人教版九年級下冊語文《曹劌論戰(zhàn)》教案
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人教版九年級下冊語文《曹劌論戰(zhàn)》教案
教學(xué)要點(diǎn)：
一、認(rèn)識要想取得戰(zhàn)爭的勝利，戰(zhàn)前必須做好政準(zhǔn)備——取信于民的道理，在作指揮上，必須重視士氣、詳察敵情、正確運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，善于掌握有利戰(zhàn)機(jī)。
二、了解本文記敘戰(zhàn)爭詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
三、掌握課文中一些字詞的含義及用法。
教學(xué)過程：
一、 題解：
1、作者及出處：
本文選自《左傳》，題目是后加的。《左傳》傳說是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，保存了我國自公元前722年以下二百多年間的許多史料。
2、歷史背景：
春秋初期，齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助過同自己爭做國君公子糾，出兵進(jìn)攻魯國。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱，魯國處于防御地位。本文記敘了曹劌向魯莊公獻(xiàn)策，并在長勺之戰(zhàn)中幫助魯莊公采取正確的戰(zhàn)略，終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)齊的史實(shí)。“長勺之戰(zhàn)”是我國歷史上以小勝大、以弱勝強(qiáng)著名戰(zhàn)例之一。
2、重點(diǎn)詞解釋：
齊師伐我——軍隊(duì); 又何間焉——參與;
肉食者鄙——鄙陋。這里指目光短淺; 衣食所安——養(yǎng);
小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍; 犧牲玉帛——指豬牛羊等祭祀品;
神弗福也——賜福、保佑; 小大之獄——案件;
忠之屬也——盡力做好本分的事; 可以一戰(zhàn)——可以憑借;
公將鼓之——擊鼓; 公將馳之——驅(qū)車(追趕);
彼竭我盈——充滿，這里指士氣正旺盛; 故克之——戰(zhàn)勝。
三、 在理解的基礎(chǔ)上，熟讀課文，注意句中停頓。
一、第1段
①戰(zhàn)爭的時(shí)間、國家?
②表現(xiàn)戰(zhàn)爭性質(zhì)的句子?“齊師伐我”(即對魯國來說是正義之戰(zhàn))
③莊公的態(tài)度?“公將戰(zhàn)”
④劌請見的原因?
直接原因-“齊師伐我”
根本原因-“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”
⑤這一舉動表現(xiàn)了曹劌的什么品質(zhì)?愛國
⑥劌分析戰(zhàn)前準(zhǔn)備“何以戰(zhàn)”是通過與莊公的幾次對話完成的?三次
⑦劌否定了什么作法?肯定了什么作法?怎樣肯定的?
“衣食分人和祭神弗加”;“斷獄以情”;“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”
⑧從這一點(diǎn)可以看出在戰(zhàn)前準(zhǔn)備上，曹劌重視的是什么?人民的支持
⑨這又反映了曹劌的什么戰(zhàn)略思想?“取信于民”
⑩表現(xiàn)莊公“鄙”的句子是什么?“公將戰(zhàn)”，“衣食所安”“犧牲玉帛”“公將馳之”
5、小結(jié)：
本段寫了兩層內(nèi)容，概述戰(zhàn)前曹劌求見莊公，通過與莊公的對話，明確作戰(zhàn)的先決條件是取信于民，突出了曹劌的遠(yuǎn)謀。
二、 第2段
1、朗讀
2、檢查重點(diǎn)詞
3、學(xué)生串譯
4、提問檢查：
①劌與莊公二人的表現(xiàn)分別是什么?表現(xiàn)出各自的什么特點(diǎn)?
