初一語(yǔ)文 偉人賈里的 語(yǔ)文題~
一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩；有的建議每個(gè)補(bǔ)貼五分錢(qián)給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽(tīng)煩了，霍一下站起來(lái)："分給我吧。"
寫(xiě)"班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)"的情景,你理解作者這樣寫(xiě)的用意嗎?把你的看法寫(xiě)下來(lái)。
賈里沒(méi)想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為"今日明星"。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。
你對(duì)區(qū)區(qū)小事引起大轟動(dòng)的理解？
1.寫(xiě)出了班級(jí)中的同學(xué)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兌枷胍屪约旱呢?cái)富不受損失，都要想盡辦法不拿到那套破書(shū)。這樣來(lái)寫(xiě)也襯托出了賈里后來(lái)自領(lǐng)破書(shū)的那種“偉人細(xì)胞”。
2.我的理解是：因?yàn)榈惨胱鰝ト耍仨毾葟男∈伦銎稹ト艘彩悄_踏實(shí)地，做好每一件小事，才在無(wú)意之中成功的。所以不要想著一口氣吃成一個(gè)大胖子，需要實(shí)實(shí)在在，實(shí)事求是才能成功。
感知情節(jié) 認(rèn)識(shí)賈里
快速瀏覽課文，整體感知文本情節(jié)。
①故事的主人公是誰(shuí)？（賈里）
②請(qǐng)用一兩句話概括故事大概內(nèi)容。（課文記敘了初中一年級(jí)男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的曲折過(guò)程，闡明了從小事做起方能干成大事的道理。）
①題目中的“細(xì)胞”是何意？（素質(zhì)）在賈里看來(lái)，賈里認(rèn)為一個(gè)偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞？請(qǐng)找出相關(guān)句子或詞語(yǔ)。（才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前、豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有愛(ài)有恨、轟轟烈烈。）
②賈里為追求偉人細(xì)胞做了哪些事情？（用四字短語(yǔ)概括）
學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，小組討論后明確：a．化敵為友 b．矮個(gè)風(fēng)度 c．打工風(fēng)波 d．意外成功
細(xì)捋情節(jié) 剖析賈里
（1）賈里為了證明自己的偉人細(xì)胞，做了一系列的事情。可他的前三次偉人計(jì)劃為什么都失敗了？三次失敗的事理你還能不能看到一些成功的成分。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)你的理由。
（第一次的計(jì)劃是想做一個(gè)敢愛(ài)敢恨的偉人，可由于共同的遭遇和行動(dòng)，仇人卻變成了朋友，成功之處：用“大師風(fēng)度”律己，運(yùn)動(dòng)會(huì)上反對(duì)播放軟綿綿的流行音樂(lè)，有正義感。以軍樂(lè)號(hào)壓倒了流行音樂(lè)，振奮了運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技精神，化敵為友，被說(shuō)成是初一的“兩條好漢”之一。
第二次的計(jì)劃是想通過(guò)改變體型變成拿破侖、馬拉多那那樣的引人注目的偉人，這本身就很荒謬可笑、不切實(shí)際；成功之處：胳膊硬了，腿也結(jié)實(shí)了。
第三次計(jì)劃是想通過(guò)到大工廠打工達(dá)到一鳴驚人的效果，其動(dòng)機(jī)不當(dāng)，又缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，失敗是必然的。其偉人計(jì)劃未能成功的根源是他動(dòng)機(jī)不當(dāng)，不切實(shí)際，充滿個(gè)人主義色彩；加上年齡小，缺乏人生閱歷；成功之處：主動(dòng)推薦自己，勇于實(shí)踐。）
（3）你覺(jué)得賈里想當(dāng)偉人的想法本身有錯(cuò)嗎？他身上有“偉人細(xì)胞”嗎？
（沒(méi)錯(cuò)。賈里身上的“偉人細(xì)胞”體現(xiàn)在 “魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車(chē)胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”，還體現(xiàn)在他自愿領(lǐng)取破書(shū)，有不怕吃虧的品質(zhì)等方面。）
（4）在最后一個(gè)故事中，賈里說(shuō)：“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里為什么發(fā)出這樣的感慨？你認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
（對(duì)于一心想做偉人的賈里來(lái)說(shuō)，在自我評(píng)價(jià)方面又滑到了另一個(gè)極端，且仍把做小事與做偉人對(duì)立起來(lái)，這是不對(duì)的。但他能擺脫不切實(shí)際的追求，意識(shí)到做小事的重要，這應(yīng)該是巨大進(jìn)步。）
(5)你喜歡賈里嗎？你認(rèn)為賈里究竟是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用“從文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出賈里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)”說(shuō)話。
（賈里的優(yōu)點(diǎn)：天真幼稚，自信心強(qiáng)，有遠(yuǎn)大的理想，樂(lè)于犧牲個(gè)人利益，本性善良……
賈里的缺點(diǎn)：喜歡炫耀，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，對(duì)偉人的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化……）
（6）經(jīng)過(guò)三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時(shí)賈里心里充滿了酸甜酸苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會(huì)怎樣安慰他？請(qǐng)從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他，好嗎？(也可加入自己的話)
請(qǐng)用這樣的語(yǔ)氣：賈里，__________________!
參考：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”還是腳踏實(shí)地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人！如果你是賈里的朋友，當(dāng)?shù)弥Z里意外成功時(shí)，你會(huì)對(duì)他怎樣說(shuō)呢？請(qǐng)把你的同桌當(dāng)做賈里，對(duì)他說(shuō)一番話；賈里啊，偉人必須從小事做起，努力吧；賈里呀賈里，想做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎(chǔ)吧；賈里，不做小事，將來(lái)怎么能做大事；賈里，不要灰心，這一次沒(méi)有成功不要緊，下一次繼續(xù)努力，我相信你一定會(huì)成功；只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)……
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究主旨；質(zhì)疑問(wèn)難；品味語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
回顧導(dǎo)入
課文中就有這樣一句話：賈里弄不懂，“為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。”為了做偉人，賈里做了哪幾件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？……
“可歌可泣”的行為： “化敵為友”， “矮個(gè)風(fēng)度”， “打工失敗”
“不值得一提的小事”： 主動(dòng)要破書(shū)。
賈里弄不懂，我們可要弄懂。
探究主旨：
1、賈里想當(dāng)偉人，遺憾的是三次“轟轟烈烈”的偉人計(jì)劃都失敗了，而他認(rèn)為“不值得一提的小事”卻讓他成了學(xué)校的“今日明星”。所以他最后說(shuō)：“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”。對(duì)此，你是如何理解的？賈里要實(shí)現(xiàn)偉人夢(mèng)，還應(yīng)該添加哪些偉人細(xì)胞？
明確：賈里想當(dāng)偉人，這個(gè)目標(biāo)本身并不錯(cuò)。但是賈里之所以想當(dāng)偉人，是想“一鳴驚人”，炫耀自己，這種動(dòng)機(jī)就不純正。(動(dòng)機(jī)不純)況且，他錯(cuò)誤處理了同學(xué)關(guān)系，錯(cuò)誤認(rèn)為偉人應(yīng)該與身材有關(guān)，以趕時(shí)髦、追潮流為偉人成才之路。那么，他的“偉人計(jì)劃”的失敗就是必然的。(引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣處理同學(xué)矛盾，怎樣看待身材與偉人的關(guān)系)。他之所以成為“今日明星”，正是他肯犧牲個(gè)人利益，腳踏實(shí)地做好了小事。正如賈里爸爸所說(shuō)：“不做小事的人，怎么干得成大事！”小說(shuō)通過(guò)賈里和他爸爸告訴大家——只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。這就是本文的主旨。
(舉例：雷鋒、徐虎……)
