用語(yǔ)重心長(zhǎng)怎么造句
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1、他語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我要好好學(xué)習(xí)。
2、老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，包含著對(duì)我們的殷切希望。
3、他這些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，深深地打動(dòng)了我的心。
4、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，同學(xué)們永記不忘。
5、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地囑咐同學(xué)們，上了中學(xué)更要努力學(xué)習(xí)。
6、他那些語(yǔ)重心長(zhǎng)、動(dòng)人心弦的話，使我不禁淚如雨下。
7、她這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話，我們應(yīng)該銘記在心。
8、每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爸爸媽媽總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的批評(píng)我。
9、外婆老是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我要做一個(gè)有貢獻(xiàn)力量的人。
10、每每和爸爸交談時(shí)，他對(duì)我說話總是語(yǔ)重心長(zhǎng)。
11、我犯了錯(cuò)，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我。
12、媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)。
13、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。
14、老師的這一番談話，語(yǔ)重心長(zhǎng)，發(fā)人深省。
15、我犯了錯(cuò)誤，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育我。
16、老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地叫我把字寫好，過好生字關(guān)。
17、媽媽摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我做人的道理。
18、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，同學(xué)們終身難忘。
19、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“不求甚解讀書的人，猶如在沙灘上建高樓一樣，不堪一擊。”。
20、劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話，告訴了我們要好好做人。
句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管??可是??”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。
語(yǔ)重心長(zhǎng)的近義詞及造句
語(yǔ)重心長(zhǎng)造句：1、弟弟有時(shí)做錯(cuò)了事，媽媽總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的和弟弟講道理。2、每一次，我考試考的不好，媽媽都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我講一遍。3、語(yǔ)重心長(zhǎng)———媽媽為我的作業(yè)說了很多語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。4、因?yàn)槲业淖謱懙貌缓茫詪寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說要把字寫好，書寫要干凈。5、媽媽摸著我的頭，語(yǔ)...
語(yǔ)重心長(zhǎng)怎么造句,長(zhǎng)一點(diǎn)的
語(yǔ)重心長(zhǎng)造句有：1、我犯了錯(cuò)誤，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育我。2、出乎人意料，老師絲毫沒有責(zé)怪的意思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：這些日子，你的表現(xiàn)我都看在了眼里，上課的小動(dòng)作多了，話也多了，成績(jī)卻是出乎人意料的少了。3、老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，包含著對(duì)我們的殷切希望。4、我犯了錯(cuò)，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的...
用語(yǔ)重心長(zhǎng)造句
父親用他那富有深意的話語(yǔ)告誡我：“無論遇到何種困難，都不要輕易放棄。只有持續(xù)不斷地付出努力，才能收獲你應(yīng)得的那份成功。”老師也語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒我們：“學(xué)習(xí)之路就像攀登高山，你已經(jīng)登高望遠(yuǎn)，但前方的路還很長(zhǎng)。這是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而艱辛的旅程，我們每個(gè)人都在這條路上不斷前行。”他還進(jìn)一步指出...
語(yǔ)重心長(zhǎng)的解釋
釋義：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。出 處：清·洛日生《海國(guó)英雄記·回唐》：“嘆別離苦況，轉(zhuǎn)忘了母親的語(yǔ)重心長(zhǎng)。”造句：1、每次接到外婆電話，最后她總是語(yǔ)重心長(zhǎng)告訴我要好好學(xué)習(xí)，聽媽媽的話。2、媽媽聽了，皺起眉頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“孩子，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？3、每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，...
語(yǔ)重心長(zhǎng)造句21句精選
16、老師講課神采飛揚(yáng)，同學(xué)們聽得津津有味。17、今天爸爸心情不錯(cuò)，看上去整個(gè)人神采飛揚(yáng)的。18、語(yǔ)重心長(zhǎng)造句如下 19、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地囑咐同學(xué)們，上了中學(xué)更要努力學(xué)習(xí)。20、媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，學(xué)習(xí)只有舉一反三，專心致志才能學(xué)好。21、無論是到了天涯海角，我都不會(huì)忘記我最好的朋友。
用語(yǔ)重心長(zhǎng)造句 用語(yǔ)重心長(zhǎng)造句10字
一、語(yǔ)重心長(zhǎng)的造句 語(yǔ)重心長(zhǎng)的造句有：1，老村長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們?nèi)速F自立的道理，我們這一幫年輕人聽后深受啟發(fā)。2，老師對(duì)我說的一席話是多么語(yǔ)重心長(zhǎng)，我將永遠(yuǎn)銘記于心。3，畢業(yè)典禮上，老校長(zhǎng)的話飽含深情，語(yǔ)重心長(zhǎng)，同學(xué)們聽了都很感動(dòng)。4，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助，我是衷心感謝的。5，...
