人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小卷第2單元 新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2單元試卷
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)驗(yàn)試卷 一、選擇正確的讀音打“√”。 直奔bēn bèn 排山倒海dào dǎo 挑剔tì tī 五更天gèng gēng 崩潰bēng bèng 喝彩hè hē 二、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 情 歌 修 煉 小心 歌 舞 闊 重 累累 負(fù) 名 玲 剔 三、給下列漢字加偏旁組成新字再組詞。 共 者 四、按要求改寫句子。 、沿著這條小路走能到王明家。 改為疑問(wèn)句 、泰山日出的景色真美麗。 改為感嘆句 、天上的星星在閃爍。 改為擬人句 、天氣太熱了簡(jiǎn)直叫人受不住。 改為夸張句 五、將下列句子補(bǔ)充完整。 、海納百川 壁立千仞 。 、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪 。 、三十萬(wàn)人的目光 主席臺(tái)。 、每個(gè)沙果都顯得 沾著 的水球果皮上紅的紋絡(luò)顯得 。 、《梅花魂》以 為線索敘述了 這樣幾件事表達(dá)了 。 六、寫話 小紅的媽媽告訴了家里一個(gè)好消息外國(guó)的一名中學(xué)生培養(yǎng)出一棵果樹它結(jié)出了四種水果。家人對(duì)此反應(yīng)不一請(qǐng)你模擬他們的身份簡(jiǎn)潔地說(shuō)一句話。 家庭成員有 妹妹幼兒園孩子 小紅中學(xué)生 奶奶家庭婦女 爸爸生物教師 例如妹妹喔真稀奇寶寶樹結(jié)果了 小紅 奶奶 爸爸 七、認(rèn)真閱讀短文按要求作答。 我愛(ài)春雨 我愛(ài)春雨。在我的家鄉(xiāng)人們常用“春雨貴如油”來(lái)比喻春雨是多么寶貴。 細(xì)雨如絲透過(guò)一條條的銀線看到遠(yuǎn)處的建筑物和高山朦朦朧朧的就像含羞的少女披上了銀色的面紗。 地里的麥苗看見(jiàn)春雨來(lái)了高興得歡呼起來(lái)。春雨熱情地對(duì)它們說(shuō)“喝吧麥苗妹妹喝得飽飽的長(zhǎng)得壯壯的等到夏天到來(lái)的時(shí)候你們就要為人類做貢獻(xiàn)了。”春雨悄悄透 沖進(jìn)了泥土里。麥苗喝了雨水立刻感到渾身是勁。它們使勁往上長(zhǎng)似乎已經(jīng)悄悄地抽 伸出了兩片嫩綠的葉子來(lái)。一陣風(fēng)吹來(lái)麥苗發(fā)出輕微的聲音好像在說(shuō)“春雨我們決不辜負(fù)你對(duì)我們的希望。” 春雨也給樹林帶來(lái)了變化。看在春雨的澆灌下桃花妹妹皺巴巴的臉兒舒展了楊柳阿姨嫩綠的葉子上被春雨洗得沒(méi)有一點(diǎn)灰塵從遠(yuǎn)處看就像換上了一身新裝。 面對(duì)無(wú)聲而下的春雨 我不禁想起了唐代詩(shī)人杜甫的 春夜喜雨 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 是啊春雨不但為人類做了許多好事而且它從來(lái)沒(méi)有向人們夸耀 夸獎(jiǎng)過(guò)自己的功勞。我們辛勤 勤勞的老師不正像春雨一樣在自己平凡的崗位上默默地工作著他們付出了多少心血終于聞到了桃李的芬香 1、用“ ”畫出括號(hào)里同上下文搭配最適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 2、把短文最后一自然段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。 3、查字典填空。 “辜負(fù)”的“負(fù)”字用音序查字法查字母 再查音節(jié) 用部首查字法要查部首 再查 畫。“負(fù)”有下列幾種解釋1背2仗持依靠3遭受4具有5欠6違背背棄7敗。在“辜負(fù)”中應(yīng)選第 種。 4、造句。 1希望 2愿望 5、選擇合適的答案填空。 短文第3自然段運(yùn)用 1比喻2擬人的手法描述了春雨和麥苗的 。1語(yǔ)言2語(yǔ)言、行動(dòng) 6、填空。 本文描述了春雨的寶貴表現(xiàn)了作者 的思想感情進(jìn)而歌頌了 。 7、問(wèn)題。 仔細(xì)讀短文回答“我”愛(ài)春雨的原因。 八、作文。 興趣是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。日常生活中你最感興趣的事是什么是讀書、是寫字、是彈琴、是畫畫、還是搞小發(fā)明小制作、或是飼養(yǎng)小動(dòng)物„„在這個(gè)過(guò)程中你有什么獨(dú)特的新發(fā)現(xiàn)只要是你自己的發(fā)現(xiàn)就行。寫出來(lái)讓大家與你共同分享快樂(lè)。 題目自擬
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）
shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ
( ) ( ) ( ) ( ) （ )
kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
( ) （ ) （ ) ( ) （ ）
二、給帶點(diǎn)字（詞）選擇正確的讀音，在正確讀音下面畫勾。（5分）
A：載歌載舞（zài） 橫行霸道（héng ） 犁耙（bà）
B：（1）這道菜很地道[ dì dào]，不愧出自特級(jí)廚師的手筆。
（2）在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，河北人民發(fā)明了地道[ dì dào ]戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)，大大打擊了日本侵略者。
三、用“望”字?jǐn)U詞，并填空（不重復(fù)）。（4分）
1．鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐拢驹诖瑯巧纤奶帲? ）。
2．每當(dāng)你憂愁煩惱的時(shí)間，來(lái)到大自然，（ ）藍(lán)天白云，俯看花草樹木，你就會(huì)明白生活依然十分美好。
3．一天，他登上軍營(yíng)附近的一座山頭，臨風(fēng)（ ）。
4．他（ ）著有一天能和失散多年的親人們團(tuán)聚。
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（23分）
。
1．“民族英雄鄭成功（ ）、（ ）”這句話在文中的作用是 、 。請(qǐng)你把這句話換個(gè)說(shuō)法，使表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈：
