借物喻人的作文600字 寫蠟燭的和寫粉筆的謝謝 急急急急急急急急！！ 作文:借物喻人(粉筆,蠟燭)(要寫具有這種品質(zhì)的人)
提起粉筆，大家可能都不以為然：“一根小小的粉筆能有什么作用，最多寫寫字罷了。”我卻認(rèn)為粉筆是一位優(yōu)雅的舞者，黑板是它最完美的舞臺(tái)，它可以在上面盡情舞蹈。
粉筆它貌不驚人，只有一個(gè)圓柱體般的嬌小身軀，也不過6-7厘米，它身上散發(fā)出淡淡的清香，輕輕的摸也顯得非常細(xì)膩，它的壽命卻非常短，短的只有一節(jié)課就消失得無影無蹤。
你看，老師在授課時(shí)不斷揮舞著粉筆寫出一些深?yuàn)W的知識(shí)，然而粉筆卻在不斷地變小變小。。。。。。到了盡頭時(shí)便結(jié)束了它的一生當(dāng)粉筆擦一揮如霧、如雨、如雪一般慢慢地，悠揚(yáng)地隨著灰塵一志飄落在地，這是一種多么讓人敬佩的、默默無聞的、無私奉獻(xiàn)的精神啊！
它還會(huì)變色 ，有時(shí)候披著白裙子，有時(shí)套著藍(lán)馬甲，有時(shí)穿著紅襯衣，還有時(shí)穿著綠背心。。。。。。
它還會(huì)變形，在“沙沙”聲中，語文老師用它寫下了一個(gè)個(gè)方方正正的漢字，這些漢字教會(huì)了我們許多道理和知識(shí)，數(shù)學(xué)老師則用它寫下了一個(gè)個(gè)活潑但深?yuàn)W的數(shù)字，教會(huì)了我們很多公式和定律，音樂老師用它來寫下了一些美麗而流暢的五線譜，教會(huì)了我們用自己清脆的聲音，唱出一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌，英語老師用它寫下了一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的字母，教會(huì)了我們怎樣跟外國友人交流，電腦老師則用它來。。。。。。
我愛粉筆，也愛老師，因?yàn)樗麄兌加幸环N共同的品質(zhì)，默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神！
提起粉筆，大家可能都不以為然：“一根小小的粉筆能有什么作用，最多寫寫字罷了。”我卻認(rèn)為粉筆是一位優(yōu)雅的舞者，黑板是它最完美的舞臺(tái)，它可以在上面盡情舞蹈。
粉筆它貌不驚人，只有一個(gè)圓柱體般的嬌小身軀，也不過6-7厘米，它身上散發(fā)出淡淡的清香，輕輕的摸也顯得非常細(xì)膩，它的壽命卻非常短，短的只有一節(jié)課就消失得無影無蹤。
你看，老師在授課時(shí)不斷揮舞著粉筆寫出一些深?yuàn)W的知識(shí)，然而粉筆卻在不斷地變小變小。。。。。。到了盡頭時(shí)便結(jié)束了它的一生當(dāng)粉筆擦一揮如霧、如雨、如雪一般慢慢地，悠揚(yáng)地隨著灰塵一志飄落在地，這是一種多么讓人敬佩的、默默無聞的、無私奉獻(xiàn)的精神啊！
它還會(huì)變色 ，有時(shí)候披著白裙子，有時(shí)套著藍(lán)馬甲，有時(shí)穿著紅襯衣，還有時(shí)穿著綠背心。。。。。。
它還會(huì)變形，在“沙沙”聲中，語文老師用它寫下了一個(gè)個(gè)方方正正的漢字，這些漢字教會(huì)了我們許多道理和知識(shí)，數(shù)學(xué)老師則用它寫下了一個(gè)個(gè)活潑但深?yuàn)W的數(shù)字，教會(huì)了我們很多公式和定律，音樂老師用它來寫下了一些美麗而流暢的五線譜，教會(huì)了我們用自己清脆的聲音，唱出一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌，英語老師用它寫下了一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的字母，教會(huì)了我們怎樣跟外國友人交流，電腦老師則用它來。。。。。。
我愛粉筆，也愛老師，因?yàn)樗麄兌加幸环N共同的品質(zhì)，默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神！jj
限摔謎
伍哀13647131551： 蠟燭贊700字,借物喻人,有事例 -
金川縣軸向： ______ 我喜愛蠟燭,喜愛它的光明.我贊美蠟燭,贊美它無私奉獻(xiàn)的精神. “物以稀為貴”是人們常說的一句話,可是蠟燭呢?它并沒有那么稀奇,它在市場上的價(jià)格低廉,家家都有,大部分人都不把它放在眼里,它被人們放在柜子里桌底下,讓別...
