發(fā)掘人才需要考試正方四辯的辯詞
然后你要根據(jù)對方辯友的陳詞做總結(jié)。比如：反方如果說了考試有作弊不公平，那么你應(yīng)該說那只是個(gè)人素質(zhì)，而考試制度正在完善；如果說考試具有偶然性，你可以說考試不僅是考專業(yè)知識，還考心理素質(zhì)，而且考試對所有人是公平的
考試有很多種，有知識考試，有能力考試，有性格測試……考試是經(jīng)過長期的選擇而脫穎而出的選拔方式。沒有人會所有的問題，但是我們能從考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，考試可以給我們推動力……
技巧：問的時(shí)候可以給對手選擇回答是或不是，能或不能，多問還有沒有，還有呢？誘使他們答出你想要的答案
注意對觀眾和評委的感謝，不用人身攻擊，別用不禮貌的手勢。陳詞時(shí)要多重復(fù)己方觀點(diǎn)，最后還要感謝評委
“發(fā)掘人才需要考試”正方四辯總結(jié)陳詞
混為一談。考察：實(shí)地的觀察調(diào)查；細(xì)致深刻地觀察。考查：用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量。對方辯友將兩詞混淆甚至合并以混淆 視聽，我方希望對方四辯在接下來的陳詞中能做出正面的解釋 2.對方辯友過分夸大考試弊端，而忽視考試的優(yōu)勢。金無足赤，人無完人。一切事物皆有兩 面性，唯物辯證法認(rèn)為 :在復(fù)雜事物...
發(fā)掘人才需要考試 正方四辯的辯詞
然后你要根據(jù)對方辯友的陳詞做總結(jié)。比如：反方如果說了考試有作弊不公平，那么你應(yīng)該說那只是個(gè)人素質(zhì)，而考試制度正在完善；如果說考試具有偶然性，你可以說考試不僅是考專業(yè)知識，還考心理素質(zhì)，而且考試對所有人是公平的 考試有很多種，有知識考試，有能力考試，有性格測試……考試是經(jīng)過長期的選擇而脫...
“ 發(fā)掘人才需要考試” 正方四辯總結(jié)陳詞思路
然后你要根據(jù)對方辯友的陳詞做總結(jié)。比如：反方如果說了考試有作弊不公平，那么你應(yīng)該說那只是個(gè)人素質(zhì)，而考試制度正在完善；如果說考試具有偶然性，你可以說考試不僅是考專業(yè)知識，還考心理素質(zhì)，而且考試對所有人是公平的 考試有很多種，有知識考試，有能力考試，有性格測試……考試是經(jīng)過長期的選擇而脫...
辯論賽:發(fā)掘人才不需要考試
也就是你們的辯題是：發(fā)掘人才需要考試！審題先啊。重點(diǎn)是什么，人才和考試，然后第二重點(diǎn)是發(fā)掘，之后是需要。這個(gè)辯題表面是正方有利，其實(shí)反方更好打。原因就是 “需要”兩個(gè)字。需要，不代表一定要，它可以是輔助，可以是方法之一。但“不需要”那就是說“不要”，甚至“一定不要”。因?yàn)闆]有人...
...人才以仁為主。反方,理想人才以智為主。求正方四辯辯詞
1 從人的角度來看，我方認(rèn)為仁由智生。初生孩童對世界存在著懵懂的認(rèn)知。他們不分善惡，不明事非，于他們而言，仁義的累積在于日后成長生活的歷練。伴隨著智力的成長，他們才逐漸了解善惡的分辨，明白如何與人友好，懂得何為仁義，怎樣愛人。因此，作為現(xiàn)代的理想型人才應(yīng)該以智為主。2 從社會的角度上看...
學(xué)生干部選拔以德為先,我是正方,急求有力辯詞,特別是反問對方的問題...
四辯陳詞，第一，馬有失蹄，人有失手。再賢得的人也有看走眼的時(shí)候，因?yàn)槠返碌目疾觳皇钦l都可以時(shí)刻拿攝的準(zhǔn)的。更何況，我們只是一個(gè)學(xué)生，站在一個(gè)選舉人的角度，應(yīng)該理性的選舉能擔(dān)當(dāng)重任的干部，可能你會覺得道德是一個(gè)方向，但是請你不要忘記了，道德具有的不穩(wěn)定性是我們不可抗拒的。同時(shí)，...
辯論賽:人才應(yīng)以智為主還是以仁為主
所謂智是指分析判斷創(chuàng)新的能力。我方認(rèn)為挑選符合社會需要的，能在合適的崗位上做出出色業(yè)績的人要以他們的能力為主。如今選拔人才的目的是什么？是因?yàn)榻ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化國家需要大量有真才實(shí)學(xué)的人才那難道我們需要那些能力不足的人去規(guī)劃祖國的明天，去建設(shè)祖國的未來嗎？當(dāng)然不行！我方再次重申一個(gè)人才...
我是一名正方的四辯,辯題是網(wǎng)絡(luò)用語豐富了我們的語言學(xué)。求辯詞!!急
不怕不怕，不是最后，不是前頭。你的任務(wù)就是在聽反方的辯詞的時(shí)候去找茬，等你有發(fā)言機(jī)會的時(shí)候就提出你找到的茬，然后就反駁就可以了。
四辯怎么總結(jié)陳詞?