劌：“未可”，“可矣”，等待時(shí)機(jī)，觀察時(shí)機(jī)――善于抓住有利戰(zhàn)機(jī)
公：“將鼓之”，“將馳之”――盲目指揮，“鄙”
②體現(xiàn)劌指揮正確的句子?“齊師敗績”，“遂逐齊師”
③本段表現(xiàn)了劌的什么能力?決斷能力
④用自己的話概括本段介紹了戰(zhàn)爭的哪兩個(gè)過程?反攻和追擊
5、小結(jié)：
講述戰(zhàn)爭經(jīng)過。
三、 第3段
1、朗讀
2、檢查重點(diǎn)詞
3、學(xué)生串譯
4、提問檢查：
①表現(xiàn)莊公“鄙” 的句子?“公問其故”
②一“未可”為何?“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣”
③齊人三鼓后為何“可矣”?“夫戰(zhàn)，勇氣也，……彼竭我盈”
④二“未可”為何?“夫大國，難測也，懼有伏焉。”
⑤后為何又“可矣”?“視其轍亂，望其旗靡”
⑥總結(jié)有利于反攻和追擊的最佳時(shí)機(jī)是什么?
反攻時(shí)機(jī)——“彼竭我盈”之時(shí)
追擊時(shí)機(jī)——其“轍亂旗靡”之時(shí)
⑦從本段可以看出曹劌的戰(zhàn)術(shù)思想是什么?
5、小結(jié)：
本段是全文重點(diǎn)，寫曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因。
四、 總結(jié)全文：
本文通過記敘曹劌對戰(zhàn)爭的有關(guān)論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史實(shí)，說明要取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并掌握戰(zhàn)機(jī)才能取勝的道理，表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見軍事才能。
1、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。“論”
2、結(jié)構(gòu)上，過渡自然，前后照應(yīng)。
3、語言簡練生動。
4、人物形象對比鮮明。
五、 重點(diǎn)句式及詞語：
1、判斷句式：
①忠之屬也。
②夫戰(zhàn)，勇氣也。
③夫大國，難測也。
2、古今異義的實(shí)詞：
古 今
間： 參與 隔開，不連接
犧牲： 祭祀用的豬、牛羊等 為正義事業(yè)而舍棄生命
獄： 案件 監(jiān)獄
可以： 兩個(gè)詞，意為“可以憑借” 一個(gè)詞，表示可能或許可
六、 重點(diǎn)句翻譯：
1、肉食者謀之，又何間焉?
2、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。
3、何以戰(zhàn)?
4、衣食所安，弗敢專也，必以分人。
5、小信未孚，神弗福也。
6、小大之獄，雖不能察，必以情。
7、忠之屬也，可以一戰(zhàn)。
8、夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。
七、 完成課后練習(xí)
《曹劌論戰(zhàn)》教案
單元教學(xué)要求：
一、 指導(dǎo)學(xué)生順暢地朗讀課文，做到讀音正確、停頓恰當(dāng)、語氣自然。
二、 借助工具書和課文注釋，正確理解句意、文意。
三、 識記、理解、掌握《語文教學(xué)目標(biāo)》中規(guī)定字、詞(通假字、一詞多義、古今異義)。
四、 了解文言判斷句、省略句等句式。
五、 了解《左傳》這部史書，“表”這種文體以及歐陽修、岑參等文學(xué)家的作品。
六、 培養(yǎng)閱讀文言文的語感，背誦全部課文。
二十 曹劌論戰(zhàn)
教學(xué)要點(diǎn)：
一、認(rèn)識要想取得戰(zhàn)爭的勝利，戰(zhàn)前必須做好政準(zhǔn)備——取信于民的道理，在作指揮上，必須重視士氣、詳察敵情、正確運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，善于掌握有利戰(zhàn)機(jī)。
二、了解本文記敘戰(zhàn)爭詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
三、掌握課文中一些字詞的用法。
第一課時(shí)
新授課
教學(xué)目的及要求：
一、 在掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，初步理解文章內(nèi)容。
二、 熟讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、 在掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，初步理解文章內(nèi)容。
二、 熟讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
