六年級畢業(yè)復習資料 六年級畢業(yè)考試復習資料
六年級畢業(yè)復習資料
一、拼音。
⑴漢語拼音字母表。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk
Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv
Ww Xx Yy Zz
⑵整體認讀音節(jié)16個。
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu
ye yue yin ying yuan yun
⑶生母23個。
b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch
sh y w
⑷韻母24個。
①單韻母：a o e i u ǖ
②復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe
③前鼻韻母：an en in un ǖn
④后鼻韻母：ang eng ing ong
⑤特殊韻母：er
⑸平舌音：z c s 翹舌音：zh ch sh r
(6)大寫字母的幾種用法。
①每句話開頭的第一個字母或每行詩開頭的第一個字母要大寫。
如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě
②姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如：Liǔ Hú lán
③專有名詞的第一個字母要大寫。如;Běi jīng 由幾個詞組成的專有名詞每個詞的第一個字母要大寫。如：Hān dān Rī bào
④地名中的專名和通名分寫，每一分寫部分的第一個字母要大寫。
如：Běi jīng Shī Tài Shān
⑤書刊名稱、文章標題、商標和商店的名字一般每個字母都大寫。
如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG
⑺輕聲
①重疊詞后面一個字一般讀輕聲。如：媽媽（ma）
②語氣助詞：“嗎、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，時態(tài)助詞：“著、了、過”及結構助詞：“的、地、得”都讀輕聲。如：走吧（ba） 吃過（guo）
③名詞的詞尾（沒有實際意義的音節(jié)）“子、兒、頭、巴”和代詞中的“們、么”都讀輕聲。如：木頭（tou） 我們（men）
-
④單純詞的第二個字母讀輕聲。如：蘿卜（bo）糧食、葡萄、玻璃。
⑤“ABAB”形式的動詞重疊詞中的“B”都讀輕聲。如：研究研究（jiu jiu）
⑻認識隔音符號。
零聲母音節(jié)，以a,o,e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限
容易發(fā)生混淆，就用隔音符號（，）隔開。（，）應寫在音節(jié)分界處的左上方。
如：jiang 江， ji,ang激昂 xian 鮮 xi,an西安
⑼音節(jié)組成。
音節(jié)一般由整體認讀音節(jié)如：zhi 二拼音節(jié)如：fu 三拼音節(jié)如：xiang
零聲母音節(jié)如：an 組成。
(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音節(jié)時，ǖ上兩點省去。如:jū （居）
(11)聲調要標在韻母上。標的方法是：標在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到
ui和iu，標在后一個字母上，輕聲音節(jié)不標調。
⑿音變 音變包括變調和變音兩方面內容。變調有以下幾種情況：
一兩個上聲相連，第一個變?yōu)殛柶健Ｈ绌s管理。（原調“∨∨”，“／∨）
二三個上聲相連，前兩個變?yōu)殛柶健Ｈ绌U（原調“∨∨”，變調“／／∨）
三一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調去讀。如﹕請你︳把︳雨傘︳給︳我。（變調為／∨︱∨︱／∨︱／∨）
四“一，七，八，不 ”的變調。
①“一”在四聲前邊為二聲。如：一個
②“一”在一，二，三聲前變?yōu)樗穆暋Ｈ纾阂贿?
③“一”單獨用或在句末讀一聲。如：第一
④“七，八”在四聲前讀二聲。如：七個 八個
⑤“不”在四聲前讀二聲，其他情況讀四聲。如：不是 不能
二、漢字。
⑴漢字間架結構包括獨體字結構和合體字結構。合體字有7種類型：
左右結構：朋、偉、鋼 左中右結構：街、衢、斑
上下結構：思、架、墊 上中下結構：鼻、贏、冀
半包圍結構：句、這、壓、兇、風、建、屬、府、房
全包圍結構：圓、國、回 品字形結構：晶、蠢、鑫
⑵漢字的主要造字方法。
象形：用線條來描寫事物的形狀或特征。如：日、月、山、田
指事：象形符號加上指示性的抽象符號。如：上、下、刃、本
會意：用兩個或兩個以上的符號合起來表示意義。如：明、看
形聲：用兩個現(xiàn)成部件構成，一個表示字的意義或意義范圍，一個表示讀音。
⑶形聲字的主要類型
左形右聲：如：住、河、清 左聲右形：如：功、期、飄
上形下聲：如：符、空、草 上聲下形：如：架、蠢、裂
內形外聲：如：聞、悶、辯 內聲外形：如：圍、遷、裹
聲占一角：如：旗 形占一角：如：栽、荊
⑷筆畫就是構成漢字的各種點和線。漢字最基本的筆畫有八種：點（、），橫（一），豎（︱），撇（／），捺（＼），提（ ／），鉤﹙」﹚，折﹙∟﹚。
⑸筆畫就是書寫漢字時，各種筆畫先寫誰后寫誰。漢字筆順規(guī)則是；先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，從內到外，里頭后中間，先中間后兩邊。
三、詞語。
1、正確使用關聯(lián)詞語。
關聯(lián)詞語可以把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子﹙分句 ﹚組合成一個句子﹙復句 ﹚，因而要學會運用。
⑴表示并列關系的詞語
既﹙又﹚……又…… 一會兒……一會兒…… 一邊……一邊……
不是……而是……
⑵表示遞進關系的詞語
不但﹙不僅 不只 ﹚……而且﹙還 、也、并且 ﹚……
……還…… ……甚至……
⑶表示轉折關系的詞語
雖然﹙盡管、雖說 ﹚……但是﹙可是、還是﹚……
……卻﹙不過、然而﹚…… ……否則……
⑷表示選擇關系的詞語
不是……就是…… 或者……或者…… 是……還是…… 要么……要么……
⑸表示因果關系的詞語
因為……所以…… 既然……就…… 之所以……是因為…… ……因此……
⑹表示假設關系的詞語
如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……還……
⑺表示條件關系的詞語
只有﹙除非﹚……才…… 只要……就……
無論﹙不管、不論﹚……都﹙總、總是、也﹚……
⑻表示取舍關系的詞語
寧可……也不…… 與其……不如……
2、詞語的感情色彩。
⑴褒義詞：凡是有肯定、贊許、喜愛、尊敬等感情色彩的詞叫褒義詞。如：美麗、勤勞、聞雞起舞。
⑵貶義詞：凡是有貶斥、否定、憎恨、厭惡等感情色彩的詞叫貶義詞。如：討厭、糟糕、指鹿為馬。
⑶中性詞：指既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情的詞。如：調皮、寂寞、白浪滔天。
3、結構助詞“的、地、得”和時態(tài)助詞“著、了、過”的用法。
“的”用在形容詞和動詞之間。 例：紅色的國旗
“地”用在形容詞和動詞之間。 例：飛快地跑
“得”用在動詞和形容詞之間。 例：唱的動聽
“著”表示正在運行的動作。 例：我看著電視。
“了”表示剛剛進行完的動作。 例：我看了電視。
“過”表示過去某個時間曾經進行過的動作。 例：我看過電視。
四、句子。
⑴句子是由詞和詞組構成的，能夠表達完整的意思的語言單位。一個完整的句子，
一般由前后兩部分組成。前面一部分說明“誰”或“什么”（主語部分），后面
一部分說明“做什么”“怎么樣”或“是什么”（謂語部分）。如：
①誰是什么。 ②什么是什么。
③誰怎么了。 ④什么怎么了。
⑤誰在做什么。⑥什么在做什么。
⑵句子的類型，按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類：
①陳述句
我的理想是當一名人民教師。（肯定句）
他沒有參加昨天的會議。 （否定句）
這件事不能不管。 （雙重否定句）
②疑問句
你今天為什么遲到？ （一般疑問句）
雷鋒難道不是我們學習的榜樣嗎？ （反問句）
你明天去旅游嗎？ 去。 （設問句）
③祈使句
請你坐下。 （請求式）
你把作業(yè)本拿來。 （命令式）
④感嘆句
我是中國人，我愛中國！
⑶常見的幾種句式變換
①陳述句與反問句互換。如：
陳述句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。
反問句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
②把字句與被字句互換。如：
把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。
被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。
③雙重否定句與肯定句互換。如：
雙重否定句：人與山的關系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
肯定句：人與山的關系日益密切，真使我們感到親切、舒服。
④引述句與轉述句互換。如：
引述句：董存瑞堅決地說：“我去炸掉它。”
轉述句：董存瑞堅決地說，他去炸掉它。
⑷擴句和縮句
①擴句就是在句子主要成分的前后添上適當的附加詞語，加以修飾、限制或補充，使句意表達更準確、生動。
如：太陽光照射著樹林。 晌午的太陽光火辣辣地照射著整個樹林。
②縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表達更簡潔。擴句和縮句都要注意不能改變句子的基本成分和主要意思。
如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。 葦絮飛起來。
⑸常見的修辭手法
①比喻 就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境。
如：露似珍珠月似弓。（明喻）
陽光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）
兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。（借喻）
②擬人 就是把物當做人來描寫，讓物有人的語言、動作、神態(tài)、心理活動或感情。
如：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
③排比 是把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的詞組或句子排列在一起來表達相關的內容，借以增強語氣，充分表達感情，說明道理的一種修辭手法。
如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。
