代數(shù)式的值說課稿
代數(shù)式的值說課稿
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是為大家整理的代數(shù)式的值說課稿，歡迎閱讀與收藏。
代數(shù)式的值說課稿1
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天我說課的題目是：。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面展示：教材分析，教法、學(xué)法分析，教學(xué)程序設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)與反思。
一、教材分析
（一）、教材內(nèi)容的地位和作用
選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）第二章，是我個(gè)人根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較差、認(rèn)知能力不強(qiáng)以及思維品質(zhì)不夠活躍等實(shí)際情況而在教學(xué)中加以補(bǔ)充的一節(jié)課。代數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，它的課題首要的就是研究用字母表示式子的變形規(guī)則和解方程的方法。因此，本節(jié)課既是算術(shù)知識(shí)的延續(xù)，又為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)航作用，即：對(duì)于代數(shù)我們研究什么？如何研究？
（二）、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、能力目標(biāo)：了解代數(shù)式的值的概念，知道代數(shù)式求值的書寫格式，能區(qū)分易混淆語言，清楚代數(shù)式求值過程中易出錯(cuò)的地方，會(huì)解決簡單的問題，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)用變式訓(xùn)練進(jìn)行拔高。
情感目標(biāo)：使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際問題，，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多媒體演示激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣。總結(jié)性提問的問題包括了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思。
課外作業(yè)注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
四、板 書 設(shè) 計(jì)：
一、代數(shù)式的值定義 四、思維拓展
二、例題教學(xué)例1 、例2. 例3 五、課堂小結(jié)
三、知識(shí)實(shí)際應(yīng)用例4 六、布置作業(yè)
五、“求代數(shù)式的值”一課的設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課我所講授的內(nèi)容是“代數(shù)式的值”，它是冀教版七年級(jí)新教材第五章第4小節(jié)的內(nèi)容，是前一部分用字母表示數(shù)及列代數(shù)式等知識(shí)的完結(jié)與提升。為將來學(xué)習(xí)函數(shù)，感受數(shù)字與字母之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我力圖落實(shí)“創(chuàng)設(shè)情境——自主探究——合作交流——鞏固深化——反思升華——檢測評(píng)價(jià)的教學(xué)流程，初步落實(shí)”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中以小目標(biāo)分層推進(jìn)的策略與研究“來與老師們共同探討，以便更好的調(diào)整自己的課堂教學(xué)。
新課標(biāo)要求我們合理選用教學(xué)素材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。所以我在教學(xué)中，選用具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的素材，并注意學(xué)科間的聯(lián)系。忠實(shí)于教材，但不迷信教材，在研究的基礎(chǔ)上使用教材，對(duì)于課堂和課外練習(xí)一部分取材于課本，而概念的引入?yún)s有別于教材。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題的熱情。教學(xué)方法合理化，不拘泥于形式。在教學(xué)中，通過問題串與活動(dòng)系列，實(shí)施開放式教學(xué)，隨處可見學(xué)生思維間碰撞的火花，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生思考的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。無論是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還是課外作業(yè)的安排上，我都重視知識(shí)的產(chǎn)生過程，關(guān)注人的發(fā)展,意到個(gè)體間的差異，注意分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所感悟，都有著各自的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，不同的人在數(shù)學(xué)上都得到不同的發(fā)展。
隱詠19720823573： 初一上冊代數(shù)式求值
鯉城區(qū)結(jié)合： ______ (1)化簡后是6x+8x2、帶入之后答案是20 (2)化簡后是-x2-1 、帶入之后答案是-4分之5 (3)化簡后是a2-5b2、帶入之后答案是-4 (4)化簡后是-2、答案是-2 4)化簡后是2、答案是2 (2)原式=-x2+?x-2-?x+1 =-x-1 將x=?帶入代數(shù)式-x-1 則-x-1=-(?)2-1 =-5/4
隱詠19720823573： 如何做好初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)設(shè)計(jì) -
鯉城區(qū)結(jié)合： ______ 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先要突出基礎(chǔ)目標(biāo),數(shù)學(xué)課程教學(xué)的目標(biāo)包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和數(shù)學(xué)基本能力目標(biāo).數(shù)學(xué)課程教學(xué)的基本知識(shí)目標(biāo)和能力的目標(biāo)具體體現(xiàn)在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)和每一項(xiàng)能力訓(xùn)練活動(dòng)中,即要明確教學(xué)活動(dòng)中要“學(xué)什么”和“練什么”.與傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)所不同的是:新課程在強(qiáng)調(diào)“雙基”教學(xué)的同時(shí),更突出學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)過程的組織,即要強(qiáng)調(diào)學(xué)生“怎樣學(xué)”的設(shè)計(jì),而不是“怎樣教”的設(shè)計(jì).