伍哀13647131551： 作文:借物喻人(粉筆,蠟燭)(要寫具有這種品質(zhì)的人) -
金川縣軸向： ______ 一天夜晚,我正在房間里寫作業(yè),爸媽正在上網(wǎng).突然,房間里的燈閃了幾下,沒等我反應(yīng)過來,家里的燈全部暗了下來.啊,停電了.家里黑漆漆的一片,伸手不見五指.我一個(gè)人坐在黑暗的房間里,心里有點(diǎn)害怕.這時(shí),房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮...
伍哀13647131551： 借物喻人的作文結(jié)尾(贊蠟燭) -
金川縣軸向： ______ 那天,家里突然停電了,我十分焦急,因?yàn)槲业淖鳂I(yè)還沒有完成.這時(shí),姥姥點(diǎn)上了一支蠟燭,家里頓時(shí)充滿了光明.燭光雖然沒有電燈那樣明亮,看起來它是那樣微弱,微弱到弱不禁風(fēng),但是它在黑暗中卻顯得那樣耀眼,那樣偉大.那是一支...
伍哀13647131551： 借物喻人的作文蠟燭 -
金川縣軸向： ______ 老師是無私的,他們配受一切贊美. 有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師...
伍哀13647131551： 借物喻人的日記蠟燭250 -
金川縣軸向： ______ 我想化作一支蠟燭,一支燃不盡的蠟燭.我要用這微弱的光照亮世界,照亮那一個(gè)個(gè)碩大的夢想,溫暖那一顆顆受傷的心 你看過那大山的孩子嗎?你見過那單薄破舊的衣服包裹著瘦落的骨架的孩子嗎?那就是大山深處的孩子,你也許看過“大眼...
伍哀13647131551： 用蠟燭借物喻人200字 -
金川縣軸向： ______ 一個(gè)普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長著一根“天線”,這就是蠟燭. 蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見過蠟燭吧!它非常便宜,滿世界到處都是.看到這,你一定會(huì)感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費(fèi)周章的介紹...
伍哀13647131551： 借物喻人的作文怎么寫? -
金川縣軸向： ______ 1...最簡單的,以蠟燭喻老師 像蠟燭的老師 日歷一頁頁地翻過去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊. 有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途...
伍哀13647131551： 借物喻人的作文,寫蠟燭的. -
金川縣軸向： ______ 像蠟燭的老師 日歷一頁頁地翻過去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊. 有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成...
伍哀13647131551： 借物喻人的作文蠟燭 -
金川縣軸向： ______ 老師是無私的,他們配受一切贊美. 有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師...
伍哀13647131551： 借物喻人的作文蠟燭 -
金川縣軸向： ______ 1. 我想化作一支蠟燭,一支燃不盡的蠟燭.我要用這微弱的光照亮世界,照亮那一個(gè)個(gè)碩大的夢想,溫暖那一顆顆受傷的心 你看過那大山的孩子嗎?你見過那單薄破舊的衣服包裹著瘦落的骨架的孩子嗎?那就是大山深處的孩子,你也許看過“...
粉筆它貌不驚人，只有一個(gè)圓柱體般的嬌小身軀，也不過6-7厘米，它身上散發(fā)出淡淡的清香，輕輕的摸也顯得非常細(xì)膩，它的壽命卻非常短，短的只有一節(jié)課就消失得無影無蹤。
你看，老師在授課時(shí)不斷揮舞著粉筆寫出一些深?yuàn)W的知識(shí)，然而粉筆卻在不斷地變小變小。。。。。。到了盡頭時(shí)便結(jié)束了它的一生當(dāng)粉筆擦一揮如霧、如雨、如雪一般慢慢地，悠揚(yáng)地隨著灰塵一志飄落在地，這是一種多么讓人敬佩的、默默無聞的、無私奉獻(xiàn)的精神啊！
它還會(huì)變色 ，有時(shí)候披著白裙子，有時(shí)套著藍(lán)馬甲，有時(shí)穿著紅襯衣，還有時(shí)穿著綠背心。。。。。。
它還會(huì)變形，在“沙沙”聲中，語文老師用它寫下了一個(gè)個(gè)方方正正的漢字，這些漢字教會(huì)了我們許多道理和知識(shí)，數(shù)學(xué)老師則用它寫下了一個(gè)個(gè)活潑但深?yuàn)W的數(shù)字，教會(huì)了我們很多公式和定律，音樂老師用它來寫下了一些美麗而流暢的五線譜，教會(huì)了我們用自己清脆的聲音，唱出一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌，英語老師用它寫下了一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的字母，教會(huì)了我們怎樣跟外國友人交流，電腦老師則用它來。。。。。。
我愛粉筆，也愛老師，因?yàn)樗麄兌加幸环N共同的品質(zhì)，默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神！