④夸張 就是故意把事物的某一特征進行擴大或縮小，給人以突出而深刻的印象。
如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？ （縮小夸張）
這棵樹真高啊，直插云霄！（擴大夸張）
⑤反問
如：像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他呢？
⑥設問
如：誰使長征勝利的呢？是共產黨的領導。
⑦對偶
如：古寺無燭憑月照，山門不鎖靠云封。
⑹修改病句 常見病句的基本類型：
①用詞不當
如：獅子是一種猛烈的動物。（“猛烈”應改為“兇猛”）
②搭配不當
如：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進。
改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進。
③成分殘缺
如：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人。
改：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人的精神。
④重復啰嗦
如：他經常一貫保持艱苦樸素的作風。（“經常”與“一貫”意思相近，可刪掉其中的一個。）
⑤自相矛盾
如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。
改：隊長臉上露出了嚴肅的神情。
⑥詞序混亂
如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。
改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。
⑦分類不當
如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
⑧指代不明
如：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經做完了。
改：小強和小明邊走邊談，小強告訴小明他的作業(yè)已經做完了。
⑨怎樣修改病句
A.認真地讀原句，弄清楚句子要表達的是什么意思。
B.找出有毛病的地方，根據病因修改。
C.修改病句不能改變原句的意思。
D.檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。
五、標點符號。
⑴省略號
①表示引文的省略部分。
如：她吟起了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。……”
②表示列舉的省略部分。
如：動物園里有大象、老虎、獅子……多種動物。
③表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)。
如：他用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”
⑵引號
①表示引用的部分。
如：爸爸說：“你們愛吃花生么？”
②表示特定的稱謂或需要著重強調的詞語。
如：詹天佑設計了一種“人”字形線路。
③表示諷刺或否定的意思。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。
如：他問：“老師，‘垂頭喪氣’的‘垂’是什么意思？”
⑶破折號
①表示下面有個注釋性的部分。
如：我永遠忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示話題突然轉變。
如：那個書包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見了！
③表示聲音的延長。
如：“嗚——”火車開動了。
④事項列舉分承，各項之前用破折號。
如：傳統(tǒng)語言學包括多個分支：文字學——音韻學——訓詁學。
第一單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有哪幾篇課文？作者？本組課文導語提示要達到的學習重點？
⒉ 每一篇課文的體裁？每一篇課文的中心？（作者要表達的思想感情？）
⒊ 《文言文兩則》的復習提綱：
⑴ 背誦兩篇課文，了解孟子。
⑶ 掌握文下須要求掌握的注釋。
⑷ 《學奕》中“之”字的不同用法。
⑸ 兩篇課文要說明的道理，能聯(lián)系生活實際來談。
⑹ 了解這是（ ）的小兒，（ ）的孔子，從哪兒可以看出？
⑺ 明白兩小兒辯日的觀點及依據。
⑻ 了解文中的幾種修辭方法：比喻、反問、設問。
第二課時
⒋ 《匆匆》
⑴ 字詞的過關：一去不復返、確手、空虛、頭涔涔淚潸潸、游絲、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及課后的生字）
⑵ 復習本文的寫作特點。
⑶ 朱自清要表達的感情。
⑷ 文章的幾種修辭方法：排比、比喻、設問、擬人。
⑸ 重點句子的理解：
a. 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了。有再青的時候……我們的日子為什么一去不復返呢？
b. 像針尖一滴水滴在水海里，……也沒有影子。
c. 洗手的時候，日子從水盆里過去……便從凝然的雙眼前過去。
d. 過去的日子如輕煙，……我留著些什么痕跡呢？
⑹ 重點段落的分析：
第1段：①排比句，模擬說話。②“——”的用法。
③加上這么多“？”的作用。（不斷追問，引人思考）④作者所要表達的情感。
第3、4段：①第3段描寫什么來表達感情？②仿寫“……的時候，日子……”③兩段中作者要表達怎樣的感情？④第4段中的最后一個問句要表達什么？
⑺ 找出前后呼應的句子，并體會這樣的作用。
⑻ 背誦全文。
⒌ 《桃花心木》
⑴ 字詞的過關：莫名其妙、枯萎、偶爾、語重心長、汲水、從從容容、無緣無故、規(guī)律、勃勃生機（及課后生字）
⑵ 本文的寫作特點。
⑶ 本文蘊含的道理。
⑷ 作者的感情變化？種樹人的哪些做法令作者奇怪？
⑸ 重點句子的理解：
① 奇怪的是他來得并沒有規(guī)律性，……有時澆得少。
② 不只是樹，人也是一樣，……會鍛煉出一顆獨立自主的心。
③ 種樹的人不會再來了，桃花心木也不會枯萎了。
⑹ 重點段落的分析：
第12段：①段意。②段中的“不確定”指什么？③為什么就“不確定”中成長可以長成百年大樹？
第13段：①種樹人為什么語重心長地說？②樹苗依賴什么？依賴的結果如何？③從中你體會到什么？
第14段：①人的“不確定”又指什么？聯(lián)系生活實際談。②“很少的養(yǎng)分”、“巨大的能量”各指什么？③為什么不確定中，能學會把“很少的養(yǎng)分”轉化為“巨大的能量”？④聯(lián)系生活實際談你對這句話的理解。
⑺ 背第12、13、14段。
第三課時
⑻ 復習《頂碗少年》《手指》
① 字詞的過關：縈繞于心、座無慮席、驚羨、歉疚、不失風度、不慌不忙、驚心動魄、喧嘩、不知所措、撫摩、養(yǎng)尊處優(yōu)、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
② 找出描寫頂碗少年的語句，分析（ ）描寫，體現(xiàn)是個（ ）的少年。
③ 為什么這真是一場驚心動魄的拼搏？
④ 你的體會？用上所學的格言。
⑤ 文未的省略號省略了什么？
⑥ 五根手指的作用和特點。
⑦ 背《手指》最后一段，談體會。
⒐ 詞語盤點須100分。
⒑ 《邯鄲學步》的內容和成語意思。
⒒ 日積月累：
① 背并默寫。② 類別：人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蘊含的道理。④ 個別字詞的解釋：孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能靈魂運用。
⒓ 復習第一單元的作用《看〈假文盲〉有感》、《難忘的“第一次”》。
第二單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有幾篇課文？記住課題、作者、本組課文導語，提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、每篇課文的中心。（作者要表達的思想感情）
⒊ 《北京的春節(jié)》的復習提綱：
① 字詞過關：翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形名色（及課后生字）。
② 復習本文的寫作特點。
③ 文中的寫作順序、表達方法及作用，作者語言表達的特點。
④ 北京的春節(jié)從哪一天開始，到哪一天結束。了解作者列舉的春節(jié)各個時間段的風俗習慣，體現(xiàn)了怎樣的節(jié)日氣氛。
⑤ 文中有哪幾種修辭手法？
⑥ 重點句子的理解：
A. 這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。
B. 除夕夜家家燈光通宵……都要守歲。
C. 元宵上市，春節(jié)的又一高潮到了。
D. 一眨眼，到了殘燈未廟，春節(jié)在正月十九結束了。
⑦ 重點段落的分析。
A. 找出課文中描寫小孩子過春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實際，說一說你是怎樣過春節(jié)的。
B. 第7自然段：①中心句哪一句？②有哪風俗習慣。③透過 、 詞語，體會人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”。
C. 第8自然段：正月初一有哪些風俗習慣，人們的活動有哪些？
D. 第11自然段：①找出說明燈的數量多、種類多的語句。描寫燈的數量多。種類多是為了什么？②元宵有哪些風俗習慣。③這個片斷采用的是什么的段落結構。
⑧ 背誦、詳寫的部分“臘八、除夕、正月初一、元宵”。
第二課時
復習《藏戲》、《各具特色的民居》
⒈ 字詞過關：傳奇、嗆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲、騷擾、偏僻、魅力、清風徐徐、和睦相處、遮天蓋地、蜂擁而至、安然無恙。
⒉ 兩篇課的體裁。
⒊ 說明文的幾種表達方法。
⒋ 《藏戲》的順序、結構、表達方法（比喻、反問、象征、夸張）。
⒌ 了解藏戲是怎么形成的，有什么特點？
⒍ 了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗。
⒎ 體會《各具特色民居的說明方法，舉出具體的句子說明。
第三課時
復習《和田維吾爾》、日積月累、習作。
⒈ 字詞過關：扼殺、俊朗、豁達、深邃、渺渺回蕩、美不勝收、鋪天蓋地、迎風引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、載歌載舞、隨風搖曳。
⒉ 了解和田維吾人有哪些特點，本文在表達上的特點是什么？
⒊ 找出文中的修辭手法。
⒋ 詞語盤點過關，須100分。
⒌ 了解詳略得當的作用。
⒍ 日積月累：①背并默寫。②類別：關于什么類型的詩歌。③大概了解詩意及表達的情感。④課外積累同類型的詩歌。
⒎ 復習第二單元的作文。①介紹收集了解到的民風民俗。②寫一寫自己如何過春節(jié)。
