小學(xué)班主任德育教育論文
小學(xué)生涯是學(xué)生價值觀念和道德觀念形成的關(guān)鍵時期和基礎(chǔ)階段,小學(xué)班主任作為開展德育工作的實施者與領(lǐng)導(dǎo)者,肩負著培養(yǎng)和提高學(xué)生思想道德水平的重要使命。下面是我為大家整理的小學(xué)班主任德育 教育 論文，供大家參考。
小學(xué)班主任德育教育論文篇一農(nóng)村小學(xué)班主任德育教育工作之我見
摘 要：良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德終生受用，而行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的形成，小學(xué)階段是一個關(guān)鍵的時期。作為小學(xué)階段的班級工作的主要管理實施者班主任，與學(xué)生接觸的時間最長，對這個集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班主任工作的質(zhì)量高低對學(xué)生健康發(fā)展起決定作用。如何在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)班級工作中有效開展小學(xué)德育工作?以及以何種形式開展小學(xué)德育工作就成為每一個小學(xué)班主任需要解決的問題。
關(guān)鍵詞：班級靈魂 榜樣 氛圍
中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章 編號：1673-9795(2013)09(c)-0192-01
良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德終生受用，而行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的形成，小學(xué)階段是一個關(guān)鍵的時期。作為小學(xué)階段的班級工作的主要管理實施者班主任，與學(xué)生接觸的時間最長，對這個集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班主任工作的質(zhì)量高低對學(xué)生健康發(fā)展起決定作用。
德育工作歷來都是學(xué)校工作的重中之重，班級作為學(xué)校的細胞，是學(xué)校工作的基本支點。因此，班主任在班級德育教育工作中不可回避的扮演了關(guān)鍵的角色，一個班級的德育工作能否順利并附有成效的展開?如何在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)班級工作中有效開展小學(xué)德育工作?以及以何種形式開展小學(xué)德育工作就成為每一個小學(xué)班主任需要解決的問題。
作為一名始終戰(zhàn)斗在農(nóng)村一線的小學(xué)班主任，結(jié)合自身工作實際，談一談本人在長期工作中對小學(xué)德育教育工作的幾點見解。
1 榜樣的力量是無窮的
班主任在日常工作中，要做到以身作則，言傳身教。要求學(xué)生做到的，班主任首先做到。如在集體勞動時，教師帶頭干就等于下了無聲地命令。在到校時間上，老師先到校，在教室門口一站，學(xué)生就不會遲到。碰到學(xué)生面帶微笑主動打招呼，在課堂教學(xué)中充分運用禮貌用語，在課業(yè)輔導(dǎo)批語中盡量運用鼓勵的詞語，時時處處讓學(xué)生感受師德的存在。班主任率先垂范，時時作學(xué)生的表率，說話算話，表里如一，學(xué)生就會佩服你。親其師信其道，班主任布置的工作就會達到預(yù)期的效果，使學(xué)生心靈受到潛移默化的影響。這就是所謂的潤物細無聲。
2 注重班級德育教育制度建設(shè)
為了能更加規(guī)范班級德育工作行為，做到行有所依，做有可參。讓學(xué)生切實感受到有形的德育教育存在，可以將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生十不準(zhǔn)》《小學(xué)生守則》《禮儀常規(guī)》等各種行為規(guī)范制度制作成小站牌的形式掛在班級墻壁上，對學(xué)生進行安全、紀律、思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育熏陶，使學(xué)生時刻感覺德育教育就在身邊，時時刻刻注意自己的言行規(guī)范。此外，制度是建立在原則之上的，沒有退步可言。因此，制度的執(zhí)行要嚴格，讓學(xué)生認識到制度是不可協(xié)商和妥協(xié)的。只有良好的制度得到徹底的執(zhí)行，才能使學(xué)生在思想、言行受到健康的教育，從而內(nèi)化成習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。
3 在班級內(nèi)打造良好的德育氛圍
正確的輿論引導(dǎo)人，它擁有巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，良好的輿論是任何說教、制度以及其他教育形式所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。教育學(xué)生清楚的分辨善惡美丑并體現(xiàn)到行動中“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。實踐證明：正確的輿論和良好的班風(fēng)，具有一種潤物無聲的教育力量。它會無形的支配集體成員的言行向正確的方向發(fā)展，最終形成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。