應(yīng)該添加的細(xì)胞：
實(shí)現(xiàn)偉人之夢(mèng)的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但是我相信，“腳踏實(shí)地”、“勇往直前”等優(yōu)秀的偉人細(xì)胞一定會(huì)幫助賈里走上成功之路！
2、不做小事能成為偉人嗎？做了小事將來(lái)就一定能成為偉人嗎？可結(jié)合自己搜集的名人偉人事跡，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱母形颉?br />明確：不做小事一定不會(huì)成為偉人，賈里就是一個(gè)很好的例子。今天能做好“雞毛蒜皮的小事”，發(fā)展下去也可能做好驚天動(dòng)地的大事，成就一番偉人的事業(yè)。當(dāng)然也可能依然是普通人。實(shí)際上有很多小事本身就包含著偉大的一面，像公共汽車(chē)售票員李素麗，水電工人徐虎，他們也只是一名普通工人，普通服務(wù)員而已，但他們用自己的辛勤和汗水，在平凡的崗位上，放射出耀眼的光芒。這樣的人，既是平凡的人，也是偉大的人。“偉大孕育于平凡之中”！
3、賈里有一個(gè)偉人夢(mèng)，作為他的同齡人，你也能有偉人夢(mèng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如偉人細(xì)胞能夠移植，你想移植哪個(gè)偉人的細(xì)胞，為什么？
田賈PK 清醒定位
田曉菲從小立志進(jìn)北大，13歲時(shí)這個(gè)理想就實(shí)現(xiàn)了，可賈里做偉人的理想?yún)s屢屢受挫，現(xiàn)實(shí)生活使他認(rèn)識(shí)到自己“是個(gè)普通人”，那么，你怎樣看待這兩位同齡人完全不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷呢？你認(rèn)為自己是一個(gè)怎樣的人？）
質(zhì)疑問(wèn)難
古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”意思是說(shuō)，讀書(shū)要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
現(xiàn)在請(qǐng)大家靜下心來(lái)默讀課文，尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最有思考價(jià)值？……
看情況拋出：
(1)小說(shuō)最后有一句話，“爸爸又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了”。你是怎樣理解的？
(2)課文開(kāi)始的一段摘自賈里日記的話能不能刪去？
(3)大家都比較喜歡賈里這個(gè)人物，三次失敗的打擊對(duì)賈里來(lái)說(shuō)似乎太殘酷了，你看能不能少寫(xiě)一兩次失敗？
共同明確：
（1）從小說(shuō)中看到，從開(kāi)始到最后，賈里的變化很大。
從思想上看，他不再空想，終于認(rèn)識(shí)到自己不是偉人，只是一個(gè)“普通人”，應(yīng)該做一些“雞毛蒜皮的小事”。
從行動(dòng)上看，他不再著眼于“轟轟烈烈”的大事，而開(kāi)始做一些“不值得一提”的小事，比如主動(dòng)要破書(shū)。
這說(shuō)明，賈里不管是思想上還是行動(dòng)上都進(jìn)步了，開(kāi)始成熟了。所以 “爸爸又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了”。
(2)日記反映了賈里關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的矛盾。如果說(shuō)故事是他的行為，那么日記反映了他的思想。正因?yàn)橛羞@種思想才有下面的行為，行為也反映了他的思想。
(3)不能。第一次失敗：賈里認(rèn)為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明，有恨有愛(ài)，轟轟烈烈”，于是錯(cuò)誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到敵我矛盾。第二次失敗：賈里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納，認(rèn)為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個(gè)的風(fēng)度”，于是決定報(bào)名參加健美班。第三次失敗：賈里從介紹偉人少年時(shí)的一本書(shū)中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學(xué)”，于是決定“去大工廠打工”。三次失敗，角度各不相同。
討論后歸納：本文語(yǔ)言具有生動(dòng)活潑、幽默詼諧的特點(diǎn)。（如：魯智勝提議拿小刀劃邱力士的車(chē)胎，賈里卻覺(jué)得缺乏大師風(fēng)度，懶得去做。在賈里的心中，似乎自己已是大師，懶得去做孩子才做的事，其實(shí)他自己還充滿了孩子氣，讓人感覺(jué)很幽默，可謂妙趣橫生。）
賈里 ：
庸人 普通人 偉人 理想遠(yuǎn)大 ╋ 腳踏實(shí)地 = 成功
2．下列字形無(wú)誤的一組是( )
A．其貌不楊 罪魁禍?zhǔn)住 〈髱燂L(fēng)度 酒脫
B．歉虛 不屈不撓 祟敬 宿怨
C．聘請(qǐng) 茅塞頓開(kāi) 出手不凡 一鳴驚人
D．盜聽(tīng)途說(shuō) 無(wú)動(dòng)于忠 敏捷 沸沸揚(yáng)揚(yáng)
3．辨詞填空。
(1)正在惱火時(shí)，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回 是邱士力。(竟然 居然 果然 突然)
(2)事后賈里只得把真相向魯智勝 一二。(披露 揭露)
(3)賈里把這想法寫(xiě)給電臺(tái)“大眾知音”， 能得到更多的知音。(渴望 希望 盼望 奢望)
(4)林曉梅這丫頭最不 進(jìn)行曲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她放的都是流行音樂(lè)，軟綿綿的，運(yùn)動(dòng)員不打瞌睡就算萬(wàn)幸。(欣賞 鑒賞)
4．語(yǔ)言是刻畫(huà)人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物的語(yǔ)言，想想作者刻畫(huà)了他們?cè)鯓拥男愿瘛?br />①“我要去大工廠打工。”賈里宣布道。
②“你瘋了! ”魯智勝不死不活地說(shuō)，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧。”
③邱士力笑得咧開(kāi)嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說(shuō)話，多干事，你會(huì)吹小號(hào)嗎? ”
賈里：
魯智勝：
邱士力：
5．某旅游景點(diǎn)有一則告示：
“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。”
這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫(xiě)得好不好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
參考答案2．C
3．(1)居然(2)披露(3)盼望(4)欣賞
4．賈里：追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時(shí)沖動(dòng)。魯智勝：理智、穩(wěn)健。邱士力：沉著、足智多謀。
5．這則告示告訴游客，不要亂涂亂畫(huà)，不要亂丟瓜皮、果殼、包裝紙等垃圾；不能摘花折樹(shù)，不要帶走任何東西。這則告示是提醒游客文明游覽，語(yǔ)言表達(dá)委婉得體，句式整齊，容易記憶，給人留下深刻的印象。（意近即可）
附錄三：名言警句：
我們以人們的目的來(lái)判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說(shuō)是偉大的。
——契訶夫
堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。 ──馬爾頓.
真正的偉人往往是平凡的；他們的行為既不做作，也不虛飾。——克林凱爾
任何東西，凡是我們拿來(lái)和別的東西比較時(shí)顯得高出許多的，便是偉大。
——車(chē)爾尼雪夫斯基
偉人是個(gè)天生的孩子，當(dāng)他死時(shí)，他把他的偉大的孩提時(shí)代獻(xiàn)給了世界。
——泰戈?duì)?br />最偉大的人不是輕視日常小事的人，而是對(duì)這些事情予以縝密的注意并加以改進(jìn)的人。 ——史邁爾斯
你不能奢望同是偉大的而又是舒適的。 ——巴 里
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，另一顆心寬容。 ——紀(jì)伯倫
沒(méi)有單純、善良和真實(shí)，就沒(méi)有偉大。
——托爾斯泰
附錄四：成語(yǔ)積累：
罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿樱鸬溁嫉闹饕宋铩?br />指手畫(huà)腳：說(shuō)話時(shí)兼用手勢(shì)示意，也形容輕率的指點(diǎn)批評(píng)。
不屈不撓：形容頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，在敵人或困難面前不屈服。
茅塞頓開(kāi)：比喻閉塞的思路由于得到了啟發(fā)，忽然開(kāi)通了。.
無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。
道聽(tīng)途說(shuō)：在道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)，毫無(wú)根據(jù)。
一鳴驚人：比喻平時(shí)默默無(wú)聞，突然有驚人表現(xiàn)。
咬文嚼字：這里指不重視實(shí)際，只在字句上糾纏。
出謀畫(huà)策：出主意，定計(jì)謀。
可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)的淚流，事跡感人。
沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧騰，形容議論紛紛。
勤為做七年級(jí)語(yǔ)文課課練習(xí)題的無(wú)價(jià)之寶，慎為護(hù)身之符。為大家整理了，歡迎大家閱讀!
