中學生使用手機的利弊（辯論賽，正方 中學生帶手機利弊辯論賽（我是正方）
中學生使用手機利大于弊的觀點1、使用手機可以加強信息交流,增強人與人之間的情感交流2、使用手機可以用于上網查詢資料,幫助學習 3、上學、放學途中遇到突發(fā)事情,可以及時與家長聯(lián)系4、可以玩智力游戲,開發(fā)智力,調節(jié)大腦等.5、一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西. 6、里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用. 7、通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的.方便查閱. （1）部分家長認為,給孩子配手機,方便聯(lián)系和溝通.比起公用電話,手機就方便衛(wèi)生多了.有時候父母通過短信和孩子交流,比當面說還管用.馮女士說：“要在‘第一時間’聯(lián)系孩子,顯然還是手機方便.孩子晚自習后要走夜路回家,用手機可及時和學校、家長聯(lián)系.” 手機比公用電話、IC電話用起來方便、衛(wèi)生；其次手機代表著時代的進步；碰到危險或壞人可以及時報警.（2）加大對特殊群體的幫助.如聾啞孩子,他們用手機短信確實很方便.（3）手機是跟“繩”,“拴著”孩子放心.對孩子進行遙控管理是家長給孩子配備手機的主要原因.記者通過對三位新生家長的采訪了解到,其孩子都在步入高中后新配了手機,給手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子,比如放學后能督促其盡快回家.二是一旦孩子路遇歹徒,能及時用電話報警.一位家長說,實際手機是跟“繩”,“拴著”孩子放心.（4）學生：手機是工具,（,受調查的學生認為,它能方便聯(lián)絡（40%）,方便使用（25%）,）1、聯(lián)絡家長方便.2、方便和同學聯(lián)系,固定電話不容易聯(lián)系找到對方.向朋友傾訴心聲,還可以通過發(fā)短信,在節(jié)日里為親朋好友送去祝福.3、如果路遇歹徒,也會給自己的人身安全帶來保障,也許還能幫助警察破案.（5）現(xiàn)在是個信息社會,時代在發(fā)展.（手機,象征著時代的進步）現(xiàn)在是個信息社會,時代在發(fā)展,中學生用手機很正常,是一種時代潮流,再過個8年或10年,肯定絕大多數(shù)學生擁有手機.就像我們當時用手表一樣,由稀奇到普通.所以我也不認為學生用手機會影響學習,如果認為玩游戲、發(fā)短信不利于學習,那么就算禁止學生用手機,學生還是會做其他的事打發(fā)時間,比如聽隨身聽,關鍵是學生的道德自律,懂得尊重他人,不影響他人的學習.所以我認為手機作為現(xiàn)代人生活的一個組成部分,它給人們生活帶來方便,是人與人溝通的重要工具,也是時尚的體現(xiàn).. 隨著經濟的發(fā)展,手機作為現(xiàn)代人生活的一個組成部分,它給人們生活帶來方便,是人與人溝通的重要工具,也是時尚的體現(xiàn),反方可能提出的問題：問：有些觀點認為,中學生用帶手機,有些時候會在課堂上使用,這樣必然導致上課溜號,精力不集中.答：這只是一個方面的情況,手機的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為,也只是一個方面,不能代表全部.如果用刀可能殺人,那么世界上為了避免殺人情況發(fā)生,就不再生產刀具了嗎?學生手機現(xiàn)象最根本原因還是管理方式管理體制的問題,不應該從手機的使用者方面找原因.進行合理的教育和引導,避免手機使用產生的不良后果,才是正道.問：中學生帶手機是一種炫耀,會影響中學生從小培養(yǎng)艱苦樸素作風.答：手機在我國發(fā)展到今天已經不下十年了.但時至今日,據(jù)不完全統(tǒng)計中國手機占有量已經達到15476134部,占世界手機市場的1/10.可見手機已經成為老百姓日常生活的一件必須品或者說是一個非常方便的通訊工具.其功能就是為了通訊,誠然目前有些手機生產商為了增加手機利潤集成了MP3,照相等功能,但這也功能也只是為了增加手機這一產品的附加值.所以,手機已經從十年前的神壇走進了普通百姓家(開個玩笑,街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個手機來),并不會對中國年輕一代傳統(tǒng)教育產生任何影響. 問：中學生帶手機是一種鋪張浪費、互相攀比.?答：你說我鋪張浪費?我要問 如果是舊社會 學生騎自行車上學被人說奢侈,那現(xiàn)在呢?社會在進步時代在發(fā)展,觀念還要進步啊!我們要走手機已成青少年文化的符號,就像香港上世紀70年代流行進大學買牛仔褲.我個人認為,中學生使用手機利大于弊.手機增加了青少年間的溝通方式.手機在中學里流行,符合青少年求新、求變的心理.在時代的前沿 順應了潮流我們祖國才能走在時代的前列畢竟學生一帶是祖國的未來啊!如果對方覺得會導致攀比,那舉例說衣服好了,穿衣服也有人攀比,是不是不
當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不占少數(shù)，據(jù)某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業(yè)的手機生產商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關注。
經過調查，綜合起來的意見是:有利有弊，但弊大于利。
中學生使用手機，利在于可以方便聯(lián)系。到了高級中學，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩(wěn)定學生情緒，父母擔心之慮。一個電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心;當你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時手機又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具;外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具。
從使用手機的現(xiàn)狀來看，我們總結出中學生使用手機有利的方面:
①與以前同學多交流，可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
②一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
③里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.