4 創(chuàng)造形式多樣、內(nèi)容豐富的德育教育方式
4.1 通過 社會實踐 ，使學(xué)生獲得良好的德育教育
理論與社會實踐相結(jié)合，才能幫助學(xué)生形成正確的思想。接觸社會，了解國情。才能避免學(xué)生口氣大力氣小的弱點。要讓學(xué)生了解現(xiàn)實，既要看到進步的東西，又要看到落后的一面。先進的東西能讓學(xué)生看到未來，落后的東西可以增強學(xué)生的使命感，使學(xué)生形成全面的心理結(jié)構(gòu)。
4.2 主題班會―― 德育教育的主陣地
主題班會是大多數(shù)教師都會選擇的德育教育主陣地，因為它融思想性、知識性、趣味性、參與性于一體，寓教于樂，充分陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。每次班會都要評選出一名德育榜樣，針對榜樣優(yōu)點長處做出辨析。讓學(xué)生有具體的學(xué)習(xí)榜樣。讓學(xué)生在跳一跳夠得著的狀況下學(xué)習(xí)榜樣，從而樹立正確的道德觀和人生觀。
4.3 自我管理，自我約束
在日常的班級工作中我有意識地將管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)、討論權(quán)下放給學(xué)生。讓學(xué)生民主選舉產(chǎn)生“道德規(guī)范監(jiān)督小組”使他們通過參與班級管理認識到德育工作的重要性從而自覺維護班級紀律榮譽。在參與班級管理的同時，也體會到班干部工作的辛苦，從而自覺的遵守各項 規(guī)章制度 ，從而養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
4.4 學(xué)科教育滲透德育，既教書又育人
學(xué)科教學(xué)不僅傳授知識和技能，更重要的是要訓(xùn)練科學(xué)思維，還要培養(yǎng)科學(xué)精神和品德，具有三項任務(wù)。因此，在制定教學(xué)計劃的同時還要制定教育計劃。在課堂和課外活動中滲透德育思想，水滴石穿潛移默化。
4.5 對問題學(xué)生挖掘閃光點，多鼓勵少批評
班主任對問題生的言行進行細致的觀察，掌握思想動態(tài)，充分調(diào)動其內(nèi)在積極因素，捕捉閃光點，對其點滴進步及時發(fā)現(xiàn)表揚肯定。教師的肯定可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從而增強自尊心和自信心，消除自卑，增加改正錯誤的信心，讓他們在“表揚聲”中進步。
總之，德育工作是一項艱巨而耐心的工作，但是有一份耕耘，就有一份收獲，只要我們這些班主任們能夠以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)生學(xué)會做人為目標(biāo)，我們的德育工作就會蒸蒸日上，學(xué)生在人生的道路上就能把握好方向健康成長。
參考文獻
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小學(xué)班主任德育教育論文篇二試論小學(xué)班主任如何做好德育教育工作
摘 要：小學(xué)生是國家的未來和希望，德育是基礎(chǔ)教育，做好德育教育是培養(yǎng)國家建設(shè)未來人才的客觀要求，作者通過對當(dāng)前小學(xué)道德教育工作面臨的現(xiàn)狀和存在的突出問題進行分析.闡述了在新形勢下班主任作為班級組織者、教育者，如何做好學(xué)生的德育工作。
關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 德育教育
小學(xué)德育作為基礎(chǔ)教育不僅是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在德智體諸方面做足功課，為將來學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ) 。小學(xué)班主任是學(xué)校德育工作貫徹落實的具體實施者，要達到育人為本、德育為先的工作目標(biāo)，班主任必須充分發(fā)揮德育教育中的主導(dǎo)作用，以傳授知識為載體和 渠道 ，通過學(xué)校、家庭和社會三個層次互動，就像春雨潤物細無聲一樣把德育工作、育人工作落到實處，
一、目前小學(xué)德育教育存在的問題
小學(xué)階段是人的發(fā)展的初級階段。小學(xué)生的品德行為正處于可塑性很強的發(fā)展階段，只要通過恰當(dāng)?shù)? 方法 加以正確引導(dǎo)，學(xué)生就會朝著健康的方向發(fā)展。小學(xué)生的思想道德素質(zhì)不僅是現(xiàn)代精神文明的體現(xiàn)，而且關(guān)系著未來的社會面貌和民族精神。正處在由低級向高級發(fā)展的過程，其可塑性強，只要正確加以引導(dǎo)，方法得當(dāng)，就能促進 兒童 向健康的方向發(fā)展。但是隨著社會的發(fā)展，社會上出現(xiàn)了很多道德缺失現(xiàn)象，生活節(jié)奏的加快使很多人在追求物質(zhì)文明的同時忽略了精神文明。部分家長的教育與希望也是孩子長大了如何賺票子.甚至于成為富翁。還有的家長希望孩子讀書成名，走仕途經(jīng)濟之路。許多家長對孩子不休的嘮叨灌輸?shù)木褪钦J真讀書.將來考大學(xué)能升官發(fā)財。這就給學(xué)校的德育教育敲響了警鐘。但實際情況是，小學(xué)普遍存在德育工作所花時間和精力遠比智育教育少的現(xiàn)象，缺少對德育工作的系統(tǒng)研究和正確認識，德育工作大多數(shù)時間是在說教、喊 口號 。而且德育專職隊伍不健全，德育教育形式單調(diào)、方法簡單，德育教育體制不健全等問題依然存在。
