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    2019高考滿(mǎn)分作文范文三篇

     2019高考滿(mǎn)分作文范文三篇  篇一   ——題記黑色的外殼,機(jī)身寬而稍薄,超大的矩形屏幕,約莫指甲蓋大小的按鍵。

      這是一臺(tái)手機(jī),一臺(tái)“老人機(jī)”。此刻的它正被老人握在手里,粗糙的指腹輕輕摩挲著機(jī)身,溫柔而纏綿。老人在等待著什么,在這等待的過(guò)程中,他能夠慢慢地,回憶些什么。

      那該是十幾年前的事了。那年頭,別說(shuō)手機(jī)了,連電話(huà)都沒(méi)有。的通信方式便是寫(xiě)信。一筆一劃的思念,一字一句的關(guān)心,被裝進(jìn)一個(gè)簡(jiǎn)易的信封里,貼上八分的郵票,寄往未知的遠(yuǎn)方。

      信是寄了,卻不一定到得了游子手中,有那么幾年,與在外打工的女兒失去了聯(lián)絡(luò),也不知多少次含了淚,怔怔地望著被退回的信。寄不出,只能等女兒寄來(lái)。白日里總有干不完的農(nóng)活,便時(shí)常趁夜往村頭跑,只盼得女兒的信已經(jīng)送到了村長(zhǎng)家。山里不比平原,家家戶(hù)戶(hù)都散落在大山里,一個(gè)來(lái)回,少說(shuō)也得兩個(gè)小時(shí)。去時(shí)傍著夕陽(yáng),心中急切,三步并作兩步,可臨近村頭,望著村長(zhǎng)屋里的燈光,又躑躅起來(lái)。去得多了,村長(zhǎng)早曉得他的來(lái)意,看著他三天兩頭跑,信卻沒(méi)有消息,心里也不是個(gè)滋味。村里的年輕人外出打工是常事,這樣的擔(dān)憂(yōu),村長(zhǎng)也深有體會(huì),看他這般,竟是連安慰的話(huà)都說(shuō)不出口。而他一見(jiàn)村長(zhǎng)的神色,便知道希望再次落空。回時(shí)步子明顯慢了下來(lái),幾步一回頭,明知夜里不可能有郵遞員送信,卻還是忍不住期待。逐步遠(yuǎn)了人家,獨(dú)行于寂寂山林中,看一輪殘?jiān)骆i一汪憂(yōu)愁思念在渾濁的眼中。

      可縱是又的失望,他也不曾想過(guò)放棄。只要有那個(gè)盼頭在,只要拄著心靈的拐杖,多走幾趟夜路又何妨?僅僅那心里的思念與牽掛,支撐著他,也折磨著他。

      后來(lái)終于有了電話(huà)。紅色的固定電話(huà),被放在那臺(tái)老舊的黑白電視機(jī)旁,正對(duì)著窗,信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)。沒(méi)有來(lái)電顯示,白天外出干活的他們,也不知孩子們究竟有沒(méi)有來(lái)過(guò)電話(huà),有沒(méi)有什么急事。便只好在夜里等。他和老伴怕因?yàn)槎洳缓檬梗┞?tīng)了鈴聲,索性端了飯菜在房里吃。一抬頭,便看見(jiàn)那電話(huà)安安靜靜蜷在那一隅。吃罷飯,兩人便守在電視機(jī)旁,說(shuō)是看電視,心卻系在那紅色物什上。有時(shí)這個(gè)等,便是幾個(gè)鐘頭。他們習(xí)慣早睡,卻也非等到熬不住了,才想著自己給孩子打去。一再起身,胡亂換了幾次頻道,才終于拿起了話(huà)筒。剛按下幾個(gè)鍵,又猶豫了,放下聽(tīng)筒,回頭與昏昏欲睡的老伴商量著要再等一會(huì)兒。雖說(shuō)孩子們說(shuō)是不會(huì)妨礙,他卻始終擔(dān)心會(huì)打擾他們工作。直至熟悉的鈴聲響起,精神一震,忙接起電話(huà)。如此,這個(gè)夜才睡得安穩(wěn)。

      也就是三年前吧,女兒給他買(mǎi)了一臺(tái)諾基亞手機(jī)。初時(shí)不會(huì)使用,眼見(jiàn)著有電話(huà)打進(jìn),不是忘了按接聽(tīng),就是錯(cuò)按了掛斷,對(duì)著手機(jī)說(shuō)了半天,也不見(jiàn)得那頭有反應(yīng)。好不容易學(xué)會(huì)了,便天天手機(jī)不離身。去山里干活也帶著,卻又怕摔了,小心翼翼地揣在上衣口袋里,時(shí)不時(shí)掏出來(lái)瞅一眼。天熱,小心地將外套往樹(shù)枝上掛著。正干著活,忽覺(jué)鈴聲響起,可手中或砍或鋸,不好立刻放下,只得一邊加快了手中動(dòng)作,一邊側(cè)目往樹(shù)枝那邊望去,留心聽(tīng)著,只盼得它響得久一點(diǎn)。那鈴聲卻偏不如人愿,時(shí)斷時(shí)續(xù),若有若無(wú)。待放下活計(jì),胡亂在衣服上抹凈了手,徑直往樹(shù)下去。取了外套掏出手機(jī),一看,哪有什么未接來(lái)電?原是太過(guò)緊張,聽(tīng)差了。其實(shí)孩子們也忙,不可能天天打電話(huà),可他是生怕了錯(cuò)過(guò)哪怕一通電話(huà)。

