有些網(wǎng)頁的文字不讓人復(fù)制，該怎么把上面的文字粘貼到word啊？？？ 有些網(wǎng)頁的文字不讓人復(fù)制，該怎么把上面的文字粘貼到word啊...
商南縣初級(jí)中學(xué) 祁煥芳
長期以來，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)耗時(shí)多而效率低，一直是困擾廣大語文教師的一塊心病。造成學(xué)生語文學(xué)習(xí)的高消耗低效率的癥結(jié)何在？我以為，除了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣所致。
興趣是最好的老師，“是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力”，“是開發(fā)智力的鑰匙”。(葉奕乾等《普通心理學(xué)》)著名心理學(xué)家皮亞杰也強(qiáng)調(diào)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣，它作為一種自覺的動(dòng)機(jī)，一種特殊的意識(shí)傾向，是辦好任何事情的前提條件。如果辦事者對(duì)自已所辦事情毫無興趣，是無論如何辦不好的，這是人所共知的不爭(zhēng)的事實(shí)。這正如孔子所說的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，要提高辦事效率，必須千方百計(jì)調(diào)動(dòng)辦事者的興趣。
同樣的道理，要提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于廣大語文教學(xué)的主導(dǎo)者(語文教師)如何開啟學(xué)生的興趣大門，充分激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣盎然，欲罷不能，形成一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。真正提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。
興趣既是學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力，又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑。語文教師要千方百計(jì)開拓學(xué)生思路，拓寬興趣渠道，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)能經(jīng)常保持持久而穩(wěn)定的興趣，本學(xué)期初一(1)、(2)班語文興趣小組開展了詩歌朗讀比賽、口語交際專題演講、名著欣賞與交流、趣說歇后語，吸引了眾多同學(xué)的參與。擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀視野，提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的思想情操，做到了師生平等對(duì)話，生生互動(dòng)、自由交流，整個(gè)過程充滿著情感的愉悅。現(xiàn)就“趣接歇后語”這一活動(dòng)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)作法。
第一、優(yōu)化課堂教學(xué)語言，優(yōu)化課堂教學(xué)語言，精心設(shè)計(jì)和精心組織好 “開場(chǎng)白”，給學(xué)生留下良好的第一印象。課前做好充分的思想準(zhǔn)備和語言準(zhǔn)備，“開場(chǎng)白” 以極其簡潔生動(dòng)的語言，幽默風(fēng)趣地向?qū)W生作一簡要介紹，一下就緊緊扣住學(xué)生心弦，吸引學(xué)生的有意注意。如我設(shè)計(jì)導(dǎo)入語：歇后語是我國特有的語言文學(xué)形式，是民間群眾俗語的一種。它是由兩部分組成，前一部分多是形象的比喻，也可以說像謎面，后一部分是本意的說明，像謎底。平時(shí)說話或?qū)懳恼聲r(shí)，可以單把前半截的比喻說出來，歇去后半截的解釋，讓聽話的人或讀者去揣摸猜測(cè)，歇后語的名稱就由此而來。其實(shí)我們也常常用歇后語說話。比如當(dāng)有的同學(xué)上課回答問題很有自己的見解時(shí)，我們就可以這樣稱贊他“你真是半天云里拍巴掌——高手！”特別是有時(shí)教師經(jīng)常教育我們：做人、做事要像在“沙灘上拉車——一步一個(gè)腳印。”今天我們舉行趣說歇后語的活動(dòng)，希望同學(xué)們到時(shí)能八仙過海——各顯神通。咱們今天不是王婆賣瓜——自賣自夸，而是通過活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，增長見聞，豐富知識(shí)。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說得好，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。這樣把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，一下子就吸引了孩子們的注意。