二、發(fā)揮班主任言傳身教作用
古語說：“師者，人之模范也。”教師，是學(xué)生的引路人，班主任在教學(xué)中首先應(yīng)該提高自身修養(yǎng)，做到談吐文明，率先垂范。其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。班主任教育學(xué)生要做到曉之以理，動之以情，不蠻橫、粗暴，做到言必行，行必果。小學(xué)生從步入學(xué)校的第一天起，他們要面對的主要教育者就是班主任。班主任可以說是學(xué)生心目中的主心骨，自己的言行是一種無聲的教育，其榜樣的力量是無窮的，具有無形的感染力和影響力。高尚的師德不僅能熏陶著學(xué)生的情操，而且也潛移默化地塑造學(xué)生的心靈。
三、德育教育滲透到素質(zhì)教育中
小學(xué)德育是實施素質(zhì)教育的重要因素，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和日常生活的各個方面。德育教育不分學(xué)科，滲透在體育、智育、美育和勞動中。首先，在班級日常管理中，要使德育工作事半功倍，就必須講究工作的藝術(shù)性，通過科學(xué)靈活的方法和手段達到最終教書育人的目的。其次，高度重視小學(xué)德育實踐活動。在傳授理論教育的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)，建立一套科學(xué)完整的德育教育機制和評價體系，引導(dǎo)小學(xué)生既學(xué)習(xí)書本理論知識.更要學(xué)會動手操作;既能夠勤于觀察思考，更勇于探索和實踐。最后，要結(jié)合素質(zhì)教育，從以下幾方面開展小學(xué)德育實踐活動。一是利用中國傳統(tǒng)的節(jié)日，對小學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育和民族精神教育;二是圍繞國家大政方針，開展豐富多彩的主題系列活動;三是讓小學(xué)生積極參加社會實踐活動。積極倡導(dǎo)小學(xué)生利用周末和假期參加有意義的社會實踐活動，在健康、有趣、積極向上的活動中增強他們的社會責(zé)任感和使命感。如參加社會公益組織，一方面鍛煉自己的意志和毅力，另一方面培養(yǎng)自己的愛心。再如參觀愛國主義教育示范基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士陵墓.緬懷民族英雄、革命先烈，學(xué)習(xí)他們的高尚品德。
四、熱愛學(xué)生是班主任義不容辭的責(zé)任
沒有愛就沒有教育，一切崇高的教育藝術(shù)和方法都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中。班主任作為班級的組織者和管理者，與學(xué)生的接觸時間最長，對學(xué)生的了解也最多。班主任就像嚴父與慈母一樣，既要無微不至地關(guān)懷學(xué)生、愛護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴、情感交流，又要嚴格要求他們，對他們的缺點大膽指出并要求其改正，對他們的錯誤行為要嚴厲批評。你愛學(xué)生，并且能讓他們感受到，那學(xué)生也會親近你，并且樂于接受你的意見和建議，良好的師生關(guān)系會使班主任的德育工作收到更好的效果。一名優(yōu)秀的班主任要用自己的人格魅力來感染學(xué)生的言行，為人師表，以身作則。要與學(xué)生打成一片，用自己的愛心去叩響學(xué)生的幼小心靈。
五、掌握相應(yīng)的教育心理學(xué)知識是班主任工作必備條件
其一，班主任要通過各種途徑加強心理素質(zhì)培訓(xùn).保持良好的情緒狀態(tài)，同時也要培養(yǎng)其具有進行心理咨詢的能力，對學(xué)生和家長進行心理溝通的能力.還有對學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展進行評估的能力.以良好的自身心理狀態(tài)來培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)。其二.班主任要使小學(xué)生積極地接受其傳遞的品德正能量。班主任在班級管理和教學(xué)中，要善于觀察小學(xué)生在不同年齡段存在智力差異，善于掌握小學(xué)生心理特點，進行因材施教，有針對性地對他們進行循循善誘。根據(jù)小學(xué)生的個體差異進行個別指導(dǎo)，做到尊重與理解，力求使他們的人格得到整體性發(fā)展。在教育手段上，以人為本，強調(diào)學(xué)生心理能力的自我提高。其三，班主任要注重運用情感教育的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在充分考慮小學(xué)生認知因素的同時，要注意改進育人方法，發(fā)揮情感因素的積極作用，發(fā)展學(xué)生積極的情感，幫助他們克服消極的情感，使學(xué)生以積極的態(tài)度面對一切。其四，班主任要積極開展班級文體活動，使學(xué)生的不良情緒在文體活動中得到釋放，幫助部分學(xué)生克服自卑、焦慮的情緒。將小學(xué)生的心理健康教育內(nèi)容，通過各種競賽、集體勞動、外出旅游、聯(lián)歡演出等各種豐富多彩的班集體活動聯(lián)系起來，在活動中陶冶情操，磨煉意志，鍛煉社會適應(yīng)能力。