比如,在關(guān)于"治貧比治愚更重要"的論辯中,正方有這樣一段陳詞:"…對方辯友以迫切性來衡量重要性,那我倒要告訴您,我現(xiàn)在肚子餓得很,十萬火急地需要食物來充饑,但我還是要辯下去,因?yàn)槲乙庾R到論辯比充饑更重要。"話音一落,掌聲四起。這時(shí)反方從容辯道:"對方辯友,我認(rèn)為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事...
求辯論賽稿件
第四場正方:高校產(chǎn)業(yè)化弊大于利 第五場正方:網(wǎng)路經(jīng)濟(jì)是泡沫經(jīng)濟(jì) 第五場反方:網(wǎng)路經(jīng)濟(jì)不是泡沫經(jīng)濟(jì) 正方 反方 個(gè)人的命運(yùn)是由個(gè)人掌握 個(gè)人的命運(yùn)是由社會掌握 便利器具便利 便利器具不便利 發(fā)掘人才需要考試 發(fā)掘人才不需要考試 民族技藝應(yīng)該保密 民族技藝不應(yīng)該保密 理想人才以仁為主 理想人才以智為主 網(wǎng)路對大學(xué)...
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任城區(qū)曲柄： ______ 我們都知道,在當(dāng)今世界一個(gè)國家要發(fā)展,一個(gè)地區(qū)要立足,一個(gè)企業(yè)要壯大,最重要的問題就是人才問題,而正如正方所說,人才的問題最重要的就是人才的發(fā)掘問題,而人才的發(fā)掘是一個(gè)復(fù)雜多變的系統(tǒng),絕非對方所認(rèn)為的是一個(gè)考試就可...
任城區(qū)曲柄： ______ 先說反方觀點(diǎn),反方的立場應(yīng)該是“選拔人才不需要考試”吧?我推測他們會說現(xiàn)在普遍存在高分低能的情況,通過考試選拔人才是不全面的,容易選拔出理論能力強(qiáng)實(shí)踐能力低的人,甚至?xí)x出成績高品德低的人.因此他們的攻擊點(diǎn)主要是例...
任城區(qū)曲柄： ______ 考試是需要的.但是考試也有好多種,好多手段.長時(shí)間也好,短時(shí)間也好,只不過長時(shí)間的,沒有短時(shí)間的來的快.可以這樣說,長時(shí)間性的考驗(yàn)也是一種考試.要不然人才怎么區(qū)分. 還可以這樣說,精明的人可以用簡捷的方法快速解決人才問題——如那些明人選取人才,有時(shí)只是一個(gè)問題,有時(shí)只讓他說一句話(這同說是考試),就能辨出人才. 考試是多樣化的,總不能就想著答卷子呀.
任城區(qū)曲柄： ______[答案] 尊敬的評委、對方辯友、以及在場的各位觀眾,大家下午好,很榮幸能夠與大家在這個(gè)美好而恬靜的午后時(shí)光里,共同探討“仁”與“智” 這個(gè)莊重而頗具深意的話題.下面,讓我們來分析辯題,首先,我方認(rèn)為,理想人才代表著擁有造福人類與社...
任城區(qū)曲柄： ______ 拿高考制度當(dāng)論點(diǎn),例如考公務(wù)員,就突出考.你就死命的說只有考試才可以選拔人才.因?yàn)槭裁纯荚嚦鋈フJ(rèn)為因素,相對公正公平許多,從這些點(diǎn)出發(fā),甚至可以用上些強(qiáng)盜邏輯.祝你好運(yùn)
任城區(qū)曲柄： ______ 這要看是什么考試,如果像高考,會扼殺好人才,而且這是個(gè)信息時(shí)代,需要的是有能力的人,但考試卻不能完全做到這一點(diǎn),所以需要更好的方法.也就是說,考試已經(jīng)相當(dāng)落后了.
任城區(qū)曲柄： ______ 臨場發(fā)揮,聲音要宏亮.準(zhǔn)備的資料要充分,引經(jīng)據(jù)典,最好不要搬石頭砸自己的腳.一定要圍繞主題 辯論賽很容易跑題的.那就很容易抓到把柄.. 明觀點(diǎn),多舉例證,別給對方留下機(jī)會 辯論猶如戰(zhàn)爭.先期的準(zhǔn)備,如分析辯題、查找資料、設(shè)計(jì)問...
任城區(qū)曲柄： ______ 可以因?yàn)橹挥姓莆樟吮匾募寄懿拍艹蔀槿瞬哦荚囌菫榇四康亩鰜淼?/li>
任城區(qū)曲柄： ______ 無庸置疑,這是當(dāng)然需要的,若不通過考試.你怎能知道他是不是人才呢,只有通過考試,在人人平等的條件下,才能知道他的潛力與實(shí)力,才能與此推斷出他是不是人才. 真抱歉,因?yàn)橄胱寴侵骺炊?,所以并沒有用很多的客觀語言,所以字?jǐn)?shù)也少了些
任城區(qū)曲柄： ______ 攻辯小結(jié) 感謝對方辯友剛才的回答,首先我要指出對方的幾處漏洞: 對方辯友今天向我們論證了考試的種種好處,我方不否認(rèn)考試的利處,但是考試它有利您就能論證發(fā)掘人才需要考試了嗎?還有對方辯友剛才將今天我們雙方所討論的＂考試...
