化學(xué)教學(xué)反思
上課前，我認(rèn)真地對教學(xué)思路，教學(xué)方法的設(shè)計，教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點，在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)中反思：
在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時，自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實踐中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整設(shè)計思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。
在前面的課堂教學(xué)實踐中，當(dāng)學(xué)生爭先恐后地展示自己所設(shè)計的實驗方案，并要求用實驗驗證，而且很多學(xué)生積極參與討論，來評價其他同學(xué)的設(shè)計方案。同時在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，我及時調(diào)整自己的'教案，一起到更好的引導(dǎo)效果，實現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在我精心設(shè)計的問題的引導(dǎo)下，學(xué)生思路清晰了，課前預(yù)期的目的基本達(dá)到。
根據(jù)課堂上的具體情況，經(jīng)過我適時地調(diào)整，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生能夠結(jié)合實際高頻率地運用知識，解決問題的能力，更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
教學(xué)后反思：
教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀，具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度。
通過反思《物質(zhì)鑒別的復(fù)習(xí)課》，對這一課進(jìn)行全面反思后，我認(rèn)識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力，想象力和創(chuàng)新精神，使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力
教學(xué)反思簡短(10篇)
(3)對練習(xí)時間以授課時間的把握不夠到位,所以在實際的教學(xué)過程中到最后的小結(jié)就顯得有些匆忙。以后可以在復(fù)習(xí)小測的安排上少一些內(nèi)容。 教學(xué)反思簡短2 酸和堿的知識對學(xué)生來講一直是個難點,學(xué)生一學(xué)到此知識都會產(chǎn)生畏懼心理。本節(jié)課將教材內(nèi)容進(jìn)行了簡單的調(diào)整,重點是介紹常見酸的主要物理性質(zhì)和特性,將酸堿使指...
數(shù)學(xué)課程教學(xué)反思心得
總之,我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,從學(xué)生實際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。 數(shù)學(xué)課程教學(xué)反思心得5 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識,有實用性的知識,促使學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂能夠歸納為高效果、高效率、高效益...
教學(xué)反思萬能簡短(精選13篇)
不應(yīng)限制學(xué)生思維，而是要鼓勵創(chuàng)新，使詩意得以充分釋放。教學(xué)反思萬能簡短（6）在《春曉》教學(xué)中，我注重朗讀指導(dǎo)，通過反復(fù)誦讀幫助學(xué)生掌握生字，并引導(dǎo)學(xué)生背誦。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。我認(rèn)識到，低年級學(xué)生學(xué)習(xí)古詩應(yīng)更多借助朗讀，通過誦讀識字、學(xué)詞、析句，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。教學(xué)反思萬能簡短（7）
如何進(jìn)行教學(xué)反思
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小學(xué)語文教師教學(xué)反思
小學(xué)語文教師教學(xué)反思3 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)...
教學(xué)反思怎么寫
三、教學(xué)反思寫什么 1、記成功之舉 將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的`板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時參考使用...
小學(xué)教師課堂教學(xué)反思
小學(xué)教師課堂教學(xué)反思2 開展小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)是新課程理念下語文教育不可或缺的組成部分,通過語文主題學(xué)習(xí)教學(xué),學(xué)生可以間接的學(xué)習(xí),對他人的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行反復(fù)體味,從中不斷發(fā)現(xiàn)、豐富、完善,超越自我。因此,開展語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)可以說是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的必要途徑。 語文是學(xué)出來的,不是講出來的。所以,主題性學(xué)習(xí)...
小學(xué)語文課程教學(xué)反思
2022小學(xué)語文課程教學(xué)反思 作為一位到崗不久的教師,教學(xué)是重要的工作之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,如何把教學(xué)反思做到重點突出呢?以下是我為大家整理的2022小學(xué)語文課程教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。 2022小學(xué)語文課程教學(xué)反思1 《泉水》是一篇很美的課文,無論是文字還是內(nèi)容,都像一股清泉,潺潺...
小學(xué)教師的教學(xué)反思
低年級的學(xué)生活潑好動,喜歡游戲,在教學(xué)中把識字融入豐富的游戲活動中,讓學(xué)生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。 可是學(xué)生識字,存在的問題是:學(xué)得快,...小學(xué)教師的教學(xué)反思篇三 小學(xué)五、六年級《品德與社會》(上冊)這兩本書,涵蓋的知識面太廣了,學(xué)校、家庭、班級、個人、國家、歷史、地理、自然、人文、生物...
