《我家的杏熟了》這篇課文的寫作思路是怎樣的？
《我家的杏熟了》和《小木船》這兩篇習作都是按照事情的發(fā)展順序來寫的，分為事情的起因、經過和結果。并且在這些習作例文中，都具有批注。這些批注是為了讓孩子們更好地掌握寫事情的寫作方法。
《我家的杏熟了》
事情的起因：鄰居家的小淘淘嘴饞偷摘“我”家杏子，從樹上摔下來。
事情的經過：奶奶拿了棍子打了許多杏子，分給小淘淘和他的伙伴們，并囑咐“我”要分果子給鄉(xiāng)親們吃。
事情的結果：我聽了奶奶的話，每年杏子熟了的時候，都分給鄉(xiāng)親們吃。
文章主旨：通過描寫“我”和奶奶對待“偷”杏兒的孩子們的不同態(tài)度，以及“我”對小伙伴的態(tài)度的轉變，表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品質，揭示了“學會分享，就會感受到快樂”的道理。
《小木船》
事情的起因：因為“我”和陳明是一年級同班同學，所以“我”和陳明成為了好朋友。
事情的經過：“我”不小心將陳明的小木船弄壞了，陳明氣急之下也將我的小木船弄壞了，我們的友誼破裂了。
事情的結果：陳明在離別之際，送了“我”一只小木船留作紀念，“我”和陳明的友誼又恢復如初。
文章主旨：《小木船》這篇例文圍繞小木船，寫了“我”和同學陳明的友誼形成、破裂和恢復的過程。告訴我們朋友之間不應當為小事斤斤計較，只有互相諒解，才能建立起更加真摯的友誼。
二、習作重點
1.按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？
提示：課文先通過動作描寫，寫奶奶拿竹竿挑熟了的杏兒往下打，然后再寫奶奶將杏兒分給小伙伴們吃，最后告訴“我”要把杏兒分享給鄉(xiāng)親們嘗鮮，果子大家吃，才會更香甜。
2.“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學交流。
提示：這篇課文中，“我”和陳明友誼破裂的過程與“我們”和好的過程是重點部分，作者將這兩部分的內容講述的很詳細、很清楚。“我”和陳明矛盾持續(xù)期是對故事主線影響較小的次要內容，可以一筆帶過，交代一句即可。這樣就做到了有詳有略，詳略得當。所以我覺得課文把事情寫清楚了。
詳略得當：故事的主要情節(jié)要詳細，次要情節(jié)是略寫。
三、習作：生活萬花筒
1.寫法指導
第一步：審題
本次習作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深的事，按一定的順序把事情的經過寫清楚。
第二步：立意
根據(jù)所選事例表達出自己的某種情感，或說明某一道理。
習作例文:《我們家的杏兒熟了》,課文是按照什么順序寫的呢
部編版四年級上冊五單元習作例文：《我們家的杏兒熟了》
我家杏熟了的主要內容?
這篇課文主要寫杏兒成熟時，鄰居家的小淘淘等小伙伴來偷摘杏兒，不僅沒有受到奶奶的責備，還得到了奶奶送的杏兒，表現(xiàn)了奶奶寬厚、善良的品格。《杏兒熟了》是滬教版三年級下冊的課文，教學過程中要注意讓學生自己讀書、思考，去完成認識事物的過程，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，尤其是針對課文難點。幫助學生...
四年級我家的杏熟了思維導圖怎么畫
四年級的思維導圖可以從以下方面來畫：1、主題中心：在思維導圖的中心，可以畫一個熟透的杏子，以突出主題我家的杏熟了。這個杏子可以畫得顏色鮮艷，引人注目。2、文本內容：在思維導圖的各個分支上，可以添加與主題相關的文本內容。例如，在第一個分支上，可以寫上杏子的特點，然后在下面添加關于杏子...
抄寫我家的杏熟了最感興趣的段落再從寫作的角度說喜歡的原因?
每年端午節(jié)過后,杏子樹上掛滿了杏子,圓圓的和桃子一樣大小. 杏子先是淡紅的... 吃夠了杏子再吃別的東西,才感覺到牙齒被它酸倒了. 有一年杏子熟了,我們村的幾...
我家杏兒熟了這篇短文的結尾起到什么作用?
奶奶嘴角又掛上了微笑。我心里不高興了，暗暗怪奶奶偏向他們。奶奶看了看我，明白了我的心思，便摟住我，笑著說：“傻孩子，有果子大家吃才甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，杏兒就會越結越多！”從那以后，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃。
小學語文分段落方法
典型的課例有《杏兒熟了》,這篇課文按時間順序,寫了我家杏樹結的杏兒又多又好,鄰居的孩子偷杏時,我和奶奶的態(tài)度截然不同的事。課文三段內容都有表示時間性的詞句作為標志。 第一段開頭“每年到了麥收時節(jié)”,第二段開頭“這一年杏又熟了”第三段開頭“今天的杏兒又熟了”在教學時,我首先提示學生通過讀文,...
3.寫一點你從《我家的杏熟了》或《小木船》中學到的寫作小竅門,怎么解 ...
其實通過這兩個題目的話，我們在寫作的時候一定要抓住故事的主要情節(jié)，然后寫一下在這個過程中所發(fā)生的一些事情，以及他的一些寫作的特點，然后用各種方法去描寫才能夠有一個好的竅門。
我家的杏熟了批注怎么寫
我家的杏熟了批注的寫法是時間提示、地點提示、情感表達等，其相關解釋如下：1、時間提示：這句話表明現(xiàn)在是杏子成熟的季節(jié)。在中國，杏子一般在每年的5月至7月成熟，這個時候正是杏子的最佳食用時期。此時，杏子的顏色從綠色變?yōu)槌赛S色，口感鮮美多汁，營養(yǎng)豐富。2、地點提示：這句話暗示說話者家里有...
通過我家的杏熟了這個短文我懂得了什么道理
我家的杏熟了，這篇短文我懂得了什么樣的道理？也就是說讀了這篇短文之后，我懂得了關于豐收，只有付出了努力才會有收獲
13《杏兒熟了》怎么突破難點
奶奶身體很弱，可還是盡力為孩子們打杏兒。并且把杏兒分給孩子們，微笑著看他們吃。“果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。”這句話表達了奶奶的心愿，要讀得深情，親切。2.探究性學習。學生在自讀中發(fā)揮主動性，能基本讀懂課文，也可能發(fā)現(xiàn)、提出一些問題，比如：(1)課文中兩次...
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