怎樣才能開發(fā)右腦的智力？ 怎樣開發(fā)右腦智力？
開發(fā)右腦的方法主要有左側(cè)運(yùn)動(dòng)、圖式思考、繪畫等。
1、左側(cè)運(yùn)動(dòng)
開發(fā)右腦，常做的左側(cè)運(yùn)動(dòng)有以下內(nèi)容：用左手做事，比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，等。還可以用左手剪紙畫畫，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。還可以用左手進(jìn)行羽毛球，排球，網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。
2、圖式思考
在認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。
3、繪畫
繪畫是開發(fā)右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容，如視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語言理解等。
繪畫是能夠提高觀察能力的好方法。將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中，可以幫助右腦細(xì)胞激活，促進(jìn)右腦思維，對(duì)于提高創(chuàng)造力有直接幫助。
擴(kuò)展資料：
人的大腦分為左右兩個(gè)半球，分別稱為左腦和右腦。左腦主要負(fù)責(zé)人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負(fù)責(zé)音樂、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識(shí)。
在6歲之前，對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，及早對(duì)寶寶進(jìn)行感官訓(xùn)練，促進(jìn)他的右腦發(fā)育。可以培養(yǎng)記憶力、思維力、動(dòng)手能力、觀察能力、語言能力和理解能力。
右腦支配左半身，控制左手運(yùn)動(dòng)，反過來，左手、左半身器官的運(yùn)動(dòng)也刺激右腦。有意識(shí)的調(diào)動(dòng)左手、腿、眼、耳，特別是左手和左手指的運(yùn)動(dòng)，對(duì)大腦皮層產(chǎn)生良性刺激，是開發(fā)右腦的有效方法。
參考資料來源：百度百科--右腦開發(fā)
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右腦潛能開發(fā)教育是一項(xiàng)針對(duì)0-18歲孩子開發(fā)潛能的教育，通過一系列科學(xué)系統(tǒng)的右腦潛能開發(fā)方法促進(jìn)孩子大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，使得神經(jīng)元細(xì)胞健康發(fā)育，神經(jīng)元細(xì)胞間的的連接更加緊密，構(gòu)成信息傳遞的快速通路，從而將孩子天生具有的還未開發(fā)的潛能引導(dǎo)出來，激發(fā)右腦的記憶力、專注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、行為力、創(chuàng)新力、感知力等各項(xiàng)智力潛能。
現(xiàn)代腦科學(xué)發(fā)現(xiàn)，大腦半球?qū)ι眢w的運(yùn)動(dòng)和感覺是“交叉控制”的，即大腦左半球支配右側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)和感覺，而大腦右半球支配左側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)和感覺。其中左半球主管數(shù)學(xué)、語言、文字、詞匯及分析性邏輯思維等活動(dòng)，右半球主管運(yùn)動(dòng)、美術(shù)、音樂、直覺形象和非語言性活動(dòng)。