狐假虎威的教學(xué)反思
在《狐假虎威》這一課的教學(xué)中,我在朗讀訓(xùn)練上取得了一定的成效。我通過讓孩子在語言環(huán)境中領(lǐng)悟,讓他們通過各種形式表達自己的感悟和體驗。在教學(xué)狐貍的語言描寫部分,我引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來感受狐貍的狡猾形象,孩子們通過聲情并茂的朗讀,將狐貍的狡詐表現(xiàn)得淋漓盡致,同時也加深了對文章的理解。
我嘗試讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探索,通過自讀、自導(dǎo)、自演、自評的方式,讓孩子們自己理解“狐假虎威”的過程。在這一過程中,孩子們不僅需要細致閱讀,找出相關(guān)詞句,還需要理解“帶、跟、往后看……”等詞語,以及老虎和狐貍的心理狀態(tài)。通過這樣的學(xué)習(xí),孩子們不僅提高了閱讀理解語言文字的能力,也培養(yǎng)了自主體驗實踐能力,更重要的是,他們學(xué)會了如何在群體合作中互動學(xué)習(xí)。
然而,我也意識到在課堂上存在一些不足之處。在討論狐貍的正反面形象時,有一名學(xué)生提出了獨特且富有深度的觀點。這一觀點展現(xiàn)了孩子們在思考問題時的全面性和辯證性。然而,我沒有很好地把握這一教學(xué)資源,沒有給予足夠的引導(dǎo)和提升,這可能影響了課堂的深度和效果。在今后的教學(xué)中,我需要更靈活地利用課堂生成,通過明確的語言引導(dǎo),將孩子們的思考引向更深層次,以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總結(jié)反省的文言文
5. 數(shù)學(xué)作業(yè)沒做的反思,以文言文形式 吾自求學(xué)始,知之甚少時無以為傲,略知一二時能假虎威。 今已求知七八載,乃視天下淵博不過如此,于是行跡放浪姿態(tài)倨散,使文績?nèi)缒嬷鬯筛菀煌饲Ю铩>弥釋W(xué)識將是望塵之轍,無力策及。吾思之,吾實不知天下淵博如山外有山天外有天,吾惟虛懷若谷勤勉奮學(xué)方能稍識文采,藉...
狐貍分奶酪教學(xué)反思
狐貍分奶酪教學(xué)反思 篇2 《狐貍分奶酪》是繼《狐假虎威》后又一個關(guān)于狐貍的生動有趣的故事。通過狐貍給兩只小熊分奶酪,最終奶酪全進了自己肚子里,突出了狐貍的本性。本文的對話很有趣,所以課上通過分角色朗讀的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,從而體會狐貍的狡猾,小熊的憨直。 一、畫一畫,讀一讀。 初讀課文時,請...
《我選我》教學(xué)反思
”回過頭來再讀王寧的話,自然而然地就能讀出那份自信,那種堅(狐假虎威》教學(xué)反思)定的語氣。就這樣,整篇課文就在選舉的情境中很容易就被體會的很好,所以再講這樣的課文時還是要努力創(chuàng)設(shè)一種情境,讓學(xué)生進入角色,這樣才能使他們更好的把握人物的語言和內(nèi)心世界。《我選我》教學(xué)反思2 我選我...
要21課猴王出世的教案和資料急需謝謝了
·14 * 猴王出世 [教學(xué)要求] 1.朗讀課文,了解課文內(nèi)容,弄清猴王從出世到成為猴王的經(jīng)過。 2.理解文章用詞凝煉的特點,體會古典名著的藝術(shù)魅力,激發(fā)熱愛祖... 軟件大小:未知 授權(quán)方式:免費下載 下載:0 推薦程度: 『小學(xué)語文教案』旅鼠之謎 教學(xué)反思 ·旅鼠之謎》教學(xué)反思 本文是一篇“運用記敘的框架,借助...
生物與環(huán)境的相互影響的過程是什么
生物在適應(yīng)環(huán)境的同時,也影響和改變著環(huán)境。生物對環(huán)境的適應(yīng):生物對環(huán)境的適應(yīng)是存自然選擇中優(yōu)勝劣汰的過程,它促進了生物的不斷進化,生物對環(huán)境的適應(yīng)現(xiàn)象和自然界中普遍存在,對于現(xiàn)今存在的每一種生物來說,都有與環(huán)境相適應(yīng)的特點。生物的環(huán)境的影響:生物與環(huán)境的關(guān)系是相互的,生物不僅能適應(yīng)...
二年級上冊語文狐貍分奶酪教學(xué)反思
二年級上冊語文狐貍分奶酪教學(xué)反思 篇4 《狐貍分奶酪》是繼《狐假虎威》后又一個關(guān)于狐貍的生動有趣的故事。通過狐貍給兩只小熊分奶酪,最終奶酪全進了自己肚子里,突出了狐貍的本性。 設(shè)計本課時,由于是第一課時,重點抓了識字寫字,在講課的后半部分,讓孩子從整體上感知狐貍分奶酪的方法,并設(shè)計了個別重點語句的朗讀...
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