④通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
⑤手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
⑥當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
⑦學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。
中學生手機三大用途:收發(fā)簡訊，玩游戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網，還可以聽歌，收發(fā)圖片的“迷你”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯(lián)絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯(lián)系的很少。許多學生把時間荒廢在發(fā)短信上，你來我往，沒完沒了，時間便在這指間悄然流逝，話費也在不知不覺中漸漸殆盡。有同學甚至在課上發(fā)短信，荒廢了自己的學業(yè)不算，還要影響上課紀律，使得老師停止講課，把寶貴的時間浪費在這種無聊的事上。更有甚者，把手機作為考試作弊的工具。
使用手機有弊的方面:
①短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。
②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調查:在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發(fā)“黃段子”當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
④額外增加父母負擔。學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。
⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
通過這次研究，我們對手機的利弊也有所了解。我們中學生可以使用手機，但要合理適度地使用它，大可不必手機不離身，每天捧著它，而是應該在需要它時使用它，充分利用高科技帶給人們的好處，揚長避短，真正發(fā)揮一部手機應有的作用，造福于我們的學習、生活!手機本身并沒有對錯之分，最重要的是我們怎么來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用。我們也堅決反對同學得上用手機上課發(fā)短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。
作為中學生，無們更應該培養(yǎng)自己的自覺性。對手機的使用，做到自我約束。只要我們合理地使用手機，它一定會給你帶來另類的幫助，一定會成為我們中學生良好的生活伴侶。
以上就是我們組對“中學生使用手機利弊”的研究。通過研究我們希望在電子科技產品快速發(fā)展的今天，廣大中學生能夠更多地了解如何形成良好的生活習慣，塑造健康的生活方式，讓手機健康地進入我們的校園。
中學生使用手機利大于弊的觀點 1、使用手機可以加強信息交流，增強人與人之間的情感交流 2、使用手機可以用于上網查詢資料，幫助學習 3、上學、放學途中遇到突發(fā)事情，可以及時與家長聯(lián)系 4、可以玩智力游戲，開發(fā)智力，調節(jié)大腦等。 5、一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。 6、里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用. 7、通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
中學生該不該在校佩帶手機？
隨著生活條件的改善,出現(xiàn)了許多新鮮事物,你看中學生中騎電動車的多了,中學生中擁有手機的也多了起來.中學生帶手機進入學校，帶來了許多很多新問題；這邊老師在課堂上講課,同學們也正在聚精會神地聽課,忽然手機鈴聲大作,全班同學...學生上課不聽課,而是埋頭專注地在發(fā)短信，考試手機成了作弊工具,中學生也學會了從考場外發(fā)送ABCD,學生下課在校園內用手機呼朋喚友,大出風頭那么中學生到底能不能中學校使用手機呢?目前還沒有這方面的明文規(guī)定,也沒有相關的法律條文,中學生能不能在校園內使用手機,這成了擺在教育工作者面前的一道難題.
作為一種便捷的通訊工具——手機，已悄然走進我們生活中，成為我們聯(lián)絡的必不可少的手段之一。作為社會群體中的一大部分的中學生，也開始擁有了手機，在學校里，這種情況已越來越普遍。學生從佩帶小靈通，到帶攝像頭的手機，各種款式紛紛亮相校園，成為校園另一道風景線。
早在四年前，上海的學校里便興起了佩帶手機的時尚，所以那年的中考政治題中，便有“中學生應不應當佩帶手機”的討論。而四年后，今年的安徽省政治中考試題中又同樣提出了這樣一個問題“中學生應不應當佩帶手機？”。
l 條件允許的話，可以！
l 個人意見，初中生還是不要帶好，中生另當別論
l 有利有弊~ Every coin has its two sides!
l 我反對初中生帶手機。這可是貴重物品，極易被竊。管理起來也有難度。
l 覺得還是不要佩帶比較好，好多同學佩帶后，上課就老是玩,他不煩我還煩呢!
