初中英語(yǔ)詞匯歸納總結(jié)有哪些
初中英語(yǔ)詞匯歸納總結(jié)
nail n. 釘，釘子
name n. 名字，姓名，名稱 vt. 命名，名叫
national a. 國(guó)家的，全國(guó)性的，民族的
natural a. 自然的
nature n. 自然 , 性質(zhì)，種類
nearly ad. 將近，幾乎
necessary a. 必需的，必要的
neck n. 頸，脖子
need n. 需要，需求
neighbour ( 美 neighbor) n. 鄰居，鄰人
neither a. (兩者)都不;也不
nervous a. 緊張不安的
never ad. 決不，從來沒有
new a. 新的;新鮮的
news n. 新聞，消息
newspaper n. 報(bào)紙
next a. 最近的，緊挨著的，隔壁的;下一次 ad. 隨后，然后，下一步 n. 下一個(gè)人(東西)
nice a. 令人愉快的;好的，漂亮的
niece n. 侄女，甥女
night n. 夜;夜間
nine num. 九
nineteen num. 十九
ninety num. 九十
ninth num. 第九
no ad. 不，不是 a. 沒有，無，不
No.( 縮 ) = number n. 數(shù)字;號(hào)碼
nobody n. pron. 沒有人，誰(shuí)也不
nod vi. 點(diǎn)頭
noise n. 聲音，噪聲，喧鬧聲
none pron. 無任何東西或人，無一人
noodle n. 面條
noon n. 中午，正午
nor conj. 也不
north a. 北的;朝北的;從北來的 ad. 向(在、從)北方 n. 北;北方;北部
northern a. 北方的，北部的
nose n. 鼻
not ad. 不，沒
note n. 便條，筆記，注釋;鈔票，紙幣;音符，音調(diào) vt. 記下，記錄;注意，留意
notebook n. 筆記簿
nothing n. 沒有東西，沒有什么 adv. 一點(diǎn)也不;并不
notice n. 布告，通告;注意 vt. 注意，注意到
November n. 11 月
now ad. 現(xiàn)在
number n. 數(shù)，數(shù)字，號(hào)碼;數(shù)量
nurse n. 護(hù)士;保育員
初中英語(yǔ)詞匯記憶方法
1.邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。
1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來記如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight
2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。
3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act
2 聯(lián)想記憶：
1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。
2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。
3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
在這些記憶法當(dāng)中，我覺得聯(lián)想記憶效果比較好，特別適合記那些難記住的單詞，下面是我找的一些例子，大家可以參考：
Weird a. 不可思議的 分解為we+ird，ird就是沒有頭的bird(少了開頭的字母b)，聯(lián)想一個(gè)情景：一覺醒來我們變成了無頭的小鳥，這的確是個(gè)不可思議的事情啊。
Bliss n. 好福氣，天福 諧音“不理事”， 聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，別人什么事情都給他做得好好的，這個(gè)人真是天生的好福氣。
Dearth n. 饑荒，饑饉 分解為d+earth，d為“凍”的漢語(yǔ)拼音的開頭字母，earth為土地，聯(lián)想一個(gè)情景：當(dāng)土地凍起來之后就長(zhǎng)不出莊稼，所以要鬧饑荒，鬧饑饉。
Waif n. 無家可歸者 分解為wai+f，wai為“外”的漢語(yǔ)拼音，f為“放” 的漢語(yǔ)拼音的開頭字母，聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)人被外放的時(shí)候，他必定是有家難回。
Pore vi. 鉆研 諧音“泡”， 聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)科學(xué)家在鉆研問題時(shí)需要花很多的精力，要在里面“泡掉”許多時(shí)間。
Pauper n. 窮人 分解為paper+u，paper是“紙”，u借用漢語(yǔ)讀音“有”， 聯(lián)想一個(gè)情景：富人有的是錢，但窮人光有紙沒有錢，所以光有紙的人就是窮人。
Caprice n. 怪想法 分解為cap+rice，cap是“帽子”，rice為“大米”， 聯(lián)想一個(gè)情景：我們平時(shí)把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一個(gè)人說，我不用米缸裝大米，也不用米袋裝大米，我要用帽子來裝大米，這個(gè)人的這個(gè)想法就是怪想法。
Languid a. 沒精打采的 諧音“懶鬼的”， 聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)懶鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是無精打采的。
Elf n. 淘氣鬼 與self(自己)相比較，elf是少了頭的“自己”， 聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)小孩子很頑皮，他把自己的頭都給玩沒有了，真是不折不扣的淘氣鬼。
Cactus n. 仙人掌 分解為c+act+us，c為“刺” 的漢語(yǔ)拼音的開頭字母，act是“作用”，us是“我們”， c+act+us就是“有刺作用于我們”， 聯(lián)想一個(gè)情景：仙人掌最大的特征就是渾身有刺，我們只要用手去碰，它的刺就會(huì)扎我們。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
一、 讀
每天都應(yīng)堅(jiān)持讀。
1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、 背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。
3、 速讀：文章第一遍用最快的速讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。
4、 精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達(dá)到對(duì)文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對(duì)于較好的文章精讀。
5、 泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)有很大提高。遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅(jiān)持一兩個(gè)月就會(huì)有明顯效果)
二、 聽
1、 從最初級(jí)的聽力入手，聽懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。
2、 跟讀英語(yǔ)，一方面加強(qiáng)聽力，一方面訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)還能培養(yǎng)語(yǔ)感。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。
三、 寫
1、 每?jī)商鞂懸黄⑽娜沼浕蜃魑摹?br />
2、 用英語(yǔ)寫信或E-mail。
3、 注意語(yǔ)法的應(yīng)用和詞匯的記憶。
四、 語(yǔ)法
1、 從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會(huì)的，直到把所有語(yǔ)法細(xì)節(jié)都掌握。
2、 對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用，直到掌握為止。
五、 詞匯
1、 每天記憶10——15新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當(dāng)時(shí)間記憶。
2、 所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、 結(jié)合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中，
六、 練習(xí)
1、 大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、 通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。覺，這不是能教會(huì)的，需要你自己摸索。
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通過這種方式，學(xué)生不僅能夠掌握todosth短語(yǔ)的基本用法，還能進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效方法之一，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，歸納總結(jié)還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的規(guī)律和模式，從而提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程...
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