在日常生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，家長(zhǎng)、老師都在有意無意地強(qiáng)化兒童右側(cè)肢體活動(dòng)能力的培養(yǎng)，而抑制了左側(cè)肢體和右腦的活動(dòng)，從而不利于兒童大腦的整體開發(fā)。可通過強(qiáng)化左側(cè)肢體訓(xùn)練，加強(qiáng)雙側(cè)肢體的體育訓(xùn)練來開發(fā)右腦功能，全面發(fā)展大腦的運(yùn)動(dòng)和智力潛能。因此，多進(jìn)行雙側(cè)肢體參與的體育運(yùn)動(dòng)能有效的開發(fā)右腦功能。以下僅舉出一些例子作為參考：
A.在運(yùn)動(dòng)過程中強(qiáng)化左右手的活動(dòng)。如用左手拍籃球、用左手擊打乒乓球、羽毛球，用左右手同時(shí)原地拍球、雙手原地交叉拍球、雙手交叉拋接球、自由泳等。
B.在運(yùn)動(dòng)過程中強(qiáng)化左右腳的活動(dòng)。如用左腳傳球、射門，在雙腳夾住球的情況下向前后左右各個(gè)方向跳躍，雙腿交叉踢球，跳房子時(shí)只用左腳跳而不用右腳跳等。
C.在運(yùn)動(dòng)過程中強(qiáng)化左手和右腳或者右手和左腳的活動(dòng)。如在單腳向前跳躍的時(shí)候用對(duì)側(cè)手拍籃球。
D.在運(yùn)動(dòng)過程中強(qiáng)化左右手、左右腳的練習(xí)。如用左右手直線運(yùn)球、左右手曲線運(yùn)球、蛙泳、跳繩等。
另外，也有人編排了左側(cè)體操，對(duì)左側(cè)肢體進(jìn)行系統(tǒng)的鍛煉，以促進(jìn)右腦功能。具體做法是：
A.保持直立姿勢(shì)，左臂向左側(cè)平舉，將左臂上舉，頭不動(dòng)。按相反的順序恢復(fù)原狀，重復(fù)8次。
B.身體由直立姿勢(shì)向左側(cè)傾倒。以左手和右腳尖支撐身體。左臂伸直支撐，身體傾斜，筆直橫臥。彎左膝以起身，回到原來的姿勢(shì)，重復(fù)8次。
C.仰臥在床上，左腿伸直上舉。將上舉的腿倒向左側(cè)，但不能碰到床，按相反的順序恢復(fù)原狀，重復(fù)8次。
D.踮起腳尖，像俯臥撐那樣，用手腕和腳尖支撐身體。彎臂，同時(shí)將左腿抬高。右臂盡可能不用力。慢慢地重復(fù)屈伸手臂兩次，重復(fù)8次。
-- 如何開發(fā)孩子右腦
刺激指尖法
開發(fā)右腦，國(guó)外學(xué)者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。現(xiàn)在許多父母讓孩子聯(lián)系彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。
借助外語開發(fā)右腦
美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語言跟學(xué)會(huì)一種語言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。
體育活動(dòng)法
如每天跳上半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。
借助音樂的力量
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂。此時(shí)，還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。
現(xiàn)代科學(xué)的研究表明，人的大腦左右兩半球各有不同的功能。一般認(rèn)為，左半球的主要功能是進(jìn)行邏輯推理和語言表達(dá)，與語言、數(shù)字以及概念、分析等有關(guān)。右半球的主要功能是進(jìn)行空間和形象的思維，具體的體現(xiàn)在音樂、節(jié)奏、繪畫、直覺、空間感、整體性以及想象和綜合等方面的能力。同時(shí)近年的一些研究也發(fā)現(xiàn)，在左腦受傷或因病受損者，由于受損后導(dǎo)致右大腦半球占優(yōu)勢(shì)，從而出現(xiàn)了“雨人”現(xiàn)象（又稱“白癡學(xué)者”，1988年電影《雨人》問鼎奧斯卡獎(jiǎng)后，又被人們俗稱為“雨人”。