語文中語言應(yīng)用有幾類？ 語文中，語言有什么特色，答題要從哪些方面打？
僅供參考一、衡水中學(xué)2006—2007學(xué)年度高三第二次模擬題
18．在下面的橫線上填上句子，組成語意連貫的排比句。（4分）
淡泊不是出世，而是恬然； ； 。面對世俗，不隨波逐流；面對權(quán)貴，如雪峰堅守自己的高潔，這是勇敢，也是骨氣，一切出自本心。
19.請仔細觀察下面這幅漫畫，要求寫一段說明文字（不少于50字），向沒有見過這幅畫的人介紹畫的內(nèi)容。（5分）
烏鴉救人
。
20．閱讀下面文段，回答后面的問題。（5分）
“人非生而知之”，（ ）只能是“學(xué)而知之”。人都是在老師的教誨下，由無知到有知，由知之不多到學(xué)識淵博的，（ ）成為有益于社會，服務(wù)于社會的人。學(xué)生成才，老師有功，功德無量。 。[ ]，國家要振興，民族要騰飛，人才要發(fā)展，就不能不尊重老師。老師是知識的化身，是人才之母！
（1）適合填入兩個圓括號的關(guān)聯(lián)詞語依次是： 、 。（2分）
（2）將下面三個句子按最恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊胛闹袡M線處，其順序是： 。（只寫代碼，2分）
a．陳景潤如果沒有中學(xué)老師的發(fā)現(xiàn)和精心指導(dǎo)，他又怎能摘取歌德巴赫猜想這棵數(shù)學(xué)王冠上的明珠？
b。達爾文如果沒有漢斯教授的悉心培養(yǎng)與指導(dǎo)，他又怎能寫出科學(xué)巨著《物種起源》？
C．梁寧如果沒有李德偉老師的諄諄教誨，他又怎能憑著超凡的技藝震撼歐洲歌劇舞臺？
（3）填入文中方括號內(nèi)的最恰當(dāng)?shù)脑~語應(yīng)該是： 。（1分）
18答案示例：淡泊不是消極，而是豁達；淡泊不是漠視，而是大度；淡泊不是無為，而是超越。
19．（參考答案：這幅漫畫的標題寫在畫的左下方，叫“烏鴉救人”。畫的正中間畫了一口井，井里有一個站在水里的人，井壁上有梯子。在井口的地面上有兩只正銜著石子往井里投的烏鴉。
評分說明：寫成了記敘或揭示寓意不得分，說明的順序和方法可以多樣。
20．答案： （1）而 最終（終于）
（2）cab (或者acb bca bac)
（3）所以 或者因此、由此可見
本題考察的是語意連貫?zāi)芰Α＃?）第一處前后是并列關(guān)系，第二處應(yīng)該是講結(jié)果。（2）注意排序的標準，達爾文的例子是國外的，其他兩個例子是國內(nèi)的。（3）在這里是總結(jié)。
二、山東2007年新課標高考語文測試卷
20、閱讀下面一則消息，按要求做題（6分）
國家環(huán)保總局首席科學(xué)家、環(huán)境與經(jīng)濟政策研究中心學(xué)術(shù)委員會主任胡濤和該中心吳玉萍博士日前在接受《北京晨報》記者專訪時說，全世界數(shù)量驚人的電子垃圾中約70％進入中國。“中國現(xiàn)在已經(jīng)成為世界最大的電子垃圾傾倒場。”
吳玉萍表示，電子垃圾中含有鉛、鎘、鋰等700多種物質(zhì)，其中50％對人體有害。在回收過程中如果處理不當(dāng)，將嚴重污染環(huán)境。在進入中國的電子洋垃圾中，相當(dāng)大的比例是最“毒”的成分。
據(jù)介紹，在技術(shù)上，美國等西方國家完全有能力處理電子垃圾，不過由于監(jiān)管嚴格，處理成本相當(dāng)高昂，因此在商家“利益至上”的驅(qū)動下，他們選擇了少花錢的辦法——把這個燙手的山芋甩給發(fā)展中國家。
對于中國國內(nèi)的“進口商”來說，不但不用花錢購買電子垃圾，而且對方還付給自己100元，經(jīng)過處理后，有些器件、重金屬還能再賣點錢，這就是兩頭賺錢。正是在這樣的小額利益趨勢下，加上中國國內(nèi)低下的環(huán)境標準和法律執(zhí)行力，讓中外商人“里應(yīng)外合”把洋垃圾鼓搗進了中國。
吳玉萍說，中國自己的電子廢棄物高峰再有10年到15年就會出現(xiàn)，因為隨著人口增加、消費水平增加，中國人也有能力淘汰電子產(chǎn)品了，屆時，我們自己會形成高峰，如果國外還再傾銷一部分，給環(huán)境帶來壓力將會更大。 （2007年1月9日）
⑴分別為本則新聞擬帶有“中性”“諷刺”的二條新聞標題
①“中性”標題：
②“諷刺”標題：
⑵根據(jù)消息，歸納一下“中國”成為“垃圾大國”的原因。
原因：
20、答案：⑴新聞標題：
①“中性”標題：全球電子垃圾7成進入中國
②“諷刺”標題：全球電子垃圾有7成在中國“安家落戶”
⑵原因：
①美國等西方國家電子垃圾處理技術(shù)雖然成熟，但監(jiān)管嚴格，處理成本高。
②國內(nèi)某些廠家利欲熏心，“兩頭賺錢”；環(huán)境保護及法律保護力低下。
【解題思路】本題考查準確解讀文本，篩選整合信息，能力層級C。解答此題，要把握兩點：一是“標題”的“源”在消息“導(dǎo)語”部分，抓住此點可事半功倍；二是要善于歸納，勤于思考。比如本題“原因”的探究，既要考慮國外因素，更要考慮內(nèi)部因素以及法律制度不足等因素，同時，將語段壓縮與篩選整合信息以及句式選擇結(jié)合起來，不僅形式新穎，而且還具有濃郁的探究性質(zhì)。
【拓展提升】本題命題意圖是將語段壓縮與語言知識結(jié)合起來考查，以收一箭雙雕之效。本題由于兩種不同語調(diào)“新聞標題”的擬就，不僅在“探究”“參與”上，可圈可點，而且此類試題，富有濃郁的人文色彩，由于對思維的拓展也有良好的導(dǎo)引功能，因此，也將頗受2007年命題人員青睞，應(yīng)值得我們重視。
21、下面是《讀者》“言論”專欄的“經(jīng)典”言論，請仿照示例，對所給“言論”進行點評。（3分）
示例：智者受到贊美時，字字反思；愚者受到批評時，句句反駁。
點評：思考角度不同，作出反應(yīng)也就不同
我承認我犯了一個錯誤，你的工作做得很好，你的意見是什么，請，非常感謝，咱們。——日常生活中的六個用語
點評：
答案示例：這六個日常用語大有深意，對于處理人際關(guān)系大有裨益。一是它體現(xiàn)了良好的合作意識及團隊精神；二是它講明了自己謙卑生活態(tài)度；三是清醒的位置及角色意識；四是親和平實的為人態(tài)度，一種和諧的態(tài)度。
【解題思路】本題考查語言賞鑒能力，能力層級E。解答此題，要注意兩點：一是“示例”的示范作用的分析與體察；二是要準確領(lǐng)悟“言論”的“經(jīng)典”意義。這樣，我們才能挖掘其核心內(nèi)涵。
【拓展提升】本題命題意圖是將“新課標”“探究”與“自主”精神與語言鑒賞結(jié)合起來。將“點”即個人獨到見解，與“評”即揭示實質(zhì)整合起來，既要體現(xiàn)個性色彩，又要緊扣“言論”核心內(nèi)涵。講清因何“經(jīng)典”？因此，深合“個性”及“自主”探究精神。