隱詠19720823573： 本人需要小學(xué)和初中語文、數(shù)學(xué)所有年級(jí)的教案資料,急!資料好的話,一定給分,不夠的話還可以加…謝謝 -
鯉城區(qū)結(jié)合： ______ 可登陸www.12999.com上面有初中數(shù)學(xué)的教案和資料,還無需充值.本人提供其中一個(gè):第六、七講 代數(shù)推理及求值 一、幾種常見的計(jì)算:例1. 計(jì)算 (1) .(2) 1 + 3 + 5 + … + 2001;(3) 1 + 3 + 32 + … + 32001 . (4)計(jì)算 1 + .(5)已知 求: 的值....
隱詠19720823573： 各位,初一上冊數(shù)學(xué)求值那塊能不能跟我講講?拜托了! -
鯉城區(qū)結(jié)合： ______ 1.有理數(shù)的概念? 有理數(shù).數(shù)軸.相反數(shù).數(shù)的絕對(duì)值.有理數(shù)大小的比較.? 具體要求:? (1)了解有理數(shù)的意義,會(huì)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示相反意義的量,以及按要求把給出的有理數(shù)歸類.? (2)了解數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值等概念和數(shù)軸的畫法,會(huì)用...
隱詠19720823573： 七上數(shù)學(xué)代數(shù)式定義是什?七上數(shù)學(xué)代數(shù)式定義是什么
鯉城區(qū)結(jié)合： ______ 代數(shù)式:由數(shù)和表示數(shù)的字母經(jīng)有限次加、減、乘、除、乘方和開方等代數(shù)運(yùn)算所得的式子,或含有字母的數(shù)學(xué)表達(dá)式稱為代數(shù)式.例如:ax+2b,-2/3,b^2/26,√a+√2等.注意: 1、不包括等于號(hào)(=、≡)、不等號(hào)(≠、≤、≥、、≮、≯)、約等號(hào)≈. 2、可以有絕對(duì)值.例如:|x|,|-2.25| 等. 用運(yùn)算符導(dǎo)(指加、減、乘、除、乘方、開方)把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做代數(shù)式.數(shù)的一切運(yùn)算規(guī)律也適用于代數(shù)式.單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或者一個(gè)字母也是代數(shù) 式.帶有“(≥)”“=”“≠”等符號(hào)的不是代數(shù)式 希望能幫到你,麻煩給“好評(píng)”
隱詠19720823573： 七年級(jí)數(shù)學(xué)的整式加減講解一下,我在外頭上課,沒聽懂!!跪求~~~~~~~~~ -
鯉城區(qū)結(jié)合： ______ 整式的加減 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:1. 理解同類項(xiàng)的概念,并能正確辨別同類項(xiàng). 2. 掌握合并同類項(xiàng)的法則,能進(jìn)行同類項(xiàng)的合并. 3.會(huì)利用合并同類項(xiàng)將整式化簡. 過程與方法:1. 探索在具體情境中用整式表示事物之間的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展...
隱詠19720823573： 課件大賽的獲獎(jiǎng)證書能作為職稱評(píng)審的依據(jù)?創(chuàng)新杯全國中小學(xué)教學(xué)論
鯉城區(qū)結(jié)合： ______ 不能的哦.
隱詠19720823573： 整式加減教案 -
鯉城區(qū)結(jié)合： ______ http://wenku.baidu.com/link?url=N0sQleEOx9RmRxSUowUmlW0QkIieCBbLPQIvYTCY1xXJ4bqlxnpOepFoKezXmGjkfq7fMY0JuVkJ1NELtcF8afdrKFSHiUzTZV5mDDxTkoK
隱詠19720823573： (初一上冊【數(shù)學(xué)】)求代數(shù)式的值: 100%正確,清楚!!!