醫(yī)學(xué)界稱為“學(xué)者癥候群”）。教育界也在探討“素質(zhì)教育與右腦開發(fā)”，“右腦革命”等問題。許多藝術(shù)大師（如達(dá)？芬奇、米開朗琪羅、畢加索等）習(xí)慣于使用左手，因此有研究人員認(rèn)為是右腦功能導(dǎo)致了藝術(shù)創(chuàng)造性的產(chǎn)生。我們暫且不考慮科學(xué)研究的方面，僅從我們的常識(shí)來判斷，如果在日常生活中注意鍛煉右腦，就算對(duì)我們無利，至少也不會(huì)有害。如果真的能達(dá)到左、右腦的平衡，溝通和互補(bǔ)，甚至可能更大限度地提高人腦的效率，那我們收獲的肯定不僅僅是 “無心插柳柳成蔭”的喜悅。本人近年來逐漸摸索出一套在日常生活中鍛煉左手的方案，希望同有興趣的同道探討交流，共同提高，激活大腦。
1．左手寫字。在看外國(guó)影片和聽外教講課時(shí)經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)老外用左手簽名、寫字、寫板書，我們也要練一練。左手寫字可分為兩個(gè)方面。一方面我們用左手從左向右寫字，就是爭(zhēng)取用左手代替右手功能，雖然最初寫的是那么的難看，其實(shí)當(dāng)年用右手初學(xué)寫字時(shí)可能還不如現(xiàn)在吶。另一方面，我們用左手從右向左寫鏡像字，即寫完后在左邊立一個(gè)鏡子或把紙翻到另一面對(duì)著亮光看時(shí)看到的是正字。我個(gè)人猜想這可能是最有效的促進(jìn)左右腦溝通的方法，也可能是在真正的使用右腦。當(dāng)你靜下心來很輕松的寫出鏡像字時(shí)，你一定會(huì)驚訝于為何會(huì)出現(xiàn)如此有趣的現(xiàn)象。
2．左手刷牙。這也是一個(gè)鍛煉左手，激活右腦的大好機(jī)會(huì)。最初使用左手刷牙時(shí)的動(dòng)作一定要輕微，過大的動(dòng)作易損傷牙齦，從而使你失去鍛煉左手刷牙的興趣和信心。就在你能夠很熟練的使用左手刷牙的時(shí)候，你還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)極有趣的現(xiàn)象：你的右手總是會(huì)作出用力的動(dòng)作，或者很僵硬的放在某一個(gè)角度上，很難像你用右手刷牙時(shí)左手那樣的輕松自然。全腦開發(fā)
3． 左手用剪刀。由于我們絕大多數(shù)人都是右利手，所以我們平常能見到的剪刀都是“右利手剪刀”，即為了對(duì)應(yīng)拇指的內(nèi)收功能而將剪刀的右撇放在上方。因?yàn)槲覀儠簳r(shí)找不到“左撇子剪刀”，所以左手在使用常規(guī)剪刀時(shí)，只有左拇指加用向內(nèi)下方的力量，才能達(dá)到剪紙剪線的目的。
4．左手用鼠標(biāo)。隨著生活水平的提高，電腦的普及率也越來越高，我們幾乎上班下班都離不開電腦。建議大家鍛煉左手用鼠標(biāo)。先觀察你的鼠標(biāo)是否是左右對(duì)稱的，由于國(guó)外“左利手”較多，所以IBM，Microsoft，羅技等國(guó)際品牌的鼠標(biāo)產(chǎn)品大多是左右對(duì)稱。在Windows操作系統(tǒng)中，控制面板的鼠標(biāo)選項(xiàng)可變換左右鍵，這樣就變成了一個(gè)左手鼠標(biāo)。鍛煉左手使用鼠標(biāo)的好處至少還有以下兩個(gè)：1。減少由于長(zhǎng)期使用鼠標(biāo)而引起的腕管綜合癥；2。使鼠標(biāo)的使用壽命至少延長(zhǎng)50％（我以前就有因?yàn)槭髽?biāo)左鍵不靈而扔掉的歷史，現(xiàn)在想想好可惜啊！）。
5．左手用餐。中國(guó)人與西方人不同的用餐習(xí)慣就是使用筷子，也曾有人自豪地把它歸為中國(guó)人能夠在世界級(jí)的智力競(jìng)賽上取得好成績(jī)的原因之一。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，與西方人使用刀叉的“左右互搏”相比，我們失去了一個(gè)最普遍的平衡左右手的機(jī)會(huì)。所以建議逐漸鍛煉左手用勺子，用筷子就餐。
