用路燈來寫一篇借物喻人、托物言志的小短文（300字） 采用借物喻人,托物言志的手法,試舉三個(gè)例子,如:借石頭
路燈常常屹立在馬路的兩側(cè)，它有許多形狀，有蓮花行的，有天鵝 行的等等。晚上是一盞燈，白天是一處風(fēng)景。每當(dāng)夜晚來臨時(shí)，馬路兩側(cè)就會(huì)亮起美麗的霓虹燈、彩燈等，路燈雖然不引人注意，但卻很樸素，從傍晚一直到天亮，為那些在晚上走路的人照明。
每到星期五晚上，我就會(huì)騎著自行車同伙伴一起去鑫源廣場(chǎng)玩，玩累了回家時(shí)，雖然路燈的光線在馬路上顯得很弱，但還是靠路燈給 我照明，才使我平平安安的回到家，我感謝您路燈。
路燈雖然不引人注意，但是它很美，是樸素的美，它的生命力比花燈、水燈要頑強(qiáng)，它每天都在默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)，無(wú)論風(fēng)和日麗的晴天，還是狂風(fēng)大作雷雨交加的雨天，或是雪花飛舞的冬天。
我喜歡路燈，也敬佩它良好的品質(zhì)，我要作一個(gè)有路燈那樣品質(zhì)的小學(xué)生。
編輯于 2013-11-13
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你們注意過馬路兩側(cè)的路燈嗎？你們喜歡路燈嗎？你們敬佩路燈的品質(zhì)嗎？
路燈常常屹立在馬路的兩側(cè)，它有許多形狀，有蓮花行的，有天鵝 行的等等。晚上是一盞燈，白天是一處風(fēng)景。每當(dāng)夜晚來臨時(shí)，馬路兩側(cè)就會(huì)亮起美麗的霓虹燈、彩燈等，路燈雖然不引人注意，但卻很樸素，從傍晚一直到天亮，為那些在晚上走路的人照明。
每到星期五晚上，我就會(huì)騎著自行車同伙伴一起去鑫源廣場(chǎng)玩，玩累了回家時(shí)，雖然路燈的光線在馬路上顯得很弱，但還是靠路燈給 我照明，才使我平平安安的回到家，我感謝您路燈。
路燈雖然不引人注意，但是它很美，是樸素的美，它的生命力比花燈、水燈要頑強(qiáng)，它每天都在默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)，無(wú)論風(fēng)和日麗的晴天，還是狂風(fēng)大作雷雨交加的雨天，或是雪花飛舞的冬天。
我喜歡路燈，也敬佩它良好的品質(zhì)，我要作一個(gè)有路燈那樣品質(zhì)的小學(xué)生。
你們注意過馬路兩側(cè)的路燈嗎？你們喜歡路燈嗎？你們敬佩路燈的品質(zhì)嗎？
路燈常常屹立在馬路的兩側(cè)，它有許多形狀，有蓮花行的，有天鵝 行的等等。晚上是一盞燈，白天是一處風(fēng)景。每當(dāng)夜晚來臨時(shí)，馬路兩側(cè)就會(huì)亮起美麗的霓虹燈、彩燈等，路燈雖然不引人注意，但卻很樸素，從傍晚一直到天亮，為那些在晚上走路的人照明。
每到星期五晚上，我就會(huì)騎著自行車同伙伴一起去鑫源廣場(chǎng)玩，玩累了回家時(shí)，雖然路燈的光線在馬路上顯得很弱，但還是靠路燈給 我照明，才使我平平安安的回到家，我感謝您路燈。
路燈雖然不引人注意，但是它很美，是樸素的美，它的生命力比花燈、水燈要頑強(qiáng)，它每天都在默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)，無(wú)論風(fēng)和日麗的晴天，還是狂風(fēng)大作雷雨交加的雨天，或是雪花飛舞的冬天。
我喜歡路燈，也敬佩它良好的品質(zhì)，我要作一個(gè)有路燈那樣品質(zhì)的小學(xué)生。
謝謝你的關(guān)注
你們注意過馬路兩側(cè)的路燈嗎？你們喜歡路燈嗎？你們敬佩路燈的品質(zhì)嗎？ 路燈常常屹立在馬路的兩側(cè)，它有許多形狀，有蓮花行的，有天鵝 行的等等。晚上是一盞燈，白天是一處風(fēng)景。每當(dāng)夜晚來臨時(shí)，馬路兩側(cè)就會(huì)亮起美麗的霓虹燈、彩燈等，路燈雖然不引人注意，但卻很樸素，從傍晚一直到天亮，為那些在晚上走路的人照明。 每到星期五晚上，我就會(huì)
小草雖然平凡渺小 但卻有堅(jiān)忍不拔的生命力 雖然不美麗 但卻具有極其旺盛的生命力 這一切都是對(duì)生命的渴望而得來的力量 草不管閃電 雷擊 不管狂風(fēng)驟雨 不管嚴(yán)寒酷暑 他都毫不畏懼這一切都是信念的力量槽渴望生命 渴望生存 于是她又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來 我漫步在小路上 看著路旁那一顆顆 科內(nèi)綠 蔥郁的小草陷入了沉思 也許有很多人都把小草當(dāng)成是弱小 無(wú)能的象征 因?yàn)樗鼈兡前〉纳碥|經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨 但我卻不這么認(rèn)為 因?yàn)槲以谖已劾锏男〔菔悄菢拥念B強(qiáng) 那樣的富有生機(jī) 而最重要的一點(diǎn)是它們本身具有的生命力和精神 一到春天 小草們就睜開朦朧的雙眼 爭(zhēng)先恐后地破土而出 與人們一同分享吹空調(diào)所帶來的喜悅與溫暖 他們散滿大地 為這塊撫養(yǎng)他們的墓土鋪上了綠地毯 這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來 才讓人們看到了生命的偉大 當(dāng)然 小草的可敬之處不單單是在這里 他們身上還有閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)頑強(qiáng)不屈的精神 小草雖然沒有蒼天大樹那樣的高大挺拔 也沒有花朵那樣的鮮紅美麗 但是他們的精神詞語(yǔ)概括一切 足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆他們暴風(fēng)雨里高大挺拔的大樹被連根拔起 五顏六色的花朵而已 花殘夜半 而小草呢 卻以一種比物質(zhì)的力量 更加有力的力量贏得了勝利
