2022-02-07《跨越式成長》讀書筆記第5章
1.傳統(tǒng)學習與非傳統(tǒng)學習
扎克是一名九年級輟學生，14歲進入職場, 從打掃廁所的工作開始做起，現(xiàn)今25歲的他，已經(jīng)成為一所大學學院的院長。他之所以取得如此成就，與他的非傳統(tǒng)學習有著緊密的關系。
教育經(jīng)常會消滅人與人之間的差異，而不是賦予人們?nèi)氖聜ゴ笫聵I(yè)的自主權。
比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格 便是極佳的例子，他們從大學輟學去創(chuàng)業(yè)，造就了史上最牛輟學生的神話。
當然我們不是鼓勵大家去輟學，去創(chuàng)業(yè)。因為這樣的風險還是很高的。傳統(tǒng)的學習對我們大部分人的底層邏輯和基礎知識框架的搭建起著非常重要的作用。
雖然不能夠滿足個別天才學生的需求，因為他們的學習速度比一般人要快，以及對知識的自主渴求程度，是傳統(tǒng)學習不能夠給予的。他們內(nèi)心對自己的需求非常明確，知道自己要的是什么。
書中的扎克，他從學校輟學后，并沒有停止學習。而是以一種能夠讓自己學到東西的方式，繼續(xù)接受教育，通過借閱圖書館的書籍和在線課程，完成了自主的學習，并以轉校生的身份，正式進入了大學學習。最后以優(yōu)越的成績畢業(yè)于紐約大學。
自主學習往往對個人的自律性要求較高。而在傳統(tǒng)的教育中，你會受到同伴或者老師的監(jiān)督，即便自律性較差的學生，因為同伴或群體的壓力，也能多少學到東西, 減少誤入不良少年的歧途。
可見傳統(tǒng)教育，對于個人的風險性會更小，更有保障。我個人是不贊同孩子輟學的，因為傳統(tǒng)教育更具保障性。但是如果說你真的因為一些特殊的原因不能進行傳統(tǒng)教育，可以選擇是適合自己的學習方式，繼續(xù)自主的學習。同樣能夠取得不凡的成就。
傳統(tǒng)學習與非傳統(tǒng)學習，只是兩種不同的學習方式而已，不一定說孰優(yōu)孰劣。只是看哪種比較適合自己。
2.如何尋找積極的學習途徑？
扎克的成功人生，讓我們反思， 在教育和成功方面并不存在一個一刀切的通用公式 。他通過自主的學習，讓自己擺脫的不良少年的行為習慣。走上了一條更為積極向上的人生之路。找到更適合自己的學習方式，成就自己的人生。
我們生活在一個教育資源極度不均衡的社會里，優(yōu)質的資源都傾斜在大城市里，尤其在大城市的某幾所重點學校里面。
很多家長為了讓孩子上一所好學校，更是巨資購買學區(qū)房。
其實最好的學區(qū)房往往是家里的書房。我們應該自主的尋求更積極的學習途徑，而不是只是依賴于學校里面的資源。父母有時候是孩子最好的老師， 父母和孩子一起學習的方式才是一條積極有效的學習途徑。 一起學習，一起成長，一起成就彼此的人生。
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