小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析(一)
這次考試四年級數(shù)學(xué)全面考查學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況(數(shù)的讀寫)、簡單基本技能的形成情況(數(shù)的計(jì)算)和基本能力的培養(yǎng)情況(角的度量、估算、應(yīng)用)。根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：
一、考試基本情況分析。
有學(xué)生79人，參加考試79人。兩人不及格，80分以上59人，60-79有18人，及格率98，優(yōu)秀率%75。學(xué)生整體上看，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)良好，主要體現(xiàn)在中等生和后進(jìn)生進(jìn)步大，均成績上去不少。
二、試題分析。
1、試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。
本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握(數(shù)的讀寫、三位數(shù)乘兩位數(shù))、基本能力的培養(yǎng)情況(估算、應(yīng)用)，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程(角的度量)。
試題內(nèi)容全面，共計(jì)八個(gè)大題(填空、判斷、選擇、計(jì)算、度量、畫一畫、解決問題)。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占85%，稍難題占15%。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生空間思維。
本卷精心選材，考查了教師的教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際運(yùn)算能力。
3、學(xué)生在做題中出現(xiàn)的問題與偏差。
學(xué)生做題中出現(xiàn)的明顯問題是：
(1)讀題不夠仔細(xì)。如：填空題的第2小題和選擇題的4、3小題，很多學(xué)生均有失分。
(2)擴(kuò)散思維差。如：七大題的2小題失分率較高。
三、對今后教學(xué)工作的建議 。
今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、 方法 ，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)知識。
1、注重?cái)?shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，抓課本，抓基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。
2、注重對學(xué)生的過程性探究。
數(shù)學(xué)知識起源于生活，而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。
3、注重對學(xué)生評價(jià)方式的研究。
小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性 經(jīng)驗(yàn) 的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。
教學(xué)中，教師應(yīng)采取“多元化”的評價(jià)方式，不能一味的以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。多鼓勵(lì)少批評，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析(二)
一、基本情況
四年級共有49人參加考試，總分為4501，均分為 91.857，優(yōu)秀數(shù)為42人，優(yōu)秀率為86%，及格人數(shù)為49人，及格率為100%。總的來說成績還比較滿意，中等學(xué)生這次發(fā)揮的比較好，普遍有進(jìn)步，而認(rèn)為學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生卻沒有發(fā)揮出自己的水平。
二、試卷質(zhì)量分析：
本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。試題注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握(數(shù)的讀寫、角的分類、平行于垂直、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法)、基本能力的培養(yǎng)情況(筆算、動(dòng)手操作、解決問題)。
試題共計(jì)六個(gè)大題(填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決問題)。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占90%，稍難題占10%。第五大題注重考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力、解決問題第4小題用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的思考魅力。
三、學(xué)生的答題情況。
學(xué)生做題中出現(xiàn)的明顯問題是：
1、基礎(chǔ)知識基本概念掌握不牢。如：填空題的第4小題、6小題、7小題，學(xué)生均有失分。
2、計(jì)算能力欠缺。計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，第四大題全為計(jì)算題，而且?guī)缀趺康李}都滲透著計(jì)算，學(xué)生因計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致的失分情況也很嚴(yán)重。
2、審題不夠仔細(xì)，解題較馬虎。如判斷題、選擇題有學(xué)生沒有認(rèn)真審題，分值較大，有不少學(xué)生失分較多。
3、知識的應(yīng)用能力差，特別是知識的綜合應(yīng)用能力較差。如第六大題解決問題，特別是第4小題許多學(xué)生列了綜合算式但沒有加小括號，本來聯(lián)系生活實(shí)際的題目，思考難度加大了，許多學(xué)生解題有較大困難，失分同學(xué)很多。
四、對今后教學(xué)工作的建議、改進(jìn) 措施 。
今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)知識。
1、注重?cái)?shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，抓課本，抓基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。
2、注重對學(xué)生的過程性探究。
數(shù)學(xué)知識起源于生活，而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。
3、注重對學(xué)生評價(jià)方式的研究。
小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放臵于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。
4、加強(qiáng)教師的教學(xué)素質(zhì)