22、閱讀下面一則寓言，請在文后的橫線上寫出自己的感悟（3分）
馬戲團這樣訓(xùn)練大象。在大象還是小象的時候，把它綁在一根很的的木樁上，好動的小象一開始會想掙脫木樁，掙扎了許多次，小象發(fā)現(xiàn)自己無法掙脫那根木樁。
這時候，給小象換一根比較小的木樁，仍然是它無法掙脫的木樁。
再過一陣子，又給小象換一根更小的，依然無法掙脫的木樁。
久而久之，在小象思維里，它就會自己下一個結(jié)論：“凡是木樁形狀的東西，都是我不能掙脫的。
當(dāng)小象的結(jié)論養(yǎng)成之后，即使用一根最小的木樁系住它，小象也不會想逃走了。當(dāng)它長成大象，力量足以掙開木樁的束縛，但自由的企圖已經(jīng)失去了。這時候，即使形狀像木樁的小木棒，也能使大象屈服。
這是為什么馬戲團的大象都是系在小木樁上，也不會掙脫逃走的原因。
人生真悟：
答案：如果人的心靈也如大象般產(chǎn)生了“思維定勢”，那么人將永遠不能展翅飛翔，如果一個人，被“教條”所束縛不敢越雷池一步的話，將永是井底之蛙，坐井觀天。
【解題思路】本題考查歸納中心及語言的連貫得體銜接能力，能力層級為D。解答此題首先要讀懂寓言，準確把握其寓意，是做好此題的要害與關(guān)鍵所在；同時，要著力作到由內(nèi)到外，由“大象”而“人類”，這樣才能由特殊到一般，賦予其嶄新內(nèi)涵。
三、 2007年寶雞市高三語文教學(xué)質(zhì)量檢測（二）
18．根據(jù)語境與詩意將下面六句詩分別填在文段的橫線處，使上下文意銜接貫通。將答案寫在后面相應(yīng)位置。（6分）
至于拿月光與日光比，我當(dāng)然更喜歡月光，在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現(xiàn)實的世界退縮了，想象的世界放大了。放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了。“ （1） ， （2） ”，比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動；“ （3） ， （4） ”，比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“ （5） ， （6） ”，也比“水晶簾下看梳頭”更顯動人憐惜之情。
A．宿妝殘粉未明天 B．月亮風(fēng)清欲墜時
C．暗香浮動月黃昏 D．無情有恨何人見
E．疏影橫斜水清淺 F．每立昭陽花樹邊
19．給下面這則新聞擬一個簡明的標題。（3分）
教育部與德國國際繼續(xù)教育和發(fā)展協(xié)會（InWEnt）今天在北京共同簽署了關(guān)于雙方在職業(yè)教育領(lǐng)域開展人員培訓(xùn)合作的《諒解備忘錄》，教育部副部長吳啟迪出席簽字儀式。
自上世紀90年代以來，教育部與InWEnt一直保持合作關(guān)系。近3年雙方共同實施“中德職教師資進修項目”，在電子、數(shù)控、機電、汽車、旅游、國際商務(wù)等6個專業(yè)共舉辦了72期培訓(xùn)班，900多位職業(yè)院校的骨干教師赴德接受了為期6周的專業(yè)培訓(xùn)，在國內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了較大的影響。與此同時，雙方還共同支持兩國高校開設(shè)了職業(yè)教育學(xué)專業(yè)的中德聯(lián)合碩士學(xué)位課程。
雙方將根據(jù)此次簽署的《諒解備忘錄》，在今后3年里，圍繞落實2005年11月國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》所確定的重點項目繼續(xù)深入開展合作。
20．下面一段文字，存在語意不通、語言不簡明、音節(jié)不和諧等毛病，請找出來（只寫序號），并加以改正。（6分）
候鳥飛翔時由于在陸地上能利用上升氣流節(jié)省體力①，因此鳥類遷徙通常在陸地上飛行②。候鳥在陸地上空的遷徙就增加了與所飛經(jīng)地區(qū)環(huán)境接觸的機會③，增大了傳播疾病的可能性④。廣闊的遷徙范圍、遷徙距離的漫長使候鳥能將某些疾病跨國甚至跨洲傳播⑤。
語意不通： 修改：
語言不簡明： 修改：
音節(jié)不和諧： 修改：
18.（6分）（1） E （2） C （3） D （4） B （5） A （6） F
評分標準：每空1分。
19．（3分）新聞標題：中德加強職教師資培訓(xùn)合作
評分標準：意思對即可。
20．（6分）語意不通：①修改：“候鳥飛翔時”放在“由于”后；語言不簡明：③修改：將“候鳥在陸地上空的遷徙”改為“這”；音節(jié)不和諧：⑤修改：“廣闊的遷徙范圍”改為“遷徙范圍的廣闊”，或“遷徙距離的漫長”改為“漫長的遷徙距離”。
評分標準：找出一處給1分，修改一處給1分。
四、2007年廣東省示范性高中高考模擬考試題
20、閱讀下面這段評價霍英東先生一生的話。請補寫語段開頭的中心句。(要求不超過30字)
。他愛國至誠、愛港至深，堅持真理、愛憎分明，不畏邪惡、光明磊落，是愛國愛港的杰出代表；他面對逆境勇于拼搏，鍥而不舍終至成功的傳奇奮斗人生，是中華民族自強不息精神的典型寫照；他 樂善好施，熱心公益慈善事業(yè)，無私奉獻，是服務(wù)社會的楷模；他為人謙厚，處事低調(diào)，生活儉樸，胸襟品格令人敬佩。他將個人的命運與國家民族的興衰融為一體，他的愛國精神和高尚品格永遠值得人們尊敬和懷念。(4分)
21．廣州被稱為“五羊城”,2010年第16屆亞運會將在廣州舉行,下面是本屆亞運會會徽。①請介紹描述會徽圖案（60字內(nèi)）②為宣傳2010年廣州亞云會，請你擬一句宣傳口號（20字內(nèi)）(6分)
22、許多問題從反向思考，常常會有新的收獲，請仿照示例從下面所給成語中選擇一個進行逆向思考，寫一段話。 (5分)
示例：良藥苦口利于病是說正確的批評往往使人感到不舒服，不樂意接受，但它對于治病大有好處。逆向思考就是良藥不見得苦口，自從出現(xiàn)糖衣藥片后，這個問題就不存在了，正確的批評并非是急風(fēng)暴雨，為了治病救人選擇正確的方法就不見得苦。
供選擇詞語：沒有規(guī)矩不成方圓 當(dāng)一天和尚撞一天鐘 東施效顰 杞人憂天
答
20、霍英東先生的一生，是愛國的一生，奮斗的一生，奉獻的一生
21、①會徽標識第一部分是位于最底層的文字部分“16TH ASIAN GAMES Guangzhou 2010”，中間為一個經(jīng)過簡化的“五羊”標識，右上方是一個象征著亞奧理事會會徽的太陽圖案，其中“五羊”被設(shè)計成四條跑道，又作火焰狀，意喻亞運圣火，一直延伸向天空中的太陽。該會徽設(shè)計，以柔美上升的線條，構(gòu)成了一個造型酷似火炬的五羊外形輪廓，構(gòu)圖以抽象和具象相合，在靈動、飄逸中不失穩(wěn)重，象征著亞運會的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。既體現(xiàn)了廣州的城市象征，也表達了廣州人民的美好愿望，還表現(xiàn)了運動會應(yīng)有的動感。②參考：美麗的羊城，永遠的亞運/相聚在廣州，歡樂在亞運（有意蘊，有節(jié)奏，流行通俗即可）。