第二、在優(yōu)化教學(xué)語言的同時(shí)，講求“臨場(chǎng)輔助效應(yīng)”。在語言表述的同時(shí)所具備的臨場(chǎng)發(fā)揮的一切輔助手段，具體包括：眼神、表情、動(dòng)作、聲音、語速、語調(diào)、激情和步履等等。如果缺乏這一切臨場(chǎng)輔助手段，即使再優(yōu)美的教學(xué)語言，也只不過是給學(xué)生朗誦了一篇優(yōu)美作品而已，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有意注意必定大打折扣！如在活動(dòng)環(huán)節(jié)中：巧接歇后語 小孩子吃泡泡糖—— (吞吞吐吐)。學(xué)生接不上來，我就輔助動(dòng)作提示，效果很不錯(cuò)，學(xué)生很快猜出了，無比興奮，更激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。始終重視對(duì)上述臨場(chǎng)輔助手段的調(diào)控變換，這就避免了學(xué)生最討厭的“念經(jīng)”、“唱催眠曲”，使學(xué)生在教師課堂教學(xué)手段變換時(shí)始終集中注意力并興趣不減，在輕松愉快的課堂氛圍中主動(dòng)積極地接受思想熏陶和知識(shí)信息。
第三、堅(jiān)持面向后進(jìn)生，進(jìn)行心理調(diào)控。要提高全體學(xué)生的興趣，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是關(guān)鍵。他們并非天生的差，所謂“差”，只是他們多年來對(duì)語文教學(xué)產(chǎn)生厭倦心理和逆反心理而造成的。我們每位語文教師萬不可歧視和厭棄他們，更不可對(duì)他們進(jìn)行嘲諷和打擊。對(duì)他們的鼓勵(lì)表揚(yáng)，比對(duì)其他學(xué)生更為重要。“差生”并不自甘落“差”，是批評(píng)指責(zé)和嘲諷使他們產(chǎn)生了自卑心理。他們總認(rèn)為自己無能，提高無望，干脆破罐破摔，放棄語文學(xué)習(xí)，聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)都不認(rèn)真,成績自然每況愈下，于是更加自卑——形成一種惡性循環(huán)。作為語文教師，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法清除后進(jìn)生的心理障礙，讓他們看到自己的成績和進(jìn)步，從而鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。激勵(lì)中，特別注重加大對(duì)后進(jìn)生的激勵(lì)頻率，使他們?cè)谛〗M中克服自卑，看到希望，鼓起風(fēng)帆。如：讓學(xué)生說出歇后語的前一部分，考考其他組的同學(xué)，能答出后一部分的則該小組加分，若答不出則出題小組加分。后進(jìn)生在組員的鼓勵(lì)下幫助下也能為小組加分，促使后進(jìn)生樹立自信心，以喚起他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。如果后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積級(jí)性調(diào)動(dòng)起來了，那么，對(duì)全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和語文學(xué)習(xí)效率，有著極大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
興趣小組是孩子們喜愛的活動(dòng)形式，其核心是“興趣”，我想，在語文課堂教學(xué)中如果也能關(guān)注學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)，就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極，學(xué)得輕松愉快，學(xué)得確有成效，真正提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。
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授人以魚不如授人以漁，下面介紹方法（前提是裝了word），用IE打開（以IE7為例），然后選擇“頁面”-“使用Microsoft Office Word編輯”，后面的事我不說你也知道了。
你的網(wǎng)頁我刷不開 網(wǎng)速太慢 教你 你自己來
單擊IE瀏覽器的“工具”——“internet選項(xiàng)”——“安全”，將其中的“internet”的安全級(jí)別設(shè)為最高級(jí)別，“確定”后刷新網(wǎng)頁即可。
安全級(jí)別最高的時(shí)候，一切控件和腳本均不能運(yùn)行，再厲害的網(wǎng)頁限制手段統(tǒng)統(tǒng)全部作廢。
word不可以復(fù)制粘貼任何文本文字，網(wǎng)頁文字，只能復(fù)制粘貼word文件里面的文字
請(qǐng)粘貼時(shí)選擇只粘貼文本
或者重新安裝word或者wps吧
Edge瀏覽器怎么復(fù)制網(wǎng)頁上的文本內(nèi)容?
那么該如何才能有效進(jìn)行復(fù)制呢？一起去看看吧。Edge瀏覽器復(fù)制網(wǎng)頁不能復(fù)制的文字方法 1、打開瀏覽器找到擴(kuò)展功能 2、點(diǎn)擊加載項(xiàng) 3、在搜索框輸入萬能復(fù)制 4、點(diǎn)擊獲取 5、添加擴(kuò)展 6、點(diǎn)擊圖標(biāo)顯示 7、點(diǎn)擊破解該站點(diǎn)所有頁面 8、再進(jìn)行使用就會(huì)發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)行復(fù)制了 ...
在瀏覽一些網(wǎng)頁時(shí)無法復(fù)制文檔,有什么方法可以復(fù)制下來?