l 我認為中學生可以帶手機。手機之所以出現(xiàn)，不就是為了人們通訊和聯(lián)系的方便、快捷的嗎？學生帶手機和在校園里設公用電話亭、IC電話并沒有多大的區(qū)別。當然，我們不否認，有的學生上課玩手機，也有的同學因為玩手機而影響學習，這就是同學們的個人自制能力和約束力的問題了，其實，這些自制能力和約束力差的同學，就是不玩手機，他也會玩別的東西的，而且大部分的同學，上課期間都是自覺的關了手機的。也許同學剛拿到手機時，會覺的新鮮而整天擺弄手機，事實證明，很大的一部分同學，在手機的新鮮感消失后，就讓手機真正的恢復了通訊功能。其實這在一些發(fā)達的國家和地區(qū)，學生帶不帶手機根本就不能算上是一個問題，手機只是通訊工具而已。就象前幾年，學生擁有IC電話卡一樣。
l 中學生還是不帶手機好，這與我們實際上的應試教育國情有關。中學生在學校學習是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說現(xiàn)代手機的多功能，只說通訊功能：上課關手機是否都做到？如果打在振動位置，收到一個短信總會看一下吧？也許還影響到旁邊人。再說了學生要手機通訊有什么大作用？如果真有事情，可以用公用電話跟家長聯(lián)系的。如果上了大學，配手機配電腦我就贊成了。畢竟大學學習沒有中學緊張，再說小孩自制力也應該提高了。
l 這個應該是不能限制的,只要經濟條件允許,需要信息交流就是可以的,少年兒童,大人小孩子應該一律平等呀,但是要看他用手機干什么.和什么人交流,或者根本是就是裝面子,或者沒錢就送當鋪了,或者是抱著電話談戀愛,那就不好了,主要是和家長監(jiān)管和教育有關,和手機無關,難道便泌就要怪馬桶或者賣馬桶的或者生產者么?(本人和手機行業(yè)電信行業(yè)無任何聯(lián)系)
l 任何事情和現(xiàn)象,首先要審示其積極有益的一面,不能只盯其弊害,再說,事物都有其利\害的兩面性.
l 關于中學生用手機問題,我以為10分可以.認為弊大于利的,往往是成人定向思維造成的認識,如果站在中學生的角度,特別是站在中學生成長和發(fā)展的角度,是完全有益的.
l 不要總是臆想如果怎么怎么樣,就會怎么怎么樣,譬如:家長最擔心的是,如果荒了學業(yè)怎么辦?如果用手機談戀愛怎么辦?等等,那要都這么想,人們的心里永無安寧.有人用刀殺了人,于是把所有的刀全部沒收,如果有人用繩子上了吊,國家規(guī)定不允許生產和編織繩束.....我們不要上街了,如果廣告牌掉下來怎么辦? 現(xiàn)在的未成年人真可憐,真悲苦,社會惡性競爭罪難逃,害了孩子也苦了父母.
l 視家庭經濟條件而定，條件允許配個也無妨（有時老師拖堂，天黑了孩子還沒回家。家長心急如焚：孩子有個手機該多好啊！）。把它用在學習上的自然不會用它來聊天，用它來聊天的你不給他（她）手機他（她）也照樣聊。沒見過有的男同學，上課扔紙條給女同學約會的嗎？手機只是通訊工具而已，本身沒有節(jié)制什么人能用、什么人不可用，只要需要誰都可以用。
l 對于自制能力和約束力差的同學，就是不玩手機，他也會玩別的東西的。任何新事物的產生都有爭議，不能因為它不利的一面而來禁止它。學校本來就是教育的園地，教師的職責就是傳道、授業(yè)、解惑也，不僅僅是教學生書本知識，更要教學生怎樣做人，注重學生各方面能力的培養(yǎng)（當然家長也起著言傳身教的作用），如果整個社會都承擔起培養(yǎng)孩子的責任，那么這個話題就不用在此討論了，學生佩帶手機如同穿件漂亮的衣服一樣正常！
l 16。呵呵~做為學生來講~最好是不要佩帶好~。但有條件的家庭給子女配置~！
l 也未嘗不可。根據(jù)家庭的的需要和經濟情況吧！
l 不應該，肯定總是想發(fā)短信。你想想我們成年人無聊的時候都會發(fā)發(fā)短信，玩玩俄羅斯方塊。學生一天到晚那么累，那么壓抑，肯定會玩。除非--------沒有應試教育
l 我不贊成中學生帶手機．
l 孩子上學的主要的事是學習，手機不是上課的鉛筆盒非要不可的．
l 大人的自覺性都不是那么好，何況孩子！有了手機能安心只用于同父母聯(lián)系嗎？
l 孩子到了學校能有多在事好聯(lián)系呢？真的有什么事，學校電話也是很方便，老師不都有手機嗎？
一位老師的意見：手機本無害，關鍵如何使用。孩子之所以有手機，情況不外乎有二：有條件的家庭，父母給買的；另一情況是親戚送的。家長給孩子佩帶手機，原因主要是便與孩子與家里聯(lián)系，家長的出發(fā)點是好的。但是孩子用手機干什么呢？有手機的孩子哪一個又沒發(fā)過短信呢？有手機的孩子又有多少自制力較強的呢？他們已不局限于和家里聯(lián)系；更多的是利用手機做些無聊的事。
該!帶手機,可以為聯(lián)絡他人提供方便，中學生在上學期間，或者有先問題，老師不在身邊，上課的時候又或者少記,漏記的筆記,可以直接用于聯(lián)系老師，及時向老師提問,有助于提高學習狀況! 中學生使用手機，利在于可以方便聯(lián)系。到了高級中學，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩(wěn)定學生情緒，父母擔心之慮。一個電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心；當你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時手機又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具。
塵相17552763733： 中學生該不該用手機正方辯論會 -
鄧州市潤滑： ______ 中學生帶手機可以方便和父母與同學朋友聯(lián)系,有事可以及時求救.但上課時自己不要用,否則就是自己的不對了,用手機有很多好處,但不改用是就別用,象老師上課有電話也不可以接,這是同樣的道理.