從本次考試中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很欠缺。雖然是水平知識已經(jīng)達(dá)到，但是經(jīng)驗(yàn)不足 ，講課時(shí)很多知識的細(xì)節(jié)就給忽略了，比如解決問題中的單位問題，比如把分式列成綜合算式時(shí)的書寫順序都沒有和學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)過。以至于學(xué)生失分比較嚴(yán)重。在今后教學(xué)中，應(yīng)注意經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多向他們請教。
教學(xué)中，教師應(yīng)采取“多元化”的評價(jià)方式，不能一味的以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。多鼓勵(lì)少批評，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析(三)
一、基本情況分析
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平.。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué) 教育 面向全體學(xué)生。現(xiàn)將本次考試試卷進(jìn)行簡要分析。
二、試卷分析
數(shù)學(xué)試卷分為計(jì)算、基礎(chǔ)知識、實(shí)踐操作、解決問題共五道大題。我們兩個(gè)班參加考試的共有74名學(xué)生，我對他們的得分情況作如下分析：100分4人，90分以上共49人，80分以上共20人，70~79分共有4人， 對他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計(jì):一班平均分92.62分,及格率100%，優(yōu)秀率75%. 最高分100分,最低分82.5分.二班平均分90. ,及格率100%，優(yōu)秀率56%，最高分100分,從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績是良好的，達(dá)到了我的預(yù)期。 我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，
1.學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題的4題，1小題、這是一道相遇題，另外一道是5題，平時(shí)做此類型題很多，但此次出的題我感覺學(xué)生不易看出題意，也沒有理解題意，多數(shù)寫成2小時(shí)量一次體溫，和幾時(shí)到幾時(shí)氣溫保持上升等等，按我們平時(shí)練習(xí)像這種題不該出錯(cuò)，我在練習(xí)時(shí)沒有練過像時(shí)間這類似的題，學(xué)生感到陌生，這也是我的一個(gè)失誤，另外也由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。
2.填空這部分基礎(chǔ)知識，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練是分不開的。但也有部分學(xué)生對概念的理解不深。答填空題和判斷題時(shí)不理解出錯(cuò)的。比如一大題的8小題，這是找規(guī)律單元的題，出錯(cuò)較多，一是沒有認(rèn)真看題，另一個(gè)就是練習(xí)2——3個(gè)人的較多，出現(xiàn)4個(gè)人對基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說反應(yīng)不過來，以后對這些類型的題也要進(jìn)行個(gè)別講解，引起注意。
3. 計(jì)算方面十分理想，平時(shí)的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的緊、穩(wěn)，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的到位。口算全班只做錯(cuò)幾道，計(jì)算兩班做錯(cuò)的也很少，這部分我特別滿意，這與平時(shí)練的多要求高有關(guān)，計(jì)算時(shí)我要求學(xué)生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學(xué)生對本冊計(jì)算知識點(diǎn)掌握得很牢固，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題，計(jì)算能力有待提高。
三、改進(jìn)措施：
從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過考試我發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學(xué)生做錯(cuò)，我有時(shí)也埋怨學(xué)生，但靜下心來想一想，其實(shí)問題不是出在學(xué)生身上，而是我對學(xué)上把握度上出了偏差，過高過低的估計(jì)了學(xué)生的能力，這是我教學(xué)上的弱點(diǎn)，今后我一定想辦法克服這一毛病。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
4、平時(shí)練習(xí)時(shí)要有針對性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費(fèi)時(shí)間，又收到良好效果。
5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時(shí)隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的 發(fā)散思維 能力。
通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。成績代表過去，經(jīng)驗(yàn)及時(shí) 總結(jié) ，我今后會更加努力。
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一、基本情況概述 本次半期考試，四年級數(shù)學(xué)考試成績總體上穩(wěn)中有進(jìn)，但也反映出一些問題，需要引起我們的關(guān)注和思考。二、學(xué)生成績分析 1、基礎(chǔ)題部分：大部分學(xué)生能夠較好地掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)，題目完成情況較好。但也有部分學(xué)生存在粗心大意、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的問題，導(dǎo)致失分較多。2、計(jì)算題部分：本部分...
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在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在。例如，光明小學(xué)四年二班四個(gè)小組的同學(xué)閱讀課外書數(shù)目如下，可以繪制一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖來展示每個(gè)小組的閱讀數(shù)量。通過計(jì)算，可以得出四年級一共有300名學(xué)生，三年級有145人，兩個(gè)年級一共需要345元買作文輔導(dǎo)書。做題時(shí)，要仔細(xì)審題，避免因?yàn)榇中亩Х帧１热纾谟?jì)算...
