高中學(xué)習(xí)方法
關(guān)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的建議
一、 中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法
��達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專(zhuān)家學(xué)者的體會(huì)也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
��我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：
��1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。現(xiàn)在隨著中國(guó)人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè)的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái)。例如，“突擊半年，英語(yǔ)就能過(guò)關(guān)”。“越不用功，成績(jī)?cè)胶谩钡鹊取Ｆ鋵?shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
��2、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長(zhǎng)的催促。
��3、認(rèn)真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書(shū)是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書(shū)認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書(shū)中的各項(xiàng)理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì)寫(xiě)文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì)與外國(guó)人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達(dá)到會(huì)用，會(huì)熟練使用的水平，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
��4、及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對(duì)比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
��5、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué)，要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話(huà)，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話(huà)，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢(xún)、訪(fǎng)問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
二、 中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法
��1、堅(jiān)持使用，敢于實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，主要還是為了跟外國(guó)人交際，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話(huà)的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開(kāi)始練習(xí)說(shuō)，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候，一定要挺磚�沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。
��2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同，中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音，他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤，不怕別人說(shuō)自己是中國(guó)式的英語(yǔ)，并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。
��3、抓好閱讀。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話(huà)一句話(huà)地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類(lèi)材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說(shuō)，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。
��4、寫(xiě)作。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一伯事要做的，就是寫(xiě)作。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫(xiě)的練習(xí)可以稍后進(jìn)行，但高中生無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的。寫(xiě)作，可以使我們對(duì)英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論，要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習(xí)起。先寫(xiě)一兩句話(huà)，逐步發(fā)展到五句話(huà)、十句話(huà)。初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫(xiě)出英文。初學(xué)寫(xiě)作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ)，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。中國(guó)人寫(xiě)英文，應(yīng)以模仿為主，用你聽(tīng)過(guò)的話(huà)來(lái)說(shuō)，用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)。
��5、背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。學(xué)英語(yǔ)，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基穿�否則，你該如何說(shuō)？如何寫(xiě)呢？如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了。
��6、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，只要跟著外國(guó)人說(shuō)就行了，不必學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不符合中國(guó)國(guó)情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有特定條件的，首先他們是中國(guó)人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們?cè)陂_(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的。其次，語(yǔ)法學(xué)習(xí)如果得法，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)更準(zhǔn)確、更符合英美人的習(xí)慣。另外，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭及社會(huì)環(huán)境，也決定他們不會(huì)有較多的直接與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng)，而語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)精確地閱讀好處是很多的。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識(shí)過(guò)細(xì)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言，任何規(guī)則都是相對(duì)的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語(yǔ)法，英語(yǔ)就算學(xué)好了，其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。
��關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)不合適。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會(huì)運(yùn)用。至于說(shuō)詞匯量，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專(zhuān)門(mén)花很多時(shí)間擴(kuò)大詞匯量。基礎(chǔ)打好了，詞匯量問(wèn)題好解決。
��學(xué)習(xí)詞匯可以采用“歸類(lèi)”的辦法，英語(yǔ)詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個(gè)，沒(méi)法作為普遍法則來(lái)歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為：advice, weather, progress, news, information, furniture. 名詞加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。歸類(lèi)可以使我們對(duì)此類(lèi)詞匯的特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)，并對(duì)不同類(lèi)別之間的差別有明晰的認(rèn)識(shí)。
三 高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的正確方法
��高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是高中英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)重要階段。由于學(xué)生面臨著高考，這一階段的教學(xué)就引起了學(xué)生、教師乃至全社會(huì)的關(guān)注。這一階段的任務(wù)，不僅僅是在基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)上查缺補(bǔ)漏，更重要的是，要使學(xué)生豐富語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感，使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，使原有的能力上升到一個(gè)新的水平。同時(shí)，通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)自學(xué)，改進(jìn)綜合分析，觀察，判斷，想象等思維能力以及應(yīng)試能力，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
��（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)2003年《考試說(shuō)明》，仔細(xì)閱讀對(duì)各個(gè)題型的說(shuō)明和2002年試題。這會(huì)使你對(duì)考試的要求、范圍、重點(diǎn)及題目式樣有一個(gè)清楚的了解，從而在復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，少走彎路，避免盲目性。
��（二）堅(jiān)持實(shí)踐第一，以練習(xí)主。簡(jiǎn)明扼要地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的，但決不能用很多的時(shí)間去鉆研語(yǔ)法規(guī)則。應(yīng)該把大部分時(shí)間用在閱讀、寫(xiě)作和聽(tīng)力的練習(xí)上，即應(yīng)用語(yǔ)言上。要堅(jiān)持詞不離句，句不離文的原則，在練習(xí)中加深理解，在練習(xí)中鞏固記憶，在練習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用。使用英語(yǔ)的能力是在使用英語(yǔ)的實(shí)踐中培養(yǎng)的，并不是靠老師給講會(huì)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要堅(jiān)持模仿為主，理解為輔，不要過(guò)分鉆研為什么。有同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，采醛�君子動(dòng)口不動(dòng)手”的態(tài)度，一味在那里琢磨理論，而不是抓緊時(shí)間動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)，找出文章趕緊看看。他們最終使用英語(yǔ)的能力不會(huì)有大的提高。
��（三）在練習(xí)時(shí)，以練習(xí)閱讀為主。閱讀好了，就為做好各個(gè)題型打下了良好的基穿�要把閱讀作為全部總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。在練習(xí)閱讀時(shí)，要注意每天保證一定的量。要精讀與泛讀相結(jié)合，有的文章要仔細(xì)看，有的則只求了解故事大意即可。要逐步熟悉語(yǔ)言運(yùn)用中的難點(diǎn)，如長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)分析、后置定語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的含義、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，以及經(jīng)常出現(xiàn)的省略、替代和跳躍等。同時(shí)還要學(xué)會(huì)觀察、分析、想象和綜合，學(xué)會(huì)合乎邏輯的推理判斷。在保證一定量的基礎(chǔ)上，再練習(xí)書(shū)面表達(dá)、短文改錯(cuò)和單項(xiàng)填空等。不少同學(xué)對(duì)單項(xiàng)填空情有獨(dú)衷，花費(fèi)大量時(shí)間鉆研總結(jié)，這個(gè)方向其實(shí)不對(duì)。
��（四）聽(tīng)的練習(xí)要持之以恒。2002年和2003年的聽(tīng)力題，許多學(xué)生都反映不容易，說(shuō)明高考對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的要求是比較高的。建議同學(xué)們每天練聽(tīng)力10-20分鐘，聽(tīng)力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題，要精聽(tīng)泛聽(tīng)相結(jié)合。有的段落反復(fù)聽(tīng)，非弄明白每一個(gè)詞不可。有的則大概聽(tīng)聽(tīng)就算了。泛聽(tīng)對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感是很有好處的。練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并努力做到邊聽(tīng)邊分析綜合。對(duì)聽(tīng)力測(cè)試問(wèn)題的類(lèi)型，即概括中心話(huà)題，推理判斷，談話(huà)細(xì)節(jié)等問(wèn)題要心中有數(shù)。對(duì)常考的談話(huà)內(nèi)容，如打電話(huà)、購(gòu)物、看博�就餐、活動(dòng)安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽(tīng)力的提高不是一個(gè)早上就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫。但經(jīng)常聽(tīng)，肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。
��（五）寫(xiě)的練習(xí)要在寫(xiě)的實(shí)踐中提高。許多同學(xué)在準(zhǔn)備高考時(shí)有一個(gè)弱點(diǎn)，即只愿意看，不愿意動(dòng)筆寫(xiě)。那么英語(yǔ)作文怎么辦？只好在臨考前突出寫(xiě)幾篇完事。這其實(shí)很不對(duì)。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)在高考中占分25分，是一個(gè)重點(diǎn)題型，怎么可以這樣對(duì)待？而寫(xiě)的能力是不能單靠做其他題來(lái)提高的。必須趕快行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手寫(xiě)東西，每天寫(xiě)幾句，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，漸漸地就會(huì)接近高考的要求。練習(xí)寫(xiě)東西，主要練習(xí)記敘一件事，同時(shí)也可練習(xí)寫(xiě)描寫(xiě)人，介紹地方或表示觀點(diǎn)的小文章。初練時(shí)可主要使用常用詞和常見(jiàn)句型。有一定基礎(chǔ)了，再爭(zhēng)取能用上新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。所謂復(fù)雜結(jié)構(gòu)，也不要以為高不可攀，把簡(jiǎn)單句變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句式或使用上非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。練習(xí)寫(xiě)作時(shí)，還要注意內(nèi)容要全，書(shū)寫(xiě)要工整、詞數(shù)要符合要求，更重要的是，要明確是寫(xiě)給誰(shuí)看的，交際的目的何在。練習(xí)的方式，可以自己寫(xiě)隨筆，請(qǐng)教師改改，可以找?guī)Т鸢傅膶?xiě)作練習(xí)試筆，也可以有空抄抄英語(yǔ)的小文章。抄文章和背誦文章都可以使你在不知不覺(jué)中提高了寫(xiě)的能力。
��（六）把《考試說(shuō)明》上的詞匯表掌握好。詞匯表上的許多名詞可歸類(lèi)為閱讀詞匯，這類(lèi)詞知道意思，會(huì)拼寫(xiě)即可。但動(dòng)詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會(huì)。我們強(qiáng)調(diào)總復(fù)習(xí)要重視聽(tīng)讀寫(xiě)，并不是說(shuō)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不重要了。只不過(guò)語(yǔ)法不要弄得太過(guò)分。
��（七）抓好基礎(chǔ)題 。無(wú)論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語(yǔ)高考也不例外。考生應(yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭(zhēng)難題的分。基礎(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會(huì)失敗。所以在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí)，要做到懂、會(huì)、熟、越臨近高考越要降低難度。因?yàn)榇藭r(shí)由于時(shí)間有限，再使自己的能力攀上一個(gè)新的高峰已不可能，而把易錯(cuò)但比較容易的題弄明白，弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到。可惜有的同學(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了，費(fèi)了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也取決于原來(lái)的基穿�
��（八）要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高。英語(yǔ)高考，不單單是考英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用和理解。它同時(shí)也在考查學(xué)生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有結(jié)合上下文的具體情況，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和分析，才可能判斷準(zhǔn)確。又如閱讀理解，設(shè)問(wèn)的題目大部分是讓學(xué)生概括中心，猜測(cè)詞義，推斷語(yǔ)氣，分析結(jié)果等等。僅僅從文字上把文章看懂，而沒(méi)有良好的思維能力是做不好閱讀理解題的。另外，為迎接2004年高考，考生還應(yīng)注意對(duì)英美文化的了解。關(guān)注國(guó)際時(shí)事，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)習(xí)最新的科技動(dòng)態(tài)，這將為你在新的一年高考打下良好的基礎(chǔ)。�
http://www.ruhezuo.com/thing/20060707/205.htm
如何提高英語(yǔ)成績(jī)
一、怎樣提高閱讀?
