“網(wǎng)絡(luò)成癮”社會(huì)學(xué)角度來分析如何有效的應(yīng)對(duì)這一問題。 如何有效應(yīng)對(duì)必考的綜合分析題
1、和孩子平等對(duì)話
孩子上網(wǎng)成癮，主要原因是家長(zhǎng)的教育方法出了問題。尊重孩子，設(shè)立教育底線，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的意見，不要用居高臨下的態(tài)度對(duì)孩子說話，應(yīng)將自己擺在一個(gè)“參謀”的位置上。在作出有關(guān)孩子的決定時(shí)，多引導(dǎo)孩子發(fā)表看法，家長(zhǎng)則以建議的形式將自己的決定告訴孩子，讓他們自己作出判斷。同時(shí)，在引導(dǎo)孩子自我決策時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)設(shè)立一個(gè)教育底線。比如，可以給孩子設(shè)立一個(gè)上網(wǎng)時(shí)間段，但前提是他們必須完成學(xué)習(xí)任務(wù)，比如老師布置的作業(yè)或家長(zhǎng)的考核；在管理孩子上網(wǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合孩子的個(gè)性和愛好，跟他們一起聊聊網(wǎng)上的輕松話題，將他們的興趣引到一些有利于孩子成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息上來等。
理性、平等、友好地和孩子對(duì)話。讓孩子戒網(wǎng)癮的訣竅就是同孩子溝通。作為家長(zhǎng)，要保持理性的態(tài)度，慢慢與孩子溝通并從各方面切入他的盲點(diǎn)，這樣做就是水到渠成。我們孩子上網(wǎng)成癮是一個(gè)果，不是因，是很多的不良因素造成的，是家庭教育、學(xué)校教育造成的。不要先問孩子為什么上網(wǎng)成癮，這樣是錯(cuò)誤的。大部分家長(zhǎng)說你怎么天天上網(wǎng)，不學(xué)習(xí)，孩子反感透了。我跟他們聊天根本不談網(wǎng)絡(luò)的問題，談你多大了？哪個(gè)學(xué)校的？是重點(diǎn)班嗎？就是自然的聊天，就是問各方面的情況。來看“病”的孩子一開始也是被騙來的，根本不理我，不看我，說話的態(tài)度非常不好。很多父母和老師會(huì)問孩子：“你怎么這個(gè)態(tài)度？”孩子就不說了。你不能光說孩子有問題，家長(zhǎng)也有問題。我是從事教育的，所以要保持我理性的態(tài)度，慢慢地走進(jìn)他的心里，慢慢談，從各方面切入他的盲點(diǎn)，這樣會(huì)比較自然，也就是水到渠成。
通過大量幫助青少年的工作，探索和總結(jié)出了“五心”（責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心）“兩律”（紀(jì)律、自律）、“三德”（社會(huì)道德、職業(yè)道德、個(gè)人品德）等心得體會(huì)。我們很多做思想工作的，往往一開始就直指人家的缺點(diǎn)，哪壺不開提哪壺，直戳痛處，叫人難以接受。上網(wǎng)少年首先是心智發(fā)育不健全的孩子，甚至是問題少年，而我們一些家長(zhǎng)、老師和其他做思想工作的人，往往用簡(jiǎn)單的方法，以不變的方法應(yīng)對(duì)萬變的孩子，這樣怎能有效果呢。
2、培養(yǎng)孩子愛好，轉(zhuǎn)移興趣點(diǎn)
常聽到很多家長(zhǎng)反映，為什么我的孩子大道理都說得頭頭是道，可就是偏偏知錯(cuò)而為，其實(shí)這是青春期孩子的正常反應(yīng)，這個(gè)年齡段的孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)的說教，但卻并不能理解其中深遠(yuǎn)的內(nèi)涵，他們更關(guān)注的是眼前快樂與否和得失。家長(zhǎng)要讓孩子感受到自己的溫暖和愛心，應(yīng)首先明白這個(gè)道理。當(dāng)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)后，家長(zhǎng)不應(yīng)采取放任或暴怒的極端方法，而應(yīng)以包容、客觀的態(tài)度。家長(zhǎng)可在生活中對(duì)孩子的一些積極行為給予肯定，對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行淡化，對(duì)孩子的愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，滿足他們的好奇心和求知欲，有針對(duì)性的把他們對(duì)上網(wǎng)的興趣扭轉(zhuǎn)到生活和學(xué)習(xí)中來。
3、鼓勵(lì)孩子與同齡人交流
對(duì)待青少年上網(wǎng)成癮現(xiàn)象，應(yīng)以預(yù)防為主。家長(zhǎng)和老師都不應(yīng)強(qiáng)行排斥孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，這樣反而會(huì)激發(fā)他們的好奇心理和逆反心理。應(yīng)在有效的監(jiān)管下，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，將他們?cè)诰W(wǎng)上單純玩樂的興趣，轉(zhuǎn)移到對(duì)這一科學(xué)技術(shù)的興趣上來。