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，上網(wǎng)的人越來越多。瀏覽網(wǎng)頁是上網(wǎng)者最常做的事。當(dāng)遇到不錯(cuò)的網(wǎng)頁或者重要的資料時(shí)，許多人都會(huì)選擇將其保存。但是有一些網(wǎng)站的作者出于各種目的，使的網(wǎng)頁無法保存，甚至連“另存為”都不允許。而且有的鼠標(biāo)右鍵也被禁用了，文本選擇、復(fù)制也無法進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候你就要采取一些...
網(wǎng)頁文字瀏覽下載,怎么下載網(wǎng)站上不允許下載的文章?
2、保存網(wǎng)頁：如果網(wǎng)站頁面是靜態(tài)頁面，可直接按組合鍵【Ctrl+S】將網(wǎng)頁保存至本地，然后在自己電腦上打開保存的網(wǎng)頁，即可隨意復(fù)制。3、識(shí)別圖片文本：如果是文檔預(yù)覽模式展示的，可以截圖，然后打開Office中的OneNoet，將截圖粘貼進(jìn)去，然后在圖片上右擊，選擇“復(fù)制圖片中的文本”。4、OCR文字識(shí)別軟件：...
如何將網(wǎng)上不能復(fù)制的文檔復(fù)制成WORD文檔?
利用網(wǎng)頁內(nèi)打印功能,也能實(shí)現(xiàn)對(duì)不能復(fù)制文檔的復(fù)制。 1、首先將不能復(fù)制的文檔網(wǎng)頁打開,通過鼠標(biāo)右鍵菜單點(diǎn)擊“打印”選項(xiàng),或者直接按打印快捷鍵“Ctrl+P”,進(jìn)入頁面打印界面。 2、進(jìn)入打印界面以后,在左側(cè)預(yù)覽頁面選中我們將要復(fù)制的文字,然后右鍵點(diǎn)擊“復(fù)制”,然后新建一個(gè)Word文檔,打開文檔,右鍵選擇“粘貼”,我們...
網(wǎng)頁內(nèi)容不能復(fù)制怎么辦?
網(wǎng)頁內(nèi)容不能復(fù)制怎么辦？尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重勞動(dòng)者和網(wǎng)站的合法權(quán)益！為了幫助解決一些用戶的燃眉之急，跟大家分享的一點(diǎn)點(diǎn)小伎倆。很多人有過這樣的經(jīng)歷：好容易找到了一篇心儀的文檔，只讓看，不讓摸（下）。急死個(gè)人！不是不想注冊(cè)賬號(hào)，因?yàn)樽?cè)了也未必能下載；更不是不想花錢買下載券（豆），...
怎么復(fù)制網(wǎng)頁上不能復(fù)制的文字
2、點(diǎn)擊另存為之后，保存類型就保存為默認(rèn)的網(wǎng)頁格式就可以了。3、保存網(wǎng)頁文件后，打開Word文檔，選擇打開文件，文件類型選擇網(wǎng)頁文件。4、設(shè)置好打開文件類型后，選擇剛才保存的網(wǎng)頁文件，點(diǎn)擊打開。5、Word打開網(wǎng)頁文件后，就可以進(jìn)行編輯復(fù)制了。6、然后點(diǎn)擊文件，另存為，可以將文件另存為Word文檔格式...
如何解決網(wǎng)頁文字不能復(fù)制粘貼的問題
網(wǎng)頁文字不能復(fù)制粘貼怎么辦？現(xiàn)在許多用戶都會(huì)在網(wǎng)上的瀏覽器中看一些心靈雞湯，或者一些經(jīng)典的話，又或者一些精美的圖片等等，但是當(dāng)我們希望把這句話，或者圖片復(fù)制過來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁時(shí)做了限制的無法復(fù)制，文字還好，但是圖片就沒有辦法了，網(wǎng)上找也找不到!那么，網(wǎng)頁文字不能復(fù)制粘貼怎么解決呢?來看...
網(wǎng)頁中的內(nèi)容不能復(fù)制粘貼如何解決
3、通過以上我們也發(fā)現(xiàn)了，源代碼頁面除了有我們需要的文字內(nèi)容以外，還有亂七八糟的各種代碼和符號(hào)，雖然可以復(fù)制了，但是網(wǎng)頁上的格式已經(jīng)面目全非，所以不到迫不得已還是沒必要使用這個(gè)方法。4、那么最后一個(gè)基本上就能解決大多數(shù)情況了，我們首先找到要復(fù)制網(wǎng)頁的網(wǎng)址，然后將其粘貼到IE瀏覽器地址欄。...