第三單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題共有幾篇課文？課題？作者？本組課文導語提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、中心。
⒊ 《十六年前的回憶》復習提綱。
① 字詞過關：含糊、尖銳、僻靜、苦刑、殘暴、匪徒、一擁而入、嚴峻、會意、沉著。
② 文章的敘述順序？寫了哪事？
③ 這是一篇回憶錄，課題寫的是誰的憶？回憶了誰？回憶了哪些方面的內容？
④ 找出課文中對比描寫的句子，并體會對比描寫的作用。
⑤ 找出前后照應的句子，并體會其作用。
⑥ 重點句的理解：
A 父親是很慈祥的……竟這樣含糊回答我。
B 局勢越來越嚴重……母親只好不再說什么了。
C 在法庭上……我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
D 父親瞅了瞅我們……他對于革命事業(yè)的信心。
⑦ 重點段：父親燒文件是為什么？
⑴ 2-7段：局勢越來越嚴重體現(xiàn)在哪些？
⑵ 父親為什么這樣含糊地回答我，“含糊”與前面的“——”形成鮮明的對比，體會了李大釗是個怎樣的人？
⑶ “我哪能離開呢？”意思是什么？從中你體會到什么？
19-22段
⑴ 畫出描寫父親神態(tài)的句子。
⑵ 法庭上父親的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的？
⑶ “偉大的力量”指什么？
第二課時
《為人民服務》復習提綱
⒈ 字詞過關：精兵簡政、五湖四海、死得其所、追悼、剝削、重于泰山、輕于鴻毛、哀思、興旺。
⒉ 體裁？論點？從幾方面來證明論點？
⒊ 重點句子理解。
① 我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍……張思德就是我們這個隊伍中的一個同志。
② 張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
③ 因為我們是為人民服務的……我們就照你的辦。
④ 我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地……，才能取得全民族的解放。
⑤ 我們的同志在困難的時候，要看到……
⑥ 我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士……
⒋ 重點段的理解：
① 段：
A 結合具體的例子，說說對這句話的理解。
B “完全”指什么？“徹底”指什么？
②段。
A 聯(lián)系實際談談對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的理解。
B 解釋“固”、“或”、“于”及整句話的意思。
C 這句話的作者。
D 這一段話是圍繞哪個句子來寫的？
⒌ 背誦全文。
第三課時
《燈光》、《一夜工作》，日積月累。
⒈ 字詞過關：圍殲戰(zhàn)、黑魆魆、璀璨、突擊、殲滅、憧憬、焦急、陳設、極其、隔壁、瀏覽、思索、熱騰騰、咨詢。
⒉ 《燈光》敘述的順序。
⒊ “多好啊！”這句話分別是什么情況下說的，他們說這話時候，看到了什么？會想到些什么？
⒋ 找出課文中幾次前后照應的句子和細節(jié)描寫，體會其作用。
⒌ 《一夜的工作》從幾方面來寫周總理，找出相應的句子。
⒍ 《一夜的工作》的表達方法。
⒎ 重點句的理解。
A 那是一間高大的宮殿式的房子……如此而已。
B 他一句一句地審閱……有時問我一兩句。
C 花生米并不多……
D 在以后的日子里……你見過這樣的總理嗎？
⒏ 體會作者表達的情感。
⒐ 背誦最后兩段。
⒑ 讀讀背背過關。
⒒ 《日積月累》背誦、默寫，了解課外書屋中幾本革命小說。
第四單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有幾篇課文？課題？作者？本組課文導語提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、中心。
⒊ 《賣火柴的小女孩》復習提綱。
① 字詞過關：閃爍、靈魂、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗。
② 課文的寫作特點？表達方式？
③ 了解作者及其它作品。
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和產生這些幻象的原因。
⑤ 重點句的分析：
A．天冷極了……
B．她敢從成把的火柴抽出一根……
C．她倆在光明和快樂中飛走了……
D．誰也不知道她曾經看到過多少美麗的東西……
⑥ 重點段：1-4段
A．幾處“——”的作用，故事發(fā)生的時間？地點？人物？
B．小女孩的可憐體現(xiàn)在哪里？用概括性的語言來說。
C．畫出描寫小女孩外貌的句子，這些描寫的作用？
⑦ 段。
A．段意？
B．“終于”這個詞說明了什么？
C．為什么說這是一道奇異的光？
D．畫出這段話中想象的部分。
10-12段（最后三段）
A．“飛到那沒有寒冷……”這句話的意思。
B．用“沒有……沒有……也沒有”造句。
C．小女孩死了，為什么嘴上帶著微笑？
D．兩個“幸福”的意思，表達了作者怎樣的情感？
第二課時
《凡卡》復習提綱
⒈ 字詞過關：慈悲、指望、禱告、抽噎、饑餓、禮拜、揉皺、瞇縫、撇嘴、凍僵、逗笑、打攪、耷拉、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 課文表達上的特點（對比、反襯、暗示的表達方法，從文中舉例說明）。
⒋ 體會課后結尾“夢”的含義。
⒌ 重點句：
① 圣誕節(jié)前夜……寫起信來。
② 他嘆了一口氣，跪在作臺前面，把那張紙鋪在作臺上。
③ 我的生活沒指望了，連狗都不如！
④ 過了一個鐘頭……搖著尾巴。
⒍ 重點段的分析：
第 8、10、15自然段：
A．凡卡曾經有哪些指望？
B．找出凡卡給爺爺寫信最主要的目的和原因（凡卡過著怎樣的學徒生活？）
C．從第8段中找出老板和老板娘打凡卡的動作。
第6自然段：
A．這段中具體描寫了哪些景物。
B．文中“——”的作用。
C．畫出擬人句。
第20、21自然段：
A．凡卡“連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跪到街上去了”是因為什么？
B．凡卡“辭蜜的希望”指的是什么？
C．他的“辭蜜希望”能實現(xiàn)嗎？為什么？
第三課時
《魯濱孫漂流記》、《湯姆•索亞歷險記》、日積月累
⒈ 字詞過關：畜養(yǎng)、圈養(yǎng)、知足安命、聊以自慰、梗概、畏懼、天涯海角、簡陋、聞所未聞、日晷、不毛之地、重見天日、萌生、無賴、兇悍、游手好閑、落荒而逃、衣衫襤褸、若無其事、魚貫而入、虛驚一場。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 《魯濱孫漂流記》梗概按什么順序，寫了哪幾件事，突出魯濱孫怎樣的性格特點。
⒋ 理解書中的一些名句。
⒌ 了解《湯姆•索亞歷險記》梗概的5次歷險。
⒍ 分析湯姆的性格。
⒎ 詞語盤點過關。
⒏ 日積月累：①背并默寫。②理解每句名言的大意。（聯(lián)系實際）
⒐ 復習第四單元的作文。①讀后感。②學會生存。
第五單元復習提綱
一、復習目的：
⒈ 掌握課文內容，過關本單元的課文基礎。
⒉ 學會本單元課文中寫作方法，并運用在自己的作文中。
⒊ 學會理解文中句子的含義。
⒋ 提高學生的審題、閱讀能力。
二、復習過程：
第一課時
一、單元整體性復習：
⒈ 本單元的主題？有哪幾篇課文？每篇課文的主人公？作者？體裁？
⒉ 本單元的學習重點。你最喜歡誰？為什么？
⒊ 每篇課文的中心？
二、復習《跨越百年的美麗》
⒈ 字詞的過關：人聲鼎沸、疲倦、莊重、肅然無聲、剛毅、侵蝕、淡泊、震驚、定格、廢棄、煙熏火燎、執(zhí)著、盛名、卓有成效、渾身乏力、歧視、里程碑、迄今、一如既往。
⒉ 居里夫人的品質：美麗表現(xiàn)在哪些方面？從中你想到了什么？你該如何寫這篇課讀后感？
⒊ 本文的寫作特點？
⒋ 居里夫人是如何發(fā)現(xiàn)鐳的？從中表現(xiàn)什么？
⒌ 理清文章的脈絡。
⒍ 重點句子的理解：
① 她的報告使全場震驚……空格在每個人的心中。
② 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
③ 這種可貴的性格和高遠的追求，……也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
④ 她從一個漂亮的小姑娘，……她變成了科學史上一專任永遠的里程碑。
⑤ 著名科學家愛因斯坦說過：“……唯一沒有被盛名寵壞的人。”
⒎ 談談你對“科學精神”的理解，對居里夫的了解。
⒏ 重點段落的分析：
⑴ 課文第二段：①段意。②為什么科學院人聲鼎沸？而后為什么又肅然無聲？③居里美麗的形象指什么？④兩個“定格”說明什么？⑤背誦。
⑵ 課文第4段：①段意。②熒光指什么？為什么說融入了女子美麗的生命和高遠的追求？“偉大自然發(fā)現(xiàn)”指什么？“對人生意義的發(fā)現(xiàn)”指什么？③四個“變成”說明什么？“放向線”“居里”為什么加引號？你體會到什么？
⑶ 第5段：①居里夫人共獲得哪些榮譽？②她如何對待這些榮譽？說明她什么？③本段最后一句話說明什么？
⒐ 背誦全文。
第二課時
一、小測《18》課
二、復習《真理誕生于一百個問號之后》
⒈ 字詞的過關：司空見慣、追根求源、漩渦、無獨有偶、不慎、廣泛、打破沙鍋問到底、見微知著、鍥而不舍、百思不得其解。
⒉ 本文的觀點：你如何解釋這個觀點？
⒊ 本文的寫作特點。
⒋ 理清文章脈絡。
⒌ 課文舉了哪幾個事例來說明觀點？每個事例中的“？”指什么？如何拉真？最后變成的“！”是什么？
⒍ 現(xiàn)實中，你這舉出舉似課文的事例來加以說說觀點嗎？
⒎ 重點句子的理解：
① 最后把“？”拉直成“！”，找到了真理。
② 善于“打破沙鍋問到底”的人，……有所成就。
③ 只要你見微知著……就能發(fā)現(xiàn)真理。（這句話和課文開頭有何聯(lián)系？）
④ 如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)……具有鍥而不舍的精神的人。
⑤ 真理誕生于一百個問號之后。
⒏ 重點段落的分析：
⑴ 第6-8段：①第6段的第一句起什么作用？②第6、7段在全文中又有什么？③科學史上的事例請舉出。④這三段中幾個句子含義深刻的理解。⑤對你有啟發(fā)的語句，你體會到什么？
⒐ 學著寫一篇議論文。（讀已寫過的議論文）
⒑ 背1、2、6、7、8段。
第三課時
一、復習《千年夢圓在今朝》《我最好的老師》
⒈ 字詞的過關：先驅、九天攬月、鯤鵬展翅、蒼穹、振奮不已、夜以繼日、積勞成疾、風華并茂、華發(fā)早生、猝然長逝、宛若、饒有趣味、想方設法、終身受益、糊弄、侃侃而談、目瞪口呆、出人意料、真?zhèn)?br />⒉ 中華飛天夢的實現(xiàn)過程？你從中感悟到什么？
⒊ 航天工作人員具有什么品質？
⒋ 首次載人航天飛行成功的意義？
⒌ 為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？你喜歡嗎？為什么？
⒍ 《21》重點舉了哪個例子來描寫先生的？
⒎ 課文第6、7段：①為什么科學課成為“冒險”。②“饒有趣味”的過程指什么？“充滿刺激”的過程呢？③“論點”為什么加引號？這個詞如何理解？④說說對這段話的理解。