22、沒有規(guī)矩不成方圓是強調(diào)規(guī)矩對方圓的重要性，逆向思考卻是過分強調(diào)規(guī)矩，限制過死．就會束縛人們的手腳，禁錮人們的思想，扼殺人們的創(chuàng)新意識。／東施效顰：這個成語對東施有著明顯的貶斥態(tài)度，現(xiàn)在人們都用來恥笑那些丑陋、低能的人顯示自己。但如果就東施的精神而言，還是有可取之處的，她見先進就學(xué)，精神可嘉。
五、2007年3月廣東省興寧一中高三語文模擬考試題
12．根據(jù)下面材料，寫出啟事的正文。語言簡明，不超過50字。(6分)
6月10日，維豐中學(xué)普通高中的最后一屆學(xué)生畢業(yè)了。校長找來干事：“我們學(xué)校以前掛兩個牌子，維豐中學(xué)和維豐外事職高，實際上卻由三部分組成：初中、職業(yè)高中和普通高中。現(xiàn)在根據(jù)上級的調(diào)整指示，外事職高并入明湖旅游學(xué)校，統(tǒng)一用明湖旅游學(xué)校作校名，那里的初中合到我們學(xué)校來，更名為維豐初級中學(xué)。可是還有人到我們這兒聯(lián)系職高的事，你寫個啟事，讓他們到那邊聯(lián)系，那邊的地址是：明湖北大街5號，電話1049523。注意，要寫得簡潔明白，讓人看了就知道各種變化及來龍去脈。”
遷址、更名啟事
××××（署名）
2006年8月18日
13．仿照例句句式，從下列人物中任選一個描繪其所面臨的雙重誘惑。（5分）
供選人物：孔子 孟子 李白 杜甫 賈寶玉
例句：莊子面臨著雙重誘惑：他的前面是清波粼粼的濮水以及水中從容不迫的游魚，他的背后則是楚國的相位——楚威王要把境內(nèi)的國事交給他了。
仿寫：
12. 自即日起【1分】，維豐外事職高遷到明湖北大街5號【1分】，更名為明湖旅游學(xué)校【1分】（電話1049523）【1分】；本校更名為維豐初級中學(xué)【1分】。（6分，每點1分，語句通順1分）
13. (5分)仿寫示例：賈寶玉面臨著雙重誘惑：他的前面是多愁善感的林黛玉以及彼此融匯貫通的思想，他的背后則是薛寶釵——賈府要把大觀園的權(quán)力交給他了。(句式2分，內(nèi)容2分，表達通順1分)
六、 2006—2007學(xué)年度南通市九校(學(xué)科基地)聯(lián)考
18．閱讀下面一則寓言，給蝸牛媽媽寫一句安慰、激勵小蝸牛的話。要求：富有一定的哲理，不超過25字。(5分)
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護!
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒，旨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個義硬又重的殼呢?
媽媽：閱為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。
小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：——
19．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(6分)
眾所周知，麥當(dāng)勞品牌的創(chuàng)造人是雷�6�1克羅克，他以非凡的經(jīng)營才能，把麥當(dāng)勞兄弟的小餐館變成世界快餐第一品牌，自己也成為美國最有影響的企業(yè)家之一。但是據(jù)說，當(dāng)年從麥當(dāng)勞兄弟手里買下特許權(quán)的除了克羅克之外，還有一個荷蘭人。
兩人走的是完全不同的經(jīng)營之路。相比之下，克羅克比較愚蠢，他只開麥當(dāng)勞店，加工牛肉、養(yǎng)牛的錢都任由別人賺去了：而荷蘭人卻非常聰明，他不僅開麥當(dāng)勞店，而且所有的賺錢機會都不讓別人染指。他投資開辦了牛肉加工廠，使加工牛肉的錢也流入自己的腰包：后來他想：我干嘛買別人的牛，讓別人賺走養(yǎng)牛的錢呢!隨后他自己辦了一個養(yǎng)牛場。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，克羅克把麥當(dāng)勞開遍了全世界，而那個荷蘭人呢?人們找啊找，終于在荷蘭的一個農(nóng)場里找到了他，他什么也沒有，就養(yǎng)著200頭牛。
讀了上面這段文字，你有些什么感悟?用簡明扼要的文字把你的感悟提煉山來，分條填寫在下面的橫線上：(每條不超過60字)
20．提取下面一段話中“作者”的觀點，寫下四個關(guān)鍵詞語。(4分)
作者在《審美化生存建構(gòu)》一書中，提出我國圖書出版應(yīng)盡快實現(xiàn)由傳統(tǒng)封閉型、雷同型、生產(chǎn)型向外向型、創(chuàng)新型、經(jīng)營型出版形態(tài)轉(zhuǎn)變的觀點，并倡導(dǎo)將這一理論應(yīng)用到我國出版業(yè)的研究中，試圖通過對我國的出版業(yè)成為一種產(chǎn)業(yè)、出版物成為一種商品的考察來描繪一個中國式的法則。
18．所以我們有殼啊!我們不靠天，不靠地，我們靠自己。(5分)
19．(1)人生的日標要專一，抱定一個志向并鍥而不舍地為之奮斗，目標就很可能實現(xiàn)；反之，什么目標也實現(xiàn)不了。(或者：精力集中，全心全力地去干一件有意義的事，就可能干得出色，如果戰(zhàn)線拉得太長，攤子鋪得太大，將一事無成。)(3分)
(2)事情要人家一塊干，錢要人家一起掙，才能賺得盆滿缽滿：如果太貪心，什么錢都想自己掙，到頭來反倒兩手空空。(3分)
20．出版 形態(tài) 轉(zhuǎn)變 法則(4分)
七、湖北省八校2006－2007學(xué)年度高三第一次聯(lián)考
20．下面的文字摘自新浪網(wǎng)某人的“博客” ，語言（包括用詞、標點、斷句）有四處毛病，請找出并改正。（4分）
昨天我的車掛不上兩檔，今天維修后，問題還是存在，所以基本上一直用1檔和3，4檔在跑。但還好車速還是比較快，加上退出比賽的朋友幫我把車調(diào)得操控比昨天好了很多，所以名次還排在第3，領(lǐng)先了第4名一分鐘。
21．閱讀一下面的新聞，說明畫線句子包含哪幾點信息。（4分）
交通擁堵歷來是北京的老大難問題，如何解決道路資源不足與車輛增多的矛盾，實現(xiàn)和諧交通的理想，一直是人們關(guān)注的問題。北京以讓49萬輛公車暫時“休克”之策，成功應(yīng)對了中非合作論壇北京峰會向脆弱的北京交通提出的挑戰(zhàn)：會議期間，北京交通順暢，秩序井然，堵車不再是北京的一道“景觀”，市區(qū)交通呈現(xiàn)出少有的暢通。