6． 動(dòng)員左手和左側(cè)肢體參加體育活動(dòng)。可練習(xí)左手拍球，左手投籃，左手打羽毛球乒乓球，左腳踢球。最后練習(xí)用左手投擲東西，進(jìn)行全身的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。
7． 左手轉(zhuǎn)健身球。不要以為手轉(zhuǎn)兩只健身球是舊社會(huì)上海灘大亨或如今的老人家的專利，我們用來鍛煉左手也未嘗不可。如果嫌健身球太重，不好隨身攜帶，可用兩個(gè)合適的核桃代替，而且，核桃上的棱角也許會(huì)獲得更好的刺激效果。最好的右腦開發(fā)機(jī)構(gòu)
8． 轉(zhuǎn)筆。經(jīng)常看到有些人將筆在手中轉(zhuǎn)的令人眼花繚亂，雖然我本人不贊成這一行為，但是如果您對(duì)轉(zhuǎn)筆情有獨(dú)鐘，我建議您再重新從左手練起，雖然我認(rèn)為將筆不停的掉在地上很惹人煩。
9．從右腦的功能定位出發(fā)。俄羅斯醫(yī)學(xué)專家用音樂治療早產(chǎn)兒和弱智兒收到明顯的療效。美國(guó)人發(fā)現(xiàn)給受試者聽背景音樂可顯著提高記憶力。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國(guó)國(guó)會(huì)和 500強(qiáng)企業(yè)中的高級(jí)主管，有90％多在幼年時(shí)都受過音樂教育。因?yàn)橛夷X與音樂、節(jié)奏、繪畫、直覺、空間感、整體性以及想象和綜合等方面有關(guān)，所以，多聽音樂，多接觸繪畫，多想象也可能是開發(fā)右腦的好方法。
由引領(lǐng)右腦潛能開發(fā)連鎖機(jī)構(gòu)整理
開發(fā)寶寶右腦有哪些方法
總結(jié) 孩子的右腦開發(fā)是一個(gè)持續(xù)的過程，爸爸媽媽在使用這些方法的時(shí)候，不能急于求成，而是循序漸進(jìn)，讓孩子在一個(gè)寬松、適度的環(huán)境里開發(fā)，以引導(dǎo)的方式讓他在興趣和玩樂中實(shí)現(xiàn)右腦開發(fā)。寶寶的身體健康是每個(gè)爸爸媽媽都首先關(guān)注的事情，但是關(guān)注了寶寶的身體以后也要注意要精力適當(dāng)?shù)姆旁趯殞氈橇﹂_發(fā)上，...
右腦如何開發(fā)?
左腦主邏輯推理，右腦主抽象思維。后期，我們主動(dòng)去開發(fā)右腦，會(huì)讓我們變得更聰明，有更好的創(chuàng)新意識(shí)。我認(rèn)為可以從以下3個(gè)方面開發(fā)右腦：1多讀書：讀書是豐富你知識(shí)，你其實(shí)很聰明，只是你的潛能沒有被開發(fā)出來，學(xué)到的東西直接儲(chǔ)存在你的大腦中，在生活工作中學(xué)以致用。2吃海帶：海帶里面有豐富的亞...
如何開發(fā)小孩右腦最好方法
可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。9、爬行和梳頭：平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強(qiáng)化對(duì)右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行，對(duì)孩子的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。10、益智玩具：益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動(dòng)形式為主。電腦游戲...
怎樣開發(fā)右腦智力?
開發(fā)右腦潛能的方法3、體育鍛煉法 體育運(yùn)動(dòng)有助于孩子的大腦智力提升，尤其是右腦。父母可以有意地培養(yǎng)孩子的體育興趣愛好，如打羽毛球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。人類肢體上的靈活性有助于人類大腦的發(fā)育。人們經(jīng)常說的四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單是不正確的說話。四肢靈巧的人，大腦潛能也能得到很好的挖掘和開發(fā)。音樂...
如何才能促進(jìn)孩子的右腦發(fā)育?