初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)反思
教學(xué)反思有利于教師教學(xué)水平的提升,進(jìn)而提高教學(xué)效率。下面我為大家整理了初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)反思,歡迎參考。 初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)反思篇一 我擔(dān)任初三(3)、三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在工作中我能盡職盡責(zé),認(rèn)真做好教學(xué)工作,一絲不茍,取得了一定的成績,原因是 方法 存在失誤,講的多,練得少,學(xué)生的基本情況把握的不準(zhǔn),...
相關(guān)評說：
濱州市升程： ______ 就寫有關(guān)化學(xué)方程式的反思 說方程式不該靠死記硬背 另外要學(xué)會分類別的方法 即分門別類的把某個 物質(zhì)的性質(zhì) 推廣到該類的物質(zhì)的性質(zhì),要活血巧用 實驗的話要寫自己的實驗步驟,內(nèi)容,自己操作存在的問題,以及實驗誤差及分析 還可以寫自己對實驗的理解,比如改進(jìn)方案.
濱州市升程： ______ 分兩塊寫:1.教師層面:備課、實驗準(zhǔn)備、上課情況(個人感覺)等方面2、學(xué)生層面:學(xué)生獲得知識進(jìn)展、學(xué)生課堂反應(yīng)、課上突發(fā)情況等方面.一般要寫到認(rèn)識不足,以后的改進(jìn)措施,沒有完美的課,靜下心反思,總有不足的.一切為了學(xué)生的發(fā)展寫就好了.
濱州市升程： ______ 安徽省淮北市第一中學(xué) 倪霞摘要:本文以 “元素周期律”實際教學(xué)為例,按教學(xué)的進(jìn)程,就教學(xué)反思在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的三個階段談些看法.美國的心理學(xué)家波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗+反思.反思可以使存在的問題得到整改,發(fā)現(xiàn)...
濱州市升程： ______ 教學(xué)反思,是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,借助于行動研究,不斷地對自己的教育實踐進(jìn)行思考,對自己教學(xué)中存在的問題不斷回顧,運用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗自己,追求的是教學(xué)全過程的合理性.教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、新課程改革的需要.對于化學(xué)教師而言,進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師建立科學(xué)的、現(xiàn)代的教學(xué)理念,并將自己新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動;有助于提高教師自我教育意識,增強自我指導(dǎo)、自我批評的能力;有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,增強對教學(xué)實踐的判斷、思考和分析能力,從而進(jìn)一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論;有助于解決理論與實踐脫節(jié)的問題,試圖構(gòu)建氦釘份固莓改逢爽撫鯨理論與實踐相結(jié)合的橋梁,促進(jìn)教師由經(jīng)驗型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變.
濱州市升程： ______ 一、溶液 1、定義:由一種或一種以上物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中形成均一、穩(wěn)定的混合物 2、溶液的組成 ? 溶質(zhì):被溶解的物質(zhì) ? 溶劑:能溶解其它物質(zhì)的物質(zhì) ? 判斷溶質(zhì)、溶劑 ? 固、氣體與液體混合,液體為溶劑,固、氣體為溶質(zhì) ? 兩種...
濱州市升程： ______ 第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.通過教師講解和實驗活動,了解研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法; 2.認(rèn)識化學(xué)實驗在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)上的重要性; 3.了解學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)探究 4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)化學(xué)需要借助化學(xué)符號(或者化學(xué)用語),初...
濱州市升程： ______ 本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成,以實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)了幾條經(jīng)驗: 1、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取. 中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和...
濱州市升程： ______ 實話實說——寫得、失 一節(jié)課下來,課堂教學(xué)抑或超乎所想的順利,抑或不盡人意.一堂課可因教師一句幽默奇妙的導(dǎo)語而使課堂氣氛空前活躍;可因教師一個手勢、一個眼神而令故事情趣大增;可因一種新教法的采用而收到意想不到的效果;或因講得多而學(xué)生興趣全無;也可因一個環(huán)節(jié)的遺漏或疏忽而走錯路、走回頭路等.再者,“因”與“果”是相互作用的.所以,不管是得是失,教師皆應(yīng)實話實說,將其記錄在案,以期在往后的教學(xué)工作中安排更周到、操作更自如,少走彎路、不走回頭路.
