請問日語中“にくい”和“がたい”有什么區(qū)別？謝謝！ がたい與にくい之間有區(qū)別么
一、含義不同：
第一個(gè)表示物理上和心理上的困難，還用于行走說話等意志性行為的動(dòng)詞；比如：あの人の話は発音が不明瞭でわかりにくい；砂利道はハイヒールであるきにくい。
がたい 接動(dòng)詞連用形后 表示該動(dòng)作很難，不可能的意思，常用難以想象（想像しがたい ）難以接受（受け入れがたい） 難以啟齒（言いがたい） 難以表達(dá)（表しがたい）與講話有關(guān)的動(dòng)詞。
二、表示不同：
～にくい」表示做起來費(fèi)事、不容易發(fā)生某種變化，形容事物所具有的性質(zhì)或所處的狀態(tài)。它既可以接意志動(dòng)詞，也可以接非意志動(dòng)詞。可用的范圍比「～がたい」要廣。
「～がたい」接意志動(dòng)詞，表示在感情上雖然想做某件事情，但是由于某些客觀原因，做這件事情卻是困難的。強(qiáng)調(diào)的是主觀感覺。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
日語中的動(dòng)詞變格不能反映出人稱和單復(fù)數(shù)。在現(xiàn)代語中，所有動(dòng)詞在現(xiàn)代日語字典中的形式都是以一部分う段假名結(jié)尾（う、く、ぐ、す、む、つ、ぬ、ぶ、ふ、ぷ、る）。這樣，動(dòng)詞“食べる”（taberu）就像英語中"吃"的動(dòng)詞原形“eat”，盡管它本身實(shí)際上是一般現(xiàn)在時(shí)，意思是“eat（吃的動(dòng)詞原形）/ eats（吃的第三人稱單數(shù)）”或者“will eat”（將吃，吃的將來時(shí)）。其它的一些變格形式是“食べない”。
以上內(nèi)容參考：百度百科-日語
說一個(gè)比較好理解的例子。李白的《蜀道難》 蜀道之難，難于上青天。蜀道の難きは青天に上るよりも難し 當(dāng)中的“難”就是かたし（かたい），蜀道之難比上青天還難，看這個(gè)難是有多難。
平常說這支鋼筆不好寫
このペンは書きにくいです。 這個(gè)難又是有多難。
應(yīng)該一目了然了
第一個(gè)表示物理上和心理上的困難 還用于行走說話等意志性行為的動(dòng)詞
比如 1、あの人の話は発音が不明瞭でわかりにくい 2、砂利道はハイヒールであるきにくい
がたい 接動(dòng)詞連用形后 表示該動(dòng)作很難，不可能的意思 常用難以想象（想像しがたい ）難以接受（受け入れがたい） 難以啟齒（言いがたい） 難以表達(dá)（表しがたい）與講話有關(guān)的動(dòng)詞
1、「～にくい」表示做起來費(fèi)事、不容易發(fā)生某種變化，形容事物所具有的性質(zhì)或所處的狀態(tài)。它既可以接意志動(dòng)詞，也可以接非意志動(dòng)詞。可用的范圍比「～がたい」要廣。例如：この寒さでは降り積もった雪も解けにくいだろう。在此處，“堆積的雪不容易融化”是一種狀態(tài)，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。
2、「～がたい」接意志動(dòng)詞，表示在感情上雖然想做某件事情，但是由于某些客觀原因，做這件事情卻是困難的。強(qiáng)調(diào)的是主觀感覺。例如：まじめな彼女が噓をついているなんて信じがたい。在此處，從自身感情上來說，不相信“她會(huì)說謊”這件事，盡管她有可能確實(shí)說了謊。
如何區(qū)分使用日語的いただく和くださる? - 知乎
在日語中，"いただく"與"くださる"這兩個(gè)詞在表達(dá)方式上有著微妙的區(qū)別。兩者主要在于"義務(wù)性"的理解上。想象兩種場景來分辨它們的用法。假設(shè)在圖書館中，你正在安靜地閱讀，有人在旁邊大聲說話。此時(shí)，你應(yīng)使用："靜かにしてください"這里的"ください"是一種禮貌性的請求，但并不包含強(qiáng)制性...
が和は的用法和區(qū)別
(你在干什么?)的回答。 (問謂語) b「私が日本語を勉強(qiáng)しています。」也譯成“我在學(xué)習(xí)日語。”但與上一句不同的是:是我在學(xué)習(xí)日語,而不是別人在學(xué)習(xí)日語。這里強(qiáng)調(diào)的是“我”在學(xué)習(xí)日語。是對「誰が日本語を勉強(qiáng)していますか。」(誰在學(xué)習(xí)日語?)的回答。(問主語) 3、在存在句中的不同含義 請看...
