溪水的句子賞析
描寫溪水的句子
1、溪水綠汪汪的,綿延千里,蜿蜒而下,成群結(jié)隊的小魚在清澈見底的溪水里悠閑自得地追逐著,嬉戲著。小溪邊是大片大片的灘林,一棵棵竹子手牽著手,肩并著肩,矗立在灘林里,像一位位守護著楠溪江的守護神。
2、我挽起袖子,嬉起了水。我舀起一捧水,灑到半空中,一滴滴水珠在春天陽光的照射下,在半空中舞蹈著,顯得格外美麗,像一顆顆鉆石珍珠一樣。水珠又接二連三的落到水面上,發(fā)出叮咚叮咚的聲響,好像一支優(yōu)美的曲子。一朵花瓣落下來,輕輕的掉在水面,溪水泛起漣漪,輕輕的蕩漾著。
3、清清的溪水潺潺的流著,像仙女身上美麗的飄帶。她七彎八拐地在大沙灘上像蛇一樣哧哧溜溜地尋找什么。小溪的水花和沙紋搓揉出一些細碎的呢喃。
4、在夏天的時候。幾番秋雨之后,溪水漲了幾篙;早凋的梧楸,飛盡了翠葉;金黃色的曉霞,從杈丫樹隙里,深入溪中;潑靛的波面,便泛出彩虹似的光。
5、小溪是硬的,像一塊無暇的翡翠,閃爍著美麗的光澤。小溪是靜的,宛如明鏡一般,清晰地映出綠的樹、紅的花、藍的天、白的云。小溪是軟的,微風習習,波紋條條,伴著跳躍的陽光,伴著我的心在追逐、在嬉戲。小溪是活的,每天歡快地唱著歌,彈著琴
6、小溪從間流淌過,縷縷微風,絲絲涼意,瀑布飛流,峽谷幽深,森林深處,水聲欲穿耳而過。站在懸崖峭壁,向下俯視,深濃的綠色,伴隨著水聲,生靈的`叫聲盤旋而上
7、一條清澈見得的溪流猶如織女那銀得發(fā)亮的秀發(fā)鋪在崎嶇的山路上,靜靜地流淌著。那美妙的流水生配上那一陣陣婉轉(zhuǎn)如銀鈴般的鳥叫聲為神秘的山區(qū)添上一筆藝術(shù)的色彩。
8、小溪的夏天,富有各種各樣的聲音。炎炎夏日想一個大火爐焦烤著大地。人們坐在柳樹下乘涼。早上的大公雞喔喔的叫,小溪嘩啦啦的流著,青蛙呱呱呱地唱歌,小鳥嘰嘰喳喳的歌唱,微風呼呼的吹,形成了一曲夏日交響曲。
9、清澈見底的小溪,終年環(huán)繞著背靠雪山的麗江古鎮(zhèn)淙淙流淌。溪的兩邊,種著幾株春意盎然的垂柳,那長長的翠綠的柳梢兒,隨風起舞著,婀娜舞姿,是那么美,那么輕柔。在麗江星羅其布的小巷徜徉是不會迷路的,小溪就是一位向?qū)В阒灰樍髑斑M,總會找到出口,所以我想小溪肯定有一雙彗眼。
10、夏天,溫暖的陽光灑在了溪底的沙石上,一閃一閃的,似乎是一顆顆小星星在不停的向我眨眼睛呢!溪里的小魚一行行,一列列,一群群,魚尾左右搖擺著。鱗片從溪底發(fā)出一道道光,再加上天空中陽光五顏六色的,把魚射出的光變成了紅色、黃色、綠色
11、那小溪緩緩地流動著、流動著,猶如一個溫柔的少女,緩緩地擺動著一雙玉臂;小溪靜靜的,在陽光的的愛撫下,她甜甜地笑著。
12、故鄉(xiāng)的小溪清澈見故鄉(xiāng)的小溪清故鄉(xiāng)的小溪清澈見底澈見底底,春天的小溪一旁的垂柳抽出了嫩芽,另一旁的桔樹也換了新裝,鳥兒在故鄉(xiāng)的小溪清澈見底樹上嘰嘰喳喳的叫著小溪清澈見底晚,我們一家人走在橋上散步,這時讓我想起了家鄉(xiāng)的小溪。
13、老家門前那條彎彎的小溪,每當我回去的時候,常常坐在旁邊的草地上聽著叮叮咚咚的響聲,連成了一首動人的歌曲。那條小溪到晚上是那樣的清澈、碧綠、恬靜。好像一位長得如花似玉的姑娘一樣輕輕的悄悄的向我們走來,是那么的輕,那么的靜。