22．標語是生活中常見常用的一種語體，用語要得體。合情合理合法，是得體的一項基本要求。下面的兩條標語均不夠得體，請依循其表達意圖，重新擬寫。（4分）
（1）計劃生育宣傳標語：農(nóng)民要想富得快，少生孩子多養(yǎng)豬。
（2）防偷盜宣傳標語：進村盜竊，亂刀砍死。
20．①“兩檔”改為“2檔（或“二檔”）”。
②“3，4檔”改為“3、4檔”。
③“但還好”，后加逗號（或刪去“還是”）。
④“操控”改為“操控性”或其它正確的形式。
⑤“基本上”“一直”矛盾，刪去其中一個詞語。
21．①北京的交通十分脆弱。
②在北京召開了中非合作論壇峰會。
③會議期間北京采取了讓49萬輛公車暫時“休克”的措施。
④這個措施成功應(yīng)對了會議的挑戰(zhàn)。（4分，一點1分）
22．例：（l）農(nóng)民要想富得快，少生孩子多種田。／計劃生育，利國利家。/農(nóng)民要想富得快，少生孩子多種菜。/農(nóng)民要想盡快富，少生孩子多種樹。
（2）不勞而獲行偷竊，違反法律丟盡臉。
（每小題2分。表達得體、通順得2分，不得體不得分，不夠通順扣1分。扣住意圖即可，構(gòu)思不作要求。）
八、北京市西城區(qū)2007年抽樣測試語文試卷
22．按要求改寫下面的語句。
采用總分（或分總）結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：①不得改變原意，②可適當(dāng)添加語句，③語言要連貫。（4分）
詩人通過想像創(chuàng)造出了詩的形象，讀者通過想像正確地把握住詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。
23．對同一種事物，從不同角度可以產(chǎn)生不同看法。例如釘子。甲：把別人的打擊，化作自己的前進的動力。乙：自己從來不知道進取，因而只能被動挨打。請另選擇一種事物，從不同角度分別寫兩段話。要求：語言精練，對比鮮明，富含哲理。（5分）
事物：
甲：
乙：
24．針對下面調(diào)查所提供的數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論。（不超過20字）（3分）
美國《福布斯》雜志曾經(jīng)在美國最富有的400個人和另外1000多中低收入者以及窮人中做了以“幸福指數(shù)”為專題的比較調(diào)查，讓他們從1到7選出一個數(shù)字，1代表“我感覺非常不幸”，而7代表“我感覺非常幸福”。最后的統(tǒng)計結(jié)果顯示，流浪漢的幸福指數(shù)為2.9，超級富翁們的幸福指數(shù)是5.8。其實5.8并非很高的幸福指數(shù)——在過支0年間斷斷續(xù)續(xù)的調(diào)查中專家們發(fā)現(xiàn)，居住在寒冷的北格陵蘭島的因紐特人的幸福指數(shù)也是5.8。此外還有肯尼亞的游牧民族馬賽人，他們生活在簡陋骯臟的草棚內(nèi)，沒有電也沒有自來水，而快樂指數(shù)同樣為5.8。
22．總說1分，分說2分，連貫1分。
例（1）：詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想像，詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想像，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想像。
例（2）：詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想像，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想像。詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想像。
23．所選事物與后面甲、乙所抓特點吻合給1分；甲、乙兩句各2分，對比不鮮明或缺乏哲理酌情扣1—2分。
例（1）秤砣 甲：身子雖小，卻能壓千斤。
乙：一生都在稱量別人，卻從不知道自重。
例（2）流星 甲：在生命的最后一刻，仍然閃閃發(fā)光。
乙：偏離了正確的軌道，必然墜入黑暗的深淵。
24．幸福（幸福指數(shù)）1分，財富（金錢）1分，不一定成正比1分。
例（1）：幸福指數(shù)與物質(zhì)財富的占有量不一定成正比。
例（2）：物質(zhì)財富的多少不一定與幸福成正比。
豆盧馨18767876097： 語文當(dāng)中語句有那幾種?分別是怎樣運用的? -
鄲城縣交叉： ______[答案] 朋友,我學(xué)語文那么年,還沒聽說過有什么語句這種說法,不過表達方式、表達方法、寫作手法倒是有.不知道你想知道的哪些.如果是像我上面說的,
豆盧馨18767876097： 語文中有什么表達方式? -
鄲城縣交叉： ______ 記敘議論描寫說明抒情
豆盧馨18767876097： 語文使用的特殊情況有哪些?
鄲城縣交叉： ______ 語文使用的特殊情況 每個民族一般都有自己的語文(有的民族只有語言但沒有文字,也有幾個民族使用一種語文的情況). 語文定義 語文是聽、說、 讀、寫、譯的 語言文...
豆盧馨18767876097： 初中學(xué)生適用的語文學(xué)習(xí)方法
鄲城縣交叉： ______ 學(xué)生進入中學(xué)階段,在語文的知識和能力方面,儲備了一定的詞匯量,積累了一些文章,具有一定的聽、說、讀、寫的能力.下面是小編為大家整理的關(guān)于初中學(xué)生適用的...
豆盧馨18767876097： 語文學(xué)科筆試中語言文字運用模塊的備考建議是字音、字形... - 上學(xué)吧
鄲城縣交叉： ______ 我來說清楚哦. 修辭手法: 比喻、擬人、排比、對偶、象征、夸張、對比…… 表達方式: 1、記敘 2、說明 3、議論 4、描寫 5、抒情 二者不同,不能混在一起哦^^ 分清楚,對你的學(xué)習(xí)和答題都有幫助. 先說修辭手法: (1)比喻的作用是能將...
豆盧馨18767876097： 名詞解釋:什么是語言? -
鄲城縣交叉： ______ 語言是人們交流思想的媒介,它必然會對政治、經(jīng)濟和社會、科技乃至文化本身產(chǎn)生影響.語言這種文化現(xiàn)象是不斷發(fā)展的,其現(xiàn)今的空間分布也是過去發(fā)展的結(jié)果.根據(jù)其語音、語法和詞匯等方面特征的共同之處與起源關(guān)系,把世界上的語言分成語系.每個語系包括有數(shù)量不等的語種,這些語系與語種在地域上都有一定的分布區(qū),很多文化特征都與此有密切的關(guān)系.語言是指生物同類之間由于溝通需要而制定的具有統(tǒng)一編碼解碼標準的聲音訊號.采納哦!