對(duì)于已經(jīng)上網(wǎng)成癮的孩子，家長(zhǎng)不要急切地逼著孩子迅速扭轉(zhuǎn)，而應(yīng)給他們一個(gè)自我覺悟和轉(zhuǎn)變的時(shí)間。在這一調(diào)整過程中，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)與孩子溝通的程度、孩子對(duì)家庭教育的接受程度及時(shí)進(jìn)行反思。如果家長(zhǎng)感到孩子自控力不足，或無法找到家庭教育的障礙時(shí)，可求助于心理咨詢師、教育專家這類專業(yè)人士來對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)并設(shè)法為孩子營(yíng)造出與同齡人現(xiàn)實(shí)交往、展現(xiàn)自我的交流環(huán)境。當(dāng)孩子逐漸產(chǎn)生改變自我的想法后，便可以結(jié)合孩子的興趣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)另一個(gè)興趣點(diǎn)。
同時(shí)，迷戀上網(wǎng)的孩子通常在現(xiàn)實(shí)生活中存在不愿與人交流、對(duì)網(wǎng)絡(luò)以外的事物反應(yīng)冷淡、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象，對(duì)這類孩子最好的方法是為他們建立一個(gè)全新的、相對(duì)獨(dú)立的轉(zhuǎn)變環(huán)境，家長(zhǎng)可讓孩子參加一些夏令營(yíng)、素質(zhì)培養(yǎng)班之類的同齡人團(tuán)體，讓他們?cè)跓o法接觸網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中，在老師的引導(dǎo)下試著與人交際，嘗試體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)以外的同齡人群體游戲的樂趣，使孩子從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中擺脫出來。
4、心理咨詢專家建議
心理咨詢專家陳智雄提醒部分網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的家長(zhǎng)，要作好“八年抗戰(zhàn)”式的長(zhǎng)期“愛的支持”的心理準(zhǔn)備。他認(rèn)為，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，部分責(zé)任在他們自己，也有部分責(zé)任在親友和社會(huì)。
中學(xué)生上網(wǎng)是一個(gè)被社會(huì)廣為關(guān)注的話題。究竟中學(xué)生上網(wǎng)有何得利弊，中學(xué)生自己又是怎么看待這個(gè)問題的呢？為此，我們以“中學(xué)生為什么愛上網(wǎng)”為主線，進(jìn)行了一系例關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的較全面的調(diào)查。本次調(diào)查主要以問卷形式，得到了高一年段500名同學(xué)的熱情支持。在些特表感謝。我們將調(diào)查結(jié)果整理成以下五個(gè)部分。 1、 中學(xué)生上網(wǎng)最大的理由（特別說明：由于一些調(diào)查題目被答卷者跳過，所以我們?cè)诎窗俜直扔?jì)算時(shí)出現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)的情況，不影響數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。下同）成因分析：過去，很多人認(rèn)為，大多數(shù)中學(xué)生上網(wǎng)是為了擺脫學(xué)習(xí)生活中的壓力，網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界是他們發(fā)泄的最佳場(chǎng)所。然而，我們的調(diào)查顯示，中學(xué)生上網(wǎng)最大理由是方便，其次是因?yàn)楹猛妗Ｔ斐纱爽F(xiàn)象的原因是很顯而易見的，網(wǎng)絡(luò)通訊的方便快捷，網(wǎng)上購物的價(jià)廉物美，網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源，以及網(wǎng)上大量的音樂，最新的新聞，都給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利。結(jié)論：大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng)，是因?yàn)樯暇W(wǎng)方便，但我們也須注意到，有30.23%的學(xué)生上因?yàn)楹猛娑暇W(wǎng)，而這“好玩”，多辦又指的是上網(wǎng)玩游戲，如何正確引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)，是家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)該關(guān)注的問題。2、 中學(xué)生對(duì)網(wǎng)上有害信息的看法。調(diào)查顯示，有64.34%的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)學(xué)到有害的東西，有20%左右的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)學(xué)到有害的東西，而15.66%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)是否會(huì)學(xué)到有害的東西要看你是否有自制力。