領(lǐng)導(dǎo)力是天生的還是后天培養(yǎng)的？ 領(lǐng)導(dǎo)能力是天生的，還是后天培養(yǎng)的？
我認(rèn)為后天培養(yǎng)的可能性更高。
《三字經(jīng)》里面提到“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，這句話就是很好的詮釋。人出生之后的一開(kāi)始是很相像的，在個(gè)性方面更像是一張白紙。或許他會(huì)有少部分父母的基因，但更多的是來(lái)自于環(huán)境的影響。
比如出生家庭環(huán)境文學(xué)濃郁的小孩子，可能傾向于愛(ài)看書(shū)的習(xí)性比較多；比如父母都是音樂(lè)家的，那么他可能天生更是歌喉比較好，更容易在這方面有所成長(zhǎng)；比如家里是開(kāi)店的小孩子，那他可能是屬于那種比較會(huì)來(lái)事兒，比較容易和其他人打成一片……
以上幾個(gè)例子都說(shuō)明了，后天的環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
而領(lǐng)導(dǎo)力則是個(gè)人成長(zhǎng)中凸顯出來(lái)的一部分性格特質(zhì)，性格特質(zhì)里面包含了有準(zhǔn)備，有意愿和有能力三個(gè)方面。其中的有能力，就需要通過(guò)后天培養(yǎng)的。
人一旦有能力去充當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)嘗試之后中獲得成就感，從而更加有意愿去發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。
這一系列連鎖反應(yīng)，最關(guān)鍵的因素就是有能力。
另外，領(lǐng)導(dǎo)力也意味著你平時(shí)要和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行充分的合作和溝通。你需要和其他人一起共同完成某一個(gè)項(xiàng)目，并充當(dāng)領(lǐng)頭羊的角色。這種人和人之間的溝通和協(xié)作，都是需要在后天的工作或者項(xiàng)目當(dāng)中培養(yǎng)起來(lái)。
如果說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力和天生有什么關(guān)系的話，那可能讓你擁有一對(duì)開(kāi)明的父母，給予你良好的成長(zhǎng)環(huán)境就是最大的聯(lián)系了。
-------------------------------------------------------------------------------
做生活有心人，一起更好成長(zhǎng)，歡迎關(guān)注木木的公眾號(hào)LiFe記（MULIFE09）。
應(yīng)該為天生，后天培養(yǎng)很少
我們都知道人的能力70%是天生的，后天的學(xué)習(xí)作用只占30%。幼兒園里面就循規(guī)蹈矩的小孩子，長(zhǎng)大了基本上是“隨大流”的群眾，相反那些調(diào)皮搗蛋充滿(mǎn)好奇心好勝心的孩子，長(zhǎng)大以后基本上都是頭頭腦腦，不論好壞。
由此可以看出，雖然能力是天生的，但是如果后天不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，不實(shí)踐，就無(wú)法完全的激發(fā)出來(lái)。因此成功的企業(yè)家都需要通過(guò)學(xué)習(xí)，經(jīng)年累月的經(jīng)驗(yàn)累積才發(fā)展出領(lǐng)導(dǎo)者的永恒特質(zhì)。而靠天生的能力，只能在最開(kāi)始的時(shí)候走比別人順利一些。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力是一門(mén)綜合的藝術(shù)。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠(chéng)與均衡等更諸多要素。
沒(méi)有人是天生的領(lǐng)導(dǎo)者。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)出來(lái)的。
而且領(lǐng)導(dǎo)力其實(shí)是一個(gè)比較模糊概念的東西，很難去精準(zhǔn)的定義它，但是有些大的概念是相通的。比如說(shuō)溝通能力、演講能力、勝任工作的能力、管理團(tuán)隊(duì)的能力等等。
每一項(xiàng)能力都可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)獲得提升。
如果你真的想提升領(lǐng)導(dǎo)力，不防制定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)計(jì)劃。
每一段時(shí)間按計(jì)劃，選擇不同的重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的提升。
比如說(shuō)演講能力，就可以報(bào)一個(gè)演講能力培訓(xùn)班，從各個(gè)角度來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，如練膽、練手勢(shì)、練聲音等等。
能力的提升是一個(gè)需要花時(shí)間訓(xùn)練的過(guò)程，所以不要指望有什么方法可以速成，但是可以用方法使自己少走彎路。
領(lǐng)導(dǎo)力的提升也不像英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以靠一個(gè)人勤學(xué)苦練，領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)是要在管理團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中習(xí)得的。
所以如果想要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，所以要成為一名領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，并且想盡辦法讓團(tuán)隊(duì)獲得成功。
定義一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是否成功，要看這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)是否會(huì)成功。
所以首先，帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，然后，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得成功。
如果這兩點(diǎn)做到了，你就是一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者。
任何時(shí)候不要用天賦去掩蓋努力，事實(shí)上對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)特殊工種來(lái)講，更不存在所謂的天生的領(lǐng)導(dǎo)者，只不過(guò)有些人被刻意培養(yǎng)成為領(lǐng)導(dǎo)者，有些人并沒(méi)有。
無(wú)論如何，如果發(fā)自?xún)?nèi)心的想成為領(lǐng)導(dǎo)者，一定能找到成為領(lǐng)導(dǎo)者的辦法。
更多職場(chǎng)能力培養(yǎng)，請(qǐng)關(guān)注同名公眾號(hào)：錚媽說(shuō)職場(chǎng)