14、清晨,公雞報曉,將我從睡夢里喚醒,我沿著蜿蜒的小路來到小橋邊,清悠悠的溪水從橋下流過,披著薄薄的輕霧流向遠處,消失在晨霧之中。透過晨霧,遠處朦朧可見幾處白墻紅瓦的農(nóng)舍,右側(cè)是一片濃翠的果地,左側(cè)是一邊綠油油的草地。
15、在古鎮(zhèn),每條巷子的旁邊,每間屋子的檐下,都是歡快的小溪。有的大一點,有的小一點,溪水不停地往下流著,流過鱗次櫛比的小店,流過幸福的少數(shù)民族人家,流過黃燦燦的油菜花地
16、我家門前有一條小溪,小溪是沿著小道,穿過草叢,來到柳樹旁邊。小溪的形
狀像一條可愛的海豚。它的長約50米,小溪的中間有一座弧形的石頭橋,每次我都穿過石頭橋到兒童游樂場。
17、溪水從半山腰流下來的過程就像是一個人在成長一樣,越來越大。當?shù)缴侥_時已如壯年,一泄千里。沖擊山石激起層層水花在陽光的照射下如顆顆珍珠飛散在空中,與周圍的花草樹木相映襯,又與太陽互相挑斗。
18、秋天,小溪像一個害羞的小泵娘,慢慢的流淌著,楓葉飄到小溪上,像一只小小懂得船兒,又像是一個游子對家鄉(xiāng)的寄托和思念。
19、小溪發(fā)源于西邊一座半山腰上的小泉眼里。溪水一年到頭都不曾中斷的往外冒。有一陣風吹來。看!溪水在那兒翩翩起舞呢!時兒左,時兒右,時兒高,時兒低,陽光照在那晶瑩的溪水上更現(xiàn)溫柔。
20、溪水蕩漾著笑渦,似乎歡迎我的雙影。這道溪流,從神龍架山流出,如同一位溫柔的母親,不流向高高的山坡,而是流向最低處,養(yǎng)育著勤勞的村民。
描寫山水的佳句并賞析
描寫水的句子:漁火明月交輝,把烏蘇里江映得金波滾滾,像是有千萬條銀蛇在游動.彩虹輝映著湛藍的晴空,陣陣涼風吹來,美麗的嘉陵江兩岸,風光更加動人.嘉陵江像匹墨綠的緞子,在月光下抖動.眼前的漓江,像黑色的緞帶,發(fā)出幽暗的亮光.洶涌澎湃的金沙江,像一條搖擺飛騰的金龍.熟睡的松花江還在做著甜蜜的夢,發(fā)出的鼾聲像...
畫山繡水中勾畫出你認為最優(yōu)美的句子并賞析
“瞧瞧那漓水,碧綠碧綠的,綠得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。”作者把水比作香醇的美酒,讓人從色澤、質(zhì)感、味道等方面更易體會,且作者抓住它們醉人的共性,可謂妙筆。
壺口瀑布句子賞析?
(抓住就具體景物描寫,賦予壺口瀑布人的“喜、怒、哀、樂、怨、愁”,自然流露出作者對母親河的熱愛。)4、他悲戚地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的`湖面上。賞析:這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神,把繁星比作百合,突出它的干凈純潔,把夜空比作湖面,寫出它的平靜美好。然而這樣的...
問渠那得清如許,為有源頭活水來什么意思?
這句話的出處是朱熹的《觀書有感·其一》。 【原文節(jié)選】 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。 問渠那得清如許?為有源頭活水來。 【譯文】 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開,天光、云影在水面上閃耀浮動。 要問池塘里的水為何這樣清澈呢?是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。 【賞析】 這首...
賞析句子 萬丈的怒江倒像一股尿水,細細地流著?