***一***
端午日
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、B
2、***1***燥一躁
***2***漿一槳
3、C
4、不全同。
茶峒：
①包粽子;
②穿新衣;
③吃魚(yú)吃肉;
④用雄黃蘸酒畫(huà)王字;
⑤賽龍舟。
我們這里：
①包粽子;
②吃咸鴨蛋;
③掛艾葉菖蒲;
④用雄黃涂在小孩的額頭及手足心。
5、屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，楚國(guó)滅亡后，他滿懷悲憤投入淚羅江，以身殉國(guó)。相傳，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，并造龍舟爭(zhēng)相竟撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，這些也便成了一種習(xí)俗被流傳下來(lái)了。
6、有關(guān)。相似點(diǎn)是場(chǎng)面異常緊張、激烈，鼓聲如雷，吶喊震天。聯(lián)想。側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)之外又用側(cè)面描寫(xiě)，更能突出龍舟竟渡的激烈程度和熱烈氛圍。
7、第二個(gè)場(chǎng)面是“河上賽龍船”，寫(xiě)劃船前的準(zhǔn)備、船上賽手的配置和龍舟競(jìng)渡的盛況。“數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備”，準(zhǔn)備充分，一點(diǎn)不馬虎。“身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子”，暗示了競(jìng)爭(zhēng)的激烈。賽龍船時(shí)，作者運(yùn)用一系列準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)出槳手、帶頭的、鼓手、鑼手有特征的動(dòng)作，表現(xiàn)了賽船場(chǎng)面的熱烈氣氛。“便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”，進(jìn)一步渲染了龍舟競(jìng)渡的激烈程度
二、能力提升
1、文章詳寫(xiě)的是龍舟竟渡的場(chǎng)面，其中又重點(diǎn)寫(xiě)劃船的人及其精神面貌。
2、
3、持、劃、揮動(dòng)、擂、打、敲打
4、***1***從前來(lái)參觀活動(dòng)的人來(lái)看，可謂是“全民參與”“官民同樂(lè)”;
***2***從對(duì)競(jìng)賽獲勝者的獎(jiǎng)勵(lì)上來(lái)看，人們并非為了“紅布”“銀牌”“鴨子”，是為樂(lè)而競(jìng)賽;
***3***從參賽的人來(lái)看，大家精誠(chéng)合作，真誠(chéng)相待。
5、過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的詩(shī)人屈原。屈原眼見(jiàn)國(guó)家處于危難之中，卻無(wú)法挽救，他日夜憂愁，最終投汨羅江而亡。楚國(guó)民眾知道后十分憂傷，駕船奮力營(yíng)救，為了不讓水中的魚(yú)蝦把屈原的身休吃掉，他們就在江上劃著龍舟、敲鑼打鼓，希望能將魚(yú)蝦趕跑;還用粽葉包米飯做成粽子，投到江里喂給魚(yú)蝦吃，希望屈原的身體不要受到傷害。年年歲歲，這個(gè)習(xí)俗便流傳下來(lái)，這就是端午節(jié)劃龍舟、包粽子的由來(lái)。
【課外拓展】
1、奶奶的粽子***或粽子***;我對(duì)奶奶的思念。
2、文章開(kāi)頭先用歌謠點(diǎn)明端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，引起讀者的閱讀興趣，與結(jié)尾互相呼應(yīng);然后用環(huán)境描寫(xiě)渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對(duì)童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊。
3、***1***一個(gè)“捧”字，細(xì)致傳神地寫(xiě)出了“我”對(duì)奶奶的粽子的喜愛(ài)和珍惜之情。
***2***樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)和對(duì)孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過(guò)上幸福日子的美好愿望。
4、因?yàn)槟棠痰聂兆邮俏覂簳r(shí)最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著我長(zhǎng)大;奶奶的粽子有著獨(dú)特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓我留戀難忘;奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛(ài)，也寄托著“我”對(duì)奶奶的思念。
5、示例一：故鄉(xiāng)是媽媽手中那碗熱騰騰的手搟面，每一根都是我長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，無(wú)論走到哪里，那種芳香都會(huì)讓我沉醉留戀。
示例二：故鄉(xiāng)是春雨中靜默沉睡的小村莊，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一個(gè)傾城的綺夢(mèng)，一抹淺笑的時(shí)光。
***二***
偉人細(xì)胞
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、huò;xǔ;huì;cuì; jī;
lǚ;liě;shà;mao;ku;
lou;mao;sou;chī
2、D
3、***1***作為偉人的基本素質(zhì)：高尚的品質(zhì)、淵博的知識(shí)、卓越的才能、過(guò)人的毅力等。
***2***賈里的日記是對(duì)課文中賈里種種行為的一個(gè)總解釋?zhuān)驗(yàn)橘Z里對(duì)“偉人”的理解有他自己的想法，所以他才會(huì)用他的方式來(lái)進(jìn)行“偉人形象”的塑造，才會(huì)有很多出現(xiàn)在他身上的、讓人捧腹又不得不讓人喜歡的趣事。設(shè)計(jì)賈里的日記并放在篇首，是為了增強(qiáng)角色的真實(shí)感。
二、能力提升
1、那些所謂“可歌可泣”的大事其實(shí)都是不切實(shí)際的，而所謂“不值一提”的小事更能反映出一個(gè)人的精神品質(zhì)，也自然就格外受到人們的重視。
2、無(wú)私，不計(jì)較個(gè)人得失。
3、取決于他能否正確認(rèn)識(shí)自己并采取正確的方法不斷提高自己、完善自己。***言之成理即可***
4、一屋不掃，何以掃天下?
5、非常佩服你，在你身上有很多其他人所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，但急于求成是無(wú)濟(jì)于事的，千里之行始于足下，相信你會(huì)成功的。
【課外拓展】
1、***1*** xù
***2*** sù
***3*** qián
***4***yì
2、***1***在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒(méi)有責(zé)罰我”。
***2***在這里指逃學(xué)后重返學(xué)校。
3、圍繞“比喻及其表達(dá)效果”回答即可。
示例：這句話用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出兩個(gè)弟弟頑皮溝氣、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)兩個(gè)弟弟的喜愛(ài)之情。
4、圍繞“引出下文”或“承上啟下”回答即可。
5、***1***我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。
***2***爸爸鼓勵(lì)我讀書(shū)。
***3***我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。
***4***爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校。
***5***爸爸鼓勵(lì)逃學(xué)的我重返學(xué)校。
6、圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來(lái)回答。
示例：表達(dá)了作者對(duì)爸爸能給自己一個(gè)充滿愛(ài)的快樂(lè)童年的感激之情，以及對(duì)童年生活的留戀。
7、圍繞“新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學(xué)色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點(diǎn)、更能表現(xiàn)出作者對(duì)童年的懷念”等方面來(lái)回答。
8、只要結(jié)合文章中作者的任意一種成長(zhǎng)體驗(yàn)或人生感慨回答即可。例如“被寬容”“受到鼓勵(lì)”“感到快樂(lè)”“充滿愛(ài)”“懂得珍惜”“人生有歡樂(lè)也有悲傷”等。
9、要準(zhǔn)確寫(xiě)出書(shū)名、人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫(xiě)出性格特點(diǎn)。名著不局限于課標(biāo)和教材上列舉的書(shū)目，但必須是整部書(shū)。
***三***
古代寓言二則
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、lǚ;duó;shè;jù;qì
2、***1***韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上;戰(zhàn)國(guó)末期;韓非;法家
***2***呂氏春秋·察今;戰(zhàn)國(guó)末期;呂不韋
3、***1***F
***2***B
4、***1******量長(zhǎng)短*** ***量好的尺碼***
***2******自己的*** ***自己的，指鄭人的*** ***他的，指楚人的***
***3******動(dòng)詞，到……去***
***動(dòng)詞，到，往，去***
***代詞，指量好的尺碼***
***鞋*** ***助詞，無(wú)意義*** ***代詞，指劍***
5、***1***“坐”同“座”，座位。
***2***“反”同“返”，返回。
二、能力提升
1、***1***船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍***落在江底***不會(huì)隨船前進(jìn)。