⒏ 最后一段表達作者什么感情。
二、《詞語盤點》須100分。
三、舉例說明利大或是弊大。
四、復習習作，學會審題。
五、交流：學到了哪些語文知識？具有了哪些語文能力？掌握哪些學習方法？有怎樣的學習習慣？等等。
六、日積月累：①類別。②解釋。③會運用。④會造句。⑤會舉一反三。⑥“舍本逐末”的故事內容和含義。⑦互相過關。
常用的數量關系式
1、每份數×份數＝總數 總數÷每份數＝份數 總數÷份數＝每份數 2、1倍數×倍數＝幾倍數 幾倍數÷1倍數＝倍數 幾倍數÷倍數＝1倍數 3、速度×時間＝路程 路程÷速度＝時間 路程÷時間＝速度 4、單價×數量＝總價 總價÷單價＝數量 總價÷數量＝單價 5、工作效率×工作時間＝工作總量 工作總量÷工作效率＝工作時間 工作總量÷
工作時間＝工作效率
6、加數＋加數＝和 和－一個加數＝另一個加數
7、被減數－減數＝差 被減數－差＝減數 差＋減數＝被減數 8、因數×因數＝積 積÷一個因數＝另一個因數
9、被除數÷除數＝商 被除數÷商＝除數 商×除數＝被除數
小學數學圖形計算公式 1、正方形 （C：周長 S：面積 a：邊長 ）
周長＝邊長×4 C=4a 面積=邊長×邊長 S=a×a 2、正方體 （V:體積 a:棱長 ）
表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6 體積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a
3、長方形（ C：周長 S：面積 a：邊長 ）
周長=(長+寬)×2 C=2(a+b) 面積=長×寬 S=ab
4、長方體 （V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高） (1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)體積=長×寬×高 V=abh
5、三角形 （s：面積 a：底 h：高）
面積=底×高÷2 s=ah÷2
三角形高=面積 ×2÷底 三角形底=面積 ×2÷高 6、平行四邊形 （s：面積 a：底 h：高）
面積=底×高 s=ah
7、梯形 （s：面積 a：上底 b：下底 h：高）
面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2
8、圓形 （S：面積 C：周長 л d=直徑 r=半徑）
(1)周長=直徑×л=2×л×半徑 C=лd=2лr (2)面積=半徑×半徑×л
9、圓柱體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑 c:底面周長）
(1)側面積=底面周長×高=ch(2лr或лd) (2)表面積=側面積+底面積×2 (3)體積=底面積×高 （4）體積＝側面積÷2×半徑 10、圓錐體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑）
體積=底面積×高÷3
嚴齒13797116770： 六年級畢業(yè)呀,給點好的復習方法,還有好的復習資料!謝謝了~~ -
新民市徑向： ______ 第一、認真看課本上的復習參考題和每章的復習小結,力爭復習參考題每題都過關.復習小結了然于心.我那時是常帶領學生一起看每章的復習小結的,并在復習考題上做變式練習的. 第二、制定看書計劃、能繪出知識結構網絡圖,然后根據...
嚴齒13797116770： 六年級畢業(yè)總復習
新民市徑向： ______ 這個簡單 首先,語文:要把基礎搞懂,就是字詞和要背的都鬧會,不丟分,然后就是在考前,多看些作文書,有些積累 其次,數學:這就要看基本功扎不扎實了,可以看一些老師講過的經典例題和習題,練習一下 然后,英語:這個對于我的經驗來說,把單詞背會,了解并學會運用所學句型,那就OK了!
嚴齒13797116770： 小學六年級數學總復習資料 -
新民市徑向： ______ 六年級數學復習要點 第一單元 一、軸對稱圖形 1、只有1條對稱軸的圖形是(等腰三角形、等腰梯形、半圓) 有2條對稱軸的圖形是(長方形) 有3條對稱軸的圖形是(等邊三角形) 有4條對稱軸的圖形是(正方形) 有無數條對稱軸的圖...
嚴齒13797116770： 六年級下期 復習資料 -
新民市徑向： ______ 2006——2007學年度下期期末復習計劃 六年級語文組 一、指導思想: 以課標為標準,以課本為藍本,以課堂為陣地,精心復習,充分準備,讓學生以輕松、自信的心態(tài)迎接畢業(yè)考試,同時也為學生升入高一級的學校學打下堅實的語文基礎. ...
嚴齒13797116770： 六年級畢業(yè)的復習計劃 -
新民市徑向： ______ 1. 每天早上6:20起床,用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍,6:30-6:40鍛煉,7:10從家出發(fā). 2. 上課認真聽講,積極發(fā)言,做好筆記. 3. 認真仔細寫作業(yè),不對答案,認真對待每一門課. 4. 寫完作業(yè)后,復習當天的內容并預習第二天上課...
嚴齒13797116770： 六年級畢業(yè)考試應該復習什么 -
新民市徑向： ______ 及時復習比延遲復習效果要好,但也并非越早越好.復習的最佳時機,要根據個人的學習習慣,根據課程的性質、難易程度而決定.聽課較嗚力,疑難問題多,就要及時些;當堂基本聽懂,復習只是深入鉆研,則間隔一兩天,影響不大.課程概念、原理抽象費解,復習就應及時一點;講課主要是敘述性內容,與書本內容一致,也可以間隔一段時間再復習.
嚴齒13797116770： 小學六年級期末復習資料應該買什么書 -
新民市徑向： ______ 學校里都有定一本叫做《全國68所名校語文知識集錦》,非常全面,很好用.
嚴齒13797116770： 六年級語文畢業(yè)復習資料:課外知識積累之名言警句. -
新民市徑向： ______ 八、禮貌待人 1. 嚴于律己,寬于待人.2、你敬人一尺,人敬你一丈.3、把困難留給自己,把方便讓給別人.4、千里送鵝毛,禮輕情義重.5、受人點滴之恩,當以涌泉相報.6、喝水莫忘掘井人,賞花應謝育花人. 九.處事方法 1. 吃一塹,長...
嚴齒13797116770： 一到六年級所有的復習資料 -
新民市徑向： ______ 《靜夜思》 李白 床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng). 《畫》 遠看山有色,近聽水無聲.春去花還在,人來鳥不驚. 一年級下冊 《春曉》 唐·孟浩然...
嚴齒13797116770： 誰有六年級科學的復習資料?
新民市徑向： ______ 你加我QQ228142347我發(fā)給你,我的是概念整理、三份考卷,還有一份是那個小學的畢業(yè)卷,還有一個是具體講六年級的,先發(fā)一點:一、判斷題 1、( )起重機吊車上的動滑輪既能省力又能改變用力的方向. 2、( )山區(qū)的盤山公路是利用...
一、拼音。
⑴漢語拼音字母表。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk
Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv
Ww Xx Yy Zz
⑵整體認讀音節(jié)16個。
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu
ye yue yin ying yuan yun
⑶生母23個。
b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch
sh y w
⑷韻母24個。
①單韻母：a o e i u ǖ
②復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe
③前鼻韻母：an en in un ǖn
④后鼻韻母：ang eng ing ong
⑤特殊韻母：er
⑸平舌音：z c s 翹舌音：zh ch sh r
(6)大寫字母的幾種用法。
①每句話開頭的第一個字母或每行詩開頭的第一個字母要大寫。
如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě
②姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如：Liǔ Hú lán
③專有名詞的第一個字母要大寫。如;Běi jīng 由幾個詞組成的專有名詞每個詞的第一個字母要大寫。如：Hān dān Rī bào
④地名中的專名和通名分寫，每一分寫部分的第一個字母要大寫。
如：Běi jīng Shī Tài Shān
⑤書刊名稱、文章標題、商標和商店的名字一般每個字母都大寫。
如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG
⑺輕聲
①重疊詞后面一個字一般讀輕聲。如：媽媽（ma）
②語氣助詞：“嗎、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，時態(tài)助詞：“著、了、過”及結構助詞：“的、地、得”都讀輕聲。如：走吧（ba） 吃過（guo）
③名詞的詞尾（沒有實際意義的音節(jié)）“子、兒、頭、巴”和代詞中的“們、么”都讀輕聲。如：木頭（tou） 我們（men）
-
④單純詞的第二個字母讀輕聲。如：蘿卜（bo）糧食、葡萄、玻璃。
⑤“ABAB”形式的動詞重疊詞中的“B”都讀輕聲。如：研究研究（jiu jiu）
⑻認識隔音符號。
零聲母音節(jié)，以a,o,e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限
容易發(fā)生混淆，就用隔音符號（，）隔開。（，）應寫在音節(jié)分界處的左上方。
如：jiang 江， ji,ang激昂 xian 鮮 xi,an西安
⑼音節(jié)組成。
音節(jié)一般由整體認讀音節(jié)如：zhi 二拼音節(jié)如：fu 三拼音節(jié)如：xiang
零聲母音節(jié)如：an 組成。
(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音節(jié)時，ǖ上兩點省去。如:jū （居）
(11)聲調要標在韻母上。標的方法是：標在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到
ui和iu，標在后一個字母上，輕聲音節(jié)不標調。
⑿音變 音變包括變調和變音兩方面內容。變調有以下幾種情況：
一兩個上聲相連，第一個變?yōu)殛柶健Ｈ绌s管理。（原調“∨∨”，“／∨）
二三個上聲相連，前兩個變?yōu)殛柶健Ｈ绌U（原調“∨∨”，變調“／／∨）
三一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調去讀。如﹕請你︳把︳雨傘︳給︳我。（變調為／∨︱∨︱／∨︱／∨）
四“一，七，八，不 ”的變調。
①“一”在四聲前邊為二聲。如：一個
②“一”在一，二，三聲前變?yōu)樗穆暋Ｈ纾阂贿?