      老人機(jī)則是今年換上的。他無(wú)意間向女兒提起過(guò)手機(jī)屏幕太小,看不清楚,怎想女兒回家時(shí)便給他帶了一臺(tái)老人機(jī)。寬大的屏幕,大號(hào)的字體,操作簡(jiǎn)單,還有語(yǔ)音短信。這樣一個(gè)什物握在手里,總覺(jué)得有一股子暖意。

      這樣一個(gè)小東西,竟能傳來(lái)千里之外的聲音,這在以前是想都不敢想的。如今,它真真實(shí)實(shí)地為他支撐起一片天,支撐起思念,讓他能在這樣一個(gè)偏僻的小山村里,享受到天倫之樂(lè)……

      灰暗的屏幕忽然亮了起來(lái),熟悉的鈴聲響起。老人機(jī)震動(dòng)著,喚回老人飄遠(yuǎn)的思緒。略一低頭,他清楚的看見(jiàn)屏幕上顯示著“孫女”的字樣,熟練地按下了接聽(tīng)鍵。那頭,歡快的聲音傳來(lái):“爺爺,我們回來(lái)過(guò)中秋,給您和奶奶帶了月餅……”

      ……

      老人悠閑地躺在老藤椅上,嘴角上翹,月光灑下,照亮了他眼中那溢滿(mǎn)了的幸福和滿(mǎn)足。

      再過(guò)得兩日,月,就圓了……

      篇二

      又到六月考試季。考試又成了很多學(xué)生的噩夢(mèng)。分?jǐn)?shù)讓我們或喜或怒,時(shí)哀時(shí)樂(lè)。不過(guò)喜和樂(lè)能被多少學(xué)生擁有呢?擁有的時(shí)間又能有多長(zhǎng)呢?即使了,一時(shí)快樂(lè),但是也抵不了長(zhǎng)時(shí)間的擔(dān)憂(yōu)。所以我最討厭分?jǐn)?shù),畏懼考試。

      每到考試時(shí)我就手忙腳亂。考試前一天,心里下著小雨,憂(yōu)慮像一張網(wǎng),牢牢地束縛著我;考試時(shí),或風(fēng)平浪靜,或笑逐顏開(kāi),或一籌莫展;一旦考砸了,心中宛如暴雨即將來(lái)臨,陰沉得怕人。考試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉,就像一把把沾著殷紅鮮血的小刀,讓我痛苦不堪。我不明白:老師曾無(wú)數(shù)次告訴我們考試僅僅為了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的情況,以便即時(shí)查漏補(bǔ)缺,不過(guò)為什么分?jǐn)?shù)卻成了我們的負(fù)擔(dān)?

      分?jǐn)?shù)到底是什么?在家長(zhǎng)的眼里,它代表了榮譽(yù)、面子。每次坐在一起談?wù)摵⒆拥某煽?jī),家長(zhǎng)能夠驕傲地向周?chē)遂乓?ldquo;我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。不過(guò)你們?cè)谡f(shuō)這些話(huà)的時(shí)候,有沒(méi)有想過(guò)你們的孩子為此付出了多少?每次回家,除了要完成老師布置的作業(yè),還要看你們買(mǎi)來(lái)的課外書(shū)、復(fù)習(xí)資料,每天都苦讀到深夜。時(shí)間長(zhǎng)了,很多人都戴上了眼鏡。即使這樣刻苦地學(xué)習(xí),分?jǐn)?shù)還是壓得他們喘不過(guò)氣。面對(duì)即將到來(lái)的考試,憂(yōu)心忡忡,生怕考得不好;了,又擔(dān)心下被別人超越;考差了,自己羞愧萬(wàn)分,深感無(wú)顏見(jiàn)江東父老。

      分?jǐn)?shù)給我的壓力也很大。我記得有單元測(cè)驗(yàn),我破天荒只拿到了63分。老師同學(xué)或嚴(yán)厲,或驚異,或惋惜,或不屑的目光壓得我抬不起頭,恨不得找個(gè)地洞鉆了。終于放學(xué)了,我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑著問(wèn):“纖纖,考了多少分啊?”我低著頭,小聲地說(shuō):“63。”慈愛(ài)的父親不見(jiàn)了。父親一邊打著手勢(shì),一邊對(duì)我咆哮:“你怎么回事?居然只有63分?退步這么大,你每天到底在干什么?”我嚇壞了,不敢回答爸爸的責(zé)問(wèn),僅僅躲在一角默默流淚。此時(shí),我是多么痛恨考試,痛恨分?jǐn)?shù)啊!