塵相17552763733： 中學生使用手機弊大于利的兩分鐘辯論,闡述觀點要明確,論證要充足! -
鄧州市潤滑： ______[答案] 這個主要看人自制力,不用解釋的,沒自制力什么都不會有
塵相17552763733： [辯論]中學生在學校使用手機的利處 -
鄧州市潤滑： ______ 合法的使用通訊工具,這是公民的基本權利,學校無權剝奪,所以中學生在學校使用手機無所謂利與弊. 學校應當在尊重憲法的前提下,制訂相應的規(guī)范,引導管理學生對通訊工具的使用,以維護正常的教學秩序,而不是簡單粗暴的禁止學生使用手機. 學生也應當遵守上述規(guī)范,自覺維護教學秩序.一,以全新的信息交流方式取代落后的工具和觀念.可增強自信. 二,手機是當前社會交流的主要工具之一.獲取信息快,使用能省去很多信息交流時間,便于與各界勾通. 三,家長能隨時找見孩子,孩子也隨時能與家人聯(lián)系. 四,當人身安全或身處危險便于報警求助. 五,能感受現(xiàn)代科技與文明帶給每個人的好處. 六,手機并無“好壞”,利與弊自在使用者自律.
塵相17552763733： 我們要開一個辯論會,,,題目是中學生使用手機的利于弊,, -
鄧州市潤滑： ______ 我們也開過.我簡單點說:利:有利于與家長老師同學的聯(lián)系,減少危險,可上網學習,現(xiàn)在是信息時代了,不能落后(我的表哥是學習生涯都不帶手機的,結婚時有人叫他存一號碼,不會,然后婚禮泡湯了.新娘這樣說:我才不嫁一只讀書的呆子) 不利:炫富,瀏覽不健康信息,早戀,易受騙,有輻射影響健康(可反駁:電腦電視還有很多電器都有,難不成我們要遠離) 經典總結(我以前說的):總之,手機就像一把槍,可殺人也可救人,通過這次辯論,讓我們學會了如何利用這把槍.所有的辯論都是這樣罷.,想知詳情,聯(lián)系本人.
塵相17552763733： 中學生該不該用手機 辯論賽 我們是反方~要一些辯論詞==資料~RT 越豐富越好~3Q -
鄧州市潤滑： ______[答案] 樓主你好,您方觀點是不應該對嗎?個人意見可以從以下幾個方面來論述: 1.群體方面:中學生還是一個求學的群體,而帶手機會分散學習的注意力. 2.物質方面:手機是貴重物品,在學校遺失的話后果嚴重. 3.氛圍方面...
塵相17552763733： 【辯論賽】中學生在校使用手機利大于弊 -
鄧州市潤滑： ______ 我方認為:現(xiàn)在是信息時代、人人都有手機,才能跟上社會的潮流!反方提問:那么你們有沒有想過,拿上手機會放縱人們的心里?我放回答:不會!手機是用于正當行為的!最后論點:...
塵相17552763733： 中學生帶手機進校園的利弊”辯論賽的辯論詞(最好是反方),謝謝! 順便教教反方辯論贏正方!! -
鄧州市潤滑： ______ 中學生帶手機進校園,雖然不是個別現(xiàn)象,但是,這種現(xiàn)象確已成為學生及其家長與學校、老師矛盾的焦點之一.學校和老師基本上是拒絕手機進校園的,但是學生和家長總有理由要讓學生把手機帶進校園.這一“拒”一“要”自然形成了很大...
塵相17552763733： 辯論賽題目:中學生帶手機利大還是弊大?我是正方,利大,求四辯總結稿,高手請來,拜托了! -
鄧州市潤滑： ______ 綜上所述,我認為中學生佩帶手機利大于弊.如今是信息時代,手機是信息科技時代的一種象征,學生也應該分享信息時代所帶來的便捷和樂趣.如果禁止學生佩帶手機,高科技豈不是與未來的高素質人才-學生隔離,他們是未來的希望,社會發(fā)展的推動力,他們應該代表社會的一種潮流,代表著先進,手機就是標志.
