一） 學(xué)齡前兒童，學(xué)會漢語拼音，會為孩子入學(xué)后的漢字學(xué)習(xí)奠定一個好的基礎(chǔ)。那么，怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢？ 首先，根據(jù)孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應(yīng)注意用形象事物引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音。比如有的孩子記不住“ｅ”的發(fā)音就應(yīng)啟發(fā)孩子記住書本中（小學(xué)一年級語文教科書中的拼音圖）“鵝”的影子，借以幫助記憶；又如有的孩子易把“ｊ”和“ｋ”寫成“反向字母”。這就應(yīng)讓孩子記住書中“雞”的尾巴朝向哪邊，“雞的頭上有什么”，和“ｋ”的圖畫上水在哪邊，蝌蚪在哪邊，用以幫助記憶；又如“ｂ、ｄ”等字形相近，是孩子容易記錯的字母，就形象地告訴孩子：半導(dǎo)體（ｂ）的天線在左邊，而相反的就是“ｄ”。
其次，為加深孩子記憶，還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如“一個門（ｎ），兩個門（ｍ），椅子‘ｈ’，傘把‘ｔ’，小棍‘ｉ’等。又如在“ｊ、ｑ、ｘ”與“ü”相拼時，孩子總愛寫上“ü”上的兩個“點”。這時，家長就應(yīng)教給孩子一首小歌搖，借以幫助記憶。即“ｊ、ｑ、ｘ，小淘氣，從不和‘ü’在一起。他們和‘ü’來相拼，見到魚眼就挖去。” 再次，在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“ｈｕａ”就說出有關(guān)“花”的詞，“紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等”。孩子既學(xué)會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞匯量。 另外，對孩子學(xué)習(xí)一定要多鼓勵，使之樹立自信心（二） 拼音學(xué)習(xí)是幼兒早期教育中的一個難點，由于不少幼兒不能很好地掌握，結(jié)果為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學(xué)習(xí)是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統(tǒng)地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒。 一般，教幼兒學(xué)拼音可分5個階段進(jìn)行。 背韻聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。 教聲母時，20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 父母：“今天我們要學(xué)8個拼音字母，下面跟我念前4個：“b、p、m、f” 幼兒：“b p m f”…… 反復(fù)朗讀三四遍后，父母再讓他再念一遍后。就可以教下一組聲母了。 方法同上，等孩子學(xué)會念這8個聲母之后，父母應(yīng)要求他講剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容連起來讀一邊。 當(dāng)寶寶能順溜的讀出：“b p m f d t n l。”后，這8個聲母才能算教完。但在接下去的每次“教新課”時，父母要掌握一個原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止。 教您一招：倒背 讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)入第二階段的教學(xué)了。 聲母的認(rèn)、寫階段 本階段的目的，是教會幼兒認(rèn)識和寫20個聲母。 教學(xué)方法如下： 父母（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會認(rèn)識它們。b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個？” 幼兒：“p 。”（喜歡哪個就學(xué)哪個，這里舉例用“p”。） 父母：“讓我們看看‘p’ 像什么呀？” 幼兒：“像倒過來的‘9’,像一面小旗……” 讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發(fā)他。 父母：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。” 幼兒用手指寫完了。 父母：“拿起筆在紙上寫兩遍。” 幼兒在紙上寫。 父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，父母應(yīng)讓孩子重復(fù)多寫幾遍，加深記憶后再繼續(xù)教以下的拼音字母。 如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，父母可以這樣提示：“‘b’是第3個學(xué)的拼音字母，你不是說它像個‘6’嗎？” 其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學(xué)得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據(jù)幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。 單韻母的學(xué)習(xí) 本階段的任務(wù)是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母。 