括奮不顧身、舍己為人、堅(jiān)忍不拔等，這些詞語(yǔ)展現(xiàn)了人物高尚的道德情操和不屈的精神。如克己奉公、頂天立地、光明磊落等，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了人物的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚品質(zhì)。描寫(xiě)學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)則強(qiáng)調(diào)了勤奮和專(zhuān)注，如學(xué)無(wú)止境、廢寢忘食、專(zhuān)心一志等，這些詞語(yǔ)展現(xiàn)了學(xué)習(xí)者不斷追求進(jìn)步的決心和...
作文中經(jīng)常用到的有文采的詞語(yǔ)
文雅蘊(yùn)藉 柔荑
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鐵山區(qū)蝸桿： ______ 在青春中經(jīng)過(guò)傷痛洗禮的同學(xué)們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),風(fēng)雨中,你們毅然而起.下面給大家分享一些關(guān)于高一青春語(yǔ)文作文范文5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?高一青春語(yǔ)文作文...
鐵山區(qū)蝸桿： ______ 筆:指文筆.比喻作文或說(shuō)話(huà)時(shí),在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句,使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神.指最重要的、最關(guān)鍵的內(nèi)容.《晉書(shū)·顧愷之傳》中:“愷之每畫(huà)人成,或數(shù)年不點(diǎn)目睛.人問(wèn)其故.答曰:'四體妍蚩,本無(wú)闕少于妙處,傳神寫(xiě)照,正在阿睹中.'” 一般是畫(huà)龍點(diǎn)睛,神來(lái)之筆來(lái)形容 至于什么是畫(huà)龍點(diǎn)睛,要根據(jù)具體的文章,具體分析
鐵山區(qū)蝸桿： ______ 課件沒(méi)找到,不過(guò)有一篇文章,有點(diǎn)長(zhǎng) 高考作文如何有文采 古人云:“石韞玉而山輝,水懷珠而川媚.”有文采的句子和語(yǔ)段,就像“玉”和“珠”,能使整篇文章熠熠生輝. 巴甫洛夫在...
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鐵山區(qū)蝸桿： ______ 一.藝術(shù)手法: 1、表達(dá)方式: 詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)方式,這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn).描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同;抒情方式有(抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式.)直抒胸臆、...
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