多讀,精泛結(jié)合,
把握讀的方法,使用瀏覽,查讀,尋讀,對(duì)不同文體采用不同的方法,就好比駕駛員開(kāi)車(chē)要用不同的速度一樣,
學(xué)會(huì)揣詞,分析長(zhǎng)句\難句,抓住句子主干或關(guān)鍵詞,善于找主題句,知道常見(jiàn)的問(wèn)題怎么出:
問(wèn)主題:main idea,topic sentence,mainly talk about,
問(wèn)細(xì)節(jié)：5個(gè)“W”，
考推理：infer, draw a conclusion, conclude, according to... from...
問(wèn)觀點(diǎn):idea, opinion, attitude, in... opinion,the author thinks...
語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)很重要，但僅憑語(yǔ)感是不能取得好成績(jī)的，正確的語(yǔ)感是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)上的。如果沒(méi)有平時(shí)對(duì)語(yǔ)法的準(zhǔn)確掌握和堅(jiān)持不懈的大聲朗誦，是無(wú)法建立好的語(yǔ)感的。雖然快高考了，但千萬(wàn)不要著急，從現(xiàn)在開(kāi)始，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)咱碰到一個(gè)掌握一個(gè)，重要的是學(xué)會(huì)劃分句子結(jié)構(gòu)和增加詞匯量，遇到句子能讀懂其意思。因?yàn)樵诳荚囍校耆强颊Z(yǔ)法的只有單選中的幾個(gè)題，分值不高。
在平時(shí)學(xué)習(xí)中，也要大聲朗誦許多文章來(lái)增加語(yǔ)感，好的語(yǔ)感會(huì)幫助自己做題更加得心應(yīng)手 。
1。找一本2005年的高考英語(yǔ)詞匯表，從頭到尾認(rèn)真背3－5遍，當(dāng)然是只背你不熟的詞，并且要特別記憶一下每個(gè)單詞的后幾個(gè)意義，如cover,采訪(fǎng),涉及,走......
add--補(bǔ)沖說(shuō)，又說(shuō)，advance 提前，預(yù)先。
2。 每復(fù)習(xí)一個(gè)詞，盡量想一想于它相關(guān)的詞：act-- action---active--inactive ---actively---activity, maybe---may be---perhaps---probably--possibly--likely,special---especial---particular--peculiar---common ---general--formal--unsual---extrordinary....
這樣就能在有限時(shí)間積累并運(yùn)用。
3.同義詞完形、單選中都有，其實(shí)都在考具體上下文語(yǔ)境，既然你的 “語(yǔ)感和理解能力勉強(qiáng)還可以”，那就充分發(fā)揮你的語(yǔ)感，你能否試試不看完形的選項(xiàng)能直接作對(duì)8－10空呢？我較我的學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，就是不給選項(xiàng)，開(kāi)始有的只能填對(duì)1－2空，后來(lái)慢慢地增加到5－10 甚至更多，完形還要特別注意下文提示上文的地方，有的要到下文10幾行后采提示，作后一定要復(fù)核一遍。這樣訓(xùn)練50篇左右就可以將它提高到20分以上哦！^_^
4.書(shū)面表達(dá)建議背50篇范文,不是新概念3,而是學(xué)生優(yōu)秀作文,在仔細(xì)研究每中文體的寫(xiě)法和每一篇的優(yōu)秀句子.看一看我怎么寫(xiě),人家有怎么寫(xiě)......再自己堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇.
5.單選最好作一本錯(cuò)題本:把每次作業(yè)及考試的易錯(cuò)題歸類(lèi)整理,并表明出錯(cuò)原因,以便下次避免在犯同樣錯(cuò)誤.
二、怎樣學(xué)習(xí)詞匯
詞匯是語(yǔ)言的基本組成成分，要培養(yǎng)語(yǔ)言交際技能，就必須掌握一定的詞匯量。同時(shí)，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯量的多少是衡量英語(yǔ)水平高低最基本的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，詞匯學(xué)習(xí)在語(yǔ)言教學(xué)中始終占有舉足輕重的地位。
怎樣才能快速提高英語(yǔ)成績(jī)
首先，要學(xué)好英語(yǔ)，最關(guān)鍵的是要有興趣。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。教我們英語(yǔ)的是一位 年輕的老師，他講課很風(fēng)趣，還總是讓我們自己上臺(tái)講課，演小品。生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)，讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。光有興趣還不行，我們還得知道如何去學(xué)。
對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)背單詞無(wú)疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時(shí)，不是按照單詞書(shū)上的一個(gè)一個(gè)背下來(lái)，這樣很容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。我是在每一頁(yè)抽幾個(gè)背，就是很隨機(jī)的。在平時(shí)，我們可以制作一些小卡片，把很難記的寫(xiě)在上面，一有空就那出來(lái)看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺(jué)前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競(jìng)賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷的進(jìn)行溫習(xí)。
satellite--sat--tell--lit-+e(坐著－－講－－點(diǎn)火－－－－發(fā)射衛(wèi)星，general--gene--基因，將軍，－－－當(dāng)將軍的有將軍的“基因”，balloon---ball--o--o-n,氣球里邊有ball,還有oo,兩個(gè)球，加一個(gè)炸開(kāi)的n,)
學(xué)英語(yǔ)最關(guān)鍵的不僅僅是單詞量的積累，還有質(zhì)的問(wèn)題，通過(guò)廣泛閱讀擴(kuò)大消極詞匯（即看見(jiàn)認(rèn)識(shí)但不一定能寫(xiě)會(huì)用），以此促進(jìn)積極詞匯（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)）的積累才是上策。
背字典是有些效果，但一定要靠大量閱讀來(lái)鞏固。并且背字典很枯燥乏味，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心是難以奏效的。聽(tīng)說(shuō)掌握了10多門(mén)外語(yǔ)的王同億就是通過(guò)背字典，但他背完一本字典后就拼命一本接著一本地讀閱讀材料，張思中也強(qiáng)調(diào)集中識(shí)詞，但靠大量閱讀原著來(lái)鞏固。
我本人在大學(xué)時(shí)或平時(shí)的教學(xué)中也試過(guò)，都有一定的效果。
還有一種方法
1：音形義結(jié)合(把難記的詞分開(kāi)，找出自己熟悉的舊詞，和其意義聯(lián)系起來(lái)聯(lián)想)
fortunate－－－ for tun ate為了吃一頓tun是幸愿的，restaurant ----rest aur ant---飯館AUR 里吃螞蟻, appreciate---app reci ate---欣賞吃收到 receive的半個(gè)蘋(píng)果app-le, flyover--fly 飛over 在．．．上－－－立交橋， damage dam堤壩 age 年紀(jì)－－－上年紀(jì)的堤壩－－毀壞，manager--man age 年紀(jì)大的人當(dāng)經(jīng)理，wrestling--w- rest--l -ing,w和l摔交，摔到地上休息．．．．．
2諧音：
ambluence 救護(hù)車(chē)－－－俺不能死，pest 害蟲(chóng)－－拍死它 ，boss---讀了博士當(dāng)老板，
3．找詞中詞：減少記憶單位
discourage --dis -c- our-age, con-text, rebelling---re- bell-ing, flight---f—light ,phenomenon phe - no—men—on (沒(méi)有人)在phe 上的“現(xiàn)象”。。。
4． 加減字母聯(lián)想：
compete----complete (比賽---完成) count----account(計(jì)算----看作，視為)， noun---announce(名詞―――宣布)， come----comedy(來(lái)――― 喜劇)， come---comera(來(lái)――相機(jī))
5．對(duì)稱(chēng)平恒：
character---r-a-r(性格平衡)，level,水平，天平,稱(chēng)，（多像天平呀）madam(e)瘋女，tent--t--en--t,church--ch--ur-ch把兩個(gè)ch想象成教堂的塔頂，area --a re--a,
三、怎樣提高口語(yǔ)水平？
一般來(lái)說(shuō)，衡量一個(gè)人口語(yǔ)水平高低主要看以下幾個(gè)方面：
1．語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確，口齒是否清楚；
2．流利程度；
3．語(yǔ)法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣；
4．內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。
這些是衡量會(huì)話(huà)能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)以上標(biāo)準(zhǔn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，大致可分作兩個(gè)階段。
第一階段：準(zhǔn)備階段，主要是進(jìn)行模仿。背誦。復(fù)述練習(xí)。目的是訓(xùn)練正確的語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)。提高流利程度，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)各種方式，如閱讀。做練習(xí)題，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，看英語(yǔ)錄像和電影等，來(lái)擴(kuò)大詞匯量。掌握英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大知識(shí)面和訓(xùn)練英語(yǔ)邏輯思維能力，準(zhǔn)備會(huì)話(huà)前，要對(duì)常用的詞(組)、短語(yǔ)等熟練掌握，“熟練”是與人會(huì)話(huà)的前提，只有熟練，在會(huì)話(huà)時(shí)才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不假思索地脫口而出。
第二階段：實(shí)踐階段，主要進(jìn)行大量的會(huì)話(huà)練習(xí)，與他人對(duì)話(huà)、討論，基礎(chǔ)好的可練習(xí)口譯，自己講英語(yǔ)故事等等。
（一）模仿
模仿是學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，侍把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度。直到能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)，脫口而出。
大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動(dòng)起來(lái)，改變多年來(lái)形成的肌肉的習(xí)慣運(yùn)動(dòng)模式（漢語(yǔ)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)模式），使嘴與大腦逐漸協(xié)調(diào)起來(lái)，建立起新的口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)模式（英語(yǔ)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)模式）。若在練習(xí)時(shí)總是小聲在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大聲說(shuō)話(huà)時(shí)，就可能發(fā)不準(zhǔn)音，出現(xiàn)錯(cuò)誤。
二要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說(shuō)不好的單詞。短語(yǔ)等。有了這種意識(shí)，在模仿時(shí)就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)。枯燥，才能主動(dòng)。有意識(shí)，有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會(huì)。
三要堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿。一般來(lái)說(shuō)，純正。優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)是如此，對(duì)于習(xí)慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)更是如此。過(guò)度需要一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短取于自學(xué)者的專(zhuān)心程度。練習(xí)模仿是件苦差事，常常練得口干舌燥，此時(shí)一定要堅(jiān)持，喝口水繼續(xù)練。練模仿和燒水是一個(gè)道理、今天燒把火，水剛熱，就把火撤了，明天又是如此，水永遠(yuǎn)也燒不開(kāi)。
模仿的標(biāo)準(zhǔn)：模仿要達(dá)到什么程度才算模仿好了呢？簡(jiǎn)單他說(shuō)就是要“像”，如果能夠達(dá)到“是”就更好了，但不一定要達(dá)到“是”。“像”是指模仿者的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)等都很接近所模仿的語(yǔ)言，“是”就是不僅在語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。連嗓音也基本一樣，簡(jiǎn)直可以以假亂真。我們不要求也不可能達(dá)到這種程度。