③“一”單獨用或在句末讀一聲。如：第一
④“七，八”在四聲前讀二聲。如：七個 八個
⑤“不”在四聲前讀二聲，其他情況讀四聲。如：不是 不能
二、漢字。
⑴漢字間架結構包括獨體字結構和合體字結構。合體字有7種類型：
左右結構：朋、偉、鋼 左中右結構：街、衢、斑
上下結構：思、架、墊 上中下結構：鼻、贏、冀
半包圍結構：句、這、壓、兇、風、建、屬、府、房
全包圍結構：圓、國、回 品字形結構：晶、蠢、鑫
⑵漢字的主要造字方法。
象形：用線條來描寫事物的形狀或特征。如：日、月、山、田
指事：象形符號加上指示性的抽象符號。如：上、下、刃、本
會意：用兩個或兩個以上的符號合起來表示意義。如：明、看
形聲：用兩個現(xiàn)成部件構成，一個表示字的意義或意義范圍，一個表示讀音。
⑶形聲字的主要類型
左形右聲：如：住、河、清 左聲右形：如：功、期、飄
上形下聲：如：符、空、草 上聲下形：如：架、蠢、裂
內形外聲：如：聞、悶、辯 內聲外形：如：圍、遷、裹
聲占一角：如：旗 形占一角：如：栽、荊
⑷筆畫就是構成漢字的各種點和線。漢字最基本的筆畫有八種：點（、），橫（一），豎（︱），撇（／），捺（＼），提（ ／），鉤﹙」﹚，折﹙∟﹚。
⑸筆畫就是書寫漢字時，各種筆畫先寫誰后寫誰。漢字筆順規(guī)則是；先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，從內到外，里頭后中間，先中間后兩邊。
三、詞語。
1、正確使用關聯(lián)詞語。
關聯(lián)詞語可以把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子﹙分句 ﹚組合成一個句子﹙復句 ﹚，因而要學會運用。
⑴表示并列關系的詞語
既﹙又﹚……又…… 一會兒……一會兒…… 一邊……一邊……
不是……而是……
⑵表示遞進關系的詞語
不但﹙不僅 不只 ﹚……而且﹙還 、也、并且 ﹚……
……還…… ……甚至……
⑶表示轉折關系的詞語
雖然﹙盡管、雖說 ﹚……但是﹙可是、還是﹚……
……卻﹙不過、然而﹚…… ……否則……
⑷表示選擇關系的詞語
不是……就是…… 或者……或者…… 是……還是…… 要么……要么……
⑸表示因果關系的詞語
因為……所以…… 既然……就…… 之所以……是因為…… ……因此……
⑹表示假設關系的詞語
如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……還……
⑺表示條件關系的詞語
只有﹙除非﹚……才…… 只要……就……
無論﹙不管、不論﹚……都﹙總、總是、也﹚……
⑻表示取舍關系的詞語
寧可……也不…… 與其……不如……
2、詞語的感情色彩。
⑴褒義詞：凡是有肯定、贊許、喜愛、尊敬等感情色彩的詞叫褒義詞。如：美麗、勤勞、聞雞起舞。
⑵貶義詞：凡是有貶斥、否定、憎恨、厭惡等感情色彩的詞叫貶義詞。如：討厭、糟糕、指鹿為馬。
⑶中性詞：指既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情的詞。如：調皮、寂寞、白浪滔天。
3、結構助詞“的、地、得”和時態(tài)助詞“著、了、過”的用法。
“的”用在形容詞和動詞之間。 例：紅色的國旗
“地”用在形容詞和動詞之間。 例：飛快地跑
“得”用在動詞和形容詞之間。 例：唱的動聽
“著”表示正在運行的動作。 例：我看著電視。
“了”表示剛剛進行完的動作。 例：我看了電視。
“過”表示過去某個時間曾經進行過的動作。 例：我看過電視。
四、句子。
⑴句子是由詞和詞組構成的，能夠表達完整的意思的語言單位。一個完整的句子，
一般由前后兩部分組成。前面一部分說明“誰”或“什么”（主語部分），后面
一部分說明“做什么”“怎么樣”或“是什么”（謂語部分）。如：
①誰是什么。 ②什么是什么。
③誰怎么了。 ④什么怎么了。
⑤誰在做什么。⑥什么在做什么。
⑵句子的類型，按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類：
①陳述句
我的理想是當一名人民教師。（肯定句）
他沒有參加昨天的會議。 （否定句）
這件事不能不管。 （雙重否定句）
②疑問句
你今天為什么遲到？ （一般疑問句）
雷鋒難道不是我們學習的榜樣嗎？ （反問句）
你明天去旅游嗎？ 去。 （設問句）
③祈使句
請你坐下。 （請求式）
你把作業(yè)本拿來。 （命令式）
④感嘆句
我是中國人，我愛中國！
⑶常見的幾種句式變換
①陳述句與反問句互換。如：
陳述句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。
反問句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
②把字句與被字句互換。如：
把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。
被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。
③雙重否定句與肯定句互換。如：
雙重否定句：人與山的關系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
肯定句：人與山的關系日益密切，真使我們感到親切、舒服。
④引述句與轉述句互換。如：
引述句：董存瑞堅決地說：“我去炸掉它。”
轉述句：董存瑞堅決地說，他去炸掉它。
⑷擴句和縮句
①擴句就是在句子主要成分的前后添上適當的附加詞語，加以修飾、限制或補充，使句意表達更準確、生動。
如：太陽光照射著樹林。 晌午的太陽光火辣辣地照射著整個樹林。
②縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表達更簡潔。擴句和縮句都要注意不能改變句子的基本成分和主要意思。
如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。 葦絮飛起來。
⑸常見的修辭手法
①比喻 就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境。
如：露似珍珠月似弓。（明喻）
陽光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）
兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。（借喻）
②擬人 就是把物當做人來描寫，讓物有人的語言、動作、神態(tài)、心理活動或感情。
如：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
③排比 是把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的詞組或句子排列在一起來表達相關的內容，借以增強語氣，充分表達感情，說明道理的一種修辭手法。
如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。
④夸張 就是故意把事物的某一特征進行擴大或縮小，給人以突出而深刻的印象。
如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？ （縮小夸張）
這棵樹真高啊，直插云霄！（擴大夸張）
⑤反問
如：像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他呢？
⑥設問
如：誰使長征勝利的呢？是共產黨的領導。
⑦對偶
如：古寺無燭憑月照，山門不鎖靠云封。
⑹修改病句 常見病句的基本類型：
①用詞不當
如：獅子是一種猛烈的動物。（“猛烈”應改為“兇猛”）
②搭配不當
如：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進。
改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進。
③成分殘缺
如：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人。
改：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人的精神。
④重復啰嗦
如：他經常一貫保持艱苦樸素的作風。（“經常”與“一貫”意思相近，可刪掉其中的一個。）
⑤自相矛盾
如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。
改：隊長臉上露出了嚴肅的神情。
⑥詞序混亂
如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。
改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。
⑦分類不當
如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
⑧指代不明
如：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經做完了。
改：小強和小明邊走邊談，小強告訴小明他的作業(yè)已經做完了。
⑨怎樣修改病句
A.認真地讀原句，弄清楚句子要表達的是什么意思。
B.找出有毛病的地方，根據病因修改。
C.修改病句不能改變原句的意思。
D.檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。
五、標點符號。
⑴省略號
①表示引文的省略部分。
如：她吟起了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。……”
②表示列舉的省略部分。
如：動物園里有大象、老虎、獅子……多種動物。
③表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)。
如：他用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”
⑵引號
①表示引用的部分。
如：爸爸說：“你們愛吃花生么？”
②表示特定的稱謂或需要著重強調的詞語。
如：詹天佑設計了一種“人”字形線路。
③表示諷刺或否定的意思。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。
如：他問：“老師，‘垂頭喪氣’的‘垂’是什么意思？”
⑶破折號
①表示下面有個注釋性的部分。
如：我永遠忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示話題突然轉變。
如：那個書包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見了！
③表示聲音的延長。
如：“嗚——”火車開動了。
④事項列舉分承，各項之前用破折號。
如：傳統(tǒng)語言學包括多個分支：文字學——音韻學——訓詁學。