與比喻的對象不符合 萬丈怒江應該是水非常聲勢浩大,將一股尿比喻的對象,它是比較小的水流,所以不符合喻體。
溪水 李漢榮 句子賞析
1。那葉兒向前不得,向后不能,急得幾乎哭出來。 運用擬人手法生動形象的寫出了紅葉的無助,無可奈何。 2. 水是怎樣的開心呵,她將那可憐的失路的小紅葉兒,推推擠擠地推到一個漩渦里,使他滴滴溜溜地打圓轉(zhuǎn)兒。 生動形象的寫出了溪水的淘氣、調(diào)皮。 不知道你要幾句,夠了嗎?記得采納啊 ...
賞析句子山朗潤起來了水漲起來了太陽的臉紅起來了
表現(xiàn)了春陽的溫暖,更展示出春陽內(nèi)在的神韻。整個句子又構(gòu)成排比句,“擬人”、“排比”的套用,從大處著筆,對山、水、太陽進行了粗線條的描畫,簡明地勾勒出初春的總輪廓。為下文深層次、多視角地描繪春景圖做鋪墊。尤其值得一提的是,朱自清用“朗潤”描寫的山,使山富有光澤、格外的灑脫。
水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。賞析句子和修辭手法?_百度...
水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。這句話運用了比喻和比較的修辭手法,生動形象的寫出了水滴,從花苞落下來的樣子,也運用了擬人的修辭手法,將水珠寫的像眼淚一樣晶瑩剔透,富有生機抒發(fā)了作者對雨的熱愛和對人生生命的追求
壺口瀑布句子賞析
[用了大量的動詞,將壺口瀑布的威然的氣勢表現(xiàn)得淋漓酣暢.屬于細節(jié)描寫.作者在描寫的布局上,遠近搭配,詳略搭配,濃淡搭配,真是文如潑墨,畫意萬千啊]于是,只急慌慌地掃了幾眼,我便匆匆逃離,到了岸上回望那團白煙,心還在不住地跳……[用我的感觀襯托瀑布之險,回應中心句,有頭有尾,結(jié)構(gòu)嚴謹]...
浣溪沙·游蘄水清泉寺句子賞析,快!!
浣溪沙 【宋】蘇軾 游蘄(qí)水①清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。山下蘭芽短浸②溪,松間沙路凈無泥。蕭蕭③暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少④?門前流水尚能西!休將白發(fā)⑤唱黃雞⑥。[1]編輯本段作品注釋①蘄qí水:縣名,今湖北浠水縣。時與醫(yī)人龐安時(字安常)同游,見《東坡題跋》卷三《書...
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莒南縣并聯(lián): ______[答案] 小溪清澈見底,宛如一面平靜透明的寶石
莒南縣并聯(lián): ______ 用了擬人的修辭手法. 杜甫有詩句“在山泉水清”“出山泉水濁”,溪水原本純潔,但由于流出了山,受了塵世里太多的污染,也變得渾濁了.這句子也是一樣,溪水由于流入和五光十色的深林中,受了這些美麗的濃翠誘惑,就停滯不前了,而停滯不前的水,最終只能成為一攤“死水”.
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莒南縣并聯(lián): ______[答案] 問渠那的清如許?為有源頭活水來----------觀書有感 朱熹 言入黃花川,每逐青溪水.----------青溪 王維 山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥----------浣溪沙 蘇軾
莒南縣并聯(lián): ______ 分水嶺下的流水,潺湲流淌,千古如斯.看到過這條溪水的旅人,何止萬千,但似乎還沒有人從這個平凡景象中發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)詩.由于溫庭筠對羈旅行役生活深有體驗,對朋友間的情誼分外珍重,他才能發(fā)現(xiàn)溪水這樣的伴侶,并賦予它一種動人的人情美.這里,與其說是客觀事物的詩意美觸發(fā)了詩人的感情,不如說是詩人把自己美好的感情移注到了客觀事物身上.化無情為有情,前提是詩人自己有情.
莒南縣并聯(lián): ______ 答:我能感受到作者渴望回到童年時代,在課文中,他把溪水進行擬人化,在最后,他與溪水進行玩耍~
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