***2***像這樣找劍，不是很糊涂嗎?
2、舟已行矣，而劍不行。
3、除了白費(fèi)力氣之外，是不會(huì)有其他結(jié)果的。這則寓言諷刺了固守陳規(guī)陋習(xí)，不懂得根據(jù)變化的情況改變看法或辦法的蠢人。
4、感悟只要合理就行了。
5、守株待兔、自相矛盾、老馬識(shí)途、濫竽充數(shù)等。
6、兩人都思想僵化，不懂得實(shí)事求是的道理。因此，事情就做不成：鄭人買(mǎi)不到鞋，楚人找不到劍。 聯(lián)絡(luò)實(shí)際舉例，可以舉死搬教條，硬套框框，而不顧客觀實(shí)際的人，也可舉一味憑主觀想象從事，無(wú)視變化了的客觀實(shí)際的人。
【課外拓展】
1、①D;②A
2、B
3、我本來(lái)就懷疑你，果然是你偷了我的鞋。
4、友人是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。在我們的生活中往往也會(huì)有誤解別人的事發(fā)生，但我們?nèi)绻軌蛟诹私馐虑檎嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，那也是難能可貴的。
1、關(guān)鍵句質(zhì)疑：
課文中就有這樣一句話：賈里弄不懂，“為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。”
默讀，思考：
為了做偉人，賈里做了哪幾件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？……
2、瀏覽課文，熟悉情節(jié)
學(xué)生瀏覽課文，圈點(diǎn)，匯報(bào)。
“可歌可泣”的行為：（1）“仇人”變朋友
（2）追求“矮個(gè)風(fēng)度”
（3）打工計(jì)劃失敗
“不值得一提的小事”：主動(dòng)要破書(shū)。
三、精讀思考，探究主旨：
賈里想當(dāng)偉人，有遠(yuǎn)大的理想，這決不是壞事。遺憾的是他三次“轟轟烈烈”的偉人行動(dòng)都失敗了，他認(rèn)為“不值得一提的小事”卻讓他成了學(xué)校的“今日明星”……
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，思考一個(gè)問(wèn)題：
賈里三次偉人計(jì)劃都失敗了，你認(rèn)為他失敗的原因是什么？賈里要實(shí)現(xiàn)偉人夢(mèng)，還應(yīng)該添加哪些偉人細(xì)胞？（小組討論交流，組長(zhǎng)做好記錄。）：
賈里失敗原因：
想法不當(dāng)，不切實(shí)際；
不想做小事，只想一鳴驚人；…
應(yīng)該添加的細(xì)胞：
實(shí)現(xiàn)偉人之夢(mèng)的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但是我相信，“腳踏實(shí)地”、“勇往直前”等優(yōu)秀的偉人細(xì)胞一定會(huì)幫助賈里走上成功之路！
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑：
古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”意思是說(shuō)，讀書(shū)要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
現(xiàn)在請(qǐng)大家靜下心來(lái)默讀課文，尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最有思考價(jià)值？……
小說(shuō)最后有一句話，“爸爸又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了”。你是怎樣理解的？
從小說(shuō)中看到，從開(kāi)始到最后，賈里的變化很大。
從思想上看，他不再空想，終于認(rèn)識(shí)到自己不是偉人，只是一個(gè)“普通人”，應(yīng)該做一些“雞毛蒜皮的小事”。
從行動(dòng)上看，他不再著眼于“轟轟烈烈”的大事，而開(kāi)始做一些“不值得一提”的小事，比如主動(dòng)要破書(shū)。
這說(shuō)明，賈里不管是思想上還是行動(dòng)上都進(jìn)步了，開(kāi)始成熟了。所以“爸爸又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了”。……
3、學(xué)生贈(zèng)言：
經(jīng)歷了三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時(shí)賈里心里充滿了甜酸苦辣，如果你是賈里的好朋友，你會(huì)怎樣安慰他？請(qǐng)從自己收集的關(guān)于理想的“名言警句”中挑一句送給賈里吧……
四、創(chuàng)造，拓展。
1、人都是發(fā)展變化的。看著板書(shū)，誰(shuí)能借用剛學(xué)過(guò)的數(shù)軸來(lái)表現(xiàn)人的兩種相反的發(fā)展變化？……
原點(diǎn)表示什么？（人的起點(diǎn)）
箭頭表示什么？（人的兩種相反的發(fā)展方向）
刻度呢？（表示人生的足跡）
看著這個(gè)人生的數(shù)軸，想想你該怎樣設(shè)計(jì)自己的人生？老師贈(zèng)言……
2、選擇或設(shè)計(jì)一句格言做為自己的座右銘，寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)上。
3、推薦閱讀《男生賈里》。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
九、偉人細(xì)胞
賈里
庸人普通人偉人
理想遠(yuǎn)大╋腳踏實(shí)地= 成功
我只能給相關(guān)的資料你，語(yǔ)言你自己組織吧，因?yàn)闆](méi)有不勞而獲的事
1.男生賈里姓名？ 答案：賈里
2.男生賈里性別？ 答案：男
3.男生賈里年齡？ 答案：14
4.男生賈里身高？ 答案：160
5.男生賈里理想？ 答案：當(dāng)一個(gè)偉人
6.男生賈里特長(zhǎng)愛(ài)好？ 答案：冒險(xiǎn)，出風(fēng)頭
7.男生賈里家庭成員？ 答案：賈梅，爸爸，吳家姆媽
8.男生賈里朋友？ 答案：魯智勝
9.男生賈里自我評(píng)價(jià)？ 答案：能出類(lèi)拔萃，大名鼎鼎
10.男生賈里理想的做人標(biāo)準(zhǔn)？ 答案：做偉人
11.男生賈里成長(zhǎng)經(jīng)歷？ 答案：有滋有味
12.男生賈里成長(zhǎng)煩惱？ 答案：有一個(gè)同校同級(jí)嬌滴滴的妹妹
13.男生賈里獲得榮譽(yù)？ 答案：今日明星
14.男生賈里成長(zhǎng)感言？ 答案：校園里常有人在背后點(diǎn)著我說(shuō)：這個(gè)人是作家的兒子。好像沒(méi)有這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，我就失去了引人注目的資本，其實(shí)，我盼望將來(lái)會(huì)出現(xiàn)這種情況，常有人點(diǎn)著我的家長(zhǎng)說(shuō)，偉大的賈里先生就是這家的長(zhǎng)子。而且，周?chē)?tīng)到這話的人都連連點(diǎn)頭，并不會(huì)反問(wèn)道：“賈里？誰(shuí)是賈里？”
——摘自賈里日記
1.（1）他敢說(shuō)自己很有偉人素質(zhì)：才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前。總之，可以同每個(gè)褒義的成語(yǔ)都拐彎抹角地掛上鉤。（2）賈里清楚偉人應(yīng)該豁達(dá)灑脫，但是偉人絕不是那種既不動(dòng)怒又迎合別人的老好人。一句話，應(yīng)該旗幟鮮明，有恨有愛(ài)，轟轟烈烈。
2.因?yàn)橘Z里在周?chē)搜劾铮肋h(yuǎn)是一個(gè)不起眼的小人物，他長(zhǎng)得矮小，才過(guò)一米六大關(guān)，所以他想讓別人知道矮個(gè)也有風(fēng)范。
3.因?yàn)樵谂R放寒假時(shí)，魯智勝道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)一個(gè)消息，說(shuō)是許多高中部的學(xué)生都準(zhǔn)備在假期里出去勤工儉學(xué)。賈里一聽(tīng)這方向，立刻積極行動(dòng)起來(lái)。那些高中生大都是干干送報(bào)紙之類(lèi)的雜活，而賈里準(zhǔn)備在這方面一鳴驚人。
4.他一進(jìn)門(mén)，就被接待者一口回絕：“不行，我們不能收童工來(lái)打工。你的戶口簿呢？”希望采納！！！O(∩_∩)O~
宗雄18462421733： 試分析下列句子的主要描寫(xiě)手法和人物的性格特點(diǎn).
黃浦區(qū)組合： ______ 心理描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 外貌描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)
宗雄18462421733： 《偉人細(xì)胞寫(xiě)了賈里幾件事?把事情都概括下來(lái)偉人細(xì)胞》寫(xiě)了賈里
黃浦區(qū)組合： ______ 感知情節(jié) 認(rèn)識(shí)賈里 快速瀏覽課文,整體感知文本情節(jié).①故事的主人公是誰(shuí)?(賈... (課文記敘了初中一年級(jí)男生賈里追求轟轟烈烈的人生,實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的曲折過(guò)程,闡...
宗雄18462421733： 一道閱讀題 急急急! -
黃浦區(qū)組合： ______ 1不值得一提的“小”事(實(shí)際上原文題目為:偉人細(xì)胞) 2、因?yàn)榈惨胱鰝ト?必須先從小事做起.偉人也是腳踏實(shí)地,做好每一件小事,才在無(wú)意之中成功的.所以不要想著一口氣吃成一個(gè)大胖子,需要實(shí)實(shí)在在,實(shí)事求是才能成功. ...
宗雄18462421733： 一道初中的語(yǔ)文題
黃浦區(qū)組合： ______ 有意栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成陰. 簡(jiǎn)單
宗雄18462421733： 男生賈里全傳10道選擇題附詳解 -
黃浦區(qū)組合： ______ 1、有關(guān)《男生賈里全傳》的下列選項(xiàng)不正確的是( ). A.在班委中,陳應(yīng)達(dá)、魯智勝、賈里是一個(gè)小團(tuán)體,被稱(chēng)作“三劍客”. B.魯智勝最的爸爸老魯想請(qǐng)賈里幫魯智勝戒煙,于是賈里就在一支煙里隱入了一個(gè)抽去引火線的爆竹,讓香煙爆炸,將魯智勝得手指被爎了兩個(gè)水泡,成功幫助他戒煙. C.賈里和妹妹賈梅感情很好,家里面爸爸特別疼愛(ài)賈梅. D.賈里正直、要強(qiáng)、獨(dú)立.聰穎機(jī)智,熱情仗義,而且是分秒必爭(zhēng)學(xué)習(xí)的天才. 錯(cuò)誤:賈里不是分秒必爭(zhēng)學(xué)習(xí)的天才.真正分秒必爭(zhēng)學(xué)習(xí)的天才是陳應(yīng)達(dá). 答案:D
宗雄18462421733： 下列句子表現(xiàn)了人物的什么心理,試揣摩體會(huì). -
黃浦區(qū)組合： ______ (1)這是賈里失敗以后進(jìn)行的自我安慰,賈里就算失敗了也覺(jué)得自己沒(méi)有吃虧.(有一點(diǎn)阿Q精神) (2)賈里認(rèn)為魯智勝根本就不可能成為偉人(剩下的自己瞎掰) 錯(cuò)了別找我.不過(guò)應(yīng)該是對(duì)的
宗雄18462421733： 求一篇小事與大事300字議論文以初一課文賈里導(dǎo)出寫(xiě)做小事方能成大?