教學(xué)方法如聲母的教法： 第一步先學(xué)習(xí)背育a、o、e、i、u、ü，然后認(rèn)和寫。一般需兩三天就能掌握。單韻母學(xué)完后，需要用兩三天復(fù)習(xí)，然后，再進(jìn)行第四階段的教學(xué)。 雙韻母的學(xué)習(xí) 本階段的教學(xué)目的是教會的幼兒認(rèn)讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母。 12個韻母分4組進(jìn)行： 第一組：ai、ao、ua 第二組：uo、üe、ei 第三組：ia、ie、ou 第四組：an、en、in 雙韻母的教學(xué)方法如下： 第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發(fā)音并記住。 父母（教師）：“今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：“ai ao ua。” 幼兒：“ai ao ua。”讓幼兒跟讀三遍。 父母：“把這3個雙韻母念一遍。” 幼兒：“ai ao ua。” 父母：“快快地念兩遍。” 幼兒：“ai ao ua；ai ao ua。” 父母：“下面，我們再學(xué)3個雙韻母。跟我念uo ǖe ei。” 幼兒：“uo üe ei。” 讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。 父母：“把這6個雙韻母念二遍。” 幼兒：“ai ao ua ， uo üe ei；ai ao ua，uo üe ei.” 教完這6個雙韻母后，要抓緊時間復(fù)習(xí)。在第三天，如果幼兒能念出來，父母可以再用同樣的方法教：“ia ie ou ，an en in”。 等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母后，進(jìn)行下面的教學(xué)： 父母：“我們學(xué)過的單韻母還記得嗎？念一遍。” 幼兒：“a o e i u ü。” 父母：“把它們寫下來。” 父母寫在黑板上，幼兒寫在紙上。 父母：“我們學(xué)的雙韻母第一個怎么念。” 幼兒：“ai。” 父母：“我們看一看ai怎么寫的？” 板書：ai。 父母：“看出來沒有，“ai”是一個‘a(chǎn)’和一個‘I’合起來的，“ai”的發(fā)音也是‘a(chǎn)’和一個‘I’拼出來的。 幼兒：“a i ai” 父母：“想想看，你知道哪個字的音與‘a(chǎn)i’的發(fā)音一樣？” 這里一定要向幼兒講清楚，“ai”是“a” 和“i”拼出來的，這樣有兩個好處。 ·幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結(jié)果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。 ·讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，我們發(fā)現(xiàn)，這樣教的幼兒，在上小學(xué)后的拼讀學(xué)習(xí)中，錯誤明顯示低于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準(zhǔn)確的拼出漢字的讀音來。 在學(xué)完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)“ao”和“ua”等余下的拼音。 拼讀訓(xùn)練 聲母與韻母進(jìn)行拼讀是小學(xué)語文課里才學(xué)到的內(nèi)容，在入學(xué)前提前進(jìn)行教學(xué)卻有兩個很大的好處。其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，其二在學(xué)前對拼讀有一定的印象，入學(xué)后再學(xué)起來就更容易了。 教授幼兒拼讀用的方法： 首先父母可以教幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來的，父母可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。 然后讓幼兒找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個與“a” 拼成“媽”。這時父母要注意聽幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯誤應(yīng)立即糾正。 父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。
這樣可以么？
怎么才能幫助孩子學(xué)好拼音
拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ),也是孩子上小學(xué)必學(xué)的知識。那么怎么才能幫助孩子學(xué)好拼音?以下是我分享給大家的幫助孩子學(xué)好拼音的方法,希望可以幫到你! 幫助孩子學(xué)好拼音的方法 (一)激發(fā)興趣,提高效率。 一年級的小學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音往往感到枯燥無味。因而教學(xué)漢語拼音的一個重要手段就是要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,這樣才能...
如何讓孩子學(xué)習(xí)聲母、韻母和音節(jié)?
按部就班，從易到難逐漸教小孩子，自己做示范讓小孩子跟讀，讓小孩子逐漸熟悉音節(jié)的讀法。一、先學(xué)聲母和單韻母第1步是先向孩子講述一下音節(jié)是一個什么樣的東西，告訴他漢語拼音的音節(jié)是由聲母和韻母兩個部分組成。然后告訴他聲母和韻母的讀法，但是不要將聲母和韻母一起交給他。先把聲母和韻母中比較...