第一單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有哪幾篇課文？作者？本組課文導語提示要達到的學習重點？
⒉ 每一篇課文的體裁？每一篇課文的中心？（作者要表達的思想感情？）
⒊ 《文言文兩則》的復習提綱：
⑴ 背誦兩篇課文，了解孟子。
⑶ 掌握文下須要求掌握的注釋。
⑷ 《學奕》中“之”字的不同用法。
⑸ 兩篇課文要說明的道理，能聯(lián)系生活實際來談。
⑹ 了解這是（ ）的小兒，（ ）的孔子，從哪兒可以看出？
⑺ 明白兩小兒辯日的觀點及依據。
⑻ 了解文中的幾種修辭方法：比喻、反問、設問。
第二課時
⒋ 《匆匆》
⑴ 字詞的過關：一去不復返、確手、空虛、頭涔涔淚潸潸、游絲、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及課后的生字）
⑵ 復習本文的寫作特點。
⑶ 朱自清要表達的感情。
⑷ 文章的幾種修辭方法：排比、比喻、設問、擬人。
⑸ 重點句子的理解：
a. 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了。有再青的時候……我們的日子為什么一去不復返呢？
b. 像針尖一滴水滴在水海里，……也沒有影子。
c. 洗手的時候，日子從水盆里過去……便從凝然的雙眼前過去。
d. 過去的日子如輕煙，……我留著些什么痕跡呢？
⑹ 重點段落的分析：
第1段：①排比句，模擬說話。②“——”的用法。
③加上這么多“？”的作用。（不斷追問，引人思考）④作者所要表達的情感。
第3、4段：①第3段描寫什么來表達感情？②仿寫“……的時候，日子……”③兩段中作者要表達怎樣的感情？④第4段中的最后一個問句要表達什么？
⑺ 找出前后呼應的句子，并體會這樣的作用。
⑻ 背誦全文。
⒌ 《桃花心木》
⑴ 字詞的過關：莫名其妙、枯萎、偶爾、語重心長、汲水、從從容容、無緣無故、規(guī)律、勃勃生機（及課后生字）
⑵ 本文的寫作特點。
⑶ 本文蘊含的道理。
⑷ 作者的感情變化？種樹人的哪些做法令作者奇怪？
⑸ 重點句子的理解：
① 奇怪的是他來得并沒有規(guī)律性，……有時澆得少。
② 不只是樹，人也是一樣，……會鍛煉出一顆獨立自主的心。
③ 種樹的人不會再來了，桃花心木也不會枯萎了。
⑹ 重點段落的分析：
第12段：①段意。②段中的“不確定”指什么？③為什么就“不確定”中成長可以長成百年大樹？
第13段：①種樹人為什么語重心長地說？②樹苗依賴什么？依賴的結果如何？③從中你體會到什么？
第14段：①人的“不確定”又指什么？聯(lián)系生活實際談。②“很少的養(yǎng)分”、“巨大的能量”各指什么？③為什么不確定中，能學會把“很少的養(yǎng)分”轉化為“巨大的能量”？④聯(lián)系生活實際談你對這句話的理解。
⑺ 背第12、13、14段。
第三課時
⑻ 復習《頂碗少年》《手指》
① 字詞的過關：縈繞于心、座無慮席、驚羨、歉疚、不失風度、不慌不忙、驚心動魄、喧嘩、不知所措、撫摩、養(yǎng)尊處優(yōu)、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
② 找出描寫頂碗少年的語句，分析（ ）描寫，體現(xiàn)是個（ ）的少年。
③ 為什么這真是一場驚心動魄的拼搏？
④ 你的體會？用上所學的格言。
⑤ 文未的省略號省略了什么？
⑥ 五根手指的作用和特點。
⑦ 背《手指》最后一段，談體會。
⒐ 詞語盤點須100分。
⒑ 《邯鄲學步》的內容和成語意思。
⒒ 日積月累：
① 背并默寫。② 類別：人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蘊含的道理。④ 個別字詞的解釋：孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能靈魂運用。
⒓ 復習第一單元的作用《看〈假文盲〉有感》、《難忘的“第一次”》。
第二單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有幾篇課文？記住課題、作者、本組課文導語，提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、每篇課文的中心。（作者要表達的思想感情）
⒊ 《北京的春節(jié)》的復習提綱：
① 字詞過關：翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形名色（及課后生字）。
② 復習本文的寫作特點。
③ 文中的寫作順序、表達方法及作用，作者語言表達的特點。
④ 北京的春節(jié)從哪一天開始，到哪一天結束。了解作者列舉的春節(jié)各個時間段的風俗習慣，體現(xiàn)了怎樣的節(jié)日氣氛。
⑤ 文中有哪幾種修辭手法？
⑥ 重點句子的理解：
A. 這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。
B. 除夕夜家家燈光通宵……都要守歲。
C. 元宵上市，春節(jié)的又一高潮到了。
D. 一眨眼，到了殘燈未廟，春節(jié)在正月十九結束了。
⑦ 重點段落的分析。
A. 找出課文中描寫小孩子過春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實際，說一說你是怎樣過春節(jié)的。
B. 第7自然段：①中心句哪一句？②有哪風俗習慣。③透過 、 詞語，體會人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”。
C. 第8自然段：正月初一有哪些風俗習慣，人們的活動有哪些？
D. 第11自然段：①找出說明燈的數量多、種類多的語句。描寫燈的數量多。種類多是為了什么？②元宵有哪些風俗習慣。③這個片斷采用的是什么的段落結構。
⑧ 背誦、詳寫的部分“臘八、除夕、正月初一、元宵”。
第二課時
復習《藏戲》、《各具特色的民居》
⒈ 字詞過關：傳奇、嗆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲、騷擾、偏僻、魅力、清風徐徐、和睦相處、遮天蓋地、蜂擁而至、安然無恙。
⒉ 兩篇課的體裁。
⒊ 說明文的幾種表達方法。
⒋ 《藏戲》的順序、結構、表達方法（比喻、反問、象征、夸張）。
⒌ 了解藏戲是怎么形成的，有什么特點？
⒍ 了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗。
⒎ 體會《各具特色民居的說明方法，舉出具體的句子說明。
第三課時
復習《和田維吾爾》、日積月累、習作。
⒈ 字詞過關：扼殺、俊朗、豁達、深邃、渺渺回蕩、美不勝收、鋪天蓋地、迎風引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、載歌載舞、隨風搖曳。
⒉ 了解和田維吾人有哪些特點，本文在表達上的特點是什么？
⒊ 找出文中的修辭手法。
⒋ 詞語盤點過關，須100分。
⒌ 了解詳略得當的作用。
⒍ 日積月累：①背并默寫。②類別：關于什么類型的詩歌。③大概了解詩意及表達的情感。④課外積累同類型的詩歌。
⒎ 復習第二單元的作文。①介紹收集了解到的民風民俗。②寫一寫自己如何過春節(jié)。
第三單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題共有幾篇課文？課題？作者？本組課文導語提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、中心。
⒊ 《十六年前的回憶》復習提綱。
① 字詞過關：含糊、尖銳、僻靜、苦刑、殘暴、匪徒、一擁而入、嚴峻、會意、沉著。
② 文章的敘述順序？寫了哪事？
③ 這是一篇回憶錄，課題寫的是誰的憶？回憶了誰？回憶了哪些方面的內容？
④ 找出課文中對比描寫的句子，并體會對比描寫的作用。
⑤ 找出前后照應的句子，并體會其作用。
⑥ 重點句的理解：
A 父親是很慈祥的……竟這樣含糊回答我。
B 局勢越來越嚴重……母親只好不再說什么了。
C 在法庭上……我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
D 父親瞅了瞅我們……他對于革命事業(yè)的信心。
⑦ 重點段：父親燒文件是為什么？
⑴ 2-7段：局勢越來越嚴重體現(xiàn)在哪些？
⑵ 父親為什么這樣含糊地回答我，“含糊”與前面的“——”形成鮮明的對比，體會了李大釗是個怎樣的人？
⑶ “我哪能離開呢？”意思是什么？從中你體會到什么？
19-22段
⑴ 畫出描寫父親神態(tài)的句子。
⑵ 法庭上父親的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的？
⑶ “偉大的力量”指什么？
第二課時
《為人民服務》復習提綱
⒈ 字詞過關：精兵簡政、五湖四海、死得其所、追悼、剝削、重于泰山、輕于鴻毛、哀思、興旺。
⒉ 體裁？論點？從幾方面來證明論點？
⒊ 重點句子理解。
① 我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍……張思德就是我們這個隊伍中的一個同志。
② 張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
③ 因為我們是為人民服務的……我們就照你的辦。
④ 我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地……，才能取得全民族的解放。
⑤ 我們的同志在困難的時候，要看到……
⑥ 我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士……
⒋ 重點段的理解：
① 段：
A 結合具體的例子，說說對這句話的理解。
B “完全”指什么？“徹底”指什么？
②段。
A 聯(lián)系實際談談對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的理解。
B 解釋“固”、“或”、“于”及整句話的意思。
C 這句話的作者。
D 這一段話是圍繞哪個句子來寫的？
⒌ 背誦全文。
第三課時
《燈光》、《一夜工作》，日積月累。
⒈ 字詞過關：圍殲戰(zhàn)、黑魆魆、璀璨、突擊、殲滅、憧憬、焦急、陳設、極其、隔壁、瀏覽、思索、熱騰騰、咨詢。
⒉ 《燈光》敘述的順序。
⒊ “多好啊！”這句話分別是什么情況下說的，他們說這話時候，看到了什么？會想到些什么？
⒋ 找出課文中幾次前后照應的句子和細節(jié)描寫，體會其作用。
⒌ 《一夜的工作》從幾方面來寫周總理，找出相應的句子。
⒍ 《一夜的工作》的表達方法。
⒎ 重點句的理解。
A 那是一間高大的宮殿式的房子……如此而已。
B 他一句一句地審閱……有時問我一兩句。
C 花生米并不多……
D 在以后的日子里……你見過這樣的總理嗎？
⒏ 體會作者表達的情感。
⒐ 背誦最后兩段。
⒑ 讀讀背背過關。
⒒ 《日積月累》背誦、默寫，了解課外書屋中幾本革命小說。