2．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的準(zhǔn)備工作包括（ ） 、（ ） 和（ ） 。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣主要是指（ ）和（ ）兩件事。我們之所以稱鄭成功為民族英雄，是因?yàn)樗蛲肆耍? ）侵略者，收復(fù)了臺(tái)灣，并且加強(qiáng)了漢族與（ ）族的聯(lián)系。你知道我國(guó)歷史上的民族英雄還有（ ）、（ ） 、（ ）……由此你聯(lián)想到的表示愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)有：（ ） 、（ ）。（請(qǐng)寫出兩個(gè)）
3．肖邦是（ ）（ ）最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”，作品有（ ）等。我還知道中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有 （ ） 、（ ） ……
4《示兒》是（ ）朝詩(shī)人（ ）的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為 （ ）而“ ”，叮囑孩子“ ， ”（ ）。表達(dá) 的感情。這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó) 之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“ ”來(lái)表達(dá)的，寫作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“ ”來(lái)表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。
五、修改語(yǔ)段：(共八處錯(cuò)誤)（4分）
在老師和同學(xué)們的教育幫助下，劉強(qiáng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。能按時(shí)完成作業(yè)，錯(cuò)別字也大大進(jìn)步了。他還積極參加文愉活動(dòng)，在全校師生和少先隊(duì)員們參加的兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上扮演節(jié)目，有詳有略地朗讀了作者是著名作家魯迅寫的“草原”。
1、去掉“教育”2、“進(jìn)步”改“減少”3、“文愉”的“愉”錯(cuò)了。正：“娛” 4、將“和少年隊(duì)員們”刪掉 5、“扮演”改“表演” 6、“有詳有略”改“”7、“朗讀”改“朗誦” 8、去掉“作者是”。
六、閱讀理解：（24分）
（一）
荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)[ 隅 ]頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來(lái)是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫(kù)。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬(wàn)[狀]，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。
①解釋文中“[ ]”里的字，把意思寫在后面的橫線上 （ ） 、（ ）（2分）
②從劃“—— ”的句子中我體會(huì)到 （2分）
③用“---- ”劃出描寫敵人表現(xiàn)的句子。（2分）
④根據(jù)下面提供的一些詞語(yǔ)，想象一下，當(dāng)時(shí)的敵人還會(huì)有哪些表現(xiàn)。試著寫幾句話。（2分）
喪家之犬 漏網(wǎng)之魚 心驚膽戰(zhàn) 哭爹喊娘 聞風(fēng)喪膽 魂飛魄散 丑態(tài)百態(tài)
（二）99分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來(lái)越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)。
在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有 (1) （引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負(fù)苦心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著__(2)__（走 沖邁）進(jìn)門來(lái)了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。果然帶回來(lái)一個(gè)99分。
我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”
我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好。”妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能，第一個(gè)是你笨。”“這不可能。” 。“那就是第二種可能：我笨。”“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)。”“但是、這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，揀得眼花；搖了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面括號(hào)各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（只填序號(hào)）（4分）
A．媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)。 B．父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。
C．矛盾暫時(shí)得到緩減。 D，99分引起的風(fēng)波。
事情的起因（ ），事情的經(jīng)過(guò)（ ）（ ），事情的結(jié)果是（ ）。
2．穩(wěn)重畫線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出（
）。（2分）
3．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在正確的選項(xiàng)下面畫橫線。（從括號(hào)內(nèi)選）（2分）
（1）于是就有（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
（2）老遠(yuǎn)就喊著（走 沖 邁）進(jìn)門來(lái)。
4．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。（3分）
孩子的苦惱：_______________
“媽媽”的苦惱：__________________________________________
“我”的苦惱：______________________________________________
5．下列對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)，2分）
A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。