塵相17552763733： 中學生在校園用手機是利還是弊?(正方的總結陳述)
鄧州市潤滑： ______ 在學校用手機是有利的 學生步入了校園生活,對于校園生活有所不熟悉,這也是眾多家長所要擔心的問題,如果校園能用手機的話,這就方便了學生與家長的聯(lián)系與溝通,能減少家長的擔心,使家長放心. 如果學生有需要外界的幫忙(父母,朋友......)也是可以方便聯(lián)系,以在短時間內求得幫助 青少年處在青春的時期,對于時尚以及方便有我們的理由要手機在校園,能使學生在學習之余利用手機與朋友發(fā)發(fā)短信,或者上網,緩解壓力,從而更好地提高學習效率,如果學校干涉了,勢必會引發(fā)學生的不滿以及反抗,這會起到一個反作用的,但是帶手機要有明確的紀律規(guī)定,這也未嘗不可
塵相17552763733： 辯論會,主題是中學生擁有手機利大還是弊大,本人反方,觀點是弊大于利,如正方說到手機所有對人的害處都 -
鄧州市潤滑： ______ 隨著時代的發(fā)展,手機方便,快捷的通信工具,走進了千家萬戶,在街上可以看到人手一機的情景.當然,這其中也...
當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不占少數(shù)，據(jù)某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業(yè)的手機生產商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關注。
經過調查，綜合起來的意見是:有利有弊，但弊大于利。
中學生使用手機，利在于可以方便聯(lián)系。到了高級中學，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩(wěn)定學生情緒，父母擔心之慮。一個電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心;當你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時手機又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具;外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具。
從使用手機的現(xiàn)狀來看，我們總結出中學生使用手機有利的方面:
①與以前同學多交流，可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
②一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
③里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.
④通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
⑤手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
⑥當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
⑦學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。
中學生手機三大用途:收發(fā)簡訊，玩游戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網，還可以聽歌，收發(fā)圖片的“迷你”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯(lián)絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯(lián)系的很少。許多學生把時間荒廢在發(fā)短信上，你來我往，沒完沒了，時間便在這指間悄然流逝，話費也在不知不覺中漸漸殆盡。有同學甚至在課上發(fā)短信，荒廢了自己的學業(yè)不算，還要影響上課紀律，使得老師停止講課，把寶貴的時間浪費在這種無聊的事上。更有甚者，把手機作為考試作弊的工具。
使用手機有弊的方面:
①短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。
②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調查:在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發(fā)“黃段子”當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
④額外增加父母負擔。學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。
⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
通過這次研究，我們對手機的利弊也有所了解。我們中學生可以使用手機，但要合理適度地使用它，大可不必手機不離身，每天捧著它，而是應該在需要它時使用它，充分利用高科技帶給人們的好處，揚長避短，真正發(fā)揮一部手機應有的作用，造福于我們的學習、生活!手機本身并沒有對錯之分，最重要的是我們怎么來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用。我們也堅決反對同學得上用手機上課發(fā)短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。
作為中學生，無們更應該培養(yǎng)自己的自覺性。對手機的使用，做到自我約束。只要我們合理地使用手機，它一定會給你帶來另類的幫助，一定會成為我們中學生良好的生活伴侶。
以上就是我們組對“中學生使用手機利弊”的研究。通過研究我們希望在電子科技產品快速發(fā)展的今天，廣大中學生能夠更多地了解如何形成良好的生活習慣，塑造健康的生活方式，讓手機健康地進入我們的校園。
中學生使用手機利大于弊的觀點 1、使用手機可以加強信息交流，增強人與人之間的情感交流 2、使用手機可以用于上網查詢資料，幫助學習 3、上學、放學途中遇到突發(fā)事情，可以及時與家長聯(lián)系 4、可以玩智力游戲，開發(fā)智力，調節(jié)大腦等。 5、一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。 6、里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用. 7、通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
中學生該不該在校佩帶手機？
隨著生活條件的改善,出現(xiàn)了許多新鮮事物,你看中學生中騎電動車的多了,中學生中擁有手機的也多了起來.中學生帶手機進入學校，帶來了許多很多新問題；這邊老師在課堂上講課,同學們也正在聚精會神地聽課,忽然手機鈴聲大作,全班同學...學生上課不聽課,而是埋頭專注地在發(fā)短信，考試手機成了作弊工具,中學生也學會了從考場外發(fā)送ABCD,學生下課在校園內用手機呼朋喚友,大出風頭那么中學生到底能不能中學校使用手機呢?目前還沒有這方面的明文規(guī)定,也沒有相關的法律條文,中學生能不能在校園內使用手機,這成了擺在教育工作者面前的一道難題.
作為一種便捷的通訊工具——手機，已悄然走進我們生活中，成為我們聯(lián)絡的必不可少的手段之一。作為社會群體中的一大部分的中學生，也開始擁有了手機，在學校里，這種情況已越來越普遍。學生從佩帶小靈通，到帶攝像頭的手機，各種款式紛紛亮相校園，成為校園另一道風景線。
早在四年前，上海的學校里便興起了佩帶手機的時尚，所以那年的中考政治題中，便有“中學生應不應當佩帶手機”的討論。而四年后，今年的安徽省政治中考試題中又同樣提出了這樣一個問題“中學生應不應當佩帶手機？”。
l 條件允許的話，可以！
l 個人意見，初中生還是不要帶好，中生另當別論
l 有利有弊~ Every coin has its two sides!