第四單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有幾篇課文？課題？作者？本組課文導語提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、中心。
⒊ 《賣火柴的小女孩》復習提綱。
① 字詞過關：閃爍、靈魂、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗。
② 課文的寫作特點？表達方式？
③ 了解作者及其它作品。
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和產生這些幻象的原因。
⑤ 重點句的分析：
A．天冷極了……
B．她敢從成把的火柴抽出一根……
C．她倆在光明和快樂中飛走了……
D．誰也不知道她曾經看到過多少美麗的東西……
⑥ 重點段：1-4段
A．幾處“——”的作用，故事發(fā)生的時間？地點？人物？
B．小女孩的可憐體現(xiàn)在哪里？用概括性的語言來說。
C．畫出描寫小女孩外貌的句子，這些描寫的作用？
⑦ 段。
A．段意？
B．“終于”這個詞說明了什么？
C．為什么說這是一道奇異的光？
D．畫出這段話中想象的部分。
10-12段（最后三段）
A．“飛到那沒有寒冷……”這句話的意思。
B．用“沒有……沒有……也沒有”造句。
C．小女孩死了，為什么嘴上帶著微笑？
D．兩個“幸福”的意思，表達了作者怎樣的情感？
第二課時
《凡卡》復習提綱
⒈ 字詞過關：慈悲、指望、禱告、抽噎、饑餓、禮拜、揉皺、瞇縫、撇嘴、凍僵、逗笑、打攪、耷拉、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 課文表達上的特點（對比、反襯、暗示的表達方法，從文中舉例說明）。
⒋ 體會課后結尾“夢”的含義。
⒌ 重點句：
① 圣誕節(jié)前夜……寫起信來。
② 他嘆了一口氣，跪在作臺前面，把那張紙鋪在作臺上。
③ 我的生活沒指望了，連狗都不如！
④ 過了一個鐘頭……搖著尾巴。
⒍ 重點段的分析：
第 8、10、15自然段：
A．凡卡曾經有哪些指望？
B．找出凡卡給爺爺寫信最主要的目的和原因（凡卡過著怎樣的學徒生活？）
C．從第8段中找出老板和老板娘打凡卡的動作。
第6自然段：
A．這段中具體描寫了哪些景物。
B．文中“——”的作用。
C．畫出擬人句。
第20、21自然段：
A．凡卡“連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跪到街上去了”是因為什么？
B．凡卡“辭蜜的希望”指的是什么？
C．他的“辭蜜希望”能實現(xiàn)嗎？為什么？
第三課時
《魯濱孫漂流記》、《湯姆•索亞歷險記》、日積月累
⒈ 字詞過關：畜養(yǎng)、圈養(yǎng)、知足安命、聊以自慰、梗概、畏懼、天涯海角、簡陋、聞所未聞、日晷、不毛之地、重見天日、萌生、無賴、兇悍、游手好閑、落荒而逃、衣衫襤褸、若無其事、魚貫而入、虛驚一場。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 《魯濱孫漂流記》梗概按什么順序，寫了哪幾件事，突出魯濱孫怎樣的性格特點。
⒋ 理解書中的一些名句。
⒌ 了解《湯姆•索亞歷險記》梗概的5次歷險。
⒍ 分析湯姆的性格。
⒎ 詞語盤點過關。
⒏ 日積月累：①背并默寫。②理解每句名言的大意。（聯(lián)系實際）
⒐ 復習第四單元的作文。①讀后感。②學會生存。
第五單元復習提綱
一、復習目的：
⒈ 掌握課文內容，過關本單元的課文基礎。
⒉ 學會本單元課文中寫作方法，并運用在自己的作文中。
⒊ 學會理解文中句子的含義。
⒋ 提高學生的審題、閱讀能力。
二、復習過程：
第一課時
一、單元整體性復習：
⒈ 本單元的主題？有哪幾篇課文？每篇課文的主人公？作者？體裁？
⒉ 本單元的學習重點。你最喜歡誰？為什么？
⒊ 每篇課文的中心？
二、復習《跨越百年的美麗》
⒈ 字詞的過關：人聲鼎沸、疲倦、莊重、肅然無聲、剛毅、侵蝕、淡泊、震驚、定格、廢棄、煙熏火燎、執(zhí)著、盛名、卓有成效、渾身乏力、歧視、里程碑、迄今、一如既往。
⒉ 居里夫人的品質：美麗表現(xiàn)在哪些方面？從中你想到了什么？你該如何寫這篇課讀后感？
⒊ 本文的寫作特點？
⒋ 居里夫人是如何發(fā)現(xiàn)鐳的？從中表現(xiàn)什么？
⒌ 理清文章的脈絡。
⒍ 重點句子的理解：
① 她的報告使全場震驚……空格在每個人的心中。
② 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
③ 這種可貴的性格和高遠的追求，……也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
④ 她從一個漂亮的小姑娘，……她變成了科學史上一專任永遠的里程碑。
⑤ 著名科學家愛因斯坦說過：“……唯一沒有被盛名寵壞的人。”
⒎ 談談你對“科學精神”的理解，對居里夫的了解。
⒏ 重點段落的分析：
⑴ 課文第二段：①段意。②為什么科學院人聲鼎沸？而后為什么又肅然無聲？③居里美麗的形象指什么？④兩個“定格”說明什么？⑤背誦。
⑵ 課文第4段：①段意。②熒光指什么？為什么說融入了女子美麗的生命和高遠的追求？“偉大自然發(fā)現(xiàn)”指什么？“對人生意義的發(fā)現(xiàn)”指什么？③四個“變成”說明什么？“放向線”“居里”為什么加引號？你體會到什么？
⑶ 第5段：①居里夫人共獲得哪些榮譽？②她如何對待這些榮譽？說明她什么？③本段最后一句話說明什么？
⒐ 背誦全文。
第二課時
一、小測《18》課
二、復習《真理誕生于一百個問號之后》
⒈ 字詞的過關：司空見慣、追根求源、漩渦、無獨有偶、不慎、廣泛、打破沙鍋問到底、見微知著、鍥而不舍、百思不得其解。
⒉ 本文的觀點：你如何解釋這個觀點？
⒊ 本文的寫作特點。
⒋ 理清文章脈絡。
⒌ 課文舉了哪幾個事例來說明觀點？每個事例中的“？”指什么？如何拉真？最后變成的“！”是什么？
⒍ 現(xiàn)實中，你這舉出舉似課文的事例來加以說說觀點嗎？
⒎ 重點句子的理解：
① 最后把“？”拉直成“！”，找到了真理。
② 善于“打破沙鍋問到底”的人，……有所成就。
③ 只要你見微知著……就能發(fā)現(xiàn)真理。（這句話和課文開頭有何聯(lián)系？）
④ 如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)……具有鍥而不舍的精神的人。
⑤ 真理誕生于一百個問號之后。
⒏ 重點段落的分析：
⑴ 第6-8段：①第6段的第一句起什么作用？②第6、7段在全文中又有什么？③科學史上的事例請舉出。④這三段中幾個句子含義深刻的理解。⑤對你有啟發(fā)的語句，你體會到什么？
⒐ 學著寫一篇議論文。（讀已寫過的議論文）
⒑ 背1、2、6、7、8段。
第三課時
一、復習《千年夢圓在今朝》《我最好的老師》
⒈ 字詞的過關：先驅、九天攬月、鯤鵬展翅、蒼穹、振奮不已、夜以繼日、積勞成疾、風華并茂、華發(fā)早生、猝然長逝、宛若、饒有趣味、想方設法、終身受益、糊弄、侃侃而談、目瞪口呆、出人意料、真?zhèn)?br />⒉ 中華飛天夢的實現(xiàn)過程？你從中感悟到什么？
⒊ 航天工作人員具有什么品質？
⒋ 首次載人航天飛行成功的意義？
⒌ 為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？你喜歡嗎？為什么？
⒍ 《21》重點舉了哪個例子來描寫先生的？
⒎ 課文第6、7段：①為什么科學課成為“冒險”。②“饒有趣味”的過程指什么？“充滿刺激”的過程呢？③“論點”為什么加引號？這個詞如何理解？④說說對這段話的理解。
⒏ 最后一段表達作者什么感情。
二、《詞語盤點》須100分。
三、舉例說明利大或是弊大。
四、復習習作，學會審題。
五、交流：學到了哪些語文知識？具有了哪些語文能力？掌握哪些學習方法？有怎樣的學習習慣？等等。
六、日積月累：①類別。②解釋。③會運用。④會造句。⑤會舉一反三。⑥“舍本逐末”的故事內容和含義。⑦互相過關。
常用的數量關系式
1、每份數×份數＝總數 總數÷每份數＝份數 總數÷份數＝每份數 2、1倍數×倍數＝幾倍數 幾倍數÷1倍數＝倍數 幾倍數÷倍數＝1倍數 3、速度×時間＝路程 路程÷速度＝時間 路程÷時間＝速度 4、單價×數量＝總價 總價÷單價＝數量 總價÷數量＝單價 5、工作效率×工作時間＝工作總量 工作總量÷工作效率＝工作時間 工作總量÷
工作時間＝工作效率
6、加數＋加數＝和 和－一個加數＝另一個加數
7、被減數－減數＝差 被減數－差＝減數 差＋減數＝被減數 8、因數×因數＝積 積÷一個因數＝另一個因數
9、被除數÷除數＝商 被除數÷商＝除數 商×除數＝被除數
小學數學圖形計算公式 1、正方形 （C：周長 S：面積 a：邊長 ）
周長＝邊長×4 C=4a 面積=邊長×邊長 S=a×a 2、正方體 （V:體積 a:棱長 ）
表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6 體積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a
3、長方形（ C：周長 S：面積 a：邊長 ）
周長=(長+寬)×2 C=2(a+b) 面積=長×寬 S=ab
4、長方體 （V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高） (1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)體積=長×寬×高 V=abh
5、三角形 （s：面積 a：底 h：高）
面積=底×高÷2 s=ah÷2
三角形高=面積 ×2÷底 三角形底=面積 ×2÷高 6、平行四邊形 （s：面積 a：底 h：高）
面積=底×高 s=ah
7、梯形 （s：面積 a：上底 b：下底 h：高）
面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2
8、圓形 （S：面積 C：周長 л d=直徑 r=半徑）
(1)周長=直徑×л=2×л×半徑 C=лd=2лr (2)面積=半徑×半徑×л
9、圓柱體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑 c:底面周長）
(1)側面積=底面周長×高=ch(2лr或лd) (2)表面積=側面積+底面積×2 (3)體積=底面積×高 （4）體積＝側面積÷2×半徑 10、圓錐體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑）
體積=底面積×高÷3
小學六年級語文考試前一般要復習那些重點啊
看多一些aabb，aabc，abcc的詞語要記住，還有把一些日積月累的東西和關于日積月累課外的東西要記。把一些關于三國.寓言故事的成語要各記12個。希望能幫助你！
六年級應該重點復習哪些?