題解，了解本文的作者、出處及歷史背景。
教學(xué)過程：
一、 題解：
1、作者及出處：
本文選自《左傳》，題目是后加的。《左傳》傳說是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，保存了我國自公元前722年以下二百多年間的許多史料。
2、歷史背景：
春秋初期，齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助過同自己爭做國君公子糾，出兵進(jìn)攻魯國。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱，魯國處于防御地位。本文記敘了曹劌向魯莊公獻(xiàn)策，并在長勺之戰(zhàn)中幫助魯莊公采取正確的戰(zhàn)略，終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)齊的史實(shí)。“長勺之戰(zhàn)”是我國歷史上以小勝大、以弱勝強(qiáng)著名戰(zhàn)例之一。
二、 給出重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解課文。
1、重點(diǎn)字注音：
guì móu jiàn bó zhé jié mǐ
劌 謀 間 帛 轍 竭 靡
2、重點(diǎn)詞解釋：
齊師伐我——軍隊(duì); 又何間焉——參與;
肉食者鄙——鄙陋。這里指目光短淺; 衣食所安——養(yǎng);
小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍; 犧牲玉帛——指豬牛羊等祭祀品;
神弗福也——賜福、保佑; 小大之獄——案件;
忠之屬也——盡力做好本分的事;可以一戰(zhàn)——可以憑借;
公將鼓之——擊鼓; 公將馳之——驅(qū)車(追趕);
彼竭我盈——充滿，這里指士氣正旺盛; 故克之——戰(zhàn)勝。
三、 在理解的基礎(chǔ)上，熟讀課文，注意句中停頓。
第二課時(shí)
分析課
教學(xué)目的及要求：
一、 檢查上節(jié)課重點(diǎn)詞的掌握情況、課文的自讀理解情況。
二、 小結(jié)每段所述主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)詞的掌握情況、課文的自讀理解情況。
教學(xué)過程：
一、 第1段
1、朗讀
2、檢查重點(diǎn)詞
3、學(xué)生串譯
4、提問檢查：
①戰(zhàn)爭的時(shí)間、國家?
②表現(xiàn)戰(zhàn)爭性質(zhì)的句子?“齊師伐我”(即對魯國來說是正義之戰(zhàn))
③莊公的態(tài)度?“公將戰(zhàn)”
④劌請見的原因?
直接原因-“齊師伐我”
根本原因-“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”
⑤這一舉動表現(xiàn)了曹劌的什么品質(zhì)?愛國
⑥劌分析戰(zhàn)前準(zhǔn)備“何以戰(zhàn)”是通過與莊公的幾次對話完成的?三次
⑦劌否定了什么作法?肯定了什么作法?怎樣肯定的?
“衣食分人和祭神弗加”;“斷獄以情”;“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”
⑧從這一點(diǎn)可以看出在戰(zhàn)前準(zhǔn)備上，曹劌重視的是什么?人民的支持
⑨這又反映了曹劌的什么戰(zhàn)略思想?“取信于民”
⑩表現(xiàn)莊公“鄙”的句子是什么?“公將戰(zhàn)”，“衣食所安”“犧牲玉帛”“公將馳之”
5、小結(jié)：
本段寫了兩層內(nèi)容，概述戰(zhàn)前曹劌求見莊公，通過與莊公的對話，明確作戰(zhàn)的先決條件是取信于民，突出了曹劌的遠(yuǎn)謀。
二、 第2段
1、朗讀
2、檢查重點(diǎn)詞
3、學(xué)生串譯
4、提問檢查：
①劌與莊公二人的表現(xiàn)分別是什么?表現(xiàn)出各自的什么特點(diǎn)?
劌：“未可”，“可矣”，等待時(shí)機(jī)，觀察時(shí)機(jī)――善于抓住有利戰(zhàn)機(jī)
公：“將鼓之”，“將馳之”――盲目指揮，“鄙”
②體現(xiàn)劌指揮正確的句子?“齊師敗績”，“遂逐齊師”
③本段表現(xiàn)了劌的什么能力?決斷能力
④用自己的話概括本段介紹了戰(zhàn)爭的哪兩個(gè)過程?反攻和追擊
5、小結(jié)：
講述戰(zhàn)爭經(jīng)過。
三、 第3段
1、朗讀
2、檢查重點(diǎn)詞
3、學(xué)生串譯
4、提問檢查：
①表現(xiàn)莊公“鄙”的句子?“公問其故”
②一“未可”為何?“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣”
③齊人三鼓后為何“可矣”?“夫戰(zhàn)，勇氣也，……彼竭我盈”
④二“未可”為何?“夫大國，難測也，懼有伏焉。”
⑤后為何又“可矣”?“視其轍亂，望其旗靡”
⑥總結(jié)有利于反攻和追擊的最佳時(shí)機(jī)是什么?