引言:在網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于孩子智力開發(fā)的話題，而且還有很多的父母都在話題當(dāng)中進(jìn)行了討論，那做什么可以促進(jìn)孩子的右腦發(fā)育呢？一、可以讓孩子學(xué)音樂可能父母都希望自己的孩子可以非常聰明，那這個(gè)時(shí)候不光要開發(fā)孩子的左腦，同時(shí)也要注意對(duì)孩子右腦的開發(fā)。有很多的人之所以非常聰明，是因?yàn)樗麄兊挠夷X比較發(fā)達(dá)...
嬰兒右腦的開發(fā),應(yīng)當(dāng)從哪些方面進(jìn)行?
一、增加寶寶的感知能力，有利于小嬰兒的右腦智力開發(fā) 父母可以給寶寶一些柔軟又有聲音的玩具，引導(dǎo)寶寶用手抓，在寶寶抓到的時(shí)候，父母給予鼓勵(lì)，來增加寶寶對(duì)玩樂的興趣，從而激發(fā)寶寶面對(duì)事物的感知能力。相信有很多小嬰兒喜愛玩躲貓貓的游戲，父母可以拿著一塊布將臉部遮起來，然后忽然掀逗得小寶寶哈哈...
精英第一步是開發(fā)孩子的右腦潛能,該如何開發(fā)?
體驗(yàn)自然，增強(qiáng)直接感：青少年可以到戶外大自然中去感受放松，領(lǐng)略大自然的魅力，巧妙地將自己與大自然融為一體。這種新奇、新鮮的體驗(yàn)對(duì)右腦的開發(fā)也很有幫助。在思考問題時(shí)，很多孩子往往習(xí)慣于線性思維，而不是發(fā)散性思維，也就是說，對(duì)于同一個(gè)問題，他們只會(huì)找到一個(gè)解決方案。青少年應(yīng)該嘗試在各種...
開發(fā)兒童右腦智力的10個(gè)方法
專家認(rèn)為手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層的應(yīng)用是最為廣泛的。因此適當(dāng)?shù)亩嘧鲆恍┨岢杉膺\(yùn)動(dòng)對(duì)刺激右腦開發(fā)具有一定的幫助。比如說玩電子琴，彈鋼琴等都是不錯(cuò)的選擇。2、平時(shí)讓孩子多觀察一些物體的形狀，特點(diǎn)，特別是讓孩子觀察云朵，太陽，月亮等一些自然景致的變化對(duì)于開發(fā)兒童的右腦發(fā)育也具有一定的幫助。
右腦怎么開發(fā)?
1左側(cè)運(yùn)動(dòng)：開發(fā)右腦，常做的左側(cè)運(yùn)動(dòng)有以下內(nèi)容：用左手做事，比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地等。還可以用左手剪紙畫畫，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。還可以用左手進(jìn)行羽毛球，排球，網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。2吃堅(jiān)果類：其中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物，可供給大腦營(yíng)養(yǎng)，改善智力。3用手指分辨硬幣：隨時(shí)在口袋里...
如何開發(fā)右腦?
開發(fā)右腦主要包括刺激指尖法、借助外語開發(fā)右腦、體育活動(dòng)法、借助音樂的力量等方法。1．左手寫字。細(xì)心的觀眾或許會(huì)發(fā)現(xiàn)很多外國(guó)影片中老外在講課時(shí)經(jīng)常能使用的是左手寫板書，有的明星簽名也是用的左手，這樣看來，我們也要練一練左手啦。左手寫字可分為兩個(gè)方面。一方面我們用左手從左向右寫字，就是爭(zhēng)取...
相關(guān)評(píng)說：
安多縣扭簧： ______ 多練需要左手才能做的事,畫畫,聽音樂等藝術(shù)類也可鍛煉左腦.右腦就像個(gè)藝術(shù)家,長(zhǎng)于非語言的形象思維和直覺,對(duì)音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)有超常的感悟力,空間想像力極強(qiáng).不擅言辭,但充滿激情與創(chuàng)造力,感情豐富、幽默、有人情味.