模仿的具體方法，第一步，模仿單詞的語(yǔ)音。模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō)幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)（脫口而出），對(duì)于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆椋缓笤俜磸?fù)模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。 重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語(yǔ)音技巧。 第四步，段落及篇章模仿，重點(diǎn)在于提高流利程度。打開(kāi)錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說(shuō)你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來(lái)。
模仿練習(xí)時(shí)要注意一個(gè)問(wèn)題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話(huà)時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開(kāi)口，尤其是當(dāng)與口語(yǔ)水平比自己高的人對(duì)話(huà)時(shí)，更易出現(xiàn)這種情況。克服這種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。
（二）復(fù)述
學(xué)英語(yǔ)離不開(kāi)記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復(fù)述就是一種很好的自我訓(xùn)練口語(yǔ)，記憶單詞。句子的形式。
復(fù)述有兩種常見(jiàn)的方法。一是閱讀后復(fù)述，一是聽(tīng)磁帶后復(fù)述。我認(rèn)為后種方法更好些，這種方法既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以提高注意力的集中程度，提高聽(tīng)的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽(tīng)完就忘的毛病。
具體方法：要循序漸進(jìn)，可由一兩句開(kāi)始，聽(tīng)完后用自己的話(huà)（英語(yǔ)）把所聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，一遍復(fù)述不下來(lái)，可多聽(tīng)?zhēng)妆椋骄氈芈?tīng)的次數(shù)就越少。在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打起來(lái)后，就會(huì)慢慢放開(kāi)，由“死”到“活”。在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過(guò)難的東西，長(zhǎng)段可以縮短，甚至僅復(fù)述大意或作內(nèi)容概括。
復(fù)述的內(nèi)容要有所選擇。一般來(lái)說(shuō)，所選資料的內(nèi)容要具體生動(dòng)，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大。可選那些知識(shí)性強(qiáng)的小短文。開(kāi)始時(shí)可以練習(xí)復(fù)述小故事，有了基礎(chǔ)后，復(fù)述的題材可擴(kuò)展開(kāi)些。
復(fù)述表面看慢，實(shí)際上對(duì)英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。如果時(shí)間較充足，可以在口頭復(fù)述的基礎(chǔ)上，再用筆頭復(fù)述一下，這樣做可以加深掌握語(yǔ)言的精確程度，提高書(shū)面表達(dá)能力.
四、怎樣提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)
1.擺脫詞匯表與練習(xí)題的束縛
現(xiàn)在許多學(xué)生為了應(yīng)付國(guó)家四、六級(jí)考試，大部分時(shí)間用來(lái)背四、六級(jí)單詞并做大量的詞匯、語(yǔ)法模擬練習(xí)，脫離了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的正常軌道。要想學(xué)會(huì)并運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，必須轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)軌道，到語(yǔ)言知識(shí)所在的語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)，即去課本里學(xué)，去適當(dāng)?shù)拈喿x材料里學(xué)。只有有了上下文，才能充分理解所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。在理解的基礎(chǔ)上所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí) 是牢固持久的；而孤立地背單詞、做練習(xí)所得的知識(shí)是膚淺、短暫的。用這種孤立的學(xué)習(xí)方法也永遠(yuǎn)找不到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)。
2.課上認(rèn)真聽(tīng)，課下反復(fù)練
無(wú)論老師用什么樣的方式授課，他所講的語(yǔ)言知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一定要認(rèn)真聽(tīng)，充分利用課堂時(shí)間；課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，趁熱打鐵，對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話(huà)，可以寫(xiě)短文，將所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。
3.廣泛閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)感
大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章。英文簡(jiǎn)寫(xiě)小說(shuō)、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話(huà)，可以將它們記下來(lái)，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理，如，在閱讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)和experiment一起使用的動(dòng)詞很多，就可以先將experiment記下來(lái)，然后記下可以和它搭配的動(dòng)詞或短語(yǔ)動(dòng)詞，如：make , carry out, conduct等。如果以后再發(fā)現(xiàn)其它與之搭配的詞，如perform，可以將perform再加進(jìn)去，這種積累有助于在寫(xiě)作中正確運(yùn)用。
4.學(xué)會(huì)使用詞典
合理的使用詞典對(duì)掌握并運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言也很有幫助。然而，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者并未做到充分利用詞典所提供的全部信息。在使用一本詞典時(shí)，首先要研究本詞典的使用說(shuō)明等。這種說(shuō)明詳細(xì)提供了有關(guān)詞典里使用各種符號(hào)及其它注意事項(xiàng)，幫助使用者最充分地使用詞典。如, 《現(xiàn)代高級(jí)英漢雙解詞典》里的名詞后面都有[U] 或[C]符號(hào)，[U]代表不可數(shù)名詞，[C]則代表可數(shù)名詞。它們幫助你如何正確使用這些名詞。如果在本詞典里動(dòng)詞后面看到(VP1,10,18,20)這種符號(hào)，你參看前面的用法說(shuō)明后就會(huì)知道，VP代表動(dòng)詞類(lèi)型,后面的數(shù)字代表動(dòng)詞類(lèi)型的編號(hào)。說(shuō)明中共提供了25種動(dòng)詞類(lèi)型并配有例子及注釋。它教給你如何運(yùn)用詞典里的動(dòng)詞。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最好學(xué)會(huì)使用英英詞典，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)解釋能使你更準(zhǔn)確地理解詞的含義。如果需要查漢英詞典，也要返回來(lái)查尋你所查出的英語(yǔ)詞解釋及其用法。
5.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)往往習(xí)慣用漢語(yǔ)思維，在聽(tīng)和讀時(shí)，總要在腦子里把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)；在說(shuō)和寫(xiě)時(shí)，又先想漢語(yǔ)，然后將漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，也需要一個(gè)過(guò)程。它需要英語(yǔ)學(xué)習(xí)者真正掌握一定程度的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行自發(fā)的應(yīng)用。用英語(yǔ)思維就可憎避免由于漢英語(yǔ)言的完全對(duì)應(yīng)關(guān)系而出現(xiàn)的中國(guó)式英語(yǔ)。 當(dāng)然，只談技巧，不付諸實(shí)踐，只是紙上談兵。只學(xué)射擊技巧，而不刻苦練習(xí)射擊，絕成不了神槍手。因此還應(yīng)當(dāng)多寫(xiě)、多練，可采用寫(xiě)日記、感想、隨筆、見(jiàn)聞等多種形式反復(fù)練習(xí)，才可以逐步提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，以此提高寫(xiě)作質(zhì)量。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總匯
(1).We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.
我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)目的是為了與別人進(jìn)行交流 , 所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)要素的重要次序應(yīng)為 : 流利 - 準(zhǔn)確 - 恰當(dāng) .
(2).Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.
尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ) . 英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方 , 在那我們不但可以練習(xí)口語(yǔ) , 還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) , 開(kāi)拓視野 , 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 .
(3).If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.
如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機(jī)會(huì)很少 , 那么也沒(méi)有關(guān)系 , 有很多種方法可以自己練習(xí)口語(yǔ) . 比如通過(guò)自己對(duì)自己將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境 . 可以對(duì)自己描述所看到的景物 , 英語(yǔ)口述自己正在作的事情 .
*(4).This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.
* 這種方法非常有效且很容易堅(jiān)持 --- 口譯漢英對(duì)照 ( 或英漢對(duì)照 ) 的小說(shuō)或其它讀物 . 首先我們先讀漢語(yǔ)部分 , 然后逐句直接口譯成英文 , 完成一小段后 , 去看書(shū)上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較 , 我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤 , 缺點(diǎn)和進(jìn)步 . 請(qǐng)注意 : 開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物 , 且應(yīng)大量做 , 只做一兩篇效果是不明顯的 . 開(kāi)始可能較慢 , 費(fèi)時(shí)較多 , 但請(qǐng)堅(jiān)持 , 整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程 . 高級(jí)階段請(qǐng)計(jì)時(shí)練習(xí) , 以加快反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度 .
* 作為成人學(xué)英語(yǔ) , 記憶力差是個(gè)攔路虎 , 作復(fù)述練習(xí)或背誦課文往往力不從心 , 或者由于詞匯量太小覺(jué)得直接作口譯太難 , 那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題 : ：先學(xué)習(xí)英文課文 , 通篇理解透徹后 , 再來(lái)看漢語(yǔ)譯文 , 把漢語(yǔ)譯文口譯回英文 . 這樣等于既作復(fù)述練習(xí)又作口譯 ( 語(yǔ) ) 練習(xí) , 可謂一石雙鳥(niǎo) !
* 這樣作的好處 :
1. 自己就可以練習(xí)口語(yǔ) , 想練多久 , 就練多久 .
2. 始終有一位高級(jí)教師指出您的不足和錯(cuò)誤 --- 英文原文 .
3. 題材范圍極廣 , 可以突破我們自己的思維禁錮 , 比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑?huà)題 , 所以我們總是在練習(xí)相同的語(yǔ)言 , 進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了 .