漢語拼音教學(xué)的常用方法有
2. 情境教學(xué)法：將漢語拼音教學(xué)與實際情境相結(jié)合，通過創(chuàng)建具體情境，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用漢語拼音。例如，學(xué)生可以用拼音拼寫自己的名字或家庭地址，從而在實踐中掌握拼音的使用。3. 游戲教學(xué)法：將漢語拼音教學(xué)與游戲活動相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握漢語拼音。例如，設(shè)計拼音拼圖...
怎樣教會小學(xué)一年級孩子快速拼讀漢字
《好學(xué)拼音》一翻就變，孩子非常喜歡，你一定能用它使孩子學(xué)習(xí)興趣更高的！ 6、多加練習(xí)，平時隨便說一個詞或者身邊的一種事物，用拼音表達(dá)出來，比如您說“碗筷、襪子”，要會說“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài，w—à-wà,整體認(rèn)讀音節(jié)zi”，如果能做得到，說明漢語拼音已學(xué)得非常好啦！ 7...
如何更快更輕松的學(xué)會拼音認(rèn)讀?
2、在教師讀出準(zhǔn)確的發(fā)音后，要鼓勵學(xué)生大聲讀，并隨時隨地糾正讀音。這個很重要，因為這關(guān)系到孩子以后的學(xué)習(xí)，所以你要不厭其煩地做到眼觀六路，耳聽八方，只要哪個學(xué)生沒讀準(zhǔn)，都要指出來。3、漢語拼音學(xué)習(xí)到中期，就開始有詞組了，這時候可以通過畫圖來識記拼音詞組，準(zhǔn)備卡片，在卡片的一面寫上...
怎樣教孩子學(xué)拼音
漢語拼音在國際上的應(yīng)用越來越廣泛，成為了解中國文化的重要窗口。對于漢語拼音的學(xué)習(xí)，家長和教師應(yīng)給予足夠的重視，通過科學(xué)的方法和多樣化的教學(xué)手段，幫助孩子在輕松愉快的環(huán)境中掌握這一關(guān)鍵的漢語學(xué)習(xí)工具。漢語拼音的學(xué)習(xí)不僅有助于提高孩子的語文能力，還能增強他們對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。
如何輕松愉快地學(xué)習(xí)拼音
教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。”如果在課堂上只是單純地教學(xué)生認(rèn)讀拼音，書寫拼音，時間長了，孩子必然覺得索然無味。針對低年級學(xué)生特點，我把大量游戲引入課堂，把復(fù)雜枯燥的漢語拼音教學(xué)變成各種游戲，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記。通過游戲，使...
如何讓孩子們學(xué)好拼音
只有掌握了漢語拼音，有了這把鑰匙，才能開啟廣博的漢字大門。但漢語拼音教學(xué)又是那樣的抽象和枯燥，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂樂學(xué)拼音，輕輕松松度拼音關(guān)，這是我們教師要認(rèn)真思考的問題。如何幫助孩子快樂學(xué)拼音呢？下面是我個人的一些 不成熟的看法：1、觀...
如何教小朋友拼音?
教小朋友拼音是一項既有趣又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。拼音是漢語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過掌握拼音，孩子們可以更好地識字、閱讀和寫作。以下是一些有效的方法和步驟：一、了解拼音基礎(chǔ)知識 聲母：聲母是指漢字音節(jié)開頭的輔音部分，如b、p、m、f等。韻母：韻母是音節(jié)中除聲母外的部分，包括單韻母（a、o、e、i、u、...
孩子怎樣輕松學(xué)好拼音?
怎么讓小孩子快速的學(xué)會拼音，真的好多家長被這個問題難倒了，這里總結(jié)了幾個比較有價值的方法，提供給還在為小孩子學(xué)拼音發(fā)愁的家長們參考。開啟分步閱讀模式 操作方法 01 首先先讓小孩子認(rèn)識和熟悉拼音，給他們打一個小小的基礎(chǔ)，然后再叫他們連讀，比如“ba”巴，讓小孩子把b和a一同鏈接起來，像這樣b...
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