摘下來28個(gè)桃子樹上有四個(gè)桃子提一個(gè)數(shù)學(xué)問題
28+4=32個(gè)
原來樹上有多少桃子？
28+4=32(個(gè))
摘下來28個(gè)桃子，還剩下4個(gè)，原來樹上一共有多少桃子？摘下來的桃子占全部桃子的多少？樹上剩下的桃子占全部桃子的多少？
一顆桃樹結(jié)了好多果實(shí)，摘下28個(gè)桃子，樹上還剩下4個(gè)桃子，問這顆桃樹總共結(jié)了多少果實(shí)
28+4=32個(gè)
原來樹上有多少桃子？
28+4=32(個(gè))
摘下來28個(gè)桃子，還剩下4個(gè)，原來樹上一共有多少桃子？摘下來的桃子占全部桃子的多少？樹上剩下的桃子占全部桃子的多少？
...如果他給蘭蘭6個(gè),兩人一樣多,蘭蘭摘了多少個(gè)桃?
籃籃的桃字的數(shù)量就是在蘭蘭被接受，亮亮給他桃子之前蘭蘭是有四個(gè)桃子的，這個(gè)時(shí)候我們就知道了，蘭蘭自己的桃子的數(shù)量是四個(gè)桃子，這樣的話，在亮亮，給了蘭蘭六個(gè)桃子，以后的時(shí)候，他們兩個(gè)的桃子樹才會(huì)是相同的十個(gè)，所以我們才知道，在亮亮給蘭蘭桃子之前，蘭蘭是只有四個(gè)桃子的，我們這道題就...
4只猴子分桃子第一只分成4堆多一個(gè),然后拿走其中一堆和多出的那個(gè)?
要準(zhǔn)確描述這個(gè)過程，需要考慮到每一只猴子的動(dòng)作以及這些動(dòng)作之間的相互影響。另外，這個(gè)問題也暗示了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：無論一開始有多少個(gè)桃子，只要這個(gè)數(shù)量滿足一定的條件，那么每只猴子都能按照同樣的規(guī)則拿走一堆桃子，并且最后剩下的桃子數(shù)量也會(huì)滿足同樣的條件。這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的遞歸和自相似性。
人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)p59頁第5題,一顆樹結(jié)9個(gè)桃子四人怎么分?
在一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題中，四個(gè)人面對(duì)一棵結(jié)了九個(gè)桃子的樹。按照題目設(shè)定，每個(gè)人先分得兩個(gè)桃子，剩下三個(gè)桃子需要進(jìn)行更精細(xì)的分配。這三顆桃子被均勻地切成了四份，每人都可以得到其中的一份。因此，每個(gè)人最終分得的桃子數(shù)量是兩個(gè)完整的桃子加上四分之一的桃子。雖然這樣的分配方式在日常生活中...
求原來有多少的實(shí)際問題教學(xué)反思
課主要教學(xué)用加法來解決求被減數(shù)的實(shí)際問題.這類實(shí)際問題,在日常生活中常常會(huì)遇到,實(shí)質(zhì)上它是以另一個(gè)角度理解的求和問題.生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系.教材中出現(xiàn)的桃子、小猴等都是學(xué)生喜聞樂見的,所出現(xiàn)的場(chǎng)景都是學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的.教學(xué)時(shí),我出示情境圖的一部分,其中樹上還剩的5個(gè)桃子不出現(xiàn).請(qǐng)學(xué)生猜一...
有60個(gè)桃子,小猴第一次吃去它的1\/15,第二次吃去余下的1\/14,第三次又...
通過上述計(jì)算，可以看出，小猴在吃完第一次后，剩余的桃子數(shù)量為56個(gè)；在吃完第二次后，剩余48個(gè)；在吃完第三次后，剩余40個(gè)；依次類推，直到最后只剩下4個(gè)桃子。這種類型的數(shù)學(xué)問題不僅考驗(yàn)了小猴的計(jì)算能力，也展示了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。小猴的吃桃子過程，實(shí)際上是一個(gè)連續(xù)的減法過程，每次...
數(shù)學(xué)題:猴子摘桃,求答案,急!
盒罐頭的那一箱里裝的是羊肉罐頭。假如稱的結(jié)果是 27460 克，就少了 40 克，即 40÷ 10=4 ，就說明取出 4 盒 罐頭的那一箱里裝的是羊肉罐頭。從第一箱里取一個(gè)（注上箱號(hào)，以下相同），從第二箱里取2個(gè)，從第三箱里取3個(gè)……，從第十箱里取10個(gè)，然后把它們一起放在秤上稱一下。假...