4. 選擇小說(shuō) , 幽默故事或好的短文閱讀 , 使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去 .
5. 有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法發(fā)掘出來(lái)
6. 對(duì)所學(xué)知識(shí)和所犯錯(cuò)誤印象深刻 . 這等于我們一直在作漢譯英練習(xí) , 很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來(lái)的 , 所以印象相當(dāng)深刻 . 比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多 .
7. 經(jīng)過(guò)大量的練習(xí) , 你會(huì)有這樣的感覺(jué) : 沒(méi)有什么東西你不能翻譯 , 你的翻譯水平大大加強(qiáng)了 , 你的口語(yǔ)表達(dá)力大大提高了 !
(5).Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.
聽(tīng)譯法 - 角色互換 : 三人一組 , 模擬翻譯實(shí)戰(zhàn) . 一人將漢語(yǔ) , 一人將英語(yǔ) , 扮演老外 , 一人作翻譯 . 練習(xí)一段時(shí)間后互換角色 . 這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法 , 也是很好的相互學(xué)習(xí) , 取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法 . 而且可大大提高反應(yīng)速度和能力 . 此法的高級(jí)階段為同聲傳譯 , 我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì)時(shí) , 把所聽(tīng)內(nèi)容口譯英文 .
(6).Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.
口語(yǔ)作文和 3 分鐘訓(xùn)練法 : 此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練 . 找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文 , 同時(shí)將其錄音 . 聽(tīng)錄音 , 找出不足和錯(cuò)誤 , 就此題目再作兩分鐘的的口語(yǔ)作文 , 同樣錄音 , 再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步 , 繼續(xù)作三分鐘口語(yǔ)作文 . 這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練 , 效果不俗 .
(7).Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.
復(fù)述練習(xí) : 最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 . 從治本上攻克英文的方法 , 特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者 , 用自己的話(huà)背頌所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文 , 應(yīng)該大量地練習(xí) .
(8).If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令 ( 就象相聲演員練嘴 ), 還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度 . 這樣來(lái)強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音 , 使我們的口語(yǔ)相當(dāng)流利 , 清晰 , 而且還有自信 . 例如 :
☆ A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.
☆ This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.
(9).Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words.
特別注意短語(yǔ) ( 詞組 ) 和小詞的運(yùn)用 , 中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞 , 而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿(mǎn)著短小 , 活潑 , 生動(dòng)的短語(yǔ) , 富有生氣 . 而這些短語(yǔ)大部分有小詞構(gòu)成 .
(10) Thinking in English. 英語(yǔ)思維的培養(yǎng) .
1. 大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義 , 故事的情節(jié) . 這是少兒英語(yǔ)中常用的方法 , 也試用于成人 .
2. 習(xí)慣于使用英 - 英字典而不是英 - 漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用 .
3. 加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練 , 尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解 .
4. 如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話(huà) , 就最好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練 . 如 : 強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話(huà) , 全部用英語(yǔ)表達(dá) . 只要你能堅(jiān)持一周 , 效果就相當(dāng)明顯 , 而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟 !.
(11).Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.
口語(yǔ)雖自有特色 , 但與英語(yǔ)的其它方面緊密相連 . 比如 , 經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作 , 可使口語(yǔ)精密 , 準(zhǔn)確
里力13227157733： 高中學(xué)習(xí)方法
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 第一:上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課. 第二:認(rèn)真完成作業(yè). 第三:預(yù)習(xí)明天要上的課程. 第四:多和老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)討論問(wèn)題,學(xué)習(xí)方法等! 第五:要有自己的學(xué)習(xí)方法. 第六:良好的生活習(xí)慣.不要去上網(wǎng)和接觸不良的東西!抵制誘惑!
里力13227157733： 高中生學(xué)習(xí)方法(具體具體) -
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 學(xué)習(xí)時(shí)集中精力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法.1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣.預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識(shí),發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,思考怎樣解決問(wèn)題,能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解.2.記筆記并事...
里力13227157733： 求高中有效的學(xué)習(xí)方法
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的建議(我說(shuō)的應(yīng)該也是比較傳統(tǒng)的,但是真的希望這些方法能夠幫助到你): 1、學(xué)習(xí)一定要預(yù)習(xí).有很多同學(xué)一直都不注重預(yù)習(xí),認(rèn)為反正上課還要再上一遍,沒(méi)有必要前面再自己讀.但是因?yàn)殡S著我們年齡的增長(zhǎng),課程...
里力13227157733： 高中學(xué)習(xí)方法
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 1、以學(xué)為先 :學(xué)習(xí)是第一中心任務(wù);學(xué)習(xí)是正事,理應(yīng)先于娛樂(lè). 2、隨處學(xué)習(xí) :每天晨練或者上學(xué)路上記憶詞語(yǔ);在盥洗池貼詞匯表;每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無(wú)論怎樣各具特色,有一點(diǎn)是一致的,那就是保證學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持不懈. 3、...
里力13227157733： 高中的學(xué)習(xí)方法
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 恩~~我讀高中的時(shí)候成績(jī)就很好,也有自己的一套學(xué)習(xí)方法!現(xiàn)在給你講講希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助! 一、首先呢,按到課程安排制定一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃表. 二、記得預(yù)習(xí)第二天課堂上將講的內(nèi)容,把不懂的地方做為你聽(tīng)課的重點(diǎn),聽(tīng)不懂要即時(shí)問(wèn)老師. 三、認(rèn)真聽(tīng)講,不偏科不偏愛(ài)老師,能在課堂上完成的就要把它完成. 四、每天晚上臨睡之前,閉著眼睛.靜靜的把當(dāng)天學(xué)習(xí)的東西溫習(xí)一邊,這有待提高記憶. 能做到有計(jì)劃有目的地努力學(xué)習(xí),不偏科,少做一些無(wú)意義的事情,把時(shí)間管理好,該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),該玩的時(shí)候就玩.我想你學(xué)習(xí)起來(lái)一定輕松多了. 記住,堅(jiān)持不懈,直至成功!!
里力13227157733： 高中有什么好的學(xué)習(xí)方法?
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 1、對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要真正理解,避免似懂非懂.因此,除了上課注意聽(tīng)講外,課后做作業(yè)時(shí)千萬(wàn)不能馬虎,要理解每一道題所涉及的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法,應(yīng)該明白為什么會(huì)這樣,而不應(yīng)該是知道答案就行了.只有理解了才能記得牢固,才能...
里力13227157733： 高中的學(xué)習(xí)方法
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 首先必須主動(dòng)積極,態(tài)度決定一切.古有名言:強(qiáng)扭得瓜不甜.這句話(huà)在這里的意思就是說(shuō)讀書(shū)必須主觀想學(xué),要是自己都不想學(xué)了,別人再怎么幫助也是沒(méi)辦法的.積極主動(dòng)的習(xí)慣代表著立即采取行動(dòng),從自己做起,從現(xiàn)在做起,同時(shí)還代表...
里力13227157733： 有關(guān)高中學(xué)習(xí)的最佳技巧
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 高中的學(xué)習(xí),要講究策略,不能一味的苦讀! 首先,你要把書(shū)本上的內(nèi)容吸收(特別是定理,要理解,不是背).這個(gè)要求很容易達(dá)到.在此基礎(chǔ)之上,上課一定要留心老師講的題目.如果講的是書(shū)上沒(méi)有的題目,一定要搞個(gè)筆記本抄下來(lái)....
里力13227157733： 高中的 學(xué)習(xí)方法
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 一、 選擇好學(xué)習(xí)環(huán)境,首先要讓自己靜下來(lái), 選擇一個(gè)安靜的環(huán)境. 二、培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣,興趣是最好的老師多讀多看多寫(xiě).. 三、多多鼓勵(lì)自己,學(xué)會(huì)一道題,記住幾個(gè)公式,都要有成功感..這樣才讓自己有興趣.最開(kāi)心的時(shí)候用來(lái)說(shuō)自己最頭痛 的東西... 四、合理安排好時(shí)間了.. 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和利用自己的生物鐘,事半功倍 五、多多注意休息,一定首先要保證休息時(shí)間 ,不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)..有空多來(lái)點(diǎn)運(yùn)動(dòng),比如說(shuō)打籃球\羽毛球等,跑步\散步也都好,讓自己身體好,同時(shí)也可以提高學(xué)習(xí)效率..
里力13227157733： 高中怎樣的學(xué)習(xí)方法才是好方法?
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 高中的學(xué)習(xí),要講究策略,不能一味的苦讀,更沒(méi)有必要搞題海戰(zhàn)術(shù)!只要找對(duì)方法,學(xué)會(huì)舉一反三、觸類(lèi)旁通,再適當(dāng)輔于練習(xí)就可以了!首先,你要把書(shū)本上的內(nèi)容吸收(特別是定理,要理解,不是背).這個(gè)要求很容易達(dá)到.在此基礎(chǔ)之...