      考試原本僅僅為了測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生自己和老師即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,實(shí)行改進(jìn)。不過(guò)殘酷的分?jǐn)?shù)成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān),讓他們成為考試的籠中鳥(niǎo)。分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù),你左右了我的喜怒哀樂(lè),給我?guī)?lái)了沉甸甸的負(fù)擔(dān),你說(shuō)我該拿你怎么辦啊?如果分?jǐn)?shù)不是那么重要該有多好!

      篇三

      親愛(ài)的朋友們,我所站立的地方,就是中國(guó)。

      如果你側(cè)耳傾聽(tīng),你是否聽(tīng)到了那田間蛙鳴和大漠中的駝鈴?

      俯瞰中國(guó)鄉(xiāng)村的上空,田間依舊的蛙鳴見(jiàn)證了美麗鄉(xiāng)村的嬗變。中華有詩(shī)云:“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。”從注重“三農(nóng)”到精準(zhǔn)扶貧,時(shí)代的巨輪飛速向前時(shí),鄉(xiāng)村不曾被拋下。它以非凡的活力實(shí)現(xiàn)了自身的蛻變,表現(xiàn)出一幅山水美、人情美的淳樸畫(huà)卷。

      從微觀層面上,無(wú)數(shù)致力于美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的人們成為時(shí)代的先鋒。耶魯大學(xué)村官秦玥飛帶領(lǐng)鄉(xiāng)村率先走上信息化的軌道;三十年支教女教師以芳蘭振蕙葉之姿,使“支月英”這個(gè)名字鐫刻在兩代人的記憶之中。魯迅曾說(shuō):“無(wú)窮的遠(yuǎn)方,無(wú)盡的人們,都與我相關(guān)。”正是懷著對(duì)鄉(xiāng)村大地最深沉的眷戀和責(zé)任,無(wú)數(shù)人與以前的這方土地有了再難分割的羈絆。從宏觀層面上,國(guó)家的發(fā)展從未遺忘農(nóng)村,從頂層設(shè)計(jì)再到基層探索,湘西十八洞村的扶貧經(jīng)驗(yàn)至今還在傳播,三權(quán)分置體現(xiàn)的對(duì)農(nóng)民的關(guān)懷也仍是人們感念的對(duì)象。大風(fēng)起于青萍之末,知止而后有定,激蕩之中而后有靜。

      放眼宏觀的國(guó)際,新絲路上又響起的陣陣駝鈴,傳來(lái)人類(lèi)命運(yùn)共同體的集體鄉(xiāng)愁。西方有諺云“獨(dú)木不成林”,非洲朋友也說(shuō)“水漲荷花高”,一帶一路的“傳奇”構(gòu)想是古老中國(guó)世界擔(dān)當(dāng)?shù)谋碚鳎皇且灾袊?guó)霸權(quán)睥睨一切,而是以開(kāi)放的懷抱包容世界。

      當(dāng)普惠互利共贏成為世界治理的共同呼聲,中國(guó)成為最勇敢的弄潮兒。當(dāng)“逆世界化”的言論甚囂塵上,當(dāng)?shù)厍虼宓臉?lè)觀之幕徐徐降下,有人發(fā)出“世界怎么了?我們?cè)趺崔k?”的憂(yōu)患之問(wèn)。一帶一路成為世界對(duì)于中國(guó)治理方案的共同期待。中國(guó)人的文化自覺(jué)與文化自信凝聚成責(zé)任擔(dān)當(dāng),古老的絲綢之路是養(yǎng)分之源,全新的發(fā)展理念又為其注入了不竭的活力。

      當(dāng)蛙聲伴著田間的風(fēng)傳遍廣闊的美麗鄉(xiāng)村,當(dāng)駝鈴載著國(guó)際的夢(mèng)奏響一帶一路之歌,你會(huì)看見(jiàn)古老中國(guó)日益崛起的身姿,它化為一聲厚重的龍吟,泅渡了歷史的重洋,激蕩在七大洲的上空。

      我所站立的地方,就是我的中國(guó),我是什么,中國(guó)便是什么。我怎么樣,中國(guó)便怎么樣。

      今日少年人,當(dāng)蛙聲伴著駝鈴,我們向前邁步的腳步聲理應(yīng)更加鏗鏘有力才是。

      世界青年人,也請(qǐng)讓我們伸出手,握一握,共同穿越巨變的中國(guó)。

    怎樣安排作文結(jié)構(gòu)
    二.橫式結(jié)構(gòu)法此法可以運(yùn)用于各種文體當(dāng)中,它的特點(diǎn)是文章所選用的材料之間有一種并列關(guān)系。如2002年重慶市中考優(yōu)秀作文《那夜,星在笑》一文,運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)法,把幾篇日記串在一起,并運(yùn)用題記來(lái)貫串全文,

    關(guān)于愛(ài)國(guó)主題的作文800字
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