C．語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦惱的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
6．看了這篇文章，你有哪些感受？談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的體會(huì)。（3分）
七、習(xí)作：（30分）
（ ），請(qǐng)聽(tīng)我解釋！
提示：1．生活中，我們難免有被人誤會(huì)的時(shí)候，你被誰(shuí)誤解過(guò)？請(qǐng)?jiān)陬}中橫線上填上合適的詞。
2．要交代清楚你被誤會(huì)的來(lái)龍去脈，把事情寫具體。重點(diǎn)要寫好你對(duì)他（她）的解釋。
不要作弊
麻董15761281336： 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)單元二答案. -
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麻董15761281336： 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元讀后感500字一定要500字以上! -
卓尼縣開(kāi)鏈： ______[答案] 讀《 《有感 今天,我讀完了《 》這篇文章.這篇文章講了 主持的 是怎樣修筑的,說(shuō)明了詹天佑是個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師. 遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要修好;否則,不但惹外國(guó)人譏笑,還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心....
麻董15761281336： 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元你最喜歡哪一篇文章,為什么 -
卓尼縣開(kāi)鏈： ______ 我最喜歡《詹天佑》,因?yàn)樽x完后我被詹天佑的愛(ài)國(guó)情操,不怕困難,迎難而上的精神深深地感動(dòng)了.詹天佑是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師.讀完課文后,我想,我們做任何事情,都應(yīng)像詹天佑一樣,以祖國(guó)為重,不怕困難,勇于克服,才會(huì)取得最終的勝利.
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）
shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ
( ) ( ) ( ) ( ) （ )
kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
( ) （ ) （ ) ( ) （ ）
二、給帶點(diǎn)字（詞）選擇正確的讀音，在正確讀音下面畫勾。（5分）
A：載歌載舞（zài） 橫行霸道（héng ） 犁耙（bà）
B：（1）這道菜很地道[ dì dào]，不愧出自特級(jí)廚師的手筆。
（2）在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，河北人民發(fā)明了地道[ dì dào ]戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)，大大打擊了日本侵略者。
三、用“望”字?jǐn)U詞，并填空（不重復(fù)）。（4分）
1．鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐拢驹诖瑯巧纤奶帲? ）。
2．每當(dāng)你憂愁煩惱的時(shí)間，來(lái)到大自然，（ ）藍(lán)天白云，俯看花草樹木，你就會(huì)明白生活依然十分美好。
3．一天，他登上軍營(yíng)附近的一座山頭，臨風(fēng)（ ）。
4．他（ ）著有一天能和失散多年的親人們團(tuán)聚。
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（23分）
。
1．“民族英雄鄭成功（ ）、（ ）”這句話在文中的作用是 、 。請(qǐng)你把這句話換個(gè)說(shuō)法，使表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈：
2．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的準(zhǔn)備工作包括（ ） 、（ ） 和（ ） 。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣主要是指（ ）和（ ）兩件事。我們之所以稱鄭成功為民族英雄，是因?yàn)樗蛲肆耍? ）侵略者，收復(fù)了臺(tái)灣，并且加強(qiáng)了漢族與（ ）族的聯(lián)系。你知道我國(guó)歷史上的民族英雄還有（ ）、（ ） 、（ ）……由此你聯(lián)想到的表示愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)有：（ ） 、（ ）。（請(qǐng)寫出兩個(gè)）
3．肖邦是（ ）（ ）最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”，作品有（ ）等。我還知道中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有 （ ） 、（ ） ……
4《示兒》是（ ）朝詩(shī)人（ ）的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為 （ ）而“ ”，叮囑孩子“ ， ”（ ）。表達(dá) 的感情。這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó) 之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“ ”來(lái)表達(dá)的，寫作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“ ”來(lái)表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。
五、修改語(yǔ)段：(共八處錯(cuò)誤)（4分）
在老師和同學(xué)們的教育幫助下，劉強(qiáng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。能按時(shí)完成作業(yè)，錯(cuò)別字也大大進(jìn)步了。他還積極參加文愉活動(dòng)，在全校師生和少先隊(duì)員們參加的兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上扮演節(jié)目，有詳有略地朗讀了作者是著名作家魯迅寫的“草原”。