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關(guān)于人教版四年級上冊數(shù)學(xué)試卷分析改進(jìn)措施，人教版一年級上冊數(shù)學(xué)試卷分析這個(gè)很多人還不知道，今天來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！1、那么你可以從時(shí)間上來寫,比如早晨、中午、晚上.可以從不同方面來寫,比如寫物,外觀、顏色、用途等等.重要的是你要確定一個(gè)主題.。
四年級期末考試反思作文400字
這次期末考試，雖然總體成績尚可，但在具體科目的表現(xiàn)上卻未如愿。語文得了96分，英語97分，數(shù)學(xué)98分，國學(xué)則是滿分100分。然而，當(dāng)我回顧考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)語文實(shí)際上應(yīng)該能拿到98分，數(shù)學(xué)應(yīng)該有99分，英語也應(yīng)該得到98分，而國學(xué)自然滿分。然而，其他幾門課程的成績卻未達(dá)到預(yù)期。仔細(xì)分析試卷，我發(fā)現(xiàn)了問題...
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侯馬市節(jié)線： ______[答案] 說句老實(shí)話吧,孩子小學(xué)養(yǎng)成了好習(xí)慣才是最好的,分?jǐn)?shù)只是做參考價(jià)值.數(shù)學(xué)90分,說實(shí)話,小學(xué)的卷子有點(diǎn)點(diǎn)失敗-_-||但是,小學(xué)的孩子數(shù)學(xué)考100分,到初中,不一定冒尖!家長關(guān)注的,應(yīng)該是孩子的數(shù)學(xué)試卷的出錯(cuò)點(diǎn)!究竟是人為馬虎大意,...
侯馬市節(jié)線： ______ 一、基本情況 本班有55名學(xué)生組成,其中男生29名,女生26名.該班有部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識較差,考出了不盡人意的成績.此次考試平均分61分,及格率59%.二、試題分析 (1)考試類型: 這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神,在尊重教材的基礎(chǔ)上,注重了基礎(chǔ)知識、能力及拓展延伸的綜合測查,試卷主要包括“填空、判斷、選擇、計(jì)算、觀察與操作、、解決問題、”六大部分,兼顧了各類學(xué)生的差異. (2)試卷特點(diǎn): 1、題目緊扣基礎(chǔ),難易有度,給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試. 2、試題以生活素材為情境,考查了學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力. 3、試題的綜合性強(qiáng),以靈活的形式真正考查了學(xué)生對知識的理解. 4、試題注重?cái)?shù)學(xué)知識的實(shí)用性,關(guān)注了學(xué)生的體驗(yàn).
侯馬市節(jié)線： ______ 四年級下冊期末檢測 一、“神機(jī)妙算”對又快: (36分) 1.直接寫出得數(shù):5分(每小題0.5分) ①2.5+0.9= ②4.7-0.8= ③120*6= ④5÷100= ⑤5.5-5=0.5 ⑥0.3*1000= ⑦0.4+6.7= ⑧8-4.6= ⑨72÷9*7= ⑩35+24-12= 2.用豎式計(jì)算并驗(yàn)算.4分(每...
侯馬市節(jié)線： ______ 四年級的語文期中考試試卷分析應(yīng)該從卷面分析、試卷內(nèi)容分析、存在的問題和改進(jìn)的措施幾方面來寫. 一、卷面分析:本次測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),緊扣新課程理念,試卷難易適中,覆蓋面廣,科學(xué)性與代表性強(qiáng),試題做到了不偏、不難...
侯馬市節(jié)線： ______[答案] 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期末試卷 姓名: 一、填空題.20% ⑴每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10,這種計(jì)數(shù)叫做( )計(jì)數(shù)法. ⑵在整數(shù)數(shù)位順序表中,從個(gè)位起往左數(shù)第五位是( )位,計(jì)數(shù)...
侯馬市節(jié)線： ______ 第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)期末試卷 注意:本試卷共4頁,六大題,滿分100分,時(shí)間90分鐘.一填空題.(第11小題3分,其余的一空一分,共20分)1、把499000000改寫成以“億”為單位的數(shù)是( ).2、5平方米8平方分米=( )平方米 10.1噸=...
侯馬市節(jié)線： ______ 四年級上冊期末考試題 ________學(xué)校 ______年級 姓名________ 一、 填空題.(16分) 1、四十三億五千零六十二萬寫作( ),省略億后面的尾數(shù)約是( )億. 2、一個(gè)七位數(shù),它的最高位是( )位,一個(gè)數(shù)的最高位是十億位,這是個(gè)( )位...
侯馬市節(jié)線： ______ 應(yīng)該是840242,六位數(shù)在800000和900000之間,即十萬位是8,由此的輪廓為8X0Y4Y,根據(jù)第3個(gè)條件列出8X4/Y4的筆算式,可以發(fā)現(xiàn)Y只能為2,因?yàn)槿绻扔?,則商...