l 我反對初中生帶手機。這可是貴重物品，極易被竊。管理起來也有難度。
l 覺得還是不要佩帶比較好，好多同學佩帶后，上課就老是玩,他不煩我還煩呢!
l 我認為中學生可以帶手機。手機之所以出現(xiàn)，不就是為了人們通訊和聯(lián)系的方便、快捷的嗎？學生帶手機和在校園里設公用電話亭、IC電話并沒有多大的區(qū)別。當然，我們不否認，有的學生上課玩手機，也有的同學因為玩手機而影響學習，這就是同學們的個人自制能力和約束力的問題了，其實，這些自制能力和約束力差的同學，就是不玩手機，他也會玩別的東西的，而且大部分的同學，上課期間都是自覺的關了手機的。也許同學剛拿到手機時，會覺的新鮮而整天擺弄手機，事實證明，很大的一部分同學，在手機的新鮮感消失后，就讓手機真正的恢復了通訊功能。其實這在一些發(fā)達的國家和地區(qū)，學生帶不帶手機根本就不能算上是一個問題，手機只是通訊工具而已。就象前幾年，學生擁有IC電話卡一樣。
l 中學生還是不帶手機好，這與我們實際上的應試教育國情有關。中學生在學校學習是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說現(xiàn)代手機的多功能，只說通訊功能：上課關手機是否都做到？如果打在振動位置，收到一個短信總會看一下吧？也許還影響到旁邊人。再說了學生要手機通訊有什么大作用？如果真有事情，可以用公用電話跟家長聯(lián)系的。如果上了大學，配手機配電腦我就贊成了。畢竟大學學習沒有中學緊張，再說小孩自制力也應該提高了。
l 這個應該是不能限制的,只要經濟條件允許,需要信息交流就是可以的,少年兒童,大人小孩子應該一律平等呀,但是要看他用手機干什么.和什么人交流,或者根本是就是裝面子,或者沒錢就送當鋪了,或者是抱著電話談戀愛,那就不好了,主要是和家長監(jiān)管和教育有關,和手機無關,難道便泌就要怪馬桶或者賣馬桶的或者生產者么?(本人和手機行業(yè)電信行業(yè)無任何聯(lián)系)
l 任何事情和現(xiàn)象,首先要審示其積極有益的一面,不能只盯其弊害,再說,事物都有其利\害的兩面性.
l 關于中學生用手機問題,我以為10分可以.認為弊大于利的,往往是成人定向思維造成的認識,如果站在中學生的角度,特別是站在中學生成長和發(fā)展的角度,是完全有益的.
l 不要總是臆想如果怎么怎么樣,就會怎么怎么樣,譬如:家長最擔心的是,如果荒了學業(yè)怎么辦?如果用手機談戀愛怎么辦?等等,那要都這么想,人們的心里永無安寧.有人用刀殺了人,于是把所有的刀全部沒收,如果有人用繩子上了吊,國家規(guī)定不允許生產和編織繩束.....我們不要上街了,如果廣告牌掉下來怎么辦? 現(xiàn)在的未成年人真可憐,真悲苦,社會惡性競爭罪難逃,害了孩子也苦了父母.
l 視家庭經濟條件而定，條件允許配個也無妨（有時老師拖堂，天黑了孩子還沒回家。家長心急如焚：孩子有個手機該多好啊！）。把它用在學習上的自然不會用它來聊天，用它來聊天的你不給他（她）手機他（她）也照樣聊。沒見過有的男同學，上課扔紙條給女同學約會的嗎？手機只是通訊工具而已，本身沒有節(jié)制什么人能用、什么人不可用，只要需要誰都可以用。
l 對于自制能力和約束力差的同學，就是不玩手機，他也會玩別的東西的。任何新事物的產生都有爭議，不能因為它不利的一面而來禁止它。學校本來就是教育的園地，教師的職責就是傳道、授業(yè)、解惑也，不僅僅是教學生書本知識，更要教學生怎樣做人，注重學生各方面能力的培養(yǎng)（當然家長也起著言傳身教的作用），如果整個社會都承擔起培養(yǎng)孩子的責任，那么這個話題就不用在此討論了，學生佩帶手機如同穿件漂亮的衣服一樣正常！
l 16。呵呵~做為學生來講~最好是不要佩帶好~。但有條件的家庭給子女配置~！
l 也未嘗不可。根據(jù)家庭的的需要和經濟情況吧！
l 不應該，肯定總是想發(fā)短信。你想想我們成年人無聊的時候都會發(fā)發(fā)短信，玩玩俄羅斯方塊。學生一天到晚那么累，那么壓抑，肯定會玩。除非--------沒有應試教育
l 我不贊成中學生帶手機．
l 孩子上學的主要的事是學習，手機不是上課的鉛筆盒非要不可的．
l 大人的自覺性都不是那么好，何況孩子！有了手機能安心只用于同父母聯(lián)系嗎？
l 孩子到了學校能有多在事好聯(lián)系呢？真的有什么事，學校電話也是很方便，老師不都有手機嗎？
一位老師的意見：手機本無害，關鍵如何使用。孩子之所以有手機，情況不外乎有二：有條件的家庭，父母給買的；另一情況是親戚送的。家長給孩子佩帶手機，原因主要是便與孩子與家里聯(lián)系，家長的出發(fā)點是好的。但是孩子用手機干什么呢？有手機的孩子哪一個又沒發(fā)過短信呢？有手機的孩子又有多少自制力較強的呢？他們已不局限于和家里聯(lián)系；更多的是利用手機做些無聊的事。
該!帶手機,可以為聯(lián)絡他人提供方便，中學生在上學期間，或者有先問題，老師不在身邊，上課的時候又或者少記,漏記的筆記,可以直接用于聯(lián)系老師，及時向老師提問,有助于提高學習狀況! 中學生使用手機，利在于可以方便聯(lián)系。到了高級中學，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩(wěn)定學生情緒，父母擔心之慮。一個電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心；當你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時手機又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具。
該不該給小學生玩手機辯論賽的材料?