鯉城區(qū)結(jié)合： ______ 直接帶入!第一個(gè)-2分之7,第二個(gè)-3分之11
隱詠19720823573： 七年級(jí)數(shù)學(xué)的整式加減講解一下,我在外頭上課,沒聽懂!跪求~~~~~~~~~ -
鯉城區(qū)結(jié)合： ______[答案] 整式的加減 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:1. 理解同類項(xiàng)的概念,并能正確辨別同類項(xiàng). 2. 掌握合并同類項(xiàng)的法則,能進(jìn)行同類... 例7、已知代數(shù)式(2mx2-x2+3x+1)-[-(-5x2+4y2)+3x]的值與x無關(guān),求代數(shù)式3m3-[2m2-(4m+5)+m]的值. 分析: 此題中第...
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是為大家整理的代數(shù)式的值說課稿，歡迎閱讀與收藏。
代數(shù)式的值說課稿1
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天我說課的題目是：。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面展示：教材分析，教法、學(xué)法分析，教學(xué)程序設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)與反思。
一、教材分析
（一）、教材內(nèi)容的地位和作用
選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）第二章，是我個(gè)人根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較差、認(rèn)知能力不強(qiáng)以及思維品質(zhì)不夠活躍等實(shí)際情況而在教學(xué)中加以補(bǔ)充的一節(jié)課。代數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，它的課題首要的就是研究用字母表示式子的變形規(guī)則和解方程的方法。因此，本節(jié)課既是算術(shù)知識(shí)的延續(xù)，又為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)航作用，即：對(duì)于代數(shù)我們研究什么？如何研究？
（二）、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、能力目標(biāo)：了解代數(shù)式的值的概念，知道代數(shù)式求值的書寫格式，能區(qū)分易混淆語言，清楚代數(shù)式求值過程中易出錯(cuò)的地方，會(huì)解決簡單的問題，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)用變式訓(xùn)練進(jìn)行拔高。
情感目標(biāo)：使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際問題，，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多媒體演示激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣。總結(jié)性提問的問題包括了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思。
課外作業(yè)注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
四、板 書 設(shè) 計(jì)：
一、代數(shù)式的值定義 四、思維拓展
二、例題教學(xué)例1 、例2. 例3 五、課堂小結(jié)
三、知識(shí)實(shí)際應(yīng)用例4 六、布置作業(yè)
五、“求代數(shù)式的值”一課的設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課我所講授的內(nèi)容是“代數(shù)式的值”，它是冀教版七年級(jí)新教材第五章第4小節(jié)的內(nèi)容，是前一部分用字母表示數(shù)及列代數(shù)式等知識(shí)的完結(jié)與提升。為將來學(xué)習(xí)函數(shù)，感受數(shù)字與字母之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我力圖落實(shí)“創(chuàng)設(shè)情境——自主探究——合作交流——鞏固深化——反思升華——檢測評(píng)價(jià)的教學(xué)流程，初步落實(shí)”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中以小目標(biāo)分層推進(jìn)的策略與研究“來與老師們共同探討，以便更好的調(diào)整自己的課堂教學(xué)。
新課標(biāo)要求我們合理選用教學(xué)素材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。所以我在教學(xué)中，選用具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的素材，并注意學(xué)科間的聯(lián)系。忠實(shí)于教材，但不迷信教材，在研究的基礎(chǔ)上使用教材，對(duì)于課堂和課外練習(xí)一部分取材于課本，而概念的引入?yún)s有別于教材。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題的熱情。教學(xué)方法合理化，不拘泥于形式。在教學(xué)中，通過問題串與活動(dòng)系列，實(shí)施開放式教學(xué)，隨處可見學(xué)生思維間碰撞的火花，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生思考的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。無論是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還是課外作業(yè)的安排上，我都重視知識(shí)的產(chǎn)生過程，關(guān)注人的發(fā)展,意到個(gè)體間的差異，注意分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所感悟，都有著各自的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，不同的人在數(shù)學(xué)上都得到不同的發(fā)展。
求助我下了一個(gè)傳說之下手機(jī)版。游戲。如何開始。劇情一直不斷重復(fù)...
是游戲錯(cuò)誤，因?yàn)橛螒蚴瞧平獍妗Ｔ谕罋⒙肪€中取代了“破舊的匕首”，它相對(duì)應(yīng)的防御類道具是“墜飾鎖”。盡管是游戲中最為強(qiáng)大的武器，它卻沒有真的發(fā)揮很大的功用，因?yàn)樽罱K的敵人只有1點(diǎn)生命值。《傳說之下》關(guān)于“猹（chara）”的背景介紹：很久以前，地球由兩個(gè)種族均等統(tǒng)治著，分別為人類和怪物 。
相關(guān)評(píng)說：
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鯉城區(qū)結(jié)合： ______ 不能的哦.
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