六、構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會”的育人網(wǎng)絡(luò)體系
首先，班主任和任課教師要把思想政治工作與 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 有機地結(jié)合起來，使小學(xué)德育教育觀念、內(nèi)容、途徑和方式等都適應(yīng)時代的發(fā)展和需要。如加強與社會各界的溝通與合作，營造 家庭教育 、社會教育相互配合的德育教育環(huán)境。讓學(xué)生們廣泛地接觸社會的各個領(lǐng)域，開闊眼界，為小學(xué)生的文明健康成長創(chuàng)設(shè)理想的、高尚的大環(huán)境。
參考文獻：
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小學(xué)班主任德育教育論文篇三小學(xué)班主任如何開展德育教育工作
摘 要：在學(xué)校教育工作中，德育工作處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育體現(xiàn)在日常生活的各個方面，滲透在智育、體育，美育和勞動教育中。德育對促進學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此，無論是上級教育部門還是各型各類的學(xué)校都把德育工作擺在重要位置，認真組織學(xué)習(xí)德育工作政策文件，從而提高教師認識落實“樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想”。隨著歲月的流逝，工作實踐的不斷摸爬滾打中，讓作者對小學(xué)班主任德育工作有了幾點膚淺的認識和做法。
關(guān)鍵詞：班主任 德育教育 工作 道德素質(zhì)
中圖分類號：G623 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791(2015)09(a)-0248-02
為提高班主任德育教育水平，提升學(xué)校精致化管理效率，營造文明、優(yōu)美的校園 文化 氛圍，班主任如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長的道路上學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)是非常重要的。它需要每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它。下面將談?wù)劰P者的幾點做法。
1 班主任工作是學(xué)校德育工作的支柱
班主任素質(zhì)的高低是決定學(xué)校德育工作成效優(yōu)劣的關(guān)鍵。在素質(zhì)教育深入開展的今天，學(xué)校內(nèi)的班級管理顯得越發(fā)重要。那么如何在新的形式新的課程下爭當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的班主任是每一位德育工作者值得深入思考和探討的問題。下面就結(jié)合筆者自己多年的工作 經(jīng)驗 和感受談以下幾點粗淺的認識與看法。
(1)塑造良好的師表風(fēng)范和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。勤奮工作、愛生樂教、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面抓好后進生的思想教育工作，做到不體罰學(xué)生，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。
(2)上好班會，按照要求認真的備好課、上好課、相關(guān)的材料要整理好。每天對班級發(fā)生的不良情況及時 總結(jié) 反思 。每月以安全為主題，對學(xué)生加強交通、飲食、游戲、等 安全教育 。
(3)抓好課堂紀律，讓學(xué)生在一個良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。
(4)協(xié)調(diào)好各科老師，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。及時和任課老師聯(lián)系，做好學(xué)生的思想工作，積極與家長交流，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。重視家庭教育工作，認真的開好每學(xué)期的家長會。
2 在課堂德育教學(xué)中善抓學(xué)生興奮點