豆盧馨18767876097： 義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),是學(xué)生在積極的語文實踐... - 上學(xué)吧
鄲城縣交叉： ______ 第一:文學(xué)閱讀,先理解里面的意思,然后看問題來找,一半不會又原話,都是改過的,那就要看你的理解水平了,這個可以練的,經(jīng)常看,就能明白的.第二:在文學(xué)閱讀答題方面,某某句子在文中含義”,這個就要看上下文的意思了,不是...
18．在下面的橫線上填上句子，組成語意連貫的排比句。（4分）
淡泊不是出世，而是恬然； ； 。面對世俗，不隨波逐流；面對權(quán)貴，如雪峰堅守自己的高潔，這是勇敢，也是骨氣，一切出自本心。
19.請仔細觀察下面這幅漫畫，要求寫一段說明文字（不少于50字），向沒有見過這幅畫的人介紹畫的內(nèi)容。（5分）
烏鴉救人
。
20．閱讀下面文段，回答后面的問題。（5分）
“人非生而知之”，（ ）只能是“學(xué)而知之”。人都是在老師的教誨下，由無知到有知，由知之不多到學(xué)識淵博的，（ ）成為有益于社會，服務(wù)于社會的人。學(xué)生成才，老師有功，功德無量。 。[ ]，國家要振興，民族要騰飛，人才要發(fā)展，就不能不尊重老師。老師是知識的化身，是人才之母！
（1）適合填入兩個圓括號的關(guān)聯(lián)詞語依次是： 、 。（2分）
（2）將下面三個句子按最恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊胛闹袡M線處，其順序是： 。（只寫代碼，2分）
a．陳景潤如果沒有中學(xué)老師的發(fā)現(xiàn)和精心指導(dǎo)，他又怎能摘取歌德巴赫猜想這棵數(shù)學(xué)王冠上的明珠？
b。達爾文如果沒有漢斯教授的悉心培養(yǎng)與指導(dǎo)，他又怎能寫出科學(xué)巨著《物種起源》？
C．梁寧如果沒有李德偉老師的諄諄教誨，他又怎能憑著超凡的技藝震撼歐洲歌劇舞臺？
（3）填入文中方括號內(nèi)的最恰當(dāng)?shù)脑~語應(yīng)該是： 。（1分）
18答案示例：淡泊不是消極，而是豁達；淡泊不是漠視，而是大度；淡泊不是無為，而是超越。
19．（參考答案：這幅漫畫的標題寫在畫的左下方，叫“烏鴉救人”。畫的正中間畫了一口井，井里有一個站在水里的人，井壁上有梯子。在井口的地面上有兩只正銜著石子往井里投的烏鴉。
評分說明：寫成了記敘或揭示寓意不得分，說明的順序和方法可以多樣。
20．答案： （1）而 最終（終于）
（2）cab (或者acb bca bac)
（3）所以 或者因此、由此可見
本題考察的是語意連貫?zāi)芰Α＃?）第一處前后是并列關(guān)系，第二處應(yīng)該是講結(jié)果。（2）注意排序的標準，達爾文的例子是國外的，其他兩個例子是國內(nèi)的。（3）在這里是總結(jié)。
二、山東2007年新課標高考語文測試卷
20、閱讀下面一則消息，按要求做題（6分）
國家環(huán)保總局首席科學(xué)家、環(huán)境與經(jīng)濟政策研究中心學(xué)術(shù)委員會主任胡濤和該中心吳玉萍博士日前在接受《北京晨報》記者專訪時說，全世界數(shù)量驚人的電子垃圾中約70％進入中國。“中國現(xiàn)在已經(jīng)成為世界最大的電子垃圾傾倒場。”
吳玉萍表示，電子垃圾中含有鉛、鎘、鋰等700多種物質(zhì)，其中50％對人體有害。在回收過程中如果處理不當(dāng)，將嚴重污染環(huán)境。在進入中國的電子洋垃圾中，相當(dāng)大的比例是最“毒”的成分。
據(jù)介紹，在技術(shù)上，美國等西方國家完全有能力處理電子垃圾，不過由于監(jiān)管嚴格，處理成本相當(dāng)高昂，因此在商家“利益至上”的驅(qū)動下，他們選擇了少花錢的辦法——把這個燙手的山芋甩給發(fā)展中國家。
對于中國國內(nèi)的“進口商”來說，不但不用花錢購買電子垃圾，而且對方還付給自己100元，經(jīng)過處理后，有些器件、重金屬還能再賣點錢，這就是兩頭賺錢。正是在這樣的小額利益趨勢下，加上中國國內(nèi)低下的環(huán)境標準和法律執(zhí)行力，讓中外商人“里應(yīng)外合”把洋垃圾鼓搗進了中國。
吳玉萍說，中國自己的電子廢棄物高峰再有10年到15年就會出現(xiàn)，因為隨著人口增加、消費水平增加，中國人也有能力淘汰電子產(chǎn)品了，屆時，我們自己會形成高峰，如果國外還再傾銷一部分，給環(huán)境帶來壓力將會更大。 （2007年1月9日）
⑴分別為本則新聞擬帶有“中性”“諷刺”的二條新聞標題
①“中性”標題：
②“諷刺”標題：
⑵根據(jù)消息，歸納一下“中國”成為“垃圾大國”的原因。
原因：
20、答案：⑴新聞標題：
①“中性”標題：全球電子垃圾7成進入中國
②“諷刺”標題：全球電子垃圾有7成在中國“安家落戶”
⑵原因：
①美國等西方國家電子垃圾處理技術(shù)雖然成熟，但監(jiān)管嚴格，處理成本高。
②國內(nèi)某些廠家利欲熏心，“兩頭賺錢”；環(huán)境保護及法律保護力低下。
【解題思路】本題考查準確解讀文本，篩選整合信息，能力層級C。解答此題，要把握兩點：一是“標題”的“源”在消息“導(dǎo)語”部分，抓住此點可事半功倍；二是要善于歸納，勤于思考。比如本題“原因”的探究，既要考慮國外因素，更要考慮內(nèi)部因素以及法律制度不足等因素，同時，將語段壓縮與篩選整合信息以及句式選擇結(jié)合起來，不僅形式新穎，而且還具有濃郁的探究性質(zhì)。
【拓展提升】本題命題意圖是將語段壓縮與語言知識結(jié)合起來考查，以收一箭雙雕之效。本題由于兩種不同語調(diào)“新聞標題”的擬就，不僅在“探究”“參與”上，可圈可點，而且此類試題，富有濃郁的人文色彩，由于對思維的拓展也有良好的導(dǎo)引功能，因此，也將頗受2007年命題人員青睞，應(yīng)值得我們重視。
21、下面是《讀者》“言論”專欄的“經(jīng)典”言論，請仿照示例，對所給“言論”進行點評。（3分）
示例：智者受到贊美時，字字反思；愚者受到批評時，句句反駁。
點評：思考角度不同，作出反應(yīng)也就不同
我承認我犯了一個錯誤，你的工作做得很好，你的意見是什么，請，非常感謝，咱們。——日常生活中的六個用語
點評：
答案示例：這六個日常用語大有深意，對于處理人際關(guān)系大有裨益。一是它體現(xiàn)了良好的合作意識及團隊精神；二是它講明了自己謙卑生活態(tài)度；三是清醒的位置及角色意識；四是親和平實的為人態(tài)度，一種和諧的態(tài)度。
【解題思路】本題考查語言賞鑒能力，能力層級E。解答此題，要注意兩點：一是“示例”的示范作用的分析與體察；二是要準確領(lǐng)悟“言論”的“經(jīng)典”意義。這樣，我們才能挖掘其核心內(nèi)涵。