1. 正方觀點：小學生應該使用手機。手機的先進功能可以幫助學生提升學習效率，比如快速查詢資料和記錄學習過程，方便課后復習。此外，手機還可以用于遠程上課，確保學習不因特殊情況而中斷。適當?shù)膴蕵贩潘梢彩潜匾模梢宰寣W生在學習之余得到休息，恢復精力。2. 反方觀點：小學生不應該使用手機。長時間盯著...
小學生該不該玩手機辯論賽材料如何寫?
3. 正方觀點：使用手機可以娛樂放松。學習累了可以用手機聽音樂或玩游戲，放松身體，以便后續(xù)學習精力充沛。4. 反方觀點：小學生不應該使用手機。長時間使用手機對視力不好，容易導致近視。5. 反方觀點：使用手機會影響學習。自制力弱的小學生可能會沉迷手機游戲，導致成績下滑。6. 反方觀點：使用手機不利...
辯論賽上課帶不帶手機
1. 手機上課使用對學生的害處，如分散注意力、影響學習等。2. 手機使用可能影響其他同學的學習。問題八：辯論賽，一辯，帶手機進課堂利大于弊 中學生使用手機的利大于弊，因為：1. 手機是現(xiàn)代通訊工具，有助于人際交流。2. 提升學習和生活的質量。3. 符合青少年心理需求，應與時俱進引導正確使用。問...
中學生手機的利與弊辯論賽
調查顯示，手機的使用對中學生而言，利弊共存，但弊大于利。手機的便利性在于可以隨時隨地進行溝通，尤其是對于住宿生，它能幫助學生緩解思家之情，同時方便父母與孩子之間的聯(lián)系。此外，手機還可用作娛樂工具，提供音樂和游戲消遣。然而，手機的負面影響也不容忽視。中學生使用手機的主要用途變成了收發(fā)短信、...
該不該給小學生玩手機辯論賽的材料?
小學生該不該玩手機辯論賽材料如下：正方：（1）我方認為，小學生應該使用手機。使用手機可以促進學習。現(xiàn)在手機功能強大，我們可以利用手機查詢資料，也可以利用手機拍照、錄音等功能來記錄學習過程，方便課下復習。（2）使用手機可以上網課。比如疫情期間，學生無法到校線下上課，就可以利用手機上網課，“...
辯論賽手機的利與弊正方觀點資料
1. 智能手機的游戲功能可能導致學生上課分心，對于自制力較弱的學生，可能會沉迷于游戲，影響學習。2. 過度使用手機進行社交可能會占用學生的學習時間，并影響課堂秩序和其他同學的休息。3. 手機接收不良信息可能會對學生的身心健康產生負面影響，同時，過度使用手機可能會引發(fā)學生間的矛盾和糾紛，導致不良...
小學生該不該有手機辯論賽材料
小學生是否應該擁有手機是一個值得探討的話題。以下是為辯論賽準備的一些材料：正方觀點：小學生應該擁有手機 1. 在當前的學習環(huán)境中，小學生面臨著日益增加的作業(yè)量和難度。擁有一部手機可以幫助他們快速查找不會的題目，減輕家長輔導的負擔，避免將來的學習問題積累。2. 小學生在學校的學習壓力較大，回家...
辯論賽題目:學生該不該拿手機
正方觀點：小學生不應該攜帶手機。主要原因是，小學生自控能力較弱，容易沉迷于手機游戲和社交軟件，導致上課時分心，影響學習效果。此外，長時間使用手機可能會損害視力，并且手機輻射對健康不利。反方觀點：小學生應該攜帶手機。攜帶手機可以方便學生與家長保持聯(lián)系，一旦孩子走失，家長可以迅速通過手機找到孩子...
中學生應不應該帶手機辯論賽正方
在課堂上，手機可以幫助學生進行學習資料的查找和整理，提高學習效率。學生可以通過手機上的學習應用，進行知識鞏固和復習，加深理解。此外，手機還可以讓學生在課余時間進行自我娛樂，放松心情，緩解學習壓力。當然，帶手機也要注意合理使用。正方認為，學生應該避免使用手機玩游戲，以免影響學習和健康。家長和...