成因分析：網(wǎng)上存在許多不良信息，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，但在我們的調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)，64.34%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)學(xué)到有害的東西。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們又對(duì)近20同學(xué)進(jìn)行了采訪，結(jié)果和調(diào)查的結(jié)果大致相同，有14位同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)學(xué)到有害信息。他們的理由是，雖然網(wǎng)上存在不良信息，但作為高中生，他們有辨別的能力。一位受訪的同學(xué)表示：“網(wǎng)上存在有害的東西，學(xué)校和社會(huì)也存在有害的東西，我們能在學(xué)校和健康成長(zhǎng)，為什么不能在網(wǎng)上健康成長(zhǎng)？”大多數(shù)同學(xué)也表示，網(wǎng)上雖然存在有害信息，但我們不一定就會(huì)“學(xué)到”有害的東西。結(jié)論：對(duì)于網(wǎng)上不良信息，國家和社會(huì)堅(jiān)決打擊固然是重要的，但中學(xué)生更應(yīng)該提高過濾有害信息的能力，這樣才能盡可能地避免在網(wǎng)上學(xué)到有害的東西。這才是治根本的辦法。3、 學(xué)生和家長(zhǎng)所擔(dān)心的問題一致。14.73%的中學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)們對(duì)孩子上網(wǎng)的擔(dān)心源于“怕孩子交上不良朋友”，66.66%的學(xué)生認(rèn)為家人擔(dān)心的是“沉迷游戲不能自拔”，21.71%的學(xué)生認(rèn)為“過度上網(wǎng)有損孩子健康”。我們又對(duì)20位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了訪問，結(jié)果與學(xué)生所想的基本一致：20位家長(zhǎng)中有11位認(rèn)為他們最擔(dān)心的是孩子沉迷游戲不能自拔，其后才是“怕孩子交上不良朋友”成因分析：虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ贻p人特別是高中生，有著極大的吸引力，而且，在中學(xué)生上網(wǎng)的各種活動(dòng)中，最容易沉迷的也是游戲成癮，這點(diǎn)上，中學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)并沒有分歧。結(jié)論：中學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)心還是比較了解的。盡管如此，仍有很多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，極大地影響了他們的學(xué)習(xí)生活甚至身心健康。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ行┲袑W(xué)生來說無異于毒品：明知道他的危害，還是要去吸。可以說，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生來說是幾乎沒有一點(diǎn)好處的。有的學(xué)生認(rèn)為，玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以開發(fā)智力，但這其實(shí)是個(gè)借口，有專家報(bào)告，過度上網(wǎng)，特別是上網(wǎng)游戲或連續(xù)上網(wǎng)6小時(shí)以上的孩子，智商低于常人。因此，我們呼吁廣大的高中學(xué)生：為了自己和家長(zhǎng)，請(qǐng)不要把網(wǎng)絡(luò)游戲作為你的心靈家園。4、 我校中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間（平均每周）現(xiàn)象：2小時(shí)以下（49.61%）2小時(shí)到8小時(shí)（36.43%）8小時(shí)以上（11.62%）.總體看來，我校學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間是較為合理的。但在深入調(diào)查中，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)有11%的中學(xué)生在“用在網(wǎng)上的時(shí)間比用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多”。這不能不引起大家的廣泛關(guān)注。原因分析：上網(wǎng)過度的同學(xué)，大多是家中有可上網(wǎng)的電腦，并且父母對(duì)其上網(wǎng)時(shí)間沒有任何控制，以致出現(xiàn)“用在網(wǎng)上的時(shí)間比用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多”這一現(xiàn)象。