【拓展提升】本題命題意圖是將“新課標”“探究”與“自主”精神與語言鑒賞結(jié)合起來。將“點”即個人獨到見解，與“評”即揭示實質(zhì)整合起來，既要體現(xiàn)個性色彩，又要緊扣“言論”核心內(nèi)涵。講清因何“經(jīng)典”？因此，深合“個性”及“自主”探究精神。
22、閱讀下面一則寓言，請在文后的橫線上寫出自己的感悟（3分）
馬戲團這樣訓(xùn)練大象。在大象還是小象的時候，把它綁在一根很的的木樁上，好動的小象一開始會想掙脫木樁，掙扎了許多次，小象發(fā)現(xiàn)自己無法掙脫那根木樁。
這時候，給小象換一根比較小的木樁，仍然是它無法掙脫的木樁。
再過一陣子，又給小象換一根更小的，依然無法掙脫的木樁。
久而久之，在小象思維里，它就會自己下一個結(jié)論：“凡是木樁形狀的東西，都是我不能掙脫的。
當(dāng)小象的結(jié)論養(yǎng)成之后，即使用一根最小的木樁系住它，小象也不會想逃走了。當(dāng)它長成大象，力量足以掙開木樁的束縛，但自由的企圖已經(jīng)失去了。這時候，即使形狀像木樁的小木棒，也能使大象屈服。
這是為什么馬戲團的大象都是系在小木樁上，也不會掙脫逃走的原因。
人生真悟：
答案：如果人的心靈也如大象般產(chǎn)生了“思維定勢”，那么人將永遠不能展翅飛翔，如果一個人，被“教條”所束縛不敢越雷池一步的話，將永是井底之蛙，坐井觀天。
【解題思路】本題考查歸納中心及語言的連貫得體銜接能力，能力層級為D。解答此題首先要讀懂寓言，準確把握其寓意，是做好此題的要害與關(guān)鍵所在；同時，要著力作到由內(nèi)到外，由“大象”而“人類”，這樣才能由特殊到一般，賦予其嶄新內(nèi)涵。
三、 2007年寶雞市高三語文教學(xué)質(zhì)量檢測（二）
18．根據(jù)語境與詩意將下面六句詩分別填在文段的橫線處，使上下文意銜接貫通。將答案寫在后面相應(yīng)位置。（6分）
至于拿月光與日光比，我當(dāng)然更喜歡月光，在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現(xiàn)實的世界退縮了，想象的世界放大了。放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了。“ （1） ， （2） ”，比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動；“ （3） ， （4） ”，比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“ （5） ， （6） ”，也比“水晶簾下看梳頭”更顯動人憐惜之情。
A．宿妝殘粉未明天 B．月亮風(fēng)清欲墜時
C．暗香浮動月黃昏 D．無情有恨何人見
E．疏影橫斜水清淺 F．每立昭陽花樹邊
19．給下面這則新聞擬一個簡明的標題。（3分）
教育部與德國國際繼續(xù)教育和發(fā)展協(xié)會（InWEnt）今天在北京共同簽署了關(guān)于雙方在職業(yè)教育領(lǐng)域開展人員培訓(xùn)合作的《諒解備忘錄》，教育部副部長吳啟迪出席簽字儀式。
自上世紀90年代以來，教育部與InWEnt一直保持合作關(guān)系。近3年雙方共同實施“中德職教師資進修項目”，在電子、數(shù)控、機電、汽車、旅游、國際商務(wù)等6個專業(yè)共舉辦了72期培訓(xùn)班，900多位職業(yè)院校的骨干教師赴德接受了為期6周的專業(yè)培訓(xùn)，在國內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了較大的影響。與此同時，雙方還共同支持兩國高校開設(shè)了職業(yè)教育學(xué)專業(yè)的中德聯(lián)合碩士學(xué)位課程。
雙方將根據(jù)此次簽署的《諒解備忘錄》，在今后3年里，圍繞落實2005年11月國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》所確定的重點項目繼續(xù)深入開展合作。
20．下面一段文字，存在語意不通、語言不簡明、音節(jié)不和諧等毛病，請找出來（只寫序號），并加以改正。（6分）
候鳥飛翔時由于在陸地上能利用上升氣流節(jié)省體力①，因此鳥類遷徙通常在陸地上飛行②。候鳥在陸地上空的遷徙就增加了與所飛經(jīng)地區(qū)環(huán)境接觸的機會③，增大了傳播疾病的可能性④。廣闊的遷徙范圍、遷徙距離的漫長使候鳥能將某些疾病跨國甚至跨洲傳播⑤。
語意不通： 修改：
語言不簡明： 修改：
音節(jié)不和諧： 修改：
18.（6分）（1） E （2） C （3） D （4） B （5） A （6） F
評分標準：每空1分。
19．（3分）新聞標題：中德加強職教師資培訓(xùn)合作
評分標準：意思對即可。
20．（6分）語意不通：①修改：“候鳥飛翔時”放在“由于”后；語言不簡明：③修改：將“候鳥在陸地上空的遷徙”改為“這”；音節(jié)不和諧：⑤修改：“廣闊的遷徙范圍”改為“遷徙范圍的廣闊”，或“遷徙距離的漫長”改為“漫長的遷徙距離”。
評分標準：找出一處給1分，修改一處給1分。
四、2007年廣東省示范性高中高考模擬考試題
20、閱讀下面這段評價霍英東先生一生的話。請補寫語段開頭的中心句。(要求不超過30字)
。他愛國至誠、愛港至深，堅持真理、愛憎分明，不畏邪惡、光明磊落，是愛國愛港的杰出代表；他面對逆境勇于拼搏，鍥而不舍終至成功的傳奇奮斗人生，是中華民族自強不息精神的典型寫照；他 樂善好施，熱心公益慈善事業(yè)，無私奉獻，是服務(wù)社會的楷模；他為人謙厚，處事低調(diào)，生活儉樸，胸襟品格令人敬佩。他將個人的命運與國家民族的興衰融為一體，他的愛國精神和高尚品格永遠值得人們尊敬和懷念。(4分)
21．廣州被稱為“五羊城”,2010年第16屆亞運會將在廣州舉行,下面是本屆亞運會會徽。①請介紹描述會徽圖案（60字內(nèi)）②為宣傳2010年廣州亞云會，請你擬一句宣傳口號（20字內(nèi)）(6分)
22、許多問題從反向思考，常常會有新的收獲，請仿照示例從下面所給成語中選擇一個進行逆向思考，寫一段話。 (5分)
示例：良藥苦口利于病是說正確的批評往往使人感到不舒服，不樂意接受，但它對于治病大有好處。逆向思考就是良藥不見得苦口，自從出現(xiàn)糖衣藥片后，這個問題就不存在了，正確的批評并非是急風(fēng)暴雨，為了治病救人選擇正確的方法就不見得苦。
供選擇詞語：沒有規(guī)矩不成方圓 當(dāng)一天和尚撞一天鐘 東施效顰 杞人憂天
答
20、霍英東先生的一生，是愛國的一生，奮斗的一生，奉獻的一生