語(yǔ)重心長(zhǎng)和依賴造句
語(yǔ)重心長(zhǎng)造句有：1、老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，包含著對(duì)我們的殷切希望。2、為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說："不文明行為也是國(guó)恥。"。3、我犯了錯(cuò)誤，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育我。依賴造句有：1）今天的成功是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則依賴于今天的努力。成功需要一個(gè)過程。2）一個(gè)人生活...
語(yǔ)重心長(zhǎng)的造句怎么寫啊?
父母對(duì)孩子說話，不論多么語(yǔ)重心長(zhǎng)或者鄭重其事，孩子在很多情況下都會(huì)把其當(dāng)作耳邊風(fēng)，不是因?yàn)樗麄冎饔^意愿如此，而是因?yàn)槟挲g差異所造成的認(rèn)知和理念上的差異。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小明說,以后考試時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),不要再粗心了,這樣今后考試才會(huì)考好 媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí) 老師讓我們用語(yǔ)重心長(zhǎng)造...
語(yǔ)重心長(zhǎng)造句。
每當(dāng)我犯錯(cuò)，父親總是以他那沉甸甸的話語(yǔ)為我指明方向，他的話語(yǔ)猶如一盞明燈，讓我從中汲取教訓(xùn)，理解生活的真諦。當(dāng)錯(cuò)誤發(fā)生，爸爸的批評(píng)并非責(zé)備，而是充滿關(guān)愛的教誨，他借機(jī)講述做人道理，讓我在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。父母的教誨，總是那么深切而富有責(zé)任感，他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出我學(xué)習(xí)上的疏忽，盡管我有時(shí)心生...
語(yǔ)重心長(zhǎng)造句
回答：爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:"人也一樣,不一定他就占優(yōu)勢(shì),相信你努力會(huì)更好的。" 聽到老師這句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,我們不由自主地低下了頭。 媽媽生氣地說:我們說了那么多語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,你怎么還不聽呀?" 領(lǐng)導(dǎo)門語(yǔ)重心長(zhǎng)的話一直牢記在戰(zhàn)士心中。 趙老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話對(duì)我們很有用。 老師每句語(yǔ)重心長(zhǎng)的...
相關(guān)評(píng)說：
三原縣棘爪： ______ 爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“做人要誠(chéng)實(shí).”
三原縣棘爪： ______ 語(yǔ)重心長(zhǎng)造句有:1、老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng),包含著對(duì)我們的殷切希望.2、為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:＂不文明行為也是國(guó)恥.＂.3、我犯了錯(cuò)誤,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育我.依賴造句有:1)今天的成功是因?yàn)樽蛱斓姆e累,明天的成功則依賴于今天的努力.成功需要一個(gè)過程.2)一個(gè)人生活雖然很難,但也必須學(xué)會(huì)一個(gè)人,不要輕易依賴別人.這是為了防止你身邊的人都離開的時(shí)候,你還可以好好活下去.3)必須從過去的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)教訓(xùn),而非依賴過去的成功.
三原縣棘爪： ______ 造句:媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“可不要只顧著貪玩呀,你現(xiàn)在應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位.” 或者:父母和老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我們講道理,希望我們能夠有好的表現(xiàn)和成績(jī).
三原縣棘爪： ______[答案] 我每次犯錯(cuò)后,媽媽都語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我.語(yǔ)重心長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng) ( yǔ zhòng xīn cháng ) 解 釋 話說得誠(chéng)懇,有分量,情意深長(zhǎng).出 處 清·洛日生《海國(guó)英雄記·回唐》:“嘆別離苦況,轉(zhuǎn)忘了母親的語(yǔ)重心長(zhǎng).” 用 法 聯(lián)合式...
三原縣棘爪： ______ 老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“放下身上的包袱,繼續(xù)努力前進(jìn),創(chuàng)造一片屬于自己的藍(lán)天吧!”
三原縣棘爪： ______ 每每和爸爸交談時(shí),他對(duì)我說話總是語(yǔ)重心長(zhǎng)
三原縣棘爪： ______ 造句:他文質(zhì)彬彬的紳士風(fēng)度,說話低聲細(xì)語(yǔ),笑容可掬,很愛女孩的追捧.他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)其中一個(gè)女孩說,其實(shí)我沒那么優(yōu)秀.
三原縣棘爪： ______ 爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的 看了妹妹一眼,搖頭走了.
三原縣棘爪： ______ 老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我們.
三原縣棘爪： ______[答案] 爸爸對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“孩子,你一定要好好學(xué)習(xí)呀.”