結(jié)論：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，特別是高中生。花在網(wǎng)上的時(shí)間比用于學(xué)習(xí)的時(shí)間多，確實(shí)是一種極為不好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)雖然不該對(duì)孩子的生活進(jìn)行過多的干涉，但也必須有一定的指導(dǎo)與限制，這樣有利于避免孩子上網(wǎng)過度。5、 上網(wǎng)是否影響中學(xué)生的社交13.95%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)影響社交，58.14%的學(xué)生認(rèn)為肯定不會(huì)影響社交 24.03%認(rèn)為對(duì)社交影響不大。原因分析：認(rèn)為上網(wǎng)聊天影響社交的理由是“沉迷于自己的虛擬空間”，而認(rèn)為不影響社交的學(xué)生的理由則是“在聊天過程中，需要聊天技巧，這實(shí)際上培養(yǎng)了協(xié)作精神和溝通能力，不影響現(xiàn)實(shí)社交”。結(jié)論：社會(huì)交往作為人際關(guān)系的一大組成部分，對(duì)中學(xué)生十分重要，我們可以看到，有58.14%的學(xué)生是比較自信的，認(rèn)為上網(wǎng)聊天不會(huì)影響自己的社交。對(duì)于上網(wǎng)聊天是否影響中學(xué)生社交能力，恐怕也因人而異。這和中學(xué)生上網(wǎng)聊天的方式，內(nèi)容等都有關(guān)系。
“網(wǎng)絡(luò)成癮”社會(huì)學(xué)角度來分析如何有效的應(yīng)對(duì)這一問題。
對(duì)待青少年上網(wǎng)成癮現(xiàn)象，應(yīng)以預(yù)防為主。家長(zhǎng)和老師都不應(yīng)強(qiáng)行排斥孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，這樣反而會(huì)激發(fā)他們的好奇心理和逆反心理。應(yīng)在有效的監(jiān)管下，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，將他們?cè)诰W(wǎng)上單純玩樂的興趣，轉(zhuǎn)移到對(duì)這一科學(xué)技術(shù)的興趣上來。對(duì)于已經(jīng)上網(wǎng)成癮的孩子，家長(zhǎng)不要急切地逼著孩子迅速扭轉(zhuǎn)，而應(yīng)給他們一個(gè)...
社會(huì)工作怎樣治療網(wǎng)癮?
學(xué)生的個(gè)性可以得到充分的調(diào)整和發(fā)展,性格比較外向,更多的參加社會(huì)交往等活動(dòng),從而可以降低網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生;第二,從空間上,學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上暢快的釋放自己身體和心理的能量,享受運(yùn)動(dòng)的快樂,宣泄不良情緒,能夠達(dá)到消除心理緊張,放松身心,調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的目的,從而直接給人帶來愉快和喜悅,調(diào)控人的情緒。
如何提升大學(xué)生心理韌性與應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生
因此，有必要分析沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的消極影響，從而找出切實(shí)可行的對(duì)策，推進(jìn)校園的和諧發(fā)展。一、消極影響1．對(duì)學(xué)習(xí)的消極影響許多沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著強(qiáng)烈的依賴感和需求感，對(duì)其他活動(dòng)則缺乏興趣或難以集中精力，缺乏時(shí)間感，記憶力減退，甚至喪失自尊和自信，學(xué)習(xí)效率自然下降。由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，大量的時(shí)...
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為成癮個(gè)案調(diào)查論
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮有一定的心理機(jī)制，與其身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知能力特征、固有人格缺陷、自我同一性混亂等有一定關(guān)系[2]。根據(jù)教育心理學(xué)行為學(xué)習(xí)理論，我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮行為是由于人們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的過程中，使用網(wǎng)絡(luò)的行為被不斷強(qiáng)化直到自我所不能控制時(shí)，所產(chǎn)生的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。教材相關(guān)陳述：行為學(xué)習(xí)理論中，...
如何預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮?
