巜我是什么》小學(xué)語(yǔ)文課文中講了水的幾種變化 巜我是什么》小學(xué)語(yǔ)文課文中講了水的幾種變化
《我是什么》小學(xué)語(yǔ)文課文中講了水的云、雨、雹子、雪幾種變化。
這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會(huì)不知不覺(jué)地走進(jìn)課文描述的情境之中，自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”：先乘著陽(yáng)光到空中飄浮，連片為云；遇冷凝結(jié)，或?yàn)橛辏驗(yàn)楸ⅲ驗(yàn)檠宦湓诘孛妫驮凇凹摇保ń雍＃┲兴X(jué)、散步、奔跑、跳舞。
原文：
我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。
我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來(lái)，人們管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。
有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什么？
《我是什么》小學(xué)語(yǔ)文課文中講了水的云、雨、雹子、雪幾種變化。
原文引用如下：
我 是 什 么
我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽，升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫做“云”。
我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)。
有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什么？教材簡(jiǎn)說(shuō)
水，是生命之源。沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。水，是人們生活中天天離不開(kāi)的東西。云、雨、雪等是人們司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象，我們很少把水和它們聯(lián)系起來(lái)，琢磨其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理。
這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會(huì)不知不覺(jué)地走進(jìn)課文描述的情境之中，自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”：先乘著陽(yáng)光到空中飄浮，連片為云；遇冷凝結(jié)，或?yàn)橛辏驗(yàn)楸ⅲ驗(yàn)檠宦湓诘孛妫驮凇凹摇保ń雍＃┲兴X(jué)、散步、奔跑、跳舞。
水為人類(lèi)做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。
部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文2《我是什么》
4種。分別是水,雨,雹子和雪
這篇擬人的科學(xué)短文,以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言.講述了水的變化及其利與害.誦讀本文,你會(huì)不知不覺(jué)地走進(jìn)課文描述的情境之中,自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”：先乘著陽(yáng)光到空中飄浮,連片為云：遇冷凝結(jié),或?yàn)橛?或?yàn)楸?或?yàn)檠宦湓诘孛?就在“家”(江河湖海)中睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞.
我的家鄉(xiāng)在梧州，那里景色秀美，風(fēng)景悠然，許多小鳥(niǎo)在樹(shù)下啄食，樹(shù)葉茂盛，是多么美麗的地方啊！
于是，我回家鄉(xiāng)看了看，還是老樣子，景色秀美，還有許多小動(dòng)物，非常可愛(ài)！孞你們也來(lái)寫(xiě)一下吧，不要忘了關(guān)注我喲😥？
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課文《我是什么》中提到了水嗎?
1. 在小學(xué)二年級(jí)課文中，《我是什么》這篇文章提到，水可以變成汽、云、雨、雹子、雪。2. 課文中提到的“我”，指的是水。水既有益于人類(lèi)，如灌溉田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器、幫助人們工作，也有可能帶來(lái)災(zāi)害，如淹沒(méi)莊稼、沖毀房屋。3. 原文中描述了水的變化過(guò)程：太陽(yáng)一曬，水變成汽，升到天空形成云；云...
《我是什么》這篇課文講了水哪些變化?
《我是什么》小學(xué)語(yǔ)文課文中講了水的云、雨、雹子、雪幾種變化。原文引用如下：我 是 什 么我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽，升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫做“云”。我在...
水的云、雨、雹子、雪幾種變化是哪些小學(xué)課文?
水的云、雨、雹子、雪幾種變化是《我是什么》這篇課文的內(nèi)容。《我是什么》是一篇科普說(shuō)明文，文章以生動(dòng)有趣的筆觸，講述了“水”的變化過(guò)程。水可以變成氣、云、雨、雹子、雪等不同的形態(tài)，文中作者分別以“我在游泳”、“我在睡覺(jué)”、“我在玩水”、“我在漂流”、“我在比賽”、“我在澆花...
巜我是什么》小學(xué)語(yǔ)文課文中講了水的幾種變化
這篇擬人的科學(xué)短文，以樸素而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。文章內(nèi)容包括四種形態(tài)：水、雨、雹子和雪。它不僅描繪了水的不同形態(tài)，還探討了每種形態(tài)的特性。文章中的水，可以乘著陽(yáng)光到空中飄浮，連片為云，這是它的一種變化形式。當(dāng)遇到寒冷，水會(huì)凝結(jié)成雨、雹子或雪。雨滴落在地面，可能...