黃浦區(qū)組合： ______ 首先,不堅(jiān)持做小事,很難成大事.古人說(shuō)過(guò):“天下大事,必作于細(xì);天下難事,必作于易.”這就是說(shuō),只有從小事做起,才能最終做成大事.因?yàn)?大事是由許多小...
宗雄18462421733： 指出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法,表現(xiàn)了賈里怎樣的性格特點(diǎn) 《偉人細(xì)胞》 -
黃浦區(qū)組合： ______ 1,表現(xiàn)了賈里追求轟轟烈烈的人生,稚氣,易沖動(dòng).2.額3.嗯嗯
宗雄18462421733： 偉人細(xì)胞課文可以分為幾個(gè)部分?分別寫(xiě)出了賈里的哪幾件事?
黃浦區(qū)組合： ______ 1、寫(xiě)敵人(邱士力)和賈里變朋友.(第一次偉人計(jì)劃失敗.原因:對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤定位.) 2、賈里追求矮個(gè)風(fēng)度失敗.(原因:想法荒唐可笑,不切實(shí)際.) 3、寫(xiě)賈里一鳴驚人的打工計(jì)劃的破產(chǎn).(原因:輕視做小事的意義.) 4、賈里的一件小事的意外成功.(原因:不怕吃虧的正確動(dòng)機(jī).)
宗雄18462421733： 課文開(kāi)頭引用的賈里的一段日記,賈里對(duì)自己的評(píng)價(jià)和別人對(duì)他的評(píng)價(jià)有什么不同? -
黃浦區(qū)組合： ______ 他認(rèn)為自己很有偉人素質(zhì):才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前.總之,可以同每個(gè)褒義的成語(yǔ)都拐彎抹角地掛上鉤.別人認(rèn)為他既不是偉人,也不
寫(xiě)"班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)"的情景,你理解作者這樣寫(xiě)的用意嗎?把你的看法寫(xiě)下來(lái)。
賈里沒(méi)想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為"今日明星"。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。
你對(duì)區(qū)區(qū)小事引起大轟動(dòng)的理解？
1.寫(xiě)出了班級(jí)中的同學(xué)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兌枷胍屪约旱呢?cái)富不受損失，都要想盡辦法不拿到那套破書(shū)。這樣來(lái)寫(xiě)也襯托出了賈里后來(lái)自領(lǐng)破書(shū)的那種“偉人細(xì)胞”。
2.我的理解是：因?yàn)榈惨胱鰝ト耍仨毾葟男∈伦銎稹ト艘彩悄_踏實(shí)地，做好每一件小事，才在無(wú)意之中成功的。所以不要想著一口氣吃成一個(gè)大胖子，需要實(shí)實(shí)在在，實(shí)事求是才能成功。
感知情節(jié) 認(rèn)識(shí)賈里
快速瀏覽課文，整體感知文本情節(jié)。
①故事的主人公是誰(shuí)？（賈里）
②請(qǐng)用一兩句話概括故事大概內(nèi)容。（課文記敘了初中一年級(jí)男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的曲折過(guò)程，闡明了從小事做起方能干成大事的道理。）
①題目中的“細(xì)胞”是何意？（素質(zhì)）在賈里看來(lái)，賈里認(rèn)為一個(gè)偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞？請(qǐng)找出相關(guān)句子或詞語(yǔ)。（才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前、豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有愛(ài)有恨、轟轟烈烈。）
②賈里為追求偉人細(xì)胞做了哪些事情？（用四字短語(yǔ)概括）
學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，小組討論后明確：a．化敵為友 b．矮個(gè)風(fēng)度 c．打工風(fēng)波 d．意外成功
細(xì)捋情節(jié) 剖析賈里
（1）賈里為了證明自己的偉人細(xì)胞，做了一系列的事情。可他的前三次偉人計(jì)劃為什么都失敗了？三次失敗的事理你還能不能看到一些成功的成分。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)你的理由。
（第一次的計(jì)劃是想做一個(gè)敢愛(ài)敢恨的偉人，可由于共同的遭遇和行動(dòng)，仇人卻變成了朋友，成功之處：用“大師風(fēng)度”律己，運(yùn)動(dòng)會(huì)上反對(duì)播放軟綿綿的流行音樂(lè)，有正義感。以軍樂(lè)號(hào)壓倒了流行音樂(lè)，振奮了運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技精神，化敵為友，被說(shuō)成是初一的“兩條好漢”之一。
第二次的計(jì)劃是想通過(guò)改變體型變成拿破侖、馬拉多那那樣的引人注目的偉人，這本身就很荒謬可笑、不切實(shí)際；成功之處：胳膊硬了，腿也結(jié)實(shí)了。
第三次計(jì)劃是想通過(guò)到大工廠打工達(dá)到一鳴驚人的效果，其動(dòng)機(jī)不當(dāng)，又缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，失敗是必然的。其偉人計(jì)劃未能成功的根源是他動(dòng)機(jī)不當(dāng)，不切實(shí)際，充滿個(gè)人主義色彩；加上年齡小，缺乏人生閱歷；成功之處：主動(dòng)推薦自己，勇于實(shí)踐。）
（3）你覺(jué)得賈里想當(dāng)偉人的想法本身有錯(cuò)嗎？他身上有“偉人細(xì)胞”嗎？
（沒(méi)錯(cuò)。賈里身上的“偉人細(xì)胞”體現(xiàn)在 “魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車(chē)胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”，還體現(xiàn)在他自愿領(lǐng)取破書(shū)，有不怕吃虧的品質(zhì)等方面。）
（4）在最后一個(gè)故事中，賈里說(shuō)：“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里為什么發(fā)出這樣的感慨？你認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
（對(duì)于一心想做偉人的賈里來(lái)說(shuō)，在自我評(píng)價(jià)方面又滑到了另一個(gè)極端，且仍把做小事與做偉人對(duì)立起來(lái)，這是不對(duì)的。但他能擺脫不切實(shí)際的追求，意識(shí)到做小事的重要，這應(yīng)該是巨大進(jìn)步。）
(5)你喜歡賈里嗎？你認(rèn)為賈里究竟是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用“從文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出賈里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)”說(shuō)話。
（賈里的優(yōu)點(diǎn)：天真幼稚，自信心強(qiáng)，有遠(yuǎn)大的理想，樂(lè)于犧牲個(gè)人利益，本性善良……
賈里的缺點(diǎn)：喜歡炫耀，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，對(duì)偉人的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化……）
（6）經(jīng)過(guò)三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時(shí)賈里心里充滿了酸甜酸苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會(huì)怎樣安慰他？請(qǐng)從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他，好嗎？(也可加入自己的話)
請(qǐng)用這樣的語(yǔ)氣：賈里，__________________!