無(wú)論是在美國(guó)國(guó)家橄欖球聯(lián)盟（NFL）負(fù)責(zé)人和球隊(duì)老板中、高級(jí)政府官員中，還是在其他公眾人物中，掌舵操盤(pán)之人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在。如果伊利諾伊大學(xué)（University of Illinois）的專(zhuān)家沒(méi)有證實(shí)這一寶貴特質(zhì)可以后天習(xí)得，他們肯定會(huì)像大多數(shù)人一樣認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是天生的。伊利諾伊大學(xué)的最新研究發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)力是后天培養(yǎng)的而不是天生的，并且領(lǐng)導(dǎo)力的形成遵循特定的發(fā)展歷程。
過(guò)去的研究顯示領(lǐng)導(dǎo)力的形成30%由基因決定，70%靠后天學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這個(gè)比例，伊利諾伊大學(xué)的教授Kari Keating、David Rosch和Lisa Burgoon提出一條培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的有效路徑。
Keating是農(nóng)業(yè)、消費(fèi)者和環(huán)境科學(xué)學(xué)院（College of Agricultural，Consumer and Environmental Sciences）農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)教育專(zhuān)業(yè)教授領(lǐng)導(dǎo)能力課程的老師，他說(shuō)：“在上了短短15周的入門(mén)課程后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)關(guān)鍵要素：自我效能（self-efficacy），即對(duì)于自身領(lǐng)導(dǎo)能力的信心、技能（skills）、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的積極性（motivation to lead）。”
Rosch說(shuō)，最新研究顯示，科學(xué)已被引入培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的教學(xué)中。
他解釋道：“就如一個(gè)三腿凳：我們稱(chēng)其為有準(zhǔn)備、有意愿、有能力。學(xué)生首先要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者；然后要愿意學(xué)習(xí)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力的必備技能；最后要有能力去領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了做領(lǐng)導(dǎo)的技能和積極性。除非一個(gè)階段已經(jīng)完成得非常好了，不然不可能直接跳到下一階段。”
他還補(bǔ)充說(shuō)，如果在學(xué)習(xí)之初，學(xué)生的自我效能水平較低，比如他們會(huì)說(shuō)“我覺(jué)得我做不了領(lǐng)導(dǎo)”或者“我沒(méi)有能力”，盡管在15周內(nèi)他們還沒(méi)有強(qiáng)烈的意愿和足夠的能力做領(lǐng)導(dǎo)，但是他們已經(jīng)有了充分的心理準(zhǔn)備。
他強(qiáng)調(diào)：“就像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如果不會(huì)代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，也就不可能做微積分運(yùn)算。這也說(shuō)明，我們首先要在學(xué)生的前期準(zhǔn)備上下功夫，這樣他們才能在高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力課程上游刃有余。”
Keating說(shuō)，已經(jīng)準(zhǔn)備好做領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生來(lái)上入門(mén)課的時(shí)候可能會(huì)說(shuō)“我知道這些，我是領(lǐng)導(dǎo)”。他們都有不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，甚至在履歷平平時(shí)，他們依然有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的意愿。
那么，什么是領(lǐng)導(dǎo)力呢？Burgoon說(shuō)：“歷史上，領(lǐng)袖總是與男性和權(quán)力聯(lián)系在一起。往常，個(gè)子高、口才好、受過(guò)良好教育的人在別人眼里就可以成為領(lǐng)導(dǎo)。”
學(xué)生往往根據(jù)職位來(lái)判斷領(lǐng)導(dǎo)力。Rosch說(shuō)：“但是，在山洞待一年不會(huì)使你成為地質(zhì)學(xué)家，而做高年級(jí)的班長(zhǎng)也并不會(huì)將你打造成領(lǐng)導(dǎo)。”
領(lǐng)導(dǎo)力遠(yuǎn)不止如此。他說(shuō)：“在我們的課程中，領(lǐng)導(dǎo)力的定義是‘個(gè)人影響群體朝著共同目標(biāo)邁進(jìn)的能力’。所以，你是如何影響別人的？你可以通過(guò)互動(dòng)、關(guān)系、交流、表達(dá)謝意的方式以及道德來(lái)引導(dǎo)別人。”
Keating補(bǔ)充說(shuō)：“執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力不能脫離實(shí)際，是要與其他人一起共同完成的。”在入門(mén)課程上，學(xué)生要完成10到12項(xiàng)的個(gè)人測(cè)評(píng)，以確定他們作為領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。她說(shuō)，在學(xué)期末，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“我不善于處理關(guān)系，我主要是在領(lǐng)導(dǎo)方式上比較威嚴(yán)，或許我應(yīng)該改變一下這種方式，這樣我的團(tuán)隊(duì)能做得更好一點(diǎn)”。
Rosch說(shuō)，每學(xué)期都會(huì)有十幾位成功通過(guò)面試的學(xué)生來(lái)拜訪他，因?yàn)樗麄冊(cè)诿嬖囍心苷宫F(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力，也能對(duì)此侃侃而談。他還說(shuō)，導(dǎo)師們也逐漸將領(lǐng)導(dǎo)力課程推薦給非本專(zhuān)業(yè)或者未選修該課程的學(xué)生。
他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“如果能像做化學(xué)課程測(cè)試一樣對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行預(yù)先測(cè)試，那么我們的課程將更有效，而且還可以最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。”
（譯審：JY Chen）
談一談什么叫領(lǐng)導(dǎo)力
第三，幫扶力，這里的幫扶力，指的是幫助和扶持，成功的領(lǐng)導(dǎo)一定要具備幫扶力，通過(guò)最短的時(shí)間，幫助和扶持手下員工成為更優(yōu)秀的自己。這點(diǎn)很重要，如果一名合格的領(lǐng)導(dǎo)只會(huì)自己做不會(huì)培養(yǎng)員工，那就麻煩了。時(shí)間久了，員工一定會(huì)思維疲勞停止思考，從行動(dòng)者變成觀望者。這是最可怕的。觀望者什么意思？就...