日語中的「いる」表示什么?
いる和ある僅一個(gè)區(qū)別：表示物品和植物的存在時(shí)用“ある”；表示人和動(dòng)物的存在用“いる”。雖然人和動(dòng)物都是用「いる」表示存在，但是在詢問的時(shí)候需要注意，如果是人的話，是用「だれがいる」來提問。而如果是動(dòng)物的話，則是用來「何がいる」提問。
請問一個(gè)關(guān)于日語中自動(dòng)詞前加「が」和「に」的區(qū)別
同時(shí)也有 好みにあった音楽\/ つり革に摑まる \/鬼につかまる 有時(shí)是表示不同意思，但有時(shí)同樣意思前面不同名詞也有區(qū)分，比如眼鏡の度があう\/好みにあう。也以及上述的抓鬼和抓犯人 這是我個(gè)人理解哈，也許是一個(gè)約定俗成的習(xí)慣的東西，也許沒有規(guī)則，不用深究，畢竟不是什么考點(diǎn)，日常生活中...
日語,句尾中的た和だ區(qū)別
6. "た"的活用屬于特殊活用型，未然形是たろ，終止形和連體形都是た，假定形為たら。7. "だ"的活用屬于形容動(dòng)詞活用型，未然形是だろ，連用形是だっ、で，終止形是だ，連體形是な，假定形是なら。8. 例如：彼はたぶんもう出かけたろう。あの時(shí)はお世話になりました。今やっと勉強(qiáng)...
日語請教,關(guān)于が和は的區(qū)別。
b「私が日本語を勉強(qiáng)しています。」也譯成“我在學(xué)習(xí)日語。”但與上一句不同的是:是我在學(xué)習(xí)日語,而不是別人在學(xué)習(xí)日語。這里強(qiáng)調(diào)的是“我”在學(xué)習(xí)日語。是對「誰が日本語を勉強(qiáng)していますか。」(誰在學(xué)習(xí)日語?)的回答。(問主語) 3、在存在句中的不同含義 請看下面兩個(gè)例句: a 「教室に機(jī)がありま...
日語中は和が的用法有哪些區(qū)別
③～に\/～て\/～で\/～から\/～まで\/～より +は 注：未完文指的是非完整的 句子 ，如「これがリンゴ」屬于未完文，組成完整的句子需要加上詞尾「だ\/です\/である」等。二，は與が的互換性 某些情況下は與が的確可以替換，但有些是不能的。日語中的主題與主格的是有區(qū)別的，替換后意思...
日語とくい和じょうず的區(qū)別
じょうず兩個(gè)意思，第一個(gè)技術(shù)好、高明，第二個(gè)用お上手表示奉承。日語極富變化，不單有口語和書面語的區(qū)別，還有簡體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別，不同行業(yè)和職務(wù)的人說話也不同，這體現(xiàn)出日本社會(huì)森嚴(yán)的等級和團(tuán)隊(duì)思維。日語中的敬語發(fā)達(dá)，敬語的使用使得公眾場合下的日語十分典雅，...
日語中わ和が的問題
3. 同樣的道理，中國は人が多い。(中國人多)關(guān)于はとが是個(gè)很復(fù)雜的問題，以下資料供你參考。4. 「は」與「が」區(qū)別5原則 5. 網(wǎng)友常用標(biāo)簽究竟何時(shí)用「は」，何時(shí)用「が」這個(gè)問題，長久以來困擾著廣大日語學(xué)習(xí)者。以下筆者將在最短的時(shí)間內(nèi)，用最易懂的方式解釋「は」與「が」的用法區(qū)別。6....
ありがたい和せっかく有啥區(qū)別沒?
當(dāng)然有區(qū)別。ありがたい是形容詞，通常有下面幾種用法1、寶貴的、尊貴的。例：ありがたいお言葉。（您寶貴的話語）2、幸運(yùn)的、值得慶幸的。指遇到的事情或事情的進(jìn)行讓人舒心、愉快的樣子。例：ありがたいことに雨がやんだ。（值得慶幸的是雨停了。）3、難得的、稀少的。4、對別人的好意等...
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山陽區(qū)平行： ______ 1.は提示助詞[は]在判斷句中,[は]提示主語 例: これは日本語のテ.プではありません.提示助詞[は] 接否定式[ない.(あり)ません]之前,加強(qiáng)否定語...
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