參考：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”還是腳踏實(shí)地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人！如果你是賈里的朋友，當(dāng)?shù)弥Z里意外成功時(shí)，你會(huì)對(duì)他怎樣說(shuō)呢？請(qǐng)把你的同桌當(dāng)做賈里，對(duì)他說(shuō)一番話；賈里啊，偉人必須從小事做起，努力吧；賈里呀賈里，想做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎(chǔ)吧；賈里，不做小事，將來(lái)怎么能做大事；賈里，不要灰心，這一次沒(méi)有成功不要緊，下一次繼續(xù)努力，我相信你一定會(huì)成功；只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)……
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究主旨；質(zhì)疑問(wèn)難；品味語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
回顧導(dǎo)入
課文中就有這樣一句話：賈里弄不懂，“為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。”為了做偉人，賈里做了哪幾件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？……
“可歌可泣”的行為： “化敵為友”， “矮個(gè)風(fēng)度”， “打工失敗”
“不值得一提的小事”： 主動(dòng)要破書(shū)。
賈里弄不懂，我們可要弄懂。
探究主旨：
1、賈里想當(dāng)偉人，遺憾的是三次“轟轟烈烈”的偉人計(jì)劃都失敗了，而他認(rèn)為“不值得一提的小事”卻讓他成了學(xué)校的“今日明星”。所以他最后說(shuō)：“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”。對(duì)此，你是如何理解的？賈里要實(shí)現(xiàn)偉人夢(mèng)，還應(yīng)該添加哪些偉人細(xì)胞？
明確：賈里想當(dāng)偉人，這個(gè)目標(biāo)本身并不錯(cuò)。但是賈里之所以想當(dāng)偉人，是想“一鳴驚人”，炫耀自己，這種動(dòng)機(jī)就不純正。(動(dòng)機(jī)不純)況且，他錯(cuò)誤處理了同學(xué)關(guān)系，錯(cuò)誤認(rèn)為偉人應(yīng)該與身材有關(guān)，以趕時(shí)髦、追潮流為偉人成才之路。那么，他的“偉人計(jì)劃”的失敗就是必然的。(引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣處理同學(xué)矛盾，怎樣看待身材與偉人的關(guān)系)。他之所以成為“今日明星”，正是他肯犧牲個(gè)人利益，腳踏實(shí)地做好了小事。正如賈里爸爸所說(shuō)：“不做小事的人，怎么干得成大事！”小說(shuō)通過(guò)賈里和他爸爸告訴大家——只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。這就是本文的主旨。
(舉例：雷鋒、徐虎……)
應(yīng)該添加的細(xì)胞：
實(shí)現(xiàn)偉人之夢(mèng)的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但是我相信，“腳踏實(shí)地”、“勇往直前”等優(yōu)秀的偉人細(xì)胞一定會(huì)幫助賈里走上成功之路！
2、不做小事能成為偉人嗎？做了小事將來(lái)就一定能成為偉人嗎？可結(jié)合自己搜集的名人偉人事跡，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱母形颉?br />明確：不做小事一定不會(huì)成為偉人，賈里就是一個(gè)很好的例子。今天能做好“雞毛蒜皮的小事”，發(fā)展下去也可能做好驚天動(dòng)地的大事，成就一番偉人的事業(yè)。當(dāng)然也可能依然是普通人。實(shí)際上有很多小事本身就包含著偉大的一面，像公共汽車(chē)售票員李素麗，水電工人徐虎，他們也只是一名普通工人，普通服務(wù)員而已，但他們用自己的辛勤和汗水，在平凡的崗位上，放射出耀眼的光芒。這樣的人，既是平凡的人，也是偉大的人。“偉大孕育于平凡之中”！
3、賈里有一個(gè)偉人夢(mèng)，作為他的同齡人，你也能有偉人夢(mèng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如偉人細(xì)胞能夠移植，你想移植哪個(gè)偉人的細(xì)胞，為什么？
田賈PK 清醒定位
田曉菲從小立志進(jìn)北大，13歲時(shí)這個(gè)理想就實(shí)現(xiàn)了，可賈里做偉人的理想?yún)s屢屢受挫，現(xiàn)實(shí)生活使他認(rèn)識(shí)到自己“是個(gè)普通人”，那么，你怎樣看待這兩位同齡人完全不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷呢？你認(rèn)為自己是一個(gè)怎樣的人？）
質(zhì)疑問(wèn)難
古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”意思是說(shuō)，讀書(shū)要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
現(xiàn)在請(qǐng)大家靜下心來(lái)默讀課文，尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最有思考價(jià)值？……
看情況拋出：
(1)小說(shuō)最后有一句話，“爸爸又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了”。你是怎樣理解的？
(2)課文開(kāi)始的一段摘自賈里日記的話能不能刪去？
(3)大家都比較喜歡賈里這個(gè)人物，三次失敗的打擊對(duì)賈里來(lái)說(shuō)似乎太殘酷了，你看能不能少寫(xiě)一兩次失敗？
共同明確：
（1）從小說(shuō)中看到，從開(kāi)始到最后，賈里的變化很大。
從思想上看，他不再空想，終于認(rèn)識(shí)到自己不是偉人，只是一個(gè)“普通人”，應(yīng)該做一些“雞毛蒜皮的小事”。
從行動(dòng)上看，他不再著眼于“轟轟烈烈”的大事，而開(kāi)始做一些“不值得一提”的小事，比如主動(dòng)要破書(shū)。
這說(shuō)明，賈里不管是思想上還是行動(dòng)上都進(jìn)步了，開(kāi)始成熟了。所以 “爸爸又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了”。
(2)日記反映了賈里關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的矛盾。如果說(shuō)故事是他的行為，那么日記反映了他的思想。正因?yàn)橛羞@種思想才有下面的行為，行為也反映了他的思想。
(3)不能。第一次失敗：賈里認(rèn)為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明，有恨有愛(ài)，轟轟烈烈”，于是錯(cuò)誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到敵我矛盾。第二次失敗：賈里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納，認(rèn)為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個(gè)的風(fēng)度”，于是決定報(bào)名參加健美班。第三次失敗：賈里從介紹偉人少年時(shí)的一本書(shū)中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學(xué)”，于是決定“去大工廠打工”。三次失敗，角度各不相同。
討論后歸納：本文語(yǔ)言具有生動(dòng)活潑、幽默詼諧的特點(diǎn)。（如：魯智勝提議拿小刀劃邱力士的車(chē)胎，賈里卻覺(jué)得缺乏大師風(fēng)度，懶得去做。在賈里的心中，似乎自己已是大師，懶得去做孩子才做的事，其實(shí)他自己還充滿了孩子氣，讓人感覺(jué)很幽默，可謂妙趣橫生。）
賈里 ：
庸人 普通人 偉人 理想遠(yuǎn)大 ╋ 腳踏實(shí)地 = 成功
2．下列字形無(wú)誤的一組是( )
A．其貌不楊 罪魁禍?zhǔn)住 〈髱燂L(fēng)度 酒脫
B．歉虛 不屈不撓 祟敬 宿怨
C．聘請(qǐng) 茅塞頓開(kāi) 出手不凡 一鳴驚人
D．盜聽(tīng)途說(shuō) 無(wú)動(dòng)于忠 敏捷 沸沸揚(yáng)揚(yáng)
3．辨詞填空。
(1)正在惱火時(shí)，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回 是邱士力。(竟然 居然 果然 突然)
(2)事后賈里只得把真相向魯智勝 一二。(披露 揭露)
(3)賈里把這想法寫(xiě)給電臺(tái)“大眾知音”， 能得到更多的知音。(渴望 希望 盼望 奢望)
(4)林曉梅這丫頭最不 進(jìn)行曲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她放的都是流行音樂(lè)，軟綿綿的，運(yùn)動(dòng)員不打瞌睡就算萬(wàn)幸。(欣賞 鑒賞)
4．語(yǔ)言是刻畫(huà)人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物的語(yǔ)言，想想作者刻畫(huà)了他們?cè)鯓拥男愿瘛?br />①“我要去大工廠打工。”賈里宣布道。
②“你瘋了! ”魯智勝不死不活地說(shuō)，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧。”
③邱士力笑得咧開(kāi)嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說(shuō)話，多干事，你會(huì)吹小號(hào)嗎? ”
賈里：
魯智勝：
邱士力：
5．某旅游景點(diǎn)有一則告示：
“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。”
這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫(xiě)得好不好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
參考答案2．C
3．(1)居然(2)披露(3)盼望(4)欣賞
4．賈里：追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時(shí)沖動(dòng)。魯智勝：理智、穩(wěn)健。邱士力：沉著、足智多謀。
5．這則告示告訴游客，不要亂涂亂畫(huà)，不要亂丟瓜皮、果殼、包裝紙等垃圾；不能摘花折樹(shù)，不要帶走任何東西。這則告示是提醒游客文明游覽，語(yǔ)言表達(dá)委婉得體，句式整齊，容易記憶，給人留下深刻的印象。（意近即可）
附錄三：名言警句：
我們以人們的目的來(lái)判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說(shuō)是偉大的。
——契訶夫
堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。 ──馬爾頓.
真正的偉人往往是平凡的；他們的行為既不做作，也不虛飾。——克林凱爾
任何東西，凡是我們拿來(lái)和別的東西比較時(shí)顯得高出許多的，便是偉大。
——車(chē)爾尼雪夫斯基
偉人是個(gè)天生的孩子，當(dāng)他死時(shí)，他把他的偉大的孩提時(shí)代獻(xiàn)給了世界。
——泰戈?duì)?br />最偉大的人不是輕視日常小事的人，而是對(duì)這些事情予以縝密的注意并加以改進(jìn)的人。 ——史邁爾斯
你不能奢望同是偉大的而又是舒適的。 ——巴 里
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，另一顆心寬容。 ——紀(jì)伯倫
沒(méi)有單純、善良和真實(shí)，就沒(méi)有偉大。
——托爾斯泰
附錄四：成語(yǔ)積累：
罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿樱鸬溁嫉闹饕宋铩?br />指手畫(huà)腳：說(shuō)話時(shí)兼用手勢(shì)示意，也形容輕率的指點(diǎn)批評(píng)。
不屈不撓：形容頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，在敵人或困難面前不屈服。
茅塞頓開(kāi)：比喻閉塞的思路由于得到了啟發(fā)，忽然開(kāi)通了。.