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我是什么課文講解
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我是什么課文講解如下：第一、二自然段圍繞“水會(huì)變”這一顯著特點(diǎn)，講水變成汽、云、雨、冰電、雪的不同形態(tài)和變化過(guò)程。第三自然段講水在池子、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)。第四自然段講水為人類(lèi)做的好事與壞事。第五自然段用疑問(wèn)句的形式與課題照應(yīng)，激勵(lì)讀者找到答案。文中重點(diǎn)...
二年級(jí)我是什么,課文中講了水的幾種變化?
4種。分別是水，雨，雹子和雪
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)重點(diǎn)在于理解課文內(nèi)容，了解水的特點(diǎn)和作用，懂得合理利用水資源。難點(diǎn)在于正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。在課堂設(shè)計(jì)上，我力求使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在自然和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。為此，我進(jìn)行了如下反思：（一）情境融入，快樂(lè)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)積極性。在讀準(zhǔn)字詞環(huán)節(jié)，...
課文中“我"是指( ),它會(huì)變成( )丶( )丶( )、( )、( )、( )、和...
《我是什么》這篇課文出自人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)，采用擬人化的手法，以第一人稱(chēng)的敘述方式，生動(dòng)地向孩子們介紹水的不同形態(tài)和它對(duì)人類(lèi)的利弊關(guān)系。文章通過(guò)擬人化的表達(dá)，使水的形態(tài)變化更加直觀，易于孩子們理解。水從液態(tài)蒸發(fā)成汽，升入天空，遇到冷空氣凝結(jié)成云，最終以雨的形式...
我是什么二年級(jí)語(yǔ)文教案
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我是什么》教案如下：課前透視：作者根據(jù)水的特點(diǎn)采用擬人的手法，生動(dòng)地介紹了水的三態(tài)變化。課文共有五個(gè)自然段，全文共五段，可分為三個(gè)部分：水的變化；水的形態(tài)；水給人類(lèi)帶來(lái)的利弊。作者抓住“水會(huì)變”這一顯著特點(diǎn)，圍繞“變”字，用第一人稱(chēng)“我”對(duì)水的變化進(jìn)行了生動(dòng)的...
生活中觀察水有哪些變化小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
《我是什么》小學(xué)語(yǔ)文課文中講了水的云、雨、雹子、雪幾種變化。這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會(huì)不知不覺(jué)地走進(jìn)課文描述的情境之中，自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”：先乘著陽(yáng)光到空中飄浮，連片為云；遇冷凝結(jié)，或?yàn)橛辏驗(yàn)楸ⅲ驗(yàn)檠宦?..
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
敦煌市曲柄： ______[答案] 人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十單元第十九課第一課時(shí)教案 課題:19、雪孩子 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“子” 2、通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí),了解雪與云之間的變化過(guò)程.一、看圖說(shuō)話,初步感知課文 1、出示課文中的八幅...
敦煌市曲柄： ______ 小學(xué)課文《水》中“傾注”一詞表達(dá)的情感是 敘寫(xiě)了“我”出生的村子嚴(yán)重缺水,人們愛(ài)水、盼水、節(jié)水的生活情景,突出了水的無(wú)比珍貴.
敦煌市曲柄： ______ 小學(xué)課文《水》中“傾注”一詞表達(dá)的情感是久旱逢甘露的快樂(lè),滿(mǎn)足. 從頭頂/傾注而下的水/滑過(guò)了/我們的臉,/像一條小溪流,/順著脖子/緩緩地/滑過(guò)了/我們的胸和背,/然后,/又滑過(guò)了/我們的大腿和膝蓋??在水的滑動(dòng)中,/我聽(tīng)得到/每個(gè)毛孔張開(kāi)嘴巴的/吸吮聲,我感覺(jué)得到/血管里的血的/流動(dòng)在加快.”
敦煌市曲柄： ______[答案] 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷及答案 班級(jí) 姓名 成績(jī)________ 基礎(chǔ)知識(shí) 一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“ ”線.(3分) 阻撓(náo ráo) 勉強(qiáng)(qiǎnɡ qiánɡ) 厭惡(wù è) 噴香(pēn pèn) 稱(chēng)心(chèn chènɡ) 倔強(qiáng)(jué juè) 二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ).(...
敦煌市曲柄： ______ 教材分析 本課是一篇科普短文.課文采用擬人手法,以第一人稱(chēng)“我”的敘述方式,生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系.文中始終不點(diǎn)明“我”就是水,而是通過(guò)水的形態(tài)變化和與人類(lèi)關(guān)系的描寫(xiě),讓讀者去猜,更增加...