21、①會徽標識第一部分是位于最底層的文字部分“16TH ASIAN GAMES Guangzhou 2010”，中間為一個經(jīng)過簡化的“五羊”標識，右上方是一個象征著亞奧理事會會徽的太陽圖案，其中“五羊”被設(shè)計成四條跑道，又作火焰狀，意喻亞運圣火，一直延伸向天空中的太陽。該會徽設(shè)計，以柔美上升的線條，構(gòu)成了一個造型酷似火炬的五羊外形輪廓，構(gòu)圖以抽象和具象相合，在靈動、飄逸中不失穩(wěn)重，象征著亞運會的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。既體現(xiàn)了廣州的城市象征，也表達了廣州人民的美好愿望，還表現(xiàn)了運動會應(yīng)有的動感。②參考：美麗的羊城，永遠的亞運/相聚在廣州，歡樂在亞運（有意蘊，有節(jié)奏，流行通俗即可）。
22、沒有規(guī)矩不成方圓是強調(diào)規(guī)矩對方圓的重要性，逆向思考卻是過分強調(diào)規(guī)矩，限制過死．就會束縛人們的手腳，禁錮人們的思想，扼殺人們的創(chuàng)新意識。／東施效顰：這個成語對東施有著明顯的貶斥態(tài)度，現(xiàn)在人們都用來恥笑那些丑陋、低能的人顯示自己。但如果就東施的精神而言，還是有可取之處的，她見先進就學(xué)，精神可嘉。
五、2007年3月廣東省興寧一中高三語文模擬考試題
12．根據(jù)下面材料，寫出啟事的正文。語言簡明，不超過50字。(6分)
6月10日，維豐中學(xué)普通高中的最后一屆學(xué)生畢業(yè)了。校長找來干事：“我們學(xué)校以前掛兩個牌子，維豐中學(xué)和維豐外事職高，實際上卻由三部分組成：初中、職業(yè)高中和普通高中。現(xiàn)在根據(jù)上級的調(diào)整指示，外事職高并入明湖旅游學(xué)校，統(tǒng)一用明湖旅游學(xué)校作校名，那里的初中合到我們學(xué)校來，更名為維豐初級中學(xué)。可是還有人到我們這兒聯(lián)系職高的事，你寫個啟事，讓他們到那邊聯(lián)系，那邊的地址是：明湖北大街5號，電話1049523。注意，要寫得簡潔明白，讓人看了就知道各種變化及來龍去脈。”
遷址、更名啟事
××××（署名）
2006年8月18日
13．仿照例句句式，從下列人物中任選一個描繪其所面臨的雙重誘惑。（5分）
供選人物：孔子 孟子 李白 杜甫 賈寶玉
例句：莊子面臨著雙重誘惑：他的前面是清波粼粼的濮水以及水中從容不迫的游魚，他的背后則是楚國的相位——楚威王要把境內(nèi)的國事交給他了。
仿寫：
12. 自即日起【1分】，維豐外事職高遷到明湖北大街5號【1分】，更名為明湖旅游學(xué)校【1分】（電話1049523）【1分】；本校更名為維豐初級中學(xué)【1分】。（6分，每點1分，語句通順1分）
13. (5分)仿寫示例：賈寶玉面臨著雙重誘惑：他的前面是多愁善感的林黛玉以及彼此融匯貫通的思想，他的背后則是薛寶釵——賈府要把大觀園的權(quán)力交給他了。(句式2分，內(nèi)容2分，表達通順1分)
六、 2006—2007學(xué)年度南通市九校(學(xué)科基地)聯(lián)考
18．閱讀下面一則寓言，給蝸牛媽媽寫一句安慰、激勵小蝸牛的話。要求：富有一定的哲理，不超過25字。(5分)
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護!
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒，旨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個義硬又重的殼呢?
媽媽：閱為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。
小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：——
19．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(6分)
眾所周知，麥當(dāng)勞品牌的創(chuàng)造人是雷�6�1克羅克，他以非凡的經(jīng)營才能，把麥當(dāng)勞兄弟的小餐館變成世界快餐第一品牌，自己也成為美國最有影響的企業(yè)家之一。但是據(jù)說，當(dāng)年從麥當(dāng)勞兄弟手里買下特許權(quán)的除了克羅克之外，還有一個荷蘭人。
兩人走的是完全不同的經(jīng)營之路。相比之下，克羅克比較愚蠢，他只開麥當(dāng)勞店，加工牛肉、養(yǎng)牛的錢都任由別人賺去了：而荷蘭人卻非常聰明，他不僅開麥當(dāng)勞店，而且所有的賺錢機會都不讓別人染指。他投資開辦了牛肉加工廠，使加工牛肉的錢也流入自己的腰包：后來他想：我干嘛買別人的牛，讓別人賺走養(yǎng)牛的錢呢!隨后他自己辦了一個養(yǎng)牛場。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，克羅克把麥當(dāng)勞開遍了全世界，而那個荷蘭人呢?人們找啊找，終于在荷蘭的一個農(nóng)場里找到了他，他什么也沒有，就養(yǎng)著200頭牛。
讀了上面這段文字，你有些什么感悟?用簡明扼要的文字把你的感悟提煉山來，分條填寫在下面的橫線上：(每條不超過60字)
20．提取下面一段話中“作者”的觀點，寫下四個關(guān)鍵詞語。(4分)
作者在《審美化生存建構(gòu)》一書中，提出我國圖書出版應(yīng)盡快實現(xiàn)由傳統(tǒng)封閉型、雷同型、生產(chǎn)型向外向型、創(chuàng)新型、經(jīng)營型出版形態(tài)轉(zhuǎn)變的觀點，并倡導(dǎo)將這一理論應(yīng)用到我國出版業(yè)的研究中，試圖通過對我國的出版業(yè)成為一種產(chǎn)業(yè)、出版物成為一種商品的考察來描繪一個中國式的法則。
18．所以我們有殼啊!我們不靠天，不靠地，我們靠自己。(5分)
19．(1)人生的日標要專一，抱定一個志向并鍥而不舍地為之奮斗，目標就很可能實現(xiàn)；反之，什么目標也實現(xiàn)不了。(或者：精力集中，全心全力地去干一件有意義的事，就可能干得出色，如果戰(zhàn)線拉得太長，攤子鋪得太大，將一事無成。)(3分)
(2)事情要人家一塊干，錢要人家一起掙，才能賺得盆滿缽滿：如果太貪心，什么錢都想自己掙，到頭來反倒兩手空空。(3分)
20．出版 形態(tài) 轉(zhuǎn)變 法則(4分)
七、湖北省八校2006－2007學(xué)年度高三第一次聯(lián)考
20．下面的文字摘自新浪網(wǎng)某人的“博客” ，語言（包括用詞、標點、斷句）有四處毛病，請找出并改正。（4分）
昨天我的車掛不上兩檔，今天維修后，問題還是存在，所以基本上一直用1檔和3，4檔在跑。但還好車速還是比較快，加上退出比賽的朋友幫我把車調(diào)得操控比昨天好了很多，所以名次還排在第3，領(lǐng)先了第4名一分鐘。
21．閱讀一下面的新聞，說明畫線句子包含哪幾點信息。（4分）