無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。
道聽(tīng)途說(shuō)：在道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)，毫無(wú)根據(jù)。
一鳴驚人：比喻平時(shí)默默無(wú)聞，突然有驚人表現(xiàn)。
咬文嚼字：這里指不重視實(shí)際，只在字句上糾纏。
出謀畫(huà)策：出主意，定計(jì)謀。
可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)的淚流，事跡感人。
沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧騰，形容議論紛紛。
勤為做七年級(jí)語(yǔ)文課課練習(xí)題的無(wú)價(jià)之寶，慎為護(hù)身之符。為大家整理了，歡迎大家閱讀!
***一***
端午日
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、B
2、***1***燥一躁
***2***漿一槳
3、C
4、不全同。
茶峒：
①包粽子;
②穿新衣;
③吃魚(yú)吃肉;
④用雄黃蘸酒畫(huà)王字;
⑤賽龍舟。
我們這里：
①包粽子;
②吃咸鴨蛋;
③掛艾葉菖蒲;
④用雄黃涂在小孩的額頭及手足心。
5、屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，楚國(guó)滅亡后，他滿懷悲憤投入淚羅江，以身殉國(guó)。相傳，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，并造龍舟爭(zhēng)相竟撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，這些也便成了一種習(xí)俗被流傳下來(lái)了。
6、有關(guān)。相似點(diǎn)是場(chǎng)面異常緊張、激烈，鼓聲如雷，吶喊震天。聯(lián)想。側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)之外又用側(cè)面描寫(xiě)，更能突出龍舟竟渡的激烈程度和熱烈氛圍。
7、第二個(gè)場(chǎng)面是“河上賽龍船”，寫(xiě)劃船前的準(zhǔn)備、船上賽手的配置和龍舟競(jìng)渡的盛況。“數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備”，準(zhǔn)備充分，一點(diǎn)不馬虎。“身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子”，暗示了競(jìng)爭(zhēng)的激烈。賽龍船時(shí)，作者運(yùn)用一系列準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)出槳手、帶頭的、鼓手、鑼手有特征的動(dòng)作，表現(xiàn)了賽船場(chǎng)面的熱烈氣氛。“便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”，進(jìn)一步渲染了龍舟競(jìng)渡的激烈程度
二、能力提升
1、文章詳寫(xiě)的是龍舟竟渡的場(chǎng)面，其中又重點(diǎn)寫(xiě)劃船的人及其精神面貌。
2、
3、持、劃、揮動(dòng)、擂、打、敲打
4、***1***從前來(lái)參觀活動(dòng)的人來(lái)看，可謂是“全民參與”“官民同樂(lè)”;
***2***從對(duì)競(jìng)賽獲勝者的獎(jiǎng)勵(lì)上來(lái)看，人們并非為了“紅布”“銀牌”“鴨子”，是為樂(lè)而競(jìng)賽;
***3***從參賽的人來(lái)看，大家精誠(chéng)合作，真誠(chéng)相待。
5、過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的詩(shī)人屈原。屈原眼見(jiàn)國(guó)家處于危難之中，卻無(wú)法挽救，他日夜憂愁，最終投汨羅江而亡。楚國(guó)民眾知道后十分憂傷，駕船奮力營(yíng)救，為了不讓水中的魚(yú)蝦把屈原的身休吃掉，他們就在江上劃著龍舟、敲鑼打鼓，希望能將魚(yú)蝦趕跑;還用粽葉包米飯做成粽子，投到江里喂給魚(yú)蝦吃，希望屈原的身體不要受到傷害。年年歲歲，這個(gè)習(xí)俗便流傳下來(lái)，這就是端午節(jié)劃龍舟、包粽子的由來(lái)。
【課外拓展】
1、奶奶的粽子***或粽子***;我對(duì)奶奶的思念。
2、文章開(kāi)頭先用歌謠點(diǎn)明端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，引起讀者的閱讀興趣，與結(jié)尾互相呼應(yīng);然后用環(huán)境描寫(xiě)渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對(duì)童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊。
3、***1***一個(gè)“捧”字，細(xì)致傳神地寫(xiě)出了“我”對(duì)奶奶的粽子的喜愛(ài)和珍惜之情。
***2***樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)和對(duì)孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過(guò)上幸福日子的美好愿望。
4、因?yàn)槟棠痰聂兆邮俏覂簳r(shí)最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著我長(zhǎng)大;奶奶的粽子有著獨(dú)特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓我留戀難忘;奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛(ài)，也寄托著“我”對(duì)奶奶的思念。
5、示例一：故鄉(xiāng)是媽媽手中那碗熱騰騰的手搟面，每一根都是我長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，無(wú)論走到哪里，那種芳香都會(huì)讓我沉醉留戀。
示例二：故鄉(xiāng)是春雨中靜默沉睡的小村莊，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一個(gè)傾城的綺夢(mèng)，一抹淺笑的時(shí)光。
***二***
偉人細(xì)胞
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、huò;xǔ;huì;cuì; jī;
lǚ;liě;shà;mao;ku;
lou;mao;sou;chī
2、D
3、***1***作為偉人的基本素質(zhì)：高尚的品質(zhì)、淵博的知識(shí)、卓越的才能、過(guò)人的毅力等。
***2***賈里的日記是對(duì)課文中賈里種種行為的一個(gè)總解釋?zhuān)驗(yàn)橘Z里對(duì)“偉人”的理解有他自己的想法，所以他才會(huì)用他的方式來(lái)進(jìn)行“偉人形象”的塑造，才會(huì)有很多出現(xiàn)在他身上的、讓人捧腹又不得不讓人喜歡的趣事。設(shè)計(jì)賈里的日記并放在篇首，是為了增強(qiáng)角色的真實(shí)感。
二、能力提升
1、那些所謂“可歌可泣”的大事其實(shí)都是不切實(shí)際的，而所謂“不值一提”的小事更能反映出一個(gè)人的精神品質(zhì)，也自然就格外受到人們的重視。
2、無(wú)私，不計(jì)較個(gè)人得失。
3、取決于他能否正確認(rèn)識(shí)自己并采取正確的方法不斷提高自己、完善自己。***言之成理即可***
4、一屋不掃，何以掃天下?
5、非常佩服你，在你身上有很多其他人所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，但急于求成是無(wú)濟(jì)于事的，千里之行始于足下，相信你會(huì)成功的。
【課外拓展】
1、***1*** xù
***2*** sù
***3*** qián
***4***yì
2、***1***在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒(méi)有責(zé)罰我”。
***2***在這里指逃學(xué)后重返學(xué)校。
3、圍繞“比喻及其表達(dá)效果”回答即可。
示例：這句話用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出兩個(gè)弟弟頑皮溝氣、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)兩個(gè)弟弟的喜愛(ài)之情。
4、圍繞“引出下文”或“承上啟下”回答即可。
5、***1***我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。
***2***爸爸鼓勵(lì)我讀書(shū)。
***3***我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。
***4***爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校。
***5***爸爸鼓勵(lì)逃學(xué)的我重返學(xué)校。
6、圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來(lái)回答。
示例：表達(dá)了作者對(duì)爸爸能給自己一個(gè)充滿愛(ài)的快樂(lè)童年的感激之情，以及對(duì)童年生活的留戀。
7、圍繞“新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學(xué)色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點(diǎn)、更能表現(xiàn)出作者對(duì)童年的懷念”等方面來(lái)回答。
8、只要結(jié)合文章中作者的任意一種成長(zhǎng)體驗(yàn)或人生感慨回答即可。例如“被寬容”“受到鼓勵(lì)”“感到快樂(lè)”“充滿愛(ài)”“懂得珍惜”“人生有歡樂(lè)也有悲傷”等。
9、要準(zhǔn)確寫(xiě)出書(shū)名、人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫(xiě)出性格特點(diǎn)。名著不局限于課標(biāo)和教材上列舉的書(shū)目，但必須是整部書(shū)。
***三***
古代寓言二則
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、lǚ;duó;shè;jù;qì
2、***1***韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上;戰(zhàn)國(guó)末期;韓非;法家
***2***呂氏春秋·察今;戰(zhàn)國(guó)末期;呂不韋
3、***1***F
***2***B
4、***1******量長(zhǎng)短*** ***量好的尺碼***
***2******自己的*** ***自己的，指鄭人的*** ***他的，指楚人的***
***3******動(dòng)詞，到……去***
***動(dòng)詞，到，往，去***
***代詞，指量好的尺碼***
***鞋*** ***助詞，無(wú)意義*** ***代詞，指劍***
5、***1***“坐”同“座”，座位。
***2***“反”同“返”，返回。
二、能力提升
1、***1***船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍***落在江底***不會(huì)隨船前進(jìn)。