在這里從家庭的角度,給家長(zhǎng)一些預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的建議: 1. 和孩子在一起的時(shí)候,放下手機(jī)等電子產(chǎn)品 言傳不如身教,如果家長(zhǎng)成天拿著手機(jī)或pad度過自己的閑暇時(shí)光,久而久之孩子也學(xué)會(huì)了只對(duì)電子產(chǎn)品感興趣,通過網(wǎng)絡(luò)來滿足自己 娛樂 的需要,而對(duì)其他事情不感興趣。 2. 高質(zhì)量地陪伴 3. 鼓勵(lì)孩子合理使用網(wǎng)...
大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理問題
為了擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮，大學(xué)生可以采用以下兩個(gè)方法：首先，大學(xué)生可以采取主動(dòng)控制的態(tài)度，限制自己使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間，并鼓勵(lì)自己進(jìn)行更多的戶外活動(dòng)和社交活動(dòng)。其次，大學(xué)生可以加入學(xué)校或社區(qū)的社交團(tuán)體，這有助于他們結(jié)交新朋友，分享經(jīng)驗(yàn)和交流相關(guān)信息。社交壓力社交壓力很容易成為大學(xué)生心理問題的主要原因。...
嫉妒心強(qiáng)的男友
如果一位男友的嫉妒心過于強(qiáng)烈，那么就有可能導(dǎo)致很多的矛盾和不信任。本文從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)三個(gè)角度來分析嫉妒心強(qiáng)的男友的問題，并探討如何有效地解決這個(gè)問題。嫉妒心強(qiáng)的男友從心理學(xué)角度來看，嫉妒心強(qiáng)的男友實(shí)際上是缺乏安全感和自信心。他們很可能在過去的經(jīng)歷中遇到過傷害和背叛，從而對(duì)...
青少年應(yīng)怎樣安全進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往
二、應(yīng)對(duì)策略:加強(qiáng)信息品德培養(yǎng),讓少年兒童正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),引出了諸多的社會(huì)問題,難道網(wǎng)絡(luò)真是“洪水猛獸”,我們要避而遠(yuǎn)之,拒絕它嗎?當(dāng)然不是。出現(xiàn)以上社會(huì)問題我們的教育,我們的社會(huì)應(yīng)該負(fù)一定的責(zé)任。我們學(xué)校的實(shí)踐證明,如果學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息品德的教育,讓學(xué)生以平和的心態(tài)面對(duì)網(wǎng)絡(luò),正確使用...
怎樣能幫助孩子戒掉打游戲,讓他專心學(xué)習(xí)?
- 合理地控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間和內(nèi)容。家長(zhǎng)可以借助一些家長(zhǎng)控制軟件或者手機(jī)設(shè)置來限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，比如每天只能玩半個(gè)小時(shí)或者一個(gè)小時(shí)，并且只能在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩。同時(shí)，家長(zhǎng)也要監(jiān)督孩子玩手機(jī)的內(nèi)容，禁止孩子玩一些暴力、色情、賭博等不良游戲，攔截一些游戲網(wǎng)頁和廣告，防止孩子受到不良信息...
小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)的理由有哪些呢?
小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)到學(xué)校的理由可以從多個(gè)角度來分析，包括學(xué)習(xí)、心理、社交和安全等方面。以下是幾個(gè)主要的理由：分散注意力：小學(xué)生年齡較小，自制力尚未完全發(fā)展成熟，容易受到手機(jī)的干擾。在學(xué)習(xí)時(shí)間使用手機(jī)可能會(huì)分散他們的注意力，影響課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)成癮：智能手機(jī)提供豐富的娛樂內(nèi)容...
相關(guān)評(píng)說：
南樂縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 自虐、自毀).而網(wǎng)絡(luò)有時(shí)能暫時(shí)舒緩壓力或麻痹自我、遺忘苦惱(比如小說或電視劇)——代入別人的生活,就能暫時(shí)忘卻自己的苦惱. 當(dāng)這種行為反復(fù)發(fā)生,就會(huì)使人發(fā)生情緒的固著,一有問題就找網(wǎng)絡(luò),是可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重問題的(比如神經(jīng)官能癥,也能讓青少年容易融入群體. 2 現(xiàn)實(shí)往往是壓抑的,有時(shí)還充滿挫折,而人都是通過比較(或被父母比較)來認(rèn)定自我價(jià)值的,虛擬世界可能更容易讓人找回自信(比如游戲PK),負(fù)面情緒得不到疏泄,當(dāng)現(xiàn)實(shí)不能(快速)滿足自尊需求. 3 有時(shí)不好的情況得不到解決1 青春期求知欲旺盛,信息意味著力量,能讓人在解決問題和沖突時(shí)不會(huì)束手無策
南樂縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來了許許多多的方便,但是現(xiàn)如今有不少中學(xué)生甚至大學(xué)生都迷戀網(wǎng)絡(luò),對(duì)他們的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生很多負(fù)面的影響.我認(rèn)為究其根本原因是,人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中感覺比較空虛,整天無事可做,自然而然的就沉迷于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界了.現(xiàn)在社會(huì)上有不少專門戒網(wǎng)癮的地方.在哪里那些脫離現(xiàn)實(shí)生活的沉迷者可以得到救助和治療.這樣,為他們的家庭和其自身的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生新的變化和影響.