交通擁堵歷來是北京的老大難問題，如何解決道路資源不足與車輛增多的矛盾，實現(xiàn)和諧交通的理想，一直是人們關(guān)注的問題。北京以讓49萬輛公車暫時“休克”之策，成功應(yīng)對了中非合作論壇北京峰會向脆弱的北京交通提出的挑戰(zhàn)：會議期間，北京交通順暢，秩序井然，堵車不再是北京的一道“景觀”，市區(qū)交通呈現(xiàn)出少有的暢通。
22．標語是生活中常見常用的一種語體，用語要得體。合情合理合法，是得體的一項基本要求。下面的兩條標語均不夠得體，請依循其表達意圖，重新擬寫。（4分）
（1）計劃生育宣傳標語：農(nóng)民要想富得快，少生孩子多養(yǎng)豬。
（2）防偷盜宣傳標語：進村盜竊，亂刀砍死。
20．①“兩檔”改為“2檔（或“二檔”）”。
②“3，4檔”改為“3、4檔”。
③“但還好”，后加逗號（或刪去“還是”）。
④“操控”改為“操控性”或其它正確的形式。
⑤“基本上”“一直”矛盾，刪去其中一個詞語。
21．①北京的交通十分脆弱。
②在北京召開了中非合作論壇峰會。
③會議期間北京采取了讓49萬輛公車暫時“休克”的措施。
④這個措施成功應(yīng)對了會議的挑戰(zhàn)。（4分，一點1分）
22．例：（l）農(nóng)民要想富得快，少生孩子多種田。／計劃生育，利國利家。/農(nóng)民要想富得快，少生孩子多種菜。/農(nóng)民要想盡快富，少生孩子多種樹。
（2）不勞而獲行偷竊，違反法律丟盡臉。
（每小題2分。表達得體、通順得2分，不得體不得分，不夠通順扣1分。扣住意圖即可，構(gòu)思不作要求。）
八、北京市西城區(qū)2007年抽樣測試語文試卷
22．按要求改寫下面的語句。
采用總分（或分總）結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：①不得改變原意，②可適當(dāng)添加語句，③語言要連貫。（4分）
詩人通過想像創(chuàng)造出了詩的形象，讀者通過想像正確地把握住詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。
23．對同一種事物，從不同角度可以產(chǎn)生不同看法。例如釘子。甲：把別人的打擊，化作自己的前進的動力。乙：自己從來不知道進取，因而只能被動挨打。請另選擇一種事物，從不同角度分別寫兩段話。要求：語言精練，對比鮮明，富含哲理。（5分）
事物：
甲：
乙：
24．針對下面調(diào)查所提供的數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論。（不超過20字）（3分）
美國《福布斯》雜志曾經(jīng)在美國最富有的400個人和另外1000多中低收入者以及窮人中做了以“幸福指數(shù)”為專題的比較調(diào)查，讓他們從1到7選出一個數(shù)字，1代表“我感覺非常不幸”，而7代表“我感覺非常幸福”。最后的統(tǒng)計結(jié)果顯示，流浪漢的幸福指數(shù)為2.9，超級富翁們的幸福指數(shù)是5.8。其實5.8并非很高的幸福指數(shù)——在過支0年間斷斷續(xù)續(xù)的調(diào)查中專家們發(fā)現(xiàn)，居住在寒冷的北格陵蘭島的因紐特人的幸福指數(shù)也是5.8。此外還有肯尼亞的游牧民族馬賽人，他們生活在簡陋骯臟的草棚內(nèi)，沒有電也沒有自來水，而快樂指數(shù)同樣為5.8。
22．總說1分，分說2分，連貫1分。
例（1）：詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想像，詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想像，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想像。
例（2）：詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想像，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想像。詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想像。
23．所選事物與后面甲、乙所抓特點吻合給1分；甲、乙兩句各2分，對比不鮮明或缺乏哲理酌情扣1—2分。
例（1）秤砣 甲：身子雖小，卻能壓千斤。
乙：一生都在稱量別人，卻從不知道自重。
例（2）流星 甲：在生命的最后一刻，仍然閃閃發(fā)光。
乙：偏離了正確的軌道，必然墜入黑暗的深淵。
24．幸福（幸福指數(shù)）1分，財富（金錢）1分，不一定成正比1分。
例（1）：幸福指數(shù)與物質(zhì)財富的占有量不一定成正比。
例（2）：物質(zhì)財富的多少不一定與幸福成正比。
應(yīng)用文的語言
人們寫文章的表達方式通常有五種，即敘述、說明、議論、描寫和抒情。由于受應(yīng)用文書的文體特點和寫作目的的制約，應(yīng)用文書語言的表達方式主要是敘述、說明和議論。一般不用描寫、抒情（傳播類應(yīng)用文除外）。本節(jié)介紹應(yīng)用文書語言的主要表達方式：敘述、說明和議論。1. 敘述 所謂敘述，就是是有次序地敘說...
語文中考題常考類型有哪些?
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應(yīng)用文語言表達方式有哪三種
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應(yīng)用文的語言使用規(guī)則
應(yīng)用文語言的用途在于傳遞信息、表現(xiàn)主題、說明觀點。通過記述類語言傳遞信息，結(jié)合規(guī)范性語言的理論、原則和標準的說明，加上評價性語言的評價和判斷，能表現(xiàn)出你想要表達的主題。直接用評價性語言說明觀點，或利用信息化語言講實事，再利用規(guī)范性語言的原則、規(guī)律、定理等去講道理，去證明，最后用評價性...
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語言有幾種表達方式?
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），...
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1. 文言文中什么是語言現(xiàn)象 :《文言文語言現(xiàn)象入門》免費教學(xué)案下左右中東西南北前后)例如:黑板上4、“的”字短語例如:吃的、喝的、我們班的5、復(fù)指短語例如:司機老王B動詞短語:能充當(dāng)任何成分。 1、并列式例如:調(diào)查研究2、偏正式(狀語+動詞)例如:立即動身3、動賓式:例如:挖地道4、動補式例如:變得更美麗...
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