提起粉筆，大家可能都不以為然：“一根小小的粉筆能有什么作用，最多寫寫字罷了。”我卻認(rèn)為粉筆是一位優(yōu)雅的舞者，黑板是它最完美的舞臺(tái)，它可以在上面盡情舞蹈。
粉筆它貌不驚人，只有一個(gè)圓柱體般的嬌小身軀，也不過6-7厘米，它身上散發(fā)出淡淡的清香，輕輕的摸也顯得非常細(xì)膩，它的壽命卻非常短，短的只有一節(jié)課就消失得無影無蹤。
你看，老師在授課時(shí)不斷揮舞著粉筆寫出一些深?yuàn)W的知識(shí)，然而粉筆卻在不斷地變小變小。。。。。。到了盡頭時(shí)便結(jié)束了它的一生當(dāng)粉筆擦一揮如霧、如雨、如雪一般慢慢地，悠揚(yáng)地隨著灰塵一志飄落在地，這是一種多么讓人敬佩的、默默無聞的、無私奉獻(xiàn)的精神啊！
它還會(huì)變色 ，有時(shí)候披著白裙子，有時(shí)套著藍(lán)馬甲，有時(shí)穿著紅襯衣，還有時(shí)穿著綠背心。。。。。。
它還會(huì)變形，在“沙沙”聲中，語文老師用它寫下了一個(gè)個(gè)方方正正的漢字，這些漢字教會(huì)了我們許多道理和知識(shí)，數(shù)學(xué)老師則用它寫下了一個(gè)個(gè)活潑但深?yuàn)W的數(shù)字，教會(huì)了我們很多公式和定律，音樂老師用它來寫下了一些美麗而流暢的五線譜，教會(huì)了我們用自己清脆的聲音，唱出一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌，英語老師用它寫下了一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的字母，教會(huì)了我們怎樣跟外國友人交流，電腦老師則用它來。。。。。。
我愛粉筆，也愛老師，因?yàn)樗麄兌加幸环N共同的品質(zhì)，默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神！jj
限摔謎
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金川縣軸向： ______ 我喜愛蠟燭,喜愛它的光明.我贊美蠟燭,贊美它無私奉獻(xiàn)的精神. “物以稀為貴”是人們常說的一句話,可是蠟燭呢?它并沒有那么稀奇,它在市場上的價(jià)格低廉,家家都有,大部分人都不把它放在眼里,它被人們放在柜子里桌底下,讓別...
金川縣軸向： ______ 一天夜晚,我正在房間里寫作業(yè),爸媽正在上網(wǎng).突然,房間里的燈閃了幾下,沒等我反應(yīng)過來,家里的燈全部暗了下來.啊,停電了.家里黑漆漆的一片,伸手不見五指.我一個(gè)人坐在黑暗的房間里,心里有點(diǎn)害怕.這時(shí),房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮...
金川縣軸向： ______ 那天,家里突然停電了,我十分焦急,因?yàn)槲业淖鳂I(yè)還沒有完成.這時(shí),姥姥點(diǎn)上了一支蠟燭,家里頓時(shí)充滿了光明.燭光雖然沒有電燈那樣明亮,看起來它是那樣微弱,微弱到弱不禁風(fēng),但是它在黑暗中卻顯得那樣耀眼,那樣偉大.那是一支...
金川縣軸向： ______ 老師是無私的,他們配受一切贊美. 有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師...
金川縣軸向： ______ 我想化作一支蠟燭,一支燃不盡的蠟燭.我要用這微弱的光照亮世界,照亮那一個(gè)個(gè)碩大的夢想,溫暖那一顆顆受傷的心 你看過那大山的孩子嗎?你見過那單薄破舊的衣服包裹著瘦落的骨架的孩子嗎?那就是大山深處的孩子,你也許看過“大眼...
金川縣軸向： ______ 一個(gè)普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長著一根“天線”,這就是蠟燭. 蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見過蠟燭吧!它非常便宜,滿世界到處都是.看到這,你一定會(huì)感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費(fèi)周章的介紹...
金川縣軸向： ______ 1...最簡單的,以蠟燭喻老師 像蠟燭的老師 日歷一頁頁地翻過去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊. 有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途...
金川縣軸向： ______ 像蠟燭的老師 日歷一頁頁地翻過去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊. 有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成...
金川縣軸向： ______ 老師是無私的,他們配受一切贊美. 有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師...
金川縣軸向： ______ 1. 我想化作一支蠟燭,一支燃不盡的蠟燭.我要用這微弱的光照亮世界,照亮那一個(gè)個(gè)碩大的夢想,溫暖那一顆顆受傷的心 你看過那大山的孩子嗎?你見過那單薄破舊的衣服包裹著瘦落的骨架的孩子嗎?那就是大山深處的孩子,你也許看過“...