***2***像這樣找劍，不是很糊涂嗎?
2、舟已行矣，而劍不行。
3、除了白費(fèi)力氣之外，是不會(huì)有其他結(jié)果的。這則寓言諷刺了固守陳規(guī)陋習(xí)，不懂得根據(jù)變化的情況改變看法或辦法的蠢人。
4、感悟只要合理就行了。
5、守株待兔、自相矛盾、老馬識(shí)途、濫竽充數(shù)等。
6、兩人都思想僵化，不懂得實(shí)事求是的道理。因此，事情就做不成：鄭人買(mǎi)不到鞋，楚人找不到劍。 聯(lián)絡(luò)實(shí)際舉例，可以舉死搬教條，硬套框框，而不顧客觀實(shí)際的人，也可舉一味憑主觀想象從事，無(wú)視變化了的客觀實(shí)際的人。
【課外拓展】
1、①D;②A
2、B
3、我本來(lái)就懷疑你，果然是你偷了我的鞋。
4、友人是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。在我們的生活中往往也會(huì)有誤解別人的事發(fā)生，但我們?nèi)绻軌蛟诹私馐虑檎嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，那也是難能可貴的。
1、關(guān)鍵句質(zhì)疑：
課文中就有這樣一句話：賈里弄不懂，“為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。”
默讀，思考：
為了做偉人，賈里做了哪幾件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？……
2、瀏覽課文，熟悉情節(jié)
學(xué)生瀏覽課文，圈點(diǎn)，匯報(bào)。
“可歌可泣”的行為：（1）“仇人”變朋友
（2）追求“矮個(gè)風(fēng)度”
（3）打工計(jì)劃失敗
“不值得一提的小事”：主動(dòng)要破書(shū)。
三、精讀思考，探究主旨：
賈里想當(dāng)偉人，有遠(yuǎn)大的理想，這決不是壞事。遺憾的是他三次“轟轟烈烈”的偉人行動(dòng)都失敗了，他認(rèn)為“不值得一提的小事”卻讓他成了學(xué)校的“今日明星”……
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，思考一個(gè)問(wèn)題：
賈里三次偉人計(jì)劃都失敗了，你認(rèn)為他失敗的原因是什么？賈里要實(shí)現(xiàn)偉人夢(mèng)，還應(yīng)該添加哪些偉人細(xì)胞？（小組討論交流，組長(zhǎng)做好記錄。）：
賈里失敗原因：
想法不當(dāng)，不切實(shí)際；
不想做小事，只想一鳴驚人；…
應(yīng)該添加的細(xì)胞：
實(shí)現(xiàn)偉人之夢(mèng)的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但是我相信，“腳踏實(shí)地”、“勇往直前”等優(yōu)秀的偉人細(xì)胞一定會(huì)幫助賈里走上成功之路！
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑：
古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”意思是說(shuō)，讀書(shū)要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
現(xiàn)在請(qǐng)大家靜下心來(lái)默讀課文，尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最有思考價(jià)值？……
小說(shuō)最后有一句話，“爸爸又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了”。你是怎樣理解的？
從小說(shuō)中看到，從開(kāi)始到最后，賈里的變化很大。
從思想上看，他不再空想，終于認(rèn)識(shí)到自己不是偉人，只是一個(gè)“普通人”，應(yīng)該做一些“雞毛蒜皮的小事”。
從行動(dòng)上看，他不再著眼于“轟轟烈烈”的大事，而開(kāi)始做一些“不值得一提”的小事，比如主動(dòng)要破書(shū)。
這說(shuō)明，賈里不管是思想上還是行動(dòng)上都進(jìn)步了，開(kāi)始成熟了。所以“爸爸又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了”。……
3、學(xué)生贈(zèng)言：
經(jīng)歷了三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時(shí)賈里心里充滿了甜酸苦辣，如果你是賈里的好朋友，你會(huì)怎樣安慰他？請(qǐng)從自己收集的關(guān)于理想的“名言警句”中挑一句送給賈里吧……
四、創(chuàng)造，拓展。
1、人都是發(fā)展變化的。看著板書(shū)，誰(shuí)能借用剛學(xué)過(guò)的數(shù)軸來(lái)表現(xiàn)人的兩種相反的發(fā)展變化？……
原點(diǎn)表示什么？（人的起點(diǎn)）
箭頭表示什么？（人的兩種相反的發(fā)展方向）
刻度呢？（表示人生的足跡）
看著這個(gè)人生的數(shù)軸，想想你該怎樣設(shè)計(jì)自己的人生？老師贈(zèng)言……
2、選擇或設(shè)計(jì)一句格言做為自己的座右銘，寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)上。
3、推薦閱讀《男生賈里》。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
九、偉人細(xì)胞
賈里
庸人普通人偉人
理想遠(yuǎn)大╋腳踏實(shí)地= 成功
我只能給相關(guān)的資料你，語(yǔ)言你自己組織吧，因?yàn)闆](méi)有不勞而獲的事
1.男生賈里姓名？ 答案：賈里
2.男生賈里性別？ 答案：男
3.男生賈里年齡？ 答案：14
4.男生賈里身高？ 答案：160
5.男生賈里理想？ 答案：當(dāng)一個(gè)偉人
6.男生賈里特長(zhǎng)愛(ài)好？ 答案：冒險(xiǎn)，出風(fēng)頭
7.男生賈里家庭成員？ 答案：賈梅，爸爸，吳家姆媽
8.男生賈里朋友？ 答案：魯智勝
9.男生賈里自我評(píng)價(jià)？ 答案：能出類(lèi)拔萃，大名鼎鼎
10.男生賈里理想的做人標(biāo)準(zhǔn)？ 答案：做偉人
11.男生賈里成長(zhǎng)經(jīng)歷？ 答案：有滋有味
12.男生賈里成長(zhǎng)煩惱？ 答案：有一個(gè)同校同級(jí)嬌滴滴的妹妹
13.男生賈里獲得榮譽(yù)？ 答案：今日明星
14.男生賈里成長(zhǎng)感言？ 答案：校園里常有人在背后點(diǎn)著我說(shuō)：這個(gè)人是作家的兒子。好像沒(méi)有這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，我就失去了引人注目的資本，其實(shí)，我盼望將來(lái)會(huì)出現(xiàn)這種情況，常有人點(diǎn)著我的家長(zhǎng)說(shuō)，偉大的賈里先生就是這家的長(zhǎng)子。而且，周?chē)?tīng)到這話的人都連連點(diǎn)頭，并不會(huì)反問(wèn)道：“賈里？誰(shuí)是賈里？”
——摘自賈里日記
1.（1）他敢說(shuō)自己很有偉人素質(zhì)：才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前。總之，可以同每個(gè)褒義的成語(yǔ)都拐彎抹角地掛上鉤。（2）賈里清楚偉人應(yīng)該豁達(dá)灑脫，但是偉人絕不是那種既不動(dòng)怒又迎合別人的老好人。一句話，應(yīng)該旗幟鮮明，有恨有愛(ài)，轟轟烈烈。
2.因?yàn)橘Z里在周?chē)搜劾铮肋h(yuǎn)是一個(gè)不起眼的小人物，他長(zhǎng)得矮小，才過(guò)一米六大關(guān)，所以他想讓別人知道矮個(gè)也有風(fēng)范。
3.因?yàn)樵谂R放寒假時(shí)，魯智勝道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)一個(gè)消息，說(shuō)是許多高中部的學(xué)生都準(zhǔn)備在假期里出去勤工儉學(xué)。賈里一聽(tīng)這方向，立刻積極行動(dòng)起來(lái)。那些高中生大都是干干送報(bào)紙之類(lèi)的雜活，而賈里準(zhǔn)備在這方面一鳴驚人。
4.他一進(jìn)門(mén)，就被接待者一口回絕：“不行，我們不能收童工來(lái)打工。你的戶口簿呢？”希望采納！！！O(∩_∩)O~
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黃浦區(qū)組合： ______ 首先,不堅(jiān)持做小事,很難成大事.古人說(shuō)過(guò):“天下大事,必作于細(xì);天下難事,必作于易.”這就是說(shuō),只有從小事做起,才能最終做成大事.因?yàn)?大事是由許多小...
黃浦區(qū)組合： ______ 1,表現(xiàn)了賈里追求轟轟烈烈的人生,稚氣,易沖動(dòng).2.額3.嗯嗯
黃浦區(qū)組合： ______ 1、寫(xiě)敵人(邱士力)和賈里變朋友.(第一次偉人計(jì)劃失敗.原因:對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤定位.) 2、賈里追求矮個(gè)風(fēng)度失敗.(原因:想法荒唐可笑,不切實(shí)際.) 3、寫(xiě)賈里一鳴驚人的打工計(jì)劃的破產(chǎn).(原因:輕視做小事的意義.) 4、賈里的一件小事的意外成功.(原因:不怕吃虧的正確動(dòng)機(jī).)
黃浦區(qū)組合： ______ 他認(rèn)為自己很有偉人素質(zhì):才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前.總之,可以同每個(gè)褒義的成語(yǔ)都拐彎抹角地掛上鉤.別人認(rèn)為他既不是偉人,也不