在小學(xué)班主任工作中，做好孩子的德育教育，是建設(shè)良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班風(fēng)的保證。對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是特別重要的。小學(xué)生的養(yǎng)成教育涉及較多，在課堂教學(xué)中，若能設(shè)置一定的場景導(dǎo)學(xué)，會讓學(xué)生形成一定的條件反射，使學(xué)生從場景中產(chǎn)生一定的興奮點，此時，若能及時抓住興奮點進行反復(fù)練習(xí)，就會讓學(xué)生形成一定的良好習(xí)慣。其次，讀一些課堂常規(guī)的兒歌，如，“上課鈴聲響，快步進課堂。不做小動作，坐正看前方”。使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成了習(xí)慣。上課時要多提醒學(xué)生坐端正，要按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)提醒學(xué)生，按要求去做，課堂內(nèi)要讓學(xué)生說一說“上課該怎樣做?”學(xué)生輕輕松松就掌握了規(guī)范，明確了要求。這樣學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，同時，那些不好的習(xí)慣就自然而然得到了糾正，德育工作也就見效了。
3 言傳身教，提高全體學(xué)生的道德素質(zhì)
教師的職業(yè)是教書育人，教書是載體，育人是根本。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“教師的人格是進行教育的基石”。教師是學(xué)生心目中的榜樣.在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。大教育家孔子說過“其身不正，不令而行;其身不正，雖令不從”，因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為與提高自身的素質(zhì);才能提高學(xué)生的行為與素質(zhì)。讓自己的一言一行變成一種無聲的教育。
4 豐富活動，陶冶情操
學(xué)校積極開展職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育和素質(zhì)教育。一是堅持模擬服務(wù)見習(xí)制度。每一位在校生通過在校內(nèi)1周的見習(xí)，強化了學(xué)生的服務(wù)意識，提高了學(xué)生的服務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，為其進入旅游行業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。二是充分利用第二課堂，圍繞專業(yè)課教學(xué)和學(xué)生 興趣 愛好 開展的校園活動，讓每一個人都有展示自己的機會、都有收獲成功和快樂的機會。三是以“講文明、養(yǎng)良習(xí)、爭做旅校文明生”為重點，改變校園風(fēng)氣，提倡正能量，重點轉(zhuǎn)變學(xué)生日常行為規(guī)范。四是開設(shè)選修課，如，“茶藝、調(diào)酒”等，成立學(xué)生社團聯(lián)合會，設(shè)立舞蹈社、 籃球 社、禮儀社、漫研社、記者社、散打社等10余個學(xué)生社團，在提高學(xué)生自我管理，提升專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的同時，極大地活躍了校園文化生活，陶冶了學(xué)生的情操。五是開展各類富有教育意義的主題活動。如，每月1次的主題升旗活動，有安全、感恩、職業(yè)禮儀、做文明學(xué)生等內(nèi)容豐富的主題內(nèi)容，還有參觀八路軍辦事處紀念館、烈士陵園紀念先烈、普法教育庭審現(xiàn)場進校園等。
在老師的指導(dǎo)下，通過錄制了分解動作和連貫動作教學(xué)片，分解動作掛圖分布于各班級教室，近期還組織了全校“禮儀操”比賽，在全校學(xué)生中推廣應(yīng)用。通過圍繞“禮儀操”的各項教學(xué)、比賽、訓(xùn)練活動，改變學(xué)生的一些不良形體狀態(tài)，培養(yǎng)良好的形象和健美身姿，提高形體表現(xiàn)力、動作節(jié)奏和美感，使他們的形象、氣質(zhì)、禮貌達到身體與形態(tài)的完美結(jié)合。也將極大地提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的禮儀習(xí)慣，在今后的職業(yè)生涯中更好更快的融入社會。
5 結(jié)語
小學(xué)教育對每個學(xué)生來說，都是關(guān)鍵的一步，學(xué)生的道德意識從無到有，需要班主任的悉心教育，班主任在工作中要與學(xué)生多溝通，逐步幫助學(xué)生形成分辨是非的能力，形成優(yōu)秀的人生觀和世界觀，指導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生之路，擁有正確的思想道德品質(zhì)。同時班主任也要做到為人師表，以優(yōu)秀的人格魅力去影響學(xué)生。班主任在德育工作中要建立好的德育工作環(huán)境，創(chuàng)造好的道德學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個學(xué)生都能成為道德高尚、學(xué)習(xí)刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，為我國的教育事業(yè)增添光彩。
參考文獻
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