小學(xué)六年級(jí)語文期中考卷面分析~~~作文 期中考試試卷分析六年級(jí)上冊(cè)語文作文小學(xué)＿
聽力練習(xí)出錯(cuò)在第1、4小題。要求學(xué)生給綠茸茸的“茸”和裝扮的“扮”字注音，結(jié)果有16人出錯(cuò)，占1／4，錯(cuò)誤率相當(dāng)高。這兩個(gè)字很常見，學(xué)生都認(rèn)識(shí)，但是卻不會(huì)注音，說明部分學(xué)生拼音太差。第4小題出錯(cuò)的原因是學(xué)生聽得不認(rèn)真，回答問題不完整。
基礎(chǔ)知識(shí)部分看拼音寫詞語、組詞、補(bǔ)充詞語正確率較高，這與平時(shí)的反復(fù)練習(xí)分不開，基本功夠扎實(shí)。
選擇正確讀音和選擇正確的解釋這兩道題出錯(cuò)較多。還是拼音的問題，有些學(xué)生連四聲都分不清，還有人把聲母搞混，真讓人頭疼。學(xué)生不會(huì)選詞語解釋，表示學(xué)生語感較差，并且不理解詞語意思。
句子：按要求改寫句子。有一個(gè)修改病句的題目出現(xiàn)了大面積的錯(cuò)誤。詞語的搭配問題學(xué)生掌握的不好，所以看不出句子到底錯(cuò)在哪兒；還有一些是看出了，但不會(huì)改，于是把后半句話刪除，修改的內(nèi)容太多，不符合改病句的要求。
根據(jù)課文內(nèi)容填空，此部分出題較靈活。有按照原文填空，也有讓學(xué)生自由發(fā)揮寫印象深刻的人物。第2小題填寫《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》一文的內(nèi)容，因?yàn)闆]有要求背誦，所以沒有一個(gè)人能正確寫出。說明學(xué)生只會(huì)根據(jù)老師的要求背誦，從來不會(huì)主動(dòng)背誦精彩段落，缺乏學(xué)習(xí)的自主性。第3小題讓學(xué)生寫印象深刻的人物，學(xué)生對(duì)于出使西域的張騫不熟悉，填不出來。另外人物性格學(xué)生總結(jié)不到位，白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境答案更是五花八門，學(xué)生連沒有陽光、沒有空氣這樣的常識(shí)性錯(cuò)誤都出現(xiàn)了，說明學(xué)生做題有欠考慮。
閱讀：大部分學(xué)生能找到文章的重點(diǎn)，出錯(cuò)還是在詞語解釋。“物美價(jià)廉”“喜出望外”這都是常見的詞，學(xué)生的答案匪夷所思：價(jià)廉被解釋成價(jià)格高，喜出望外解釋的是高興地往外跑和高興的超越自我。我看的哭笑不得，非常好奇學(xué)生的大腦構(gòu)造，怎么會(huì)想到這樣回答？說明學(xué)生詞匯量積累太少，理解能力太差，不關(guān)心生活中的語文知識(shí)。
作文要求記人，但是有學(xué)生題目就寫“令人難忘的一件事”，說明審題不認(rèn)真。再有學(xué)生寫人物，并未抓住人物的性格點(diǎn)進(jìn)行塑造，只會(huì)平淡地?cái)⑹鲞@個(gè)人做了什么事，視野不夠開闊，語言積累不多，語句表達(dá)不完整，寫作技巧欠缺。
文明——只差一步
文明只差一步 “鈴,鈴,鈴,鈴”放學(xué)了，同學(xué)們像出籠的鳥兒，飛快地走出校門。
小明和小紅既是同學(xué)，又是鄰居。他們也背起書包，歡快的走出校園，滿心喜悅地走在回家的路上。
“咦!什么味，這么臭!”他們東張西望，哦!這里有一個(gè)垃圾桶，垃圾桶的周圍布滿了垃圾。看到了這么狼狽不爛，臭氣沖天的場(chǎng)景，小明和小紅不由自主地皺起了眉頭，心情降落到了極點(diǎn)。
小紅不由自主地走到了垃圾桶旁，彎下腰，把地上的垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)的丟到垃圾桶里，小紅回過頭，看到小明一動(dòng)不動(dòng)，生氣了，小紅:小明，你干嘛呢?快來幫我撿垃圾。”
想不到小明舉起手，撓撓了腦袋，還是無動(dòng)于衷。小明絞盡腦汁想了想:小紅這么做能不能跟本地解決問題呢?
小明靈機(jī)一動(dòng)，打開書包，取出筆和紙，鋪在地上，彎下腰，在地上認(rèn)認(rèn)真真的寫起了字。這時(shí)，小紅已經(jīng)撿好了垃圾，她豎起腰，轉(zhuǎn)過身子一看，小明在地上寫了:文明只差一步這六個(gè)大字。
“小明你在干嘛呢?”小紅問。 小明沒有回答，而是轉(zhuǎn)過身，取出膠水把紙端端正正地貼在垃圾桶上。 “哦!”小紅恍然大悟，豎起大拇指贊揚(yáng)小明做得對(duì)，做得好。 這時(shí)，天已經(jīng)黑了，小明和小紅在一次歡天喜地地走在回家的路上。作文
具體情況 比如哪里有錯(cuò) 多少字
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