網(wǎng)頁上的范文不能粘貼復(fù)制怎么辦啊?
用文件→保存頁面→保存類型選擇文本文件，OK了，自己在txt里修改就行了！或者是在網(wǎng)頁上找到上面的——工具——internet——安全——自定義——把所有的腳本都禁用即可！不過復(fù)制完，還要回到剛才的操作，把所有的腳本啟用！
為什么有的界面不能復(fù)制
然后打開一個(gè)Word文檔。將鼠標(biāo)放在此電子書文本的右下方，按住“Shift”單機(jī)鼠標(biāo)右鍵，再點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵就會(huì)出現(xiàn) 用上文方法選中文字 接下來是最簡單的一步了！在選中的文本上方點(diǎn)住鼠標(biāo)左鍵，將其拖拽到Word文檔中，將其拖拽到Word文檔 當(dāng)前很多網(wǎng)頁制做者都不想讓自己網(wǎng)頁中的內(nèi)容直接就讓人給復(fù)制去，...
相關(guān)評(píng)說：
秭歸縣相交： ______ 點(diǎn)擊IE“文件”菜單里的“保存為”,把網(wǎng)頁存成文本文件就可以了.
秭歸縣相交： ______ 鼠標(biāo)右鍵,查看源文件,然后找到你需要的文字.如果鼠標(biāo)右鍵也被禁止了,那么就點(diǎn)ie上面查看里面的源文件.
秭歸縣相交： ______ 法一:瀏覽器上菜單:編輯-用編輯模式查看 如果你瀏覽器不支持該方法,請(qǐng)使用法二: 首先復(fù)制網(wǎng)頁地址,然后打開Word,依次單擊“文件/打開”,彈出“打開”窗口.在“文件名”中用“Ctrl+V”粘貼入已復(fù)制的網(wǎng)頁地址,再單擊“打開”...
秭歸縣相交： ______ 網(wǎng)文快捕(CyberArticle) V5.2.2009.319 | 通過右鍵快速將文章保存 http://www.duote.com/soft/1316.html
秭歸縣相交： ______ 很簡單,網(wǎng)站所有人為了保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán),在網(wǎng)頁中加了代碼防止被別人復(fù)制,通常有禁止標(biāo)右鍵和禁止網(wǎng)頁另存為.沒有什么好的辦法可以完全復(fù)制下來.
秭歸縣相交： ______ 如何破解網(wǎng)頁不能復(fù)制文字 上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到自己想要的資料,但用鼠標(biāo)來選中復(fù)制時(shí)卻無法選中,遇到這樣的情況是不是就此打住了呢? 當(dāng)然不是!現(xiàn)在就讓我來告訴你怎么復(fù)制這些你想要的文字. 首先,我們來了解一下為什么不能被復(fù)制...
秭歸縣相交： ______ 1、網(wǎng)頁中嵌入了javascript語言,通過編程手段屏蔽了復(fù)制. 只要點(diǎn)擊IE的“工具”→“Internet選項(xiàng)”菜單,進(jìn)入“安全”標(biāo)簽頁,選擇“自定義級(jí)別”,將所有腳本全部禁用,然后按F5鍵刷新網(wǎng)頁,這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些無法選取的文字可以...
秭歸縣相交： ______ 有些網(wǎng)站的內(nèi)容很好,你想把文字內(nèi)容復(fù)制下來,當(dāng)你點(diǎn)右鍵想復(fù)制的時(shí)候,網(wǎng)站卻說不允許或者是跟本右鍵 那些選項(xiàng)根本出不來,尤其我們要復(fù)制些論文的時(shí)候,這就更愁人了 這個(gè)時(shí)候我們?cè)趺崔k呢? 我這里就告訴大家遇到這種情況怎么辦...
秭歸縣相交： ______ 一、就是保存網(wǎng)頁,然后復(fù)制 二、在查看-原代碼-下看但所要的文字 三、就是換了瀏覽器,要知道禁用SCRIPT,你換個(gè)瀏覽器就OK 四、用左鍵選擇,Ctrl+C復(fù)制,然后打開記事本,Ctrl+V粘貼.對(duì)圖片無效圖片的按print screen抓屏,在畫筆里...
秭歸縣相交： ______ 不太懂,我雖然很少用IE,但剛才用IE測(cè)試下并沒有這種情況~如果你不嫌煩,可以這樣: 光標(biāo)定位后,按下shift,然后再按下方向鍵 ↑...