反攻時(shí)機(jī)——“彼竭我盈”之時(shí)
追擊時(shí)機(jī)——其“轍亂旗靡”之時(shí)
⑦從本段可以看出曹劌的戰(zhàn)術(shù)思想是什么?
注重觀察敵情，注重士氣，注意抓住有利戰(zhàn)機(jī)。
5、小結(jié)：
本段是全文重點(diǎn)，寫曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因。
四、 總結(jié)全文：
本文通過記敘曹劌對戰(zhàn)爭的有關(guān)論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史實(shí)，說明要取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并掌握戰(zhàn)機(jī)才能取勝的道理，表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見軍事才能。
第三課時(shí)
總結(jié)復(fù)習(xí)課
教學(xué)目的及要求：
一、 總結(jié)本文寫作特點(diǎn)，重點(diǎn)句式及詞語。
二、 完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：同上
教學(xué)過程：
一、 寫作特點(diǎn)：
1、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。“論”
2、結(jié)構(gòu)上，過渡自然，前后照應(yīng)。
3、語言簡練生動。
4、人物形象對比鮮明。
二、 重點(diǎn)句式及詞語：
1、判斷句式：
①忠之屬也。
②夫戰(zhàn)，勇氣也。
③夫大國，難測也。
2、古今異義的實(shí)詞：
古 今
間： 參與 隔開，不連接
犧牲：祭祀用的豬、牛羊等 為正義事業(yè)而舍棄生命
獄： 案件 監(jiān)獄
可以： 兩個(gè)詞，意為“可以憑借” 一個(gè)詞，表示可能或許可
三、 重點(diǎn)句翻譯：
1、肉食者謀之，又何間焉?
2、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。
3、何以戰(zhàn)?
4、衣食所安，弗敢專也，必以分人。
5、小信未孚，神弗福也。
6、小大之獄，雖不能察，必以情。
7、忠之屬也，可以一戰(zhàn)。
8、夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。
四、 完成課后練習(xí)。
九年級下冊,語文導(dǎo)學(xué)案曹劌論戰(zhàn)3.問題探究.1,齊師北伐 的伐是什么意...
進(jìn)軍打仗
魯教版初中九年級下冊語文課文所有原文
21 曹劌論戰(zhàn) 《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信...
部編人教版九年級語文下冊電子課本(家教必備電子教材)
以廣納語文世界的探索為引導(dǎo)，部編人教版九年級下冊語文課本精心編排了一系列課程內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)。第一單元：詩韻之旅 這個(gè)單元以《祖國啊，我親愛的祖國》等新詩為引領(lǐng)，如《梅嶺三章》與《短詩五首》展現(xiàn)詩的藝術(shù)魅力。詩歌的語言精煉，形式精致，韻律與節(jié)奏交織出豐富的情感與...
文言文閱讀曹劌論戰(zhàn)
4. 可不可以幫我找下九年級下冊語文《曹劌論戰(zhàn)》的課文和翻譯,順便一 《曹劌論戰(zhàn)》課文及翻譯《曹劌論戰(zhàn)》──《左傳》課文:十年春,齊師伐我.公將戰(zhàn).曹劌請見.其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀.”乃入見.問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人.”對曰:“小惠...
新人教版九下語文古詩和文言文
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曹劌論戰(zhàn)練習(xí)題及答案(通用3篇)
《曹劌論戰(zhàn)》是人教版九年義務(wù)教育語文教材下冊的一篇必讀文言文，文章選自我國第一部敘事詳備的編年體史書《左傳》魯莊公十年。文章詳細(xì)描述了魯國與齊國的一次關(guān)鍵性戰(zhàn)役，展現(xiàn)了曹劌的智慧和軍事戰(zhàn)略思維。以下是關(guān)于《曹劌論戰(zhàn)》的練習(xí)題及答案，旨在幫助讀者深入理解原文并提高文言文閱讀能力。文章閱讀...