安多縣扭簧： ______ 通過開發(fā)右腦形象思維,達(dá)到擴(kuò)充記憶容量的目的,孩子們就可以輕松地記住每天需要掌握的知識(shí)
安多縣扭簧： ______ 開發(fā)好右腦可以提升自己各方面的能力,比如記憶力,想象力,注意力等等.現(xiàn)在大家對(duì)右腦運(yùn)用更多的就是記憶力這塊.如果從幼兒開始接受右腦的訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子成為天才,會(huì)出現(xiàn)不可思議的能力.比如愛因斯坦等這些偉大的科學(xué)家,他們的右腦都得到了很大的開發(fā).右腦的工作節(jié)奏很快,能夠最大量地記錄信息數(shù)據(jù).在這一點(diǎn)上,左腦無法和右腦相比.左腦沒有處理信息的能力,所以信息處理的工作就被委派給了能夠快速處理信息的右腦.速視、速聽和速讀對(duì)刺激右腦的活性化很有幫助.現(xiàn)在有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以開發(fā)右腦,很多記憶大師也是開發(fā)了右腦才會(huì)有這么好的記憶,好的記憶都是訓(xùn)練出來,因?yàn)樗麄兌颊莆樟俗钕冗M(jìn)最能夠體現(xiàn)人自身能力的課程……詳情了解更多家我口口吧
安多縣扭簧： ______ 引領(lǐng)右腦:開發(fā)右腦,國(guó)外學(xué)者主張從兒童做起,如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上.”他將雙手比喻為大腦的“老師”.人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞,其中手指運(yùn)動(dòng)...
安多縣扭簧： ______ “開發(fā)右腦”是日本兒童教育專家創(chuàng)立的一門新理論.這一理論認(rèn)為,左腦主要負(fù)責(zé)人類的理性、語言、文字、分析等,右腦主要負(fù)責(zé)音樂、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識(shí),因而右腦“感覺”更強(qiáng),我們常說的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物. ...
安多縣扭簧： ______ 石家莊華夏七田 右腦開發(fā)是針對(duì)于幼兒大腦中各種智能的一種開發(fā),包括培養(yǎng)孩子的想像力,創(chuàng)造力,專注力,記憶力,表達(dá)力,高速的運(yùn)算能力,高速的閱讀能力,也是孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的一種綜合能力的培養(yǎng).
安多縣扭簧： ______ 右腦控制著人的空間思維能力、藝術(shù)表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力. 右腦常常受人的直覺支配,看問題總是著眼于整體和全局.具體來說,你總是把事物作為一個(gè)整體來考慮,而不是把一件事分成若干個(gè)小部分.這是由于人的右腦把一個(gè)一個(gè)獨(dú)...
安多縣扭簧： ______ 開發(fā)寶寶右腦訣竅一:讓寶寶學(xué)音樂 讓寶寶早點(diǎn)接觸音樂,并鼓勵(lì)他跟著音樂哼唱,或者跟著音樂隨行地跳舞,音樂的律動(dòng)可以帶動(dòng)寶寶右腦的運(yùn)轉(zhuǎn).從小爸爸媽媽就可...
安多縣扭簧： ______ 你能相信嗎?6歲能精通6國(guó)語言,13、4歲就已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)取得博士學(xué)位,這些小孩之所以具有這么不可思議的神奇能力,就是因?yàn)檫\(yùn)用右腦思考的結(jié)果.人腦的右半球則主管人的想象、顏色、音樂、節(jié)奏等...
安多縣扭簧： ______ 而我們的大腦正是實(shí)現(xiàn)父母對(duì)孩子人生理想的智慧源頭:左右腦以不同的方式進(jìn)行著神奇的工作,兩個(gè)大腦半球彼此的活動(dòng)并非分工進(jìn)行,而是互相支持、協(xié)調(diào)運(yùn)作的. ...