南樂縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 從青少年成長(zhǎng)角度認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng) 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與發(fā)展,將人類帶入了數(shù)字化時(shí)代,拓展了人類的第二生存空間——網(wǎng)絡(luò)社會(huì).在這里,強(qiáng)調(diào)以“自我”為中心,個(gè)性的張揚(yáng),平等的交流,避免了直面交流的摩擦與傷害,滿足了人們追求便捷與舒適...
南樂縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 提綱: 1,網(wǎng)絡(luò)是一種工具.但是網(wǎng)絡(luò)的普及在給人們帶來方便的同時(shí),也帶來了一些不好的社會(huì)現(xiàn)象,比如很多未成年人由于自控能力差,沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,損害了健康,浪費(fèi)了時(shí)間.2,這種現(xiàn)象的出現(xiàn),根源不在于網(wǎng)絡(luò),而在于受影響的...
南樂縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ “網(wǎng)癮”也稱互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥,網(wǎng)絡(luò)成癮癥(IAD),學(xué)名叫做病理性網(wǎng)絡(luò)使用(PIU).我們一般叫做“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”,目前還沒有把它作為一種正式界定的疾病納入到診斷體系當(dāng)中去.最早是由葛爾·柏格(Ivan Goldberg, M.D)在...
南樂縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 花在網(wǎng)絡(luò)世界里的時(shí)間比較多,不一定就能算是網(wǎng)癮.而是沉溺其中,嚴(yán)重影響到了網(wǎng)絡(luò)之外的現(xiàn)實(shí)生活,而且自己控制不了投入在網(wǎng)絡(luò)里的精力和時(shí)間,這就是需要解決的問題了.每個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮者會(huì)成癮...
南樂縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 因?yàn)槿松钪陀袎毫?在網(wǎng)上你可以隨意的釋放你的壓力 那中感覺 的確是舒服 還有在網(wǎng)上可以不估計(jì)他人的感受反正也不知道你是誰
南樂縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 此問題的簡(jiǎn)單心理學(xué)分析如下: 《2005年中國青少年網(wǎng)癮報(bào)告》稱,目前中國青少年患上網(wǎng)癮的比例達(dá)13.2%,另有13%的青少年存在網(wǎng)癮傾向.網(wǎng)癮現(xiàn)象的發(fā)生與性別、年齡及職業(yè)都有明顯聯(lián)系.初中生網(wǎng)癮比例為23.2%,高中生為10.1%,...
南樂縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)成癮問題日益引起全社會(huì)的關(guān)注,據(jù)國內(nèi)不同研究表明,網(wǎng)絡(luò)成癮的“發(fā)病率”在6%~14%,并呈逐年上升之勢(shì).網(wǎng)絡(luò)成癮不僅危害青少年個(gè)體的心身健康及社會(huì)功能,還影響了家庭幸福及社會(huì)安定.防患于未然...
南樂縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 從心理學(xué)角度講,網(wǎng)癮是一個(gè)生理、行為和認(rèn)知的綜合表現(xiàn).網(wǎng)絡(luò)成癮是指過度使用互聯(lián)網(wǎng)、過度沉迷和依賴網(wǎng)絡(luò),并難以自我克制.它主要包括,網(wǎng)絡(luò)色情成癮、游戲成癮、信息過度獲取成癮和交易成癮.如今,網(wǎng)上購物作為購物消費(fèi)的一種...