寫一篇借物喻人的作文,就是一個(gè)東西,其實(shí)是描寫的一個(gè)人
2010-12-9 要一篇借物喻人的中考滿分作文,和3篇中考滿分作文(要寫事的,必... 39 2010-9-23 我要寫一篇500字的描寫月的作文 借景抒情 托物言志 借物喻人 180 2009-3-17 用借物喻人的方法寫東西的作文,急急急急急,快 266 2011-9-18 用借物喻人的手法寫作文,我想贊美人的執(zhí)著。不需要作文,提供...
用借物喻人寫作文三百字
老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。 沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人,托物言志”,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。 從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出...
借物喻人的方法寫作文350字
老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人,托物言志”,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了...
一至五年級(jí)學(xué)過的課文是用借物托物言志借物喻人的手法來寫的請(qǐng)舉列
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著...
一至五年級(jí)學(xué)過的課文是用借物托物言志借物喻人的手法來寫的請(qǐng)舉列
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著...
用借物喻人寫作文550
“借物喻人,托物言志”,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任 務(wù)后,便消失了.從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀.那就是——奉獻(xiàn)和默默無(wú)聞.2奉獻(xiàn)和默默無(wú)聞是一種無(wú) 私的美,它無(wú)聲無(wú)息,但它就在我們的身邊.哪有汽車的笛鳴,那就有警察...
用借物喻人的手法寫警察200字
老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人,托物言志”,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了...
用"借物喻人 托物言志"寫一段話來表達(dá)自己的感情
借物喻人的經(jīng)典句子，生動(dòng)形象，蘊(yùn)含哲理，情感與哲理的融合。#人生感悟#勵(lì)志人生#經(jīng)典名言#哲理語(yǔ)錄
寫托物言志,借物喻人的句子
于謙以石灰為載體，借物喻人，句句寫石灰，正是句句寫自己。他的這首詩(shī)不僅表達(dá)了對(duì)石灰的贊美，更體現(xiàn)了他自身的品格和追求，展現(xiàn)了他高尚的人格魅力。這種托物言志的手法不僅使得詩(shī)作富有深意，也使得讀者能夠從中感受到詩(shī)人的情感和理想。在現(xiàn)代社會(huì)，這種精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳承。
用借物喻人托物言志的手法寫一種植物400字
可松樹沒有；又有多少被梅花的淡淡芳香所迷醉,可松樹也沒有.但她不因?yàn)檫@個(gè)而停止不前.為了汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng),她把根伸到土層五米以下,為了在寒冬時(shí)減少水分蒸發(fā),她把葉子變成了一根根小針.松樹啊,松樹,你何不把這份力用到開出更美麗的花或結(jié)出更香甜的果實(shí)上去呢?瞧,干旱的土壤上松樹長(zhǎng)得更加...
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桐梓縣最大： ______ 一次次生命的閃爍,一次次內(nèi)芯的燃盡,都伴隨著一個(gè)生命的光熱.燈便是如此,寧愿自己的內(nèi)臟盡毀,也要陪伴人們度過一個(gè)個(gè)不眠之夜.當(dāng)一個(gè)個(gè)瘦削的身影在書桌上奮斗時(shí),他們只重視書本,筆,說它們每天都伴隨自己,可他們從來都沒...
桐梓縣最大： ______ 人生路上的一盞明燈 鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游. ——題記 在學(xué)校的生活充滿著樂趣,...
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