一年級(jí)數(shù)學(xué)題,17個(gè)蘋果,每四個(gè)蘋果裝一盤,最多可以裝幾盤
一年級(jí)數(shù)學(xué)題，二十四個(gè)桃子，每四個(gè)裝一盤，可以裝幾盤 解： 4+4+4+4+4+4=24 所以， 二十四個(gè)桃子，每四個(gè)裝一盤，可以裝6盤。一年級(jí)算數(shù)題:五個(gè)蘋果裝一盤,共六盤,如果十個(gè)蘋果裝一盤,共裝幾盤? 小學(xué)一年級(jí)沒有學(xué)乘除法。只能加減： 5+5+5+5+5+5=30 10+10+10=30 ...
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元求原來有多少的實(shí)際問題導(dǎo)學(xué)案_百 ...
生:就用4+3=7 師小結(jié):同學(xué)們都看出來了,老師將原來的草莓分成了兩部分,一部分是給出去的,一部分是還剩的,要求原來有多少個(gè)草莓只要把給出去的4個(gè)和還剩的3個(gè)合起來。 自我介紹,我們還解決了一個(gè)數(shù)學(xué)問題,看來數(shù)學(xué)和咱們的聯(lián)系還真緊密。今天馬老師就和同學(xué)們一起來上節(jié)數(shù)學(xué)課。 二、探究學(xué)習(xí) 談話:小猴聰...
四只猴子五天吃80個(gè)仙桃那280個(gè)桃子夠七只猴子吃幾天?
280只桃子夠7只猴子吃10天。四只猴子5天吃80只仙桃，要求出280只桃子夠7只猴子吃多少天，就要先算出每只猴子一天吃多少桃子，用80÷4÷5=4，所以一只猴子一天吃4個(gè)桃子。一只猴子一天吃4個(gè)桃子，所以7只猴子一天就吃：7×4=28只桃子，那么要求出280只桃子夠7只猴子吃多少天，那就用280÷28=10...
小猴摘十六個(gè)桃,小象摘6個(gè)問小猴繪小象幾個(gè)它們的桃子數(shù)相等。列算式...
一天，森林里的小猴和小象決定分享它們的桃子。小猴摘了16個(gè)桃子，而小象摘了6個(gè)。為了使它們的桃子數(shù)量相同，小猴需要送給小象多少個(gè)桃子呢？我們可以通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算來解決這個(gè)問題。首先，我們計(jì)算小猴和小象桃子數(shù)量的差值：16 - 6 = 10。這意味著小猴比小象多摘了10個(gè)桃子。接下來，為了使它們...
相關(guān)評(píng)說：
興縣力偶： ______ 摘下8個(gè)桃,樹上還有9個(gè)桃.原來樹上有多少個(gè)桃? 解: 8+9=17(個(gè)) 答:原來樹上有17個(gè)桃.
興縣力偶： ______[答案] 第一天摘去桃子的一半多一個(gè),第二天摘去剩下的一半多一個(gè),樹上還有16個(gè)桃子,問原來樹上一共有多少個(gè)桃子?樹上還有16個(gè)桃子,第一天摘后還有(16+1)*2=34個(gè) 原來樹上一共有(34+1)*2=70個(gè)桃子 第一天摘去桃子的一...
興縣力偶： ______[答案] 樹上比原來少的桃,就是小猴摘下來的桃 則38+25=63(個(gè)) 答樹上比原來少了63個(gè)桃~ (づ￣3￣)づ╭?~一定對(duì)哦~參考后請(qǐng)采納!?(^?^*)
興縣力偶： ______ 28*4/7 =16個(gè)
興縣力偶： ______ 160,設(shè)總共有x個(gè)桃子,第一天摘了x/2+8個(gè),第二天摘了(x減二分之x加8)/2+8個(gè),把第一天第二天的加起來等于x-20 這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的一元一次方程式的應(yīng)用題而已!!!
興縣力偶： ______[答案] 從第2天開始算~摘了一般多一個(gè),還剩15個(gè) 就是說第一天摘了后還剩 15+1+16=32 那么沒摘就是 32+1+33=66 所以樹上有66個(gè)桃子
興縣力偶： ______[答案] 15*2*2=60(個(gè)); 答:原有桃子60個(gè).
興縣力偶： ______[答案] 第一只猴子摘:M*1/5+1 簡(jiǎn)化后:M/5+1 第二只猴子摘:總數(shù)減第一只猴子所摘后的1/5加1,即(M-(M/5+1))1/5+1 化... 即(M-(M/5+1)-(4M/25+4/5))1/5+1 化簡(jiǎn)后:16M/125+16/25 剩余桃子數(shù)量:總數(shù)減三只猴子所摘,即:M-(M/5+1)-(4...
興縣力偶： ______[答案] (1)15*2*2=60(個(gè)); 答:原有桃子60個(gè). (2)[(15-1)*2+1]*2 =[14*2+1]*2 =29*2 =58(個(gè)); 答:原有桃子58個(gè).
興縣力偶： ______[答案] 30/1應(yīng)該是1/30(30分之1)吧? 3÷(1-1/2)÷(1-1/3)÷...÷(1-1/30) =3*2/1*3/2*4/3*...*29/28*30/29 =3*30 =90個(gè)