一、 中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法
��達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專(zhuān)家學(xué)者的體會(huì)也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
��我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：
��1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。現(xiàn)在隨著中國(guó)人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè)的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái)。例如，“突擊半年，英語(yǔ)就能過(guò)關(guān)”。“越不用功，成績(jī)?cè)胶谩钡鹊取Ｆ鋵?shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
��2、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長(zhǎng)的催促。
��3、認(rèn)真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書(shū)是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書(shū)認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書(shū)中的各項(xiàng)理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì)寫(xiě)文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì)與外國(guó)人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達(dá)到會(huì)用，會(huì)熟練使用的水平，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
��4、及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對(duì)比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
��5、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué)，要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話(huà)，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話(huà)，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢(xún)、訪(fǎng)問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
二、 中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法
��1、堅(jiān)持使用，敢于實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，主要還是為了跟外國(guó)人交際，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話(huà)的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開(kāi)始練習(xí)說(shuō)，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候，一定要挺磚�沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。
��2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同，中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音，他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤，不怕別人說(shuō)自己是中國(guó)式的英語(yǔ)，并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。
��3、抓好閱讀。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話(huà)一句話(huà)地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類(lèi)材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說(shuō)，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。
��4、寫(xiě)作。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一伯事要做的，就是寫(xiě)作。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫(xiě)的練習(xí)可以稍后進(jìn)行，但高中生無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的。寫(xiě)作，可以使我們對(duì)英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論，要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習(xí)起。先寫(xiě)一兩句話(huà)，逐步發(fā)展到五句話(huà)、十句話(huà)。初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫(xiě)出英文。初學(xué)寫(xiě)作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ)，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。中國(guó)人寫(xiě)英文，應(yīng)以模仿為主，用你聽(tīng)過(guò)的話(huà)來(lái)說(shuō)，用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)。
��5、背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。學(xué)英語(yǔ)，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基穿�否則，你該如何說(shuō)？如何寫(xiě)呢？如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了。
��6、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，只要跟著外國(guó)人說(shuō)就行了，不必學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不符合中國(guó)國(guó)情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有特定條件的，首先他們是中國(guó)人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們?cè)陂_(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的。其次，語(yǔ)法學(xué)習(xí)如果得法，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)更準(zhǔn)確、更符合英美人的習(xí)慣。另外，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭及社會(huì)環(huán)境，也決定他們不會(huì)有較多的直接與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng)，而語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)精確地閱讀好處是很多的。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識(shí)過(guò)細(xì)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言，任何規(guī)則都是相對(duì)的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語(yǔ)法，英語(yǔ)就算學(xué)好了，其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。
��關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)不合適。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會(huì)運(yùn)用。至于說(shuō)詞匯量，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專(zhuān)門(mén)花很多時(shí)間擴(kuò)大詞匯量。基礎(chǔ)打好了，詞匯量問(wèn)題好解決。
��學(xué)習(xí)詞匯可以采用“歸類(lèi)”的辦法，英語(yǔ)詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個(gè)，沒(méi)法作為普遍法則來(lái)歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為：advice, weather, progress, news, information, furniture. 名詞加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。歸類(lèi)可以使我們對(duì)此類(lèi)詞匯的特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)，并對(duì)不同類(lèi)別之間的差別有明晰的認(rèn)識(shí)。
三 高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的正確方法
��高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是高中英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)重要階段。由于學(xué)生面臨著高考，這一階段的教學(xué)就引起了學(xué)生、教師乃至全社會(huì)的關(guān)注。這一階段的任務(wù)，不僅僅是在基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)上查缺補(bǔ)漏，更重要的是，要使學(xué)生豐富語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感，使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，使原有的能力上升到一個(gè)新的水平。同時(shí)，通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)自學(xué)，改進(jìn)綜合分析，觀察，判斷，想象等思維能力以及應(yīng)試能力，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
��（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)2003年《考試說(shuō)明》，仔細(xì)閱讀對(duì)各個(gè)題型的說(shuō)明和2002年試題。這會(huì)使你對(duì)考試的要求、范圍、重點(diǎn)及題目式樣有一個(gè)清楚的了解，從而在復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，少走彎路，避免盲目性。
��（二）堅(jiān)持實(shí)踐第一，以練習(xí)主。簡(jiǎn)明扼要地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的，但決不能用很多的時(shí)間去鉆研語(yǔ)法規(guī)則。應(yīng)該把大部分時(shí)間用在閱讀、寫(xiě)作和聽(tīng)力的練習(xí)上，即應(yīng)用語(yǔ)言上。要堅(jiān)持詞不離句，句不離文的原則，在練習(xí)中加深理解，在練習(xí)中鞏固記憶，在練習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用。使用英語(yǔ)的能力是在使用英語(yǔ)的實(shí)踐中培養(yǎng)的，并不是靠老師給講會(huì)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要堅(jiān)持模仿為主，理解為輔，不要過(guò)分鉆研為什么。有同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，采醛�君子動(dòng)口不動(dòng)手”的態(tài)度，一味在那里琢磨理論，而不是抓緊時(shí)間動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)，找出文章趕緊看看。他們最終使用英語(yǔ)的能力不會(huì)有大的提高。
��（三）在練習(xí)時(shí)，以練習(xí)閱讀為主。閱讀好了，就為做好各個(gè)題型打下了良好的基穿�要把閱讀作為全部總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。在練習(xí)閱讀時(shí)，要注意每天保證一定的量。要精讀與泛讀相結(jié)合，有的文章要仔細(xì)看，有的則只求了解故事大意即可。要逐步熟悉語(yǔ)言運(yùn)用中的難點(diǎn)，如長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)分析、后置定語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的含義、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，以及經(jīng)常出現(xiàn)的省略、替代和跳躍等。同時(shí)還要學(xué)會(huì)觀察、分析、想象和綜合，學(xué)會(huì)合乎邏輯的推理判斷。在保證一定量的基礎(chǔ)上，再練習(xí)書(shū)面表達(dá)、短文改錯(cuò)和單項(xiàng)填空等。不少同學(xué)對(duì)單項(xiàng)填空情有獨(dú)衷，花費(fèi)大量時(shí)間鉆研總結(jié)，這個(gè)方向其實(shí)不對(duì)。
��（四）聽(tīng)的練習(xí)要持之以恒。2002年和2003年的聽(tīng)力題，許多學(xué)生都反映不容易，說(shuō)明高考對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的要求是比較高的。建議同學(xué)們每天練聽(tīng)力10-20分鐘，聽(tīng)力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題，要精聽(tīng)泛聽(tīng)相結(jié)合。有的段落反復(fù)聽(tīng)，非弄明白每一個(gè)詞不可。有的則大概聽(tīng)聽(tīng)就算了。泛聽(tīng)對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感是很有好處的。練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并努力做到邊聽(tīng)邊分析綜合。對(duì)聽(tīng)力測(cè)試問(wèn)題的類(lèi)型，即概括中心話(huà)題，推理判斷，談話(huà)細(xì)節(jié)等問(wèn)題要心中有數(shù)。對(duì)常考的談話(huà)內(nèi)容，如打電話(huà)、購(gòu)物、看博�就餐、活動(dòng)安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽(tīng)力的提高不是一個(gè)早上就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫。但經(jīng)常聽(tīng)，肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。
��（五）寫(xiě)的練習(xí)要在寫(xiě)的實(shí)踐中提高。許多同學(xué)在準(zhǔn)備高考時(shí)有一個(gè)弱點(diǎn)，即只愿意看，不愿意動(dòng)筆寫(xiě)。那么英語(yǔ)作文怎么辦？只好在臨考前突出寫(xiě)幾篇完事。這其實(shí)很不對(duì)。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)在高考中占分25分，是一個(gè)重點(diǎn)題型，怎么可以這樣對(duì)待？而寫(xiě)的能力是不能單靠做其他題來(lái)提高的。必須趕快行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手寫(xiě)東西，每天寫(xiě)幾句，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，漸漸地就會(huì)接近高考的要求。練習(xí)寫(xiě)東西，主要練習(xí)記敘一件事，同時(shí)也可練習(xí)寫(xiě)描寫(xiě)人，介紹地方或表示觀點(diǎn)的小文章。初練時(shí)可主要使用常用詞和常見(jiàn)句型。有一定基礎(chǔ)了，再爭(zhēng)取能用上新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。所謂復(fù)雜結(jié)構(gòu)，也不要以為高不可攀，把簡(jiǎn)單句變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句式或使用上非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。練習(xí)寫(xiě)作時(shí)，還要注意內(nèi)容要全，書(shū)寫(xiě)要工整、詞數(shù)要符合要求，更重要的是，要明確是寫(xiě)給誰(shuí)看的，交際的目的何在。練習(xí)的方式，可以自己寫(xiě)隨筆，請(qǐng)教師改改，可以找?guī)Т鸢傅膶?xiě)作練習(xí)試筆，也可以有空抄抄英語(yǔ)的小文章。抄文章和背誦文章都可以使你在不知不覺(jué)中提高了寫(xiě)的能力。
��（六）把《考試說(shuō)明》上的詞匯表掌握好。詞匯表上的許多名詞可歸類(lèi)為閱讀詞匯，這類(lèi)詞知道意思，會(huì)拼寫(xiě)即可。但動(dòng)詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會(huì)。我們強(qiáng)調(diào)總復(fù)習(xí)要重視聽(tīng)讀寫(xiě)，并不是說(shuō)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不重要了。只不過(guò)語(yǔ)法不要弄得太過(guò)分。
��（七）抓好基礎(chǔ)題 。無(wú)論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語(yǔ)高考也不例外。考生應(yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭(zhēng)難題的分。基礎(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會(huì)失敗。所以在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí)，要做到懂、會(huì)、熟、越臨近高考越要降低難度。因?yàn)榇藭r(shí)由于時(shí)間有限，再使自己的能力攀上一個(gè)新的高峰已不可能，而把易錯(cuò)但比較容易的題弄明白，弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到。可惜有的同學(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了，費(fèi)了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也取決于原來(lái)的基穿�
��（八）要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高。英語(yǔ)高考，不單單是考英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用和理解。它同時(shí)也在考查學(xué)生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有結(jié)合上下文的具體情況，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和分析，才可能判斷準(zhǔn)確。又如閱讀理解，設(shè)問(wèn)的題目大部分是讓學(xué)生概括中心，猜測(cè)詞義，推斷語(yǔ)氣，分析結(jié)果等等。僅僅從文字上把文章看懂，而沒(méi)有良好的思維能力是做不好閱讀理解題的。另外，為迎接2004年高考，考生還應(yīng)注意對(duì)英美文化的了解。關(guān)注國(guó)際時(shí)事，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)習(xí)最新的科技動(dòng)態(tài)，這將為你在新的一年高考打下良好的基礎(chǔ)。�
http://www.ruhezuo.com/thing/20060707/205.htm
如何提高英語(yǔ)成績(jī)
一、怎樣提高閱讀?
多讀,精泛結(jié)合,
把握讀的方法,使用瀏覽,查讀,尋讀,對(duì)不同文體采用不同的方法,就好比駕駛員開(kāi)車(chē)要用不同的速度一樣,
學(xué)會(huì)揣詞,分析長(zhǎng)句\難句,抓住句子主干或關(guān)鍵詞,善于找主題句,知道常見(jiàn)的問(wèn)題怎么出:
問(wèn)主題:main idea,topic sentence,mainly talk about,
問(wèn)細(xì)節(jié)：5個(gè)“W”，
考推理：infer, draw a conclusion, conclude, according to... from...
問(wèn)觀點(diǎn):idea, opinion, attitude, in... opinion,the author thinks...