1、去掉“教育”2、“進(jìn)步”改“減少”3、“文愉”的“愉”錯(cuò)了。正：“娛” 4、將“和少年隊(duì)員們”刪掉 5、“扮演”改“表演” 6、“有詳有略”改“”7、“朗讀”改“朗誦” 8、去掉“作者是”。
六、閱讀理解：（24分）
（一）
荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)[ 隅 ]頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來(lái)是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫(kù)。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬(wàn)[狀]，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。
①解釋文中“[ ]”里的字，把意思寫在后面的橫線上 （ ） 、（ ）（2分）
②從劃“—— ”的句子中我體會(huì)到 （2分）
③用“---- ”劃出描寫敵人表現(xiàn)的句子。（2分）
④根據(jù)下面提供的一些詞語(yǔ)，想象一下，當(dāng)時(shí)的敵人還會(huì)有哪些表現(xiàn)。試著寫幾句話。（2分）
喪家之犬 漏網(wǎng)之魚 心驚膽戰(zhàn) 哭爹喊娘 聞風(fēng)喪膽 魂飛魄散 丑態(tài)百態(tài)
（二）99分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來(lái)越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)。
在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有 (1) （引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負(fù)苦心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著__(2)__（走 沖邁）進(jìn)門來(lái)了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。果然帶回來(lái)一個(gè)99分。
我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”
我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好。”妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能，第一個(gè)是你笨。”“這不可能。” 。“那就是第二種可能：我笨。”“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)。”“但是、這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，揀得眼花；搖了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面括號(hào)各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（只填序號(hào)）（4分）
A．媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)。 B．父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。
C．矛盾暫時(shí)得到緩減。 D，99分引起的風(fēng)波。
事情的起因（ ），事情的經(jīng)過(guò)（ ）（ ），事情的結(jié)果是（ ）。
2．穩(wěn)重畫線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出（
）。（2分）
3．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在正確的選項(xiàng)下面畫橫線。（從括號(hào)內(nèi)選）（2分）
（1）于是就有（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
（2）老遠(yuǎn)就喊著（走 沖 邁）進(jìn)門來(lái)。
4．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。（3分）
孩子的苦惱：_______________
“媽媽”的苦惱：__________________________________________
“我”的苦惱：______________________________________________
5．下列對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)，2分）
A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。
C．語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦惱的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
6．看了這篇文章，你有哪些感受？談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的體會(huì)。（3分）
七、習(xí)作：（30分）
（ ），請(qǐng)聽(tīng)我解釋！
提示：1．生活中，我們難免有被人誤會(huì)的時(shí)候，你被誰(shuí)誤解過(guò)？請(qǐng)?jiān)陬}中橫線上填上合適的詞。
2．要交代清楚你被誤會(huì)的來(lái)龍去脈，把事情寫具體。重點(diǎn)要寫好你對(duì)他（她）的解釋。
不要作弊
英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)六單元小卷怎么出?
六年級(jí)就是考試鞏固的話就根據(jù)書上的內(nèi)容來(lái)考試，可以根據(jù)書上的單詞，句子，及語(yǔ)法內(nèi)容來(lái)出卷子。如果還想考試下學(xué)生的能力就可以加深難度，從作文上就可以看下學(xué)生的綜合能力。聽(tīng)力的話隨便一套卷子也行！
魯教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元作文
驕傲再加驕傲！這次飛行，有著意蘊(yùn)深刻的意義，對(duì)于增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高科技事業(yè)發(fā)展都有很大幫助。我們都知道中國(guó)航天事業(yè)是世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，火箭又是我國(guó)最早發(fā)明的。身為二十一世紀(jì)的小主人，肩上擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)美好的明天再創(chuàng)輝煌！
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