情商是指???
三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)。五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。情商的水平不像智力水平那樣可用測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)較準(zhǔn)確地表示出來(lái)，它只能根據(jù)個(gè)人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行判斷。心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)...
車(chē)牌號(hào)碼吉兇查詢(xún)號(hào)令天下,測(cè)吉兇號(hào)令天下
易安居車(chē)牌號(hào)碼測(cè)吉兇說(shuō)明:車(chē)牌號(hào)碼對(duì)每個(gè)有車(chē)的人而言都是必須的,車(chē)牌號(hào)與我們的名字、家居風(fēng)水或者手機(jī)號(hào)一樣每天潛移默化的影響著車(chē)主的五行命理,從而影響他的性格、健康、財(cái)運(yùn)、人際、事業(yè)等每個(gè)細(xì)微的方面。因此,選擇一個(gè)符合我們生辰八字五行的車(chē)牌號(hào)碼,對(duì)我們后天的運(yùn)勢(shì)會(huì)有積極的幫助,其重要性也不言而喻,...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
貢嘎縣轉(zhuǎn)子： ______ 領(lǐng)導(dǎo)者都是后天培養(yǎng)的,在社會(huì)實(shí)踐中,人與人相處中訓(xùn)練出,塑造出的,單單絕非聰明,而是精干達(dá)練,這絕非天生就具備領(lǐng)導(dǎo)才能.一個(gè)成功、有駕馭能力的領(lǐng)導(dǎo)者是需要具備七種品質(zhì). “居善地”首先擺正領(lǐng)導(dǎo)者的位置,不迷信發(fā)號(hào)施令...
貢嘎縣轉(zhuǎn)子： ______ 雖然有一些領(lǐng)導(dǎo)的人他天生的性格都是自己天生.但是有一些人也是后天去培養(yǎng)出來(lái).
貢嘎縣轉(zhuǎn)子： ______ 有一半是遺傳的,但后天的環(huán)境會(huì)對(duì)性格造成很大的影響,故我認(rèn)為先天后天各占一半.
貢嘎縣轉(zhuǎn)子： ______ 如何做才能讓你的下屬聽(tīng)命于你,完全效忠發(fā)揮下屬及團(tuán)隊(duì)的最大潛力一、尊重你的戰(zhàn)友,要有傾聽(tīng)和接納的雅量. 要把你的同事和下屬,當(dāng)成戰(zhàn)友,他們是和你為同一個(gè)目標(biāo)在一起工作的,是一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,要想讓他支持你,你必須首...
貢嘎縣轉(zhuǎn)子： ______ 臺(tái)北教育大學(xué)幼兒教育學(xué)系教授王佩玲進(jìn)一步說(shuō)明,氣質(zhì)雖然是每個(gè)人天生下來(lái)對(duì)內(nèi)外刺激的反應(yīng)方式,但仍然可以用后天的環(huán)境與教育來(lái)修飾這些行為,將極端的個(gè)性轉(zhuǎn)為偏向中間值
貢嘎縣轉(zhuǎn)子： ______ 一部分先天,像智力和洞察力,大部分后天,那就是關(guān)系,關(guān)系,關(guān)系....
貢嘎縣轉(zhuǎn)子： ______[答案] 數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成即有先天又有后天的因素,總之和你的其他能力(如記憶力,反應(yīng)速度之類(lèi)的)差不多,它表現(xiàn)在——在問(wèn)題的證明中,只靠自己推導(dǎo)過(guò)的定理出發(fā),去嚴(yán)格證明一個(gè)命題,而不管那個(gè)命題貌似有多么直觀.
貢嘎縣轉(zhuǎn)子： ______ 不是的,性格主要是有環(huán)境、身體的 健康還有氣質(zhì)而逐漸形成的.環(huán)境有受周?chē)说慕煌l(fā)生了一些變化.還有以親情有關(guān).主要取決家庭教育.總之先天占60%左右但是后天的形成可以改變很多.