語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)很重要，但僅憑語(yǔ)感是不能取得好成績(jī)的，正確的語(yǔ)感是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)上的。如果沒(méi)有平時(shí)對(duì)語(yǔ)法的準(zhǔn)確掌握和堅(jiān)持不懈的大聲朗誦，是無(wú)法建立好的語(yǔ)感的。雖然快高考了，但千萬(wàn)不要著急，從現(xiàn)在開(kāi)始，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)咱碰到一個(gè)掌握一個(gè)，重要的是學(xué)會(huì)劃分句子結(jié)構(gòu)和增加詞匯量，遇到句子能讀懂其意思。因?yàn)樵诳荚囍校耆强颊Z(yǔ)法的只有單選中的幾個(gè)題，分值不高。
在平時(shí)學(xué)習(xí)中，也要大聲朗誦許多文章來(lái)增加語(yǔ)感，好的語(yǔ)感會(huì)幫助自己做題更加得心應(yīng)手 。
1。找一本2005年的高考英語(yǔ)詞匯表，從頭到尾認(rèn)真背3－5遍，當(dāng)然是只背你不熟的詞，并且要特別記憶一下每個(gè)單詞的后幾個(gè)意義，如cover,采訪(fǎng),涉及,走......
add--補(bǔ)沖說(shuō)，又說(shuō)，advance 提前，預(yù)先。
2。 每復(fù)習(xí)一個(gè)詞，盡量想一想于它相關(guān)的詞：act-- action---active--inactive ---actively---activity, maybe---may be---perhaps---probably--possibly--likely,special---especial---particular--peculiar---common ---general--formal--unsual---extrordinary....
這樣就能在有限時(shí)間積累并運(yùn)用。
3.同義詞完形、單選中都有，其實(shí)都在考具體上下文語(yǔ)境，既然你的 “語(yǔ)感和理解能力勉強(qiáng)還可以”，那就充分發(fā)揮你的語(yǔ)感，你能否試試不看完形的選項(xiàng)能直接作對(duì)8－10空呢？我較我的學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，就是不給選項(xiàng)，開(kāi)始有的只能填對(duì)1－2空，后來(lái)慢慢地增加到5－10 甚至更多，完形還要特別注意下文提示上文的地方，有的要到下文10幾行后采提示，作后一定要復(fù)核一遍。這樣訓(xùn)練50篇左右就可以將它提高到20分以上哦！^_^
4.書(shū)面表達(dá)建議背50篇范文,不是新概念3,而是學(xué)生優(yōu)秀作文,在仔細(xì)研究每中文體的寫(xiě)法和每一篇的優(yōu)秀句子.看一看我怎么寫(xiě),人家有怎么寫(xiě)......再自己堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇.
5.單選最好作一本錯(cuò)題本:把每次作業(yè)及考試的易錯(cuò)題歸類(lèi)整理,并表明出錯(cuò)原因,以便下次避免在犯同樣錯(cuò)誤.
二、怎樣學(xué)習(xí)詞匯
詞匯是語(yǔ)言的基本組成成分，要培養(yǎng)語(yǔ)言交際技能，就必須掌握一定的詞匯量。同時(shí)，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯量的多少是衡量英語(yǔ)水平高低最基本的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，詞匯學(xué)習(xí)在語(yǔ)言教學(xué)中始終占有舉足輕重的地位。
怎樣才能快速提高英語(yǔ)成績(jī)
首先，要學(xué)好英語(yǔ)，最關(guān)鍵的是要有興趣。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。教我們英語(yǔ)的是一位 年輕的老師，他講課很風(fēng)趣，還總是讓我們自己上臺(tái)講課，演小品。生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)，讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。光有興趣還不行，我們還得知道如何去學(xué)。
對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)背單詞無(wú)疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時(shí)，不是按照單詞書(shū)上的一個(gè)一個(gè)背下來(lái)，這樣很容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。我是在每一頁(yè)抽幾個(gè)背，就是很隨機(jī)的。在平時(shí)，我們可以制作一些小卡片，把很難記的寫(xiě)在上面，一有空就那出來(lái)看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺(jué)前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競(jìng)賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷的進(jìn)行溫習(xí)。
satellite--sat--tell--lit-+e(坐著－－講－－點(diǎn)火－－－－發(fā)射衛(wèi)星，general--gene--基因，將軍，－－－當(dāng)將軍的有將軍的“基因”，balloon---ball--o--o-n,氣球里邊有ball,還有oo,兩個(gè)球，加一個(gè)炸開(kāi)的n,)
學(xué)英語(yǔ)最關(guān)鍵的不僅僅是單詞量的積累，還有質(zhì)的問(wèn)題，通過(guò)廣泛閱讀擴(kuò)大消極詞匯（即看見(jiàn)認(rèn)識(shí)但不一定能寫(xiě)會(huì)用），以此促進(jìn)積極詞匯（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)）的積累才是上策。
背字典是有些效果，但一定要靠大量閱讀來(lái)鞏固。并且背字典很枯燥乏味，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心是難以奏效的。聽(tīng)說(shuō)掌握了10多門(mén)外語(yǔ)的王同億就是通過(guò)背字典，但他背完一本字典后就拼命一本接著一本地讀閱讀材料，張思中也強(qiáng)調(diào)集中識(shí)詞，但靠大量閱讀原著來(lái)鞏固。
我本人在大學(xué)時(shí)或平時(shí)的教學(xué)中也試過(guò)，都有一定的效果。
還有一種方法
1：音形義結(jié)合(把難記的詞分開(kāi)，找出自己熟悉的舊詞，和其意義聯(lián)系起來(lái)聯(lián)想)
fortunate－－－ for tun ate為了吃一頓tun是幸愿的，restaurant ----rest aur ant---飯館AUR 里吃螞蟻, appreciate---app reci ate---欣賞吃收到 receive的半個(gè)蘋(píng)果app-le, flyover--fly 飛over 在．．．上－－－立交橋， damage dam堤壩 age 年紀(jì)－－－上年紀(jì)的堤壩－－毀壞，manager--man age 年紀(jì)大的人當(dāng)經(jīng)理，wrestling--w- rest--l -ing,w和l摔交，摔到地上休息．．．．．
2諧音：
ambluence 救護(hù)車(chē)－－－俺不能死，pest 害蟲(chóng)－－拍死它 ，boss---讀了博士當(dāng)老板，
3．找詞中詞：減少記憶單位
discourage --dis -c- our-age, con-text, rebelling---re- bell-ing, flight---f—light ,phenomenon phe - no—men—on (沒(méi)有人)在phe 上的“現(xiàn)象”。。。
4． 加減字母聯(lián)想：
compete----complete (比賽---完成) count----account(計(jì)算----看作，視為)， noun---announce(名詞―――宣布)， come----comedy(來(lái)――― 喜劇)， come---comera(來(lái)――相機(jī))
5．對(duì)稱(chēng)平恒：
character---r-a-r(性格平衡)，level,水平，天平,稱(chēng)，（多像天平呀）madam(e)瘋女，tent--t--en--t,church--ch--ur-ch把兩個(gè)ch想象成教堂的塔頂，area --a re--a,
三、怎樣提高口語(yǔ)水平？
一般來(lái)說(shuō)，衡量一個(gè)人口語(yǔ)水平高低主要看以下幾個(gè)方面：
1．語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確，口齒是否清楚；
2．流利程度；
3．語(yǔ)法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣；
4．內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。
這些是衡量會(huì)話(huà)能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)以上標(biāo)準(zhǔn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，大致可分作兩個(gè)階段。
第一階段：準(zhǔn)備階段，主要是進(jìn)行模仿。背誦。復(fù)述練習(xí)。目的是訓(xùn)練正確的語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)。提高流利程度，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)各種方式，如閱讀。做練習(xí)題，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，看英語(yǔ)錄像和電影等，來(lái)擴(kuò)大詞匯量。掌握英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大知識(shí)面和訓(xùn)練英語(yǔ)邏輯思維能力，準(zhǔn)備會(huì)話(huà)前，要對(duì)常用的詞(組)、短語(yǔ)等熟練掌握，“熟練”是與人會(huì)話(huà)的前提，只有熟練，在會(huì)話(huà)時(shí)才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不假思索地脫口而出。
第二階段：實(shí)踐階段，主要進(jìn)行大量的會(huì)話(huà)練習(xí)，與他人對(duì)話(huà)、討論，基礎(chǔ)好的可練習(xí)口譯，自己講英語(yǔ)故事等等。
（一）模仿
模仿是學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，侍把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度。直到能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)，脫口而出。
大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動(dòng)起來(lái)，改變多年來(lái)形成的肌肉的習(xí)慣運(yùn)動(dòng)模式（漢語(yǔ)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)模式），使嘴與大腦逐漸協(xié)調(diào)起來(lái)，建立起新的口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)模式（英語(yǔ)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)模式）。若在練習(xí)時(shí)總是小聲在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大聲說(shuō)話(huà)時(shí)，就可能發(fā)不準(zhǔn)音，出現(xiàn)錯(cuò)誤。
二要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說(shuō)不好的單詞。短語(yǔ)等。有了這種意識(shí)，在模仿時(shí)就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)。枯燥，才能主動(dòng)。有意識(shí)，有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會(huì)。
三要堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿。一般來(lái)說(shuō)，純正。優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)是如此，對(duì)于習(xí)慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)更是如此。過(guò)度需要一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短取于自學(xué)者的專(zhuān)心程度。練習(xí)模仿是件苦差事，常常練得口干舌燥，此時(shí)一定要堅(jiān)持，喝口水繼續(xù)練。練模仿和燒水是一個(gè)道理、今天燒把火，水剛熱，就把火撤了，明天又是如此，水永遠(yuǎn)也燒不開(kāi)。
模仿的標(biāo)準(zhǔn)：模仿要達(dá)到什么程度才算模仿好了呢？簡(jiǎn)單他說(shuō)就是要“像”，如果能夠達(dá)到“是”就更好了，但不一定要達(dá)到“是”。“像”是指模仿者的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)等都很接近所模仿的語(yǔ)言，“是”就是不僅在語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。連嗓音也基本一樣，簡(jiǎn)直可以以假亂真。我們不要求也不可能達(dá)到這種程度。
模仿的具體方法，第一步，模仿單詞的語(yǔ)音。模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō)幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)（脫口而出），對(duì)于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆椋缓笤俜磸?fù)模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。 重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語(yǔ)音技巧。 第四步，段落及篇章模仿，重點(diǎn)在于提高流利程度。打開(kāi)錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說(shuō)你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來(lái)。
模仿練習(xí)時(shí)要注意一個(gè)問(wèn)題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話(huà)時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開(kāi)口，尤其是當(dāng)與口語(yǔ)水平比自己高的人對(duì)話(huà)時(shí)，更易出現(xiàn)這種情況。克服這種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。
（二）復(fù)述
學(xué)英語(yǔ)離不開(kāi)記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復(fù)述就是一種很好的自我訓(xùn)練口語(yǔ)，記憶單詞。句子的形式。
復(fù)述有兩種常見(jiàn)的方法。一是閱讀后復(fù)述，一是聽(tīng)磁帶后復(fù)述。我認(rèn)為后種方法更好些，這種方法既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以提高注意力的集中程度，提高聽(tīng)的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽(tīng)完就忘的毛病。
具體方法：要循序漸進(jìn)，可由一兩句開(kāi)始，聽(tīng)完后用自己的話(huà)（英語(yǔ)）把所聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，一遍復(fù)述不下來(lái)，可多聽(tīng)?zhēng)妆椋骄氈芈?tīng)的次數(shù)就越少。在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打起來(lái)后，就會(huì)慢慢放開(kāi)，由“死”到“活”。在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過(guò)難的東西，長(zhǎng)段可以縮短，甚至僅復(fù)述大意或作內(nèi)容概括。
復(fù)述的內(nèi)容要有所選擇。一般來(lái)說(shuō)，所選資料的內(nèi)容要具體生動(dòng)，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大。可選那些知識(shí)性強(qiáng)的小短文。開(kāi)始時(shí)可以練習(xí)復(fù)述小故事，有了基礎(chǔ)后，復(fù)述的題材可擴(kuò)展開(kāi)些。
復(fù)述表面看慢，實(shí)際上對(duì)英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。如果時(shí)間較充足，可以在口頭復(fù)述的基礎(chǔ)上，再用筆頭復(fù)述一下，這樣做可以加深掌握語(yǔ)言的精確程度，提高書(shū)面表達(dá)能力.