辯論賽,我是正方,中學生該不該帶手機
在辯論賽中，我站在正方，支持中學生佩帶手機。我認為，手機不僅不會干擾課堂紀律，反而能在緊急情況下提供幫助。例如，學生可以使用手機與家長聯(lián)系，及時獲取重要信息。此外，手機集多種功能于一體，如相機、DVD、電視機、MP3、電腦等，攜帶方便，更加實用。對于學生來說，手機中的電子書和英文發(fā)聲詞典等...
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鄧州市潤滑： ______ 中學生帶手機可以方便和父母與同學朋友聯(lián)系,有事可以及時求救.但上課時自己不要用,否則就是自己的不對了,用手機有很多好處,但不改用是就別用,象老師上課有電話也不可以接,這是同樣的道理.
鄧州市潤滑： ______[答案] 這個主要看人自制力,不用解釋的,沒自制力什么都不會有
鄧州市潤滑： ______ 合法的使用通訊工具,這是公民的基本權利,學校無權剝奪,所以中學生在學校使用手機無所謂利與弊. 學校應當在尊重憲法的前提下,制訂相應的規(guī)范,引導管理學生對通訊工具的使用,以維護正常的教學秩序,而不是簡單粗暴的禁止學生使用手機. 學生也應當遵守上述規(guī)范,自覺維護教學秩序.一,以全新的信息交流方式取代落后的工具和觀念.可增強自信. 二,手機是當前社會交流的主要工具之一.獲取信息快,使用能省去很多信息交流時間,便于與各界勾通. 三,家長能隨時找見孩子,孩子也隨時能與家人聯(lián)系. 四,當人身安全或身處危險便于報警求助. 五,能感受現(xiàn)代科技與文明帶給每個人的好處. 六,手機并無“好壞”,利與弊自在使用者自律.
鄧州市潤滑： ______ 我們也開過.我簡單點說:利:有利于與家長老師同學的聯(lián)系,減少危險,可上網學習,現(xiàn)在是信息時代了,不能落后(我的表哥是學習生涯都不帶手機的,結婚時有人叫他存一號碼,不會,然后婚禮泡湯了.新娘這樣說:我才不嫁一只讀書的呆子) 不利:炫富,瀏覽不健康信息,早戀,易受騙,有輻射影響健康(可反駁:電腦電視還有很多電器都有,難不成我們要遠離) 經典總結(我以前說的):總之,手機就像一把槍,可殺人也可救人,通過這次辯論,讓我們學會了如何利用這把槍.所有的辯論都是這樣罷.,想知詳情,聯(lián)系本人.
鄧州市潤滑： ______[答案] 樓主你好,您方觀點是不應該對嗎?個人意見可以從以下幾個方面來論述: 1.群體方面:中學生還是一個求學的群體,而帶手機會分散學習的注意力. 2.物質方面:手機是貴重物品,在學校遺失的話后果嚴重. 3.氛圍方面...
鄧州市潤滑： ______ 我方認為:現(xiàn)在是信息時代、人人都有手機,才能跟上社會的潮流!反方提問:那么你們有沒有想過,拿上手機會放縱人們的心里?我放回答:不會!手機是用于正當行為的!最后論點:...
鄧州市潤滑： ______ 中學生帶手機進校園,雖然不是個別現(xiàn)象,但是,這種現(xiàn)象確已成為學生及其家長與學校、老師矛盾的焦點之一.學校和老師基本上是拒絕手機進校園的,但是學生和家長總有理由要讓學生把手機帶進校園.這一“拒”一“要”自然形成了很大...
鄧州市潤滑： ______ 綜上所述,我認為中學生佩帶手機利大于弊.如今是信息時代,手機是信息科技時代的一種象征,學生也應該分享信息時代所帶來的便捷和樂趣.如果禁止學生佩帶手機,高科技豈不是與未來的高素質人才-學生隔離,他們是未來的希望,社會發(fā)展的推動力,他們應該代表社會的一種潮流,代表著先進,手機就是標志.
鄧州市潤滑： ______ 在學校用手機是有利的 學生步入了校園生活,對于校園生活有所不熟悉,這也是眾多家長所要擔心的問題,如果校園能用手機的話,這就方便了學生與家長的聯(lián)系與溝通,能減少家長的擔心,使家長放心. 如果學生有需要外界的幫忙(父母,朋友......)也是可以方便聯(lián)系,以在短時間內求得幫助 青少年處在青春的時期,對于時尚以及方便有我們的理由要手機在校園,能使學生在學習之余利用手機與朋友發(fā)發(fā)短信,或者上網,緩解壓力,從而更好地提高學習效率,如果學校干涉了,勢必會引發(fā)學生的不滿以及反抗,這會起到一個反作用的,但是帶手機要有明確的紀律規(guī)定,這也未嘗不可
鄧州市潤滑： ______ 隨著時代的發(fā)展,手機方便,快捷的通信工具,走進了千家萬戶,在街上可以看到人手一機的情景.當然,這其中也...
