《最后的姿態(tài)》讀后感范文大全
今天，我們學了《最后的姿勢》一課。它講述了譚千秋老師在5.12大地震來臨時，做出的可歌可泣的壯舉。使我深受感動。下面為大家?guī)怼蹲詈蟮淖藨B(tài)》讀后感范文大全，歡迎閱讀。
《最后的姿態(tài)》讀后感范文大全(一)
昨天上午，我們學習了《最后的姿勢》這篇課文。這篇課文講的是關于2008年5月12日汶川大地震的。這次的地震來的要比唐山大地震還要大。文章主要寫了一位英雄人物，他的名字叫譚千秋。
在五月十二日，譚老師早早地就起床來到學校上班。下午他在課堂上給學生講“人生的價值”，忽然課桌搖晃起來，譚老師意識到情況不妙，趕緊叫學生往外跑最后的姿勢讀后感最后的姿勢讀后感。可是時間太短，有四位同學出不去了。譚千秋老師立即把他們拉到桌子底下，并把自己的雙臂張開，趴在桌子上，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了四位同學。他把生的希望留給了自己的學生，把死的危險留給了自己。在地震時，譚老師最有可能離開教室，可他不忘學生，用自己的生命來救自己的學生。譚千秋老師在學生眼里是非常合適，優(yōu)秀的一名教師。譚老師上課的內容繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感，然而同學再也見不到譚老師的聲音了，講臺撒謊那個再也見不到他那充滿活力的身影了，
譚老師用自己51歲的寶貴的生命詮釋了愛與責任的是的靈魂。我們要永遠記住“英雄不死，精神千秋”的譚千秋老師最后的姿勢讀后感心得體會。
讀了這篇文章，我深深地感受到了譚千秋老師具有一種奮不顧身、舍己救人的精神。他這種最后的姿勢定格在永恒的瞬間，給我們留下了永恒的記憶，正如臧克家所說的：“有的人死了，他還活著”。譚千秋老師的高尚品格永遠留在我們心中。
《最后的姿態(tài)》讀后感范文大全(二)
讀《最后的姿勢》有感最后的姿勢中的一位老師，他姓譚名千秋。在一次地震中為了保護四名同學他犧牲了，那時他才51歲。那天，他像入學一樣上課，講的是“人生的價值是什么”，正當他講得起勁，忽然整棟樓都搖晃起來!地震!他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊：大家快跑，什么都不要拿，快!”在那幾秒中有四位同學沒有來得及出去，譚老師立即將他們拉到桌子下，他用自己的身體護住他們。樓房變成了廢墟。救援人員從廢墟中找到了譚老師和四位同學，四位同學安然無恙，可譚老師卻永遠停止了呼吸。人們贊頌他“英雄不死，精神千秋”最后的姿勢讀后感最后的姿勢讀后感。如果有人問我長大了想當什么?我會毫不猶豫地回答：我要當一名老師，做一個像譚老師一樣忠于職守，舍已為人好老師。
《最后的姿態(tài)》讀后感范文大全(三)
今天，我們學了《最后的姿勢》一課。它講述了譚千秋老師在5.12大地震來臨時，做出的可歌可泣的壯舉。使我深受感動。
這篇課文主要說了：在5.12大地震來臨時，正在上課的譚老師當機立斷，安排大家逃離。但教室里還有四位同學逃不出去了，譚老師見了，想都沒相，便把他們拉到課桌下，用自己的血肉之軀護住了學生，自己卻被砸下來的磚瓦壓的血肉模糊。
學完了這篇課文后，我的心里久久不能平靜。
譚老師用身軀擋住水泥板時，難道不顧自己的生命嗎?同樣是血肉之軀，譚老師為了拯救四個天真活潑的孩子，忘記了一切最后的姿勢讀后感心得體會。心里只有一個目標：保護他們的生命!其實，論論條件說，譚老師離門口最近，他完全可以像“范跑跑”一樣，丟下學生，揚長而去。但他沒有，他毅然留下，拼死保護了四個學生。譚千秋，一個普普通通的人民教師，他用自己51歲的生命，再一次告訴人們什么是愛與責任!譚老師像一面鏡子，照出了像“范跑跑” 一樣的老師身上的污點。他用自己的生命為他的學生以及全國人民上了一課!這一課，也是他生命的最后一課。雙手撐著桌子，死死護住學生，成為他最后的姿勢!這一幕感人的場面，會永遠印在我的心里!
XX年5月12日，是譚老師最壯烈的一天，正如人們所贊頌他的一樣：英雄不死，精神千秋!
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鳳泉區(qū)粗加： ______ 譚千秋老師在地震來臨之際,“用自己的身體護住了四位學生.”他張開的雙臂是堅定的責任,是無聲的大愛,那一刻,他用行動證明了他對人生價值的追求.彰顯了譚千秋老師格盡職守,一心為學生的無私大愛
鳳泉區(qū)粗加： ______[答案] 雷鋒、焦裕祿、孔繁森…… 除了譚千秋老師,我還從電視等媒體中認識了( 雷鋒 )、( 焦裕祿 )等許多具有這種品質的人.
鳳泉區(qū)粗加： ______ 一身樸素衣衫,涂抹著歲月滄桑;一副老花眼鏡,勾勒出敬業(yè)德操.您扶一扶鏡托,三寸舌,三寸筆,三千桃李才俊;您揮一揮衣袖,數(shù)載風,數(shù)載雨,數(shù)萬好夢成真.
鳳泉區(qū)粗加： ______ 說的好像是四川地震中一位老師的故事吧? 譚千秋,一位普通的老師,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂.人們贊頌他:“英雄不死,精神千秋!” 向他學習!!!
鳳泉區(qū)粗加： ______ 1、讀了《最后的姿勢》這篇課文,我們非常感動.2、三個月以來,學校涌現(xiàn)出許多好人好事.
鳳泉區(qū)粗加： ______ 即使譚老師自己失去了生命,也要保護學生追答:《最后的姿勢》是蘇教版小學語文六年級上冊的第6課,這篇課文講述了2008年5月12日譚千秋老師早早地趕到四川綿竹東汽中學上班,在14:28地震來臨時,在教學樓即將坍塌的時候,譚千秋老師用自己的身體護住了四個學生,用年僅51歲的生命換取了四個孩子的命,地震后,救援人員、獲救學生和老師的感受.以及人們對譚千秋老師的深情贊頌.課文記載了譚千秋老師的英雄事跡:“英雄不死,精神千秋!”.
鳳泉區(qū)粗加： ______ 我們景仰他舍己為人,正氣長存的品格
鳳泉區(qū)粗加： ______[答案] 中心思想 表現(xiàn)譚千秋老師的大公無私 和他崇高的師德靈魂 ,體現(xiàn)出了一個老師所應具備的愛與責任 主要內容 第一段(1)5.12譚千秋老師早早地趕到學校上班. 第二段(2-7)在地震來臨時,譚千秋老師用自己的身體保護四個學生的經過. 第三段(8-...
鳳泉區(qū)粗加： ______[答案] 頑強不屈的
鳳泉區(qū)粗加： ______ 生活需要寬容寬容,是一個豁達的心胸,是一種難得的美德,是一份醉人的禮物,是人格魅力光環(huán)中閃閃發(fā)光的一束. 張飛義釋嚴顏,換來了嚴顏的俯首聽命;曹操厚待關羽,換取了華容道上關羽的舍命相送;美國國父華盛頓主動原諒政敵佩恩...