語文和數學;復習一下6年級學的就可以的了.別的不會出的!!!英語:重點放的單詞 詞組和句型就可以了.考試不用怕,當作一場游戲好了
小學語文六年級畢業(yè)專項復習
六年級語文復習歸類資料(修改病句)教教你。 修改病句是一項綜合能力訓練,可以提高語言表達能力、分析判斷能力。 改病句時要對癥下藥,不要隨意添加原句以外的其它內容和文字。 常見的病句種類有:(l)詞序顛倒;(2)前后矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)標點錯誤;(6)關聯(lián)詞用錯;(7)重復啰嗦;(8)搭配不當;(9...
本人小學六年級,語文老師要進行復習梳理,每個人都要和同學“分享...
小學六年級語文畢業(yè)復習教案 復習內容：古詩 復習目標：1、復習十一、十二冊出現(xiàn)的古詩及縣教研室要求六年級課外積累的古詩。2、培養(yǎng)學生活用古詩的能力，鞏固古詩積累的興趣。復習重點：十一、十二冊出現(xiàn)的古詩。復習難點：對詩句的活學活用。教學準備：多媒體課件 復習過程：一、創(chuàng)設情景，引入學習。1、...
求人教版六年級語文期末復習資料
?pwd=m4wf 提取碼:m4wf 六年級語文期末復習|五年級語文期末復習|2012學而思春季超常123班難題匯總.pdf|精選小學縮句練習題及答案.doc|六年一期數學期中|小六畢業(yè)模擬試題--數學.docx|初中語文現(xiàn)代文散文閱讀練習doc.doc|小升初數學能力測試卷（自制）.rar|六年級語文上冊看拼音寫詞語練習題.docx|小學...
初二上期末復習計劃(8科的)
3.政治的老師如果有發(fā)給你們時事的資料的話，就去看兩遍，沒有必要死記硬背，只會讓自己痛苦，倒不如多看幾遍。4.歷史的要注意地圖、時間、事件、代表人物、評價，就這些去看，考試也就考這些了 地理生物：仍是看書啊，不過我讀這兩科時，就得只要看書就行了，沒什么好注意的。我復習地理時用的...
6年級畢業(yè)考怎么復習
我即將6年級畢業(yè)了。。想考所好學校。。。可是這學期玩太瘋了。。。一發(fā)不可收拾的說。。。請問大家如何復習才能考好特別是英語一般將來時一般現(xiàn)在時一般過去時復數形式有點迷糊還有... 我即將6年級畢業(yè)了。。想考所好學校。。。可是這學期玩太瘋了。。。一發(fā)不可收拾的說。。。 請問大家 如何復習才能考好...
如何做好六年級語文畢業(yè)復習
1.背誦好1~6年級的重要古詩 2.把重點的講讀課文的相關筆記看一遍（特別是6年級的語文書），其他課文只是看一下中心思想就行了。3.復習字詞拼音，一定要認清楚這個字是怎樣寫的 4.把練習冊、試卷的錯題看一遍，加深記憶。5.把不過關的知識點多看、多讀、多問 這是我總結的復習檔案，祝你考試順利...
六年級數學知識點北師大版
★ 六年級下冊數學知識點北師大版 ★ 北師大六年級數學下冊的知識點 ★ 北師大版六年級數學復習計劃 ★ 北師大版六年級下冊數學知識要點歸納 ★ 北師大六年級下冊數學知識點教學目標 ★ 北師大六年級下冊數學知識點 ★ 北師大版六年級數學復習計劃 ★ 北師大版小學數學六年級復習資料 ★ ...
...小學語文.數學.英語六年級下冊畢業(yè)試卷的復習資料(就是書本上每一...
七年級下冊語文文學常識及詩歌背誦 一、文學常識填空：1、《從百草園到三味書屋》節(jié)選自《朝花夕拾》，作者魯迅，本名周樹人，偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。他的兩個短篇小說集是《吶喊》和《彷徨》。2、朱熹是我國南宋（朝代）的哲學家、教育家。3、《爸爸的花兒落了》的作者是林海音；他...
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新民市徑向： ______ 第一、認真看課本上的復習參考題和每章的復習小結,力爭復習參考題每題都過關.復習小結了然于心.我那時是常帶領學生一起看每章的復習小結的,并在復習考題上做變式練習的. 第二、制定看書計劃、能繪出知識結構網絡圖,然后根據...
新民市徑向： ______ 這個簡單 首先,語文:要把基礎搞懂,就是字詞和要背的都鬧會,不丟分,然后就是在考前,多看些作文書,有些積累 其次,數學:這就要看基本功扎不扎實了,可以看一些老師講過的經典例題和習題,練習一下 然后,英語:這個對于我的經驗來說,把單詞背會,了解并學會運用所學句型,那就OK了!
新民市徑向： ______ 六年級數學復習要點 第一單元 一、軸對稱圖形 1、只有1條對稱軸的圖形是(等腰三角形、等腰梯形、半圓) 有2條對稱軸的圖形是(長方形) 有3條對稱軸的圖形是(等邊三角形) 有4條對稱軸的圖形是(正方形) 有無數條對稱軸的圖...
新民市徑向： ______ 2006——2007學年度下期期末復習計劃 六年級語文組 一、指導思想: 以課標為標準,以課本為藍本,以課堂為陣地,精心復習,充分準備,讓學生以輕松、自信的心態(tài)迎接畢業(yè)考試,同時也為學生升入高一級的學校學打下堅實的語文基礎. ...
新民市徑向： ______ 1. 每天早上6:20起床,用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍,6:30-6:40鍛煉,7:10從家出發(fā). 2. 上課認真聽講,積極發(fā)言,做好筆記. 3. 認真仔細寫作業(yè),不對答案,認真對待每一門課. 4. 寫完作業(yè)后,復習當天的內容并預習第二天上課...
新民市徑向： ______ 及時復習比延遲復習效果要好,但也并非越早越好.復習的最佳時機,要根據個人的學習習慣,根據課程的性質、難易程度而決定.聽課較嗚力,疑難問題多,就要及時些;當堂基本聽懂,復習只是深入鉆研,則間隔一兩天,影響不大.課程概念、原理抽象費解,復習就應及時一點;講課主要是敘述性內容,與書本內容一致,也可以間隔一段時間再復習.
新民市徑向： ______ 學校里都有定一本叫做《全國68所名校語文知識集錦》,非常全面,很好用.
新民市徑向： ______ 八、禮貌待人 1. 嚴于律己,寬于待人.2、你敬人一尺,人敬你一丈.3、把困難留給自己,把方便讓給別人.4、千里送鵝毛,禮輕情義重.5、受人點滴之恩,當以涌泉相報.6、喝水莫忘掘井人,賞花應謝育花人. 九.處事方法 1. 吃一塹,長...
新民市徑向： ______ 《靜夜思》 李白 床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng). 《畫》 遠看山有色,近聽水無聲.春去花還在,人來鳥不驚. 一年級下冊 《春曉》 唐·孟浩然...
新民市徑向： ______ 你加我QQ228142347我發(fā)給你,我的是概念整理、三份考卷,還有一份是那個小學的畢業(yè)卷,還有一個是具體講六年級的,先發(fā)一點:一、判斷題 1、( )起重機吊車上的動滑輪既能省力又能改變用力的方向. 2、( )山區(qū)的盤山公路是利用...