魯教版九下第五單元文言文
1. 魯教版九年級語文下冊文言文目錄 第四單元 16 大道之行也 17 觸龍說趙太后 18 捕蛇者說 19 賣柑者言 20 黃生借書說 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí) 說服的藝術(shù) 第五單元 21 曹劌論戰(zhàn) 22 李廣 23 鄒忌諷齊王納諫 24 愚公移山 詩經(jīng)兩首 25 關(guān)雎 蒹葭 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí) 歲月如歌...
人教版《曹劌論戰(zhàn)》注釋完整的。急急急急急!!!
曹劌說：“可以了。”齊軍大敗。魯莊公又要驅(qū)車追擊齊軍。 馳：驅(qū)車(追趕)。敗績：大敗。之：齊軍（也有一些教材譯為“補(bǔ)足音節(jié)”同“公將鼓之”的“之”，兩個(gè)解釋都可以用，或者聽老師的要求。） 劌曰：“未可。”下視其轍， 曹劌說：“（還）不行。”下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡...
(蘇教版) 九年級語文(下)有哪些文言文
《曹劌論戰(zhàn) 》《鄒忌諷齊王納諫 》《魚我所欲也 》《生于憂患，死于安樂》《愚公移山 》《扁鵲見蔡桓公 》《出師表 》
相關(guān)評說：
虎丘區(qū)側(cè)立： ______ 曹劌論戰(zhàn)用大量篇幅寫第一段,是為了強(qiáng)調(diào)國家取信于民,得到人民的真心擁護(hù)才是可以一戰(zhàn)的根本,是戰(zhàn)爭的最重要的因素.
虎丘區(qū)側(cè)立： ______[答案] 第五單元 17 公輸 18 《孟子》兩章 得道多助,失道寡助 生于憂患,死于安樂 19 魚我所欲也 20 《莊子》故事兩則 惠子相梁 莊子與惠子游于濠梁 第六單元 21 曹劌論戰(zhàn) 22 鄒忌諷齊王納諫 23 愚公移山 24 《詩經(jīng)》兩首 關(guān)雎 蒹葭
虎丘區(qū)側(cè)立： ______ 《曹劌論戰(zhàn)》
虎丘區(qū)側(cè)立： ______ 得道多助,失道寡助要弄清三個(gè)論證點(diǎn),還要記住呼應(yīng)文題的話.曹劌論戰(zhàn)要記住最后一段的一而、二而.鄒忌諷齊王納諫要記住論證方法,弄清三個(gè)不同的人對鄒忌回答的背后暗示了什么,客人是為了討好他,妻子是愛護(hù)他,妾是怕他,他從而以此來類比,告訴齊王是非黑白.
虎丘區(qū)側(cè)立： ______ 沒有.一直收在初中語文中.
虎丘區(qū)側(cè)立： ______[答案] 上冊:沁園春 雪 出師表 詞五首 課外古詩詞背誦 下冊:詩兩首 《孟子》兩章 魚我所欲也 曹劌論戰(zhàn) 鄒忌諷齊王納諫 《詩經(jīng)》兩首 課外古詩詞背誦
虎丘區(qū)側(cè)立： ______ 九年級下冊古詩文必背篇目 01、詩兩首 ⑴ 我愛這土地——艾青 假如我是一只鳥, 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱: 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地, 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流, 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng), 和那來自林間的無比溫柔的黎明...
虎丘區(qū)側(cè)立： ______ 課后的十首古詩 從軍行 楊炯 烽火照西京,心中自不平.牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城. 雪暗凋旗畫,風(fēng)多雜鼓聲.寧為百夫長,勝作一書生. 月下獨(dú)酌 李白 花間一壺酒,獨(dú)酌無相親.舉杯邀明月,對影成三人. 月既不解飲,影徒隨我身.暫伴月...
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