四、怎樣提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)
1.擺脫詞匯表與練習(xí)題的束縛
現(xiàn)在許多學(xué)生為了應(yīng)付國(guó)家四、六級(jí)考試，大部分時(shí)間用來(lái)背四、六級(jí)單詞并做大量的詞匯、語(yǔ)法模擬練習(xí)，脫離了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的正常軌道。要想學(xué)會(huì)并運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，必須轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)軌道，到語(yǔ)言知識(shí)所在的語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)，即去課本里學(xué)，去適當(dāng)?shù)拈喿x材料里學(xué)。只有有了上下文，才能充分理解所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。在理解的基礎(chǔ)上所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí) 是牢固持久的；而孤立地背單詞、做練習(xí)所得的知識(shí)是膚淺、短暫的。用這種孤立的學(xué)習(xí)方法也永遠(yuǎn)找不到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)。
2.課上認(rèn)真聽(tīng)，課下反復(fù)練
無(wú)論老師用什么樣的方式授課，他所講的語(yǔ)言知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一定要認(rèn)真聽(tīng)，充分利用課堂時(shí)間；課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，趁熱打鐵，對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話(huà)，可以寫(xiě)短文，將所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。
3.廣泛閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)感
大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章。英文簡(jiǎn)寫(xiě)小說(shuō)、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話(huà)，可以將它們記下來(lái)，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理，如，在閱讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)和experiment一起使用的動(dòng)詞很多，就可以先將experiment記下來(lái)，然后記下可以和它搭配的動(dòng)詞或短語(yǔ)動(dòng)詞，如：make , carry out, conduct等。如果以后再發(fā)現(xiàn)其它與之搭配的詞，如perform，可以將perform再加進(jìn)去，這種積累有助于在寫(xiě)作中正確運(yùn)用。
4.學(xué)會(huì)使用詞典
合理的使用詞典對(duì)掌握并運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言也很有幫助。然而，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者并未做到充分利用詞典所提供的全部信息。在使用一本詞典時(shí)，首先要研究本詞典的使用說(shuō)明等。這種說(shuō)明詳細(xì)提供了有關(guān)詞典里使用各種符號(hào)及其它注意事項(xiàng)，幫助使用者最充分地使用詞典。如, 《現(xiàn)代高級(jí)英漢雙解詞典》里的名詞后面都有[U] 或[C]符號(hào)，[U]代表不可數(shù)名詞，[C]則代表可數(shù)名詞。它們幫助你如何正確使用這些名詞。如果在本詞典里動(dòng)詞后面看到(VP1,10,18,20)這種符號(hào)，你參看前面的用法說(shuō)明后就會(huì)知道，VP代表動(dòng)詞類(lèi)型,后面的數(shù)字代表動(dòng)詞類(lèi)型的編號(hào)。說(shuō)明中共提供了25種動(dòng)詞類(lèi)型并配有例子及注釋。它教給你如何運(yùn)用詞典里的動(dòng)詞。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最好學(xué)會(huì)使用英英詞典，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)解釋能使你更準(zhǔn)確地理解詞的含義。如果需要查漢英詞典，也要返回來(lái)查尋你所查出的英語(yǔ)詞解釋及其用法。
5.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)往往習(xí)慣用漢語(yǔ)思維，在聽(tīng)和讀時(shí)，總要在腦子里把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)；在說(shuō)和寫(xiě)時(shí)，又先想漢語(yǔ)，然后將漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，也需要一個(gè)過(guò)程。它需要英語(yǔ)學(xué)習(xí)者真正掌握一定程度的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行自發(fā)的應(yīng)用。用英語(yǔ)思維就可憎避免由于漢英語(yǔ)言的完全對(duì)應(yīng)關(guān)系而出現(xiàn)的中國(guó)式英語(yǔ)。 當(dāng)然，只談技巧，不付諸實(shí)踐，只是紙上談兵。只學(xué)射擊技巧，而不刻苦練習(xí)射擊，絕成不了神槍手。因此還應(yīng)當(dāng)多寫(xiě)、多練，可采用寫(xiě)日記、感想、隨筆、見(jiàn)聞等多種形式反復(fù)練習(xí)，才可以逐步提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，以此提高寫(xiě)作質(zhì)量。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總匯
(1).We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.
我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)目的是為了與別人進(jìn)行交流 , 所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)要素的重要次序應(yīng)為 : 流利 - 準(zhǔn)確 - 恰當(dāng) .
(2).Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.
尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ) . 英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方 , 在那我們不但可以練習(xí)口語(yǔ) , 還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) , 開(kāi)拓視野 , 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 .
(3).If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.
如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機(jī)會(huì)很少 , 那么也沒(méi)有關(guān)系 , 有很多種方法可以自己練習(xí)口語(yǔ) . 比如通過(guò)自己對(duì)自己將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境 . 可以對(duì)自己描述所看到的景物 , 英語(yǔ)口述自己正在作的事情 .
*(4).This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.
* 這種方法非常有效且很容易堅(jiān)持 --- 口譯漢英對(duì)照 ( 或英漢對(duì)照 ) 的小說(shuō)或其它讀物 . 首先我們先讀漢語(yǔ)部分 , 然后逐句直接口譯成英文 , 完成一小段后 , 去看書(shū)上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較 , 我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤 , 缺點(diǎn)和進(jìn)步 . 請(qǐng)注意 : 開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物 , 且應(yīng)大量做 , 只做一兩篇效果是不明顯的 . 開(kāi)始可能較慢 , 費(fèi)時(shí)較多 , 但請(qǐng)堅(jiān)持 , 整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程 . 高級(jí)階段請(qǐng)計(jì)時(shí)練習(xí) , 以加快反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度 .
* 作為成人學(xué)英語(yǔ) , 記憶力差是個(gè)攔路虎 , 作復(fù)述練習(xí)或背誦課文往往力不從心 , 或者由于詞匯量太小覺(jué)得直接作口譯太難 , 那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題 : ：先學(xué)習(xí)英文課文 , 通篇理解透徹后 , 再來(lái)看漢語(yǔ)譯文 , 把漢語(yǔ)譯文口譯回英文 . 這樣等于既作復(fù)述練習(xí)又作口譯 ( 語(yǔ) ) 練習(xí) , 可謂一石雙鳥(niǎo) !
* 這樣作的好處 :
1. 自己就可以練習(xí)口語(yǔ) , 想練多久 , 就練多久 .
2. 始終有一位高級(jí)教師指出您的不足和錯(cuò)誤 --- 英文原文 .
3. 題材范圍極廣 , 可以突破我們自己的思維禁錮 , 比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑?huà)題 , 所以我們總是在練習(xí)相同的語(yǔ)言 , 進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了 .
4. 選擇小說(shuō) , 幽默故事或好的短文閱讀 , 使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去 .
5. 有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法發(fā)掘出來(lái)
6. 對(duì)所學(xué)知識(shí)和所犯錯(cuò)誤印象深刻 . 這等于我們一直在作漢譯英練習(xí) , 很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來(lái)的 , 所以印象相當(dāng)深刻 . 比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多 .
7. 經(jīng)過(guò)大量的練習(xí) , 你會(huì)有這樣的感覺(jué) : 沒(méi)有什么東西你不能翻譯 , 你的翻譯水平大大加強(qiáng)了 , 你的口語(yǔ)表達(dá)力大大提高了 !
(5).Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.
聽(tīng)譯法 - 角色互換 : 三人一組 , 模擬翻譯實(shí)戰(zhàn) . 一人將漢語(yǔ) , 一人將英語(yǔ) , 扮演老外 , 一人作翻譯 . 練習(xí)一段時(shí)間后互換角色 . 這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法 , 也是很好的相互學(xué)習(xí) , 取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法 . 而且可大大提高反應(yīng)速度和能力 . 此法的高級(jí)階段為同聲傳譯 , 我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì)時(shí) , 把所聽(tīng)內(nèi)容口譯英文 .
(6).Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.
口語(yǔ)作文和 3 分鐘訓(xùn)練法 : 此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練 . 找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文 , 同時(shí)將其錄音 . 聽(tīng)錄音 , 找出不足和錯(cuò)誤 , 就此題目再作兩分鐘的的口語(yǔ)作文 , 同樣錄音 , 再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步 , 繼續(xù)作三分鐘口語(yǔ)作文 . 這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練 , 效果不俗 .
