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    五上道法教案

    剛寫完,最新2021秋季版:

              2021年秋季部編人教版小學(xué)五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃含進(jìn)度表

     一、指導(dǎo)思想

           全面貫徹黨的教育方針,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求,讓道德存在于孩子們的內(nèi)心,讓法治原則為孩子們所了解和遵守,引導(dǎo)他們熱愛生活、學(xué)習(xí)做人、懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的時代新人,為他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。

           為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),特制訂2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期部編(統(tǒng)編)人教版小學(xué)五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃:

    二、學(xué)生情況分析

           本學(xué)期,在我任教的五年級1班、2班,共有學(xué)生83名。經(jīng)過4年的學(xué)習(xí),孩子基本懂得了學(xué)校里的生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己。個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

           五年級上學(xué)期,學(xué)生主要面對的是走向新的學(xué)習(xí)生活、與同伴、老師、家人的交往,核心詞是“成長”。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開展教學(xué),激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

    三、教材分析

           (一)教材結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

           2021年秋季部編(統(tǒng)編)人教版小學(xué)五年級道德與法治上冊教材,以主題單元形式展開,從個體發(fā)展、群體生活、基本國情、傳統(tǒng)文化四個方面,設(shè)計了4個相對獨立的單元,依次是:“面對成長中的新問題”“我們是班級的主人”“我們的國土 我們的家園”和“驕人祖先 燦爛文化”。

           教材以每個單元作為大的學(xué)習(xí)主題,再以每一課的學(xué)習(xí)主題(課題)貫穿,每課包括“正文”和“活動園”“相關(guān)鏈接”“閱讀角”等不同的學(xué)習(xí)活動構(gòu)成的欄目。其中,正文起到的作用如下:

           1.引入學(xué)習(xí)情境;

           2.活動的導(dǎo)入;

           3.活動之間的連接、過渡與轉(zhuǎn)換;

           4.客觀知識或事實的描述;

           5.思想觀點的陳述。

           而“活動園”“相關(guān)鏈接”“閱讀角”這些欄目,承擔(dān)著各自不同的功能。

          (二)教材的主要特點

           本冊教材繼承了德育回歸生活的課程理念,以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),突出內(nèi)容活動化與活動內(nèi)容化的要求,體現(xiàn)了人文性、實踐性、綜合性等特點。同時,又有新的發(fā)展:以立德樹人為根本任務(wù),選取學(xué)科核心內(nèi)容,科學(xué)選材,設(shè)計活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;采取顯隱結(jié)合、由近及遠(yuǎn)、漸次展開、貫穿始終、集中闡述與分散滲透的方式,落實社會主義核心價值觀;加強了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育;融入了國際視野。重點突出了以下特征:

           1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

           ⒉強化教材的生活指導(dǎo)職能,教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意義,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

    3.教材以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動。

           4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。各主題單元均選擇具有通用性的、供師生參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景等都納入課程資源體系,為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

           (三)單元分析

           1.第一單元“面對成長中的新問題”

           本單元以“成長中的新問題”為主題,設(shè)計了3課:“自主選擇課余生活”“學(xué)會溝通交流”和“主動拒絕煙酒與毒品”,主要通過探索自主選擇課余生活,人際交往中的溝通與交流,如何拒絕煙酒毒品等危害這些成長中的新問題,教會學(xué)生如何促進(jìn)自身健康發(fā)展,這是本單元的價值取向。

           ……

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