(7).Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.
復(fù)述練習(xí) : 最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 . 從治本上攻克英文的方法 , 特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者 , 用自己的話(huà)背頌所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文 , 應(yīng)該大量地練習(xí) .
(8).If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令 ( 就象相聲演員練嘴 ), 還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度 . 這樣來(lái)強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音 , 使我們的口語(yǔ)相當(dāng)流利 , 清晰 , 而且還有自信 . 例如 :
☆ A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.
☆ This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.
(9).Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words.
特別注意短語(yǔ) ( 詞組 ) 和小詞的運(yùn)用 , 中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞 , 而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿(mǎn)著短小 , 活潑 , 生動(dòng)的短語(yǔ) , 富有生氣 . 而這些短語(yǔ)大部分有小詞構(gòu)成 .
(10) Thinking in English. 英語(yǔ)思維的培養(yǎng) .
1. 大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義 , 故事的情節(jié) . 這是少兒英語(yǔ)中常用的方法 , 也試用于成人 .
2. 習(xí)慣于使用英 - 英字典而不是英 - 漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用 .
3. 加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練 , 尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解 .
4. 如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話(huà) , 就最好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練 . 如 : 強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話(huà) , 全部用英語(yǔ)表達(dá) . 只要你能堅(jiān)持一周 , 效果就相當(dāng)明顯 , 而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟 !.
(11).Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.
口語(yǔ)雖自有特色 , 但與英語(yǔ)的其它方面緊密相連 . 比如 , 經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作 , 可使口語(yǔ)精密 , 準(zhǔn)確
中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有哪些?
學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)：中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。注重實(shí)踐操作：對(duì)于實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，中學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)踐操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。保持好奇心和求知欲：中學(xué)生應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲，勇于提問(wèn)，勇于探...
學(xué)習(xí)方法有哪些初中
一、主動(dòng)學(xué)習(xí)法 初中學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，需要更強(qiáng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。主動(dòng)學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，包括課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)和主動(dòng)提問(wèn)等。通過(guò)積極參與，能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)習(xí)效率。二、計(jì)劃學(xué)習(xí)法 初中生的學(xué)習(xí)需要有一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生有...
中等學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)的方法
1、先學(xué)會(huì)給自己定定目標(biāo)（大、小、長(zhǎng)、短），這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)方向；然后梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)；再者合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法...
初中學(xué)習(xí)方法和技巧
初中學(xué)習(xí)方法和技巧如下：1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己，要找自己的長(zhǎng)處和短處，以明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)，定計(jì)劃，不能脫離自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低。3、長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，專(zhuān)題大致歸劃投入的時(shí)間。
初中生一些好的學(xué)習(xí)方法
課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧:>>>1、集中注意,專(zhuān)心聽(tīng)講。有人說(shuō),注意力是知識(shí)的窗口,不集中注意,知識(shí)的陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)來(lái)。這形象地說(shuō)明了專(zhuān)心聽(tīng)講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要。那么,如何才能作到集中注意,專(zhuān)心聽(tīng)講呢?實(shí)踐證明,最有效的辦法就是必須將獲取知識(shí)的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階...
初中的學(xué)習(xí)方法實(shí)用的
三種學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是思考習(xí)慣。 一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí) 很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,一章一章的學(xué),不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。隨著時(shí)間推移,所學(xué)知識(shí)不斷增加,就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清,記憶負(fù)擔(dān)加重。
中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有哪些呢?
五、合作學(xué)習(xí)法 小組合作：在小組中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如項(xiàng)目研究、角色扮演等。通過(guò)合作，可以互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)效率。同伴輔導(dǎo)：鼓勵(lì)成績(jī)較好的學(xué)生幫助成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，通過(guò)講解、示范等方式，加深自己的理解，同時(shí)也能幫助他人進(jìn)步。六、實(shí)踐應(yīng)用法 實(shí)驗(yàn)與操作：對(duì)于理科學(xué)科，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、...
初中學(xué)習(xí)方法有哪些
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要 對(duì)初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng) 進(jìn)入初中以后,學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中,教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題;課堂教學(xué)外,學(xué)生更多的需要自覺(jué)地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而在家庭教育中,家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少,不少家長(zhǎng)也因...
初中生好的學(xué)習(xí)方法
初中生高效學(xué)習(xí)方法一、制定計(jì)劃 比較先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的差異，重要的一點(diǎn)差異是先進(jìn)學(xué)生都有比較明確具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而后進(jìn)學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里，或別人指向哪里自己就到哪里，或老師指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天常在無(wú)所事事中度過(guò)。1、制定學(xué)年、學(xué)期、月學(xué)習(xí)計(jì)劃 2、...
從勞動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法有哪三種?
沒(méi)有勞動(dòng)就不可能生活。勞動(dòng)能帶來(lái)幸福的生活，能豐富自我的精神世界。5、學(xué)習(xí)性勞動(dòng) 學(xué)習(xí)性勞動(dòng)是指通過(guò)勞動(dòng)去學(xué)習(xí)，勞動(dòng)是更重要的學(xué)習(xí)。其首要目的是掌握知識(shí)、技能、技巧，而另一些形式化的勞動(dòng)所追求的則是空泛的道德規(guī)范、概念以及信條。但學(xué)習(xí)性勞動(dòng)本身，卻是以感悟、掌握、操作為主要目的的。
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 第一:上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課. 第二:認(rèn)真完成作業(yè). 第三:預(yù)習(xí)明天要上的課程. 第四:多和老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)討論問(wèn)題,學(xué)習(xí)方法等! 第五:要有自己的學(xué)習(xí)方法. 第六:良好的生活習(xí)慣.不要去上網(wǎng)和接觸不良的東西!抵制誘惑!
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 學(xué)習(xí)時(shí)集中精力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法.1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣.預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識(shí),發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,思考怎樣解決問(wèn)題,能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解.2.記筆記并事...
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的建議(我說(shuō)的應(yīng)該也是比較傳統(tǒng)的,但是真的希望這些方法能夠幫助到你): 1、學(xué)習(xí)一定要預(yù)習(xí).有很多同學(xué)一直都不注重預(yù)習(xí),認(rèn)為反正上課還要再上一遍,沒(méi)有必要前面再自己讀.但是因?yàn)殡S著我們年齡的增長(zhǎng),課程...
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 1、以學(xué)為先 :學(xué)習(xí)是第一中心任務(wù);學(xué)習(xí)是正事,理應(yīng)先于娛樂(lè). 2、隨處學(xué)習(xí) :每天晨練或者上學(xué)路上記憶詞語(yǔ);在盥洗池貼詞匯表;每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無(wú)論怎樣各具特色,有一點(diǎn)是一致的,那就是保證學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持不懈. 3、...
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 恩~~我讀高中的時(shí)候成績(jī)就很好,也有自己的一套學(xué)習(xí)方法!現(xiàn)在給你講講希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助! 一、首先呢,按到課程安排制定一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃表. 二、記得預(yù)習(xí)第二天課堂上將講的內(nèi)容,把不懂的地方做為你聽(tīng)課的重點(diǎn),聽(tīng)不懂要即時(shí)問(wèn)老師. 三、認(rèn)真聽(tīng)講,不偏科不偏愛(ài)老師,能在課堂上完成的就要把它完成. 四、每天晚上臨睡之前,閉著眼睛.靜靜的把當(dāng)天學(xué)習(xí)的東西溫習(xí)一邊,這有待提高記憶. 能做到有計(jì)劃有目的地努力學(xué)習(xí),不偏科,少做一些無(wú)意義的事情,把時(shí)間管理好,該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),該玩的時(shí)候就玩.我想你學(xué)習(xí)起來(lái)一定輕松多了. 記住,堅(jiān)持不懈,直至成功!!
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 1、對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要真正理解,避免似懂非懂.因此,除了上課注意聽(tīng)講外,課后做作業(yè)時(shí)千萬(wàn)不能馬虎,要理解每一道題所涉及的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法,應(yīng)該明白為什么會(huì)這樣,而不應(yīng)該是知道答案就行了.只有理解了才能記得牢固,才能...
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 首先必須主動(dòng)積極,態(tài)度決定一切.古有名言:強(qiáng)扭得瓜不甜.這句話(huà)在這里的意思就是說(shuō)讀書(shū)必須主觀想學(xué),要是自己都不想學(xué)了,別人再怎么幫助也是沒(méi)辦法的.積極主動(dòng)的習(xí)慣代表著立即采取行動(dòng),從自己做起,從現(xiàn)在做起,同時(shí)還代表...
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 高中的學(xué)習(xí),要講究策略,不能一味的苦讀! 首先,你要把書(shū)本上的內(nèi)容吸收(特別是定理,要理解,不是背).這個(gè)要求很容易達(dá)到.在此基礎(chǔ)之上,上課一定要留心老師講的題目.如果講的是書(shū)上沒(méi)有的題目,一定要搞個(gè)筆記本抄下來(lái)....
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 一、 選擇好學(xué)習(xí)環(huán)境,首先要讓自己靜下來(lái), 選擇一個(gè)安靜的環(huán)境. 二、培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣,興趣是最好的老師多讀多看多寫(xiě).. 三、多多鼓勵(lì)自己,學(xué)會(huì)一道題,記住幾個(gè)公式,都要有成功感..這樣才讓自己有興趣.最開(kāi)心的時(shí)候用來(lái)說(shuō)自己最頭痛 的東西... 四、合理安排好時(shí)間了.. 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和利用自己的生物鐘,事半功倍 五、多多注意休息,一定首先要保證休息時(shí)間 ,不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)..有空多來(lái)點(diǎn)運(yùn)動(dòng),比如說(shuō)打籃球\羽毛球等,跑步\散步也都好,讓自己身體好,同時(shí)也可以提高學(xué)習(xí)效率..
海珠區(qū)起動(dòng)： ______ 高中的學(xué)習(xí),要講究策略,不能一味的苦讀,更沒(méi)有必要搞題海戰(zhàn)術(shù)!只要找對(duì)方法,學(xué)會(huì)舉一反三、觸類(lèi)旁通,再適當(dāng)輔于練習(xí)就可以了!首先,你要把書(shū)本上的內(nèi)容吸收(特別是定理,要理解,不是背).這個(gè)要求很容易達(dá)到.